中班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)范文（11篇）

中班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)范文（11篇）我們都習(xí)慣用一刺眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的消逝，這不20xx年度其次學(xué)期將要完畢，我們班的孩子要升大班了，真為他們快樂(lè)！本學(xué)期我們中（4）班有幼兒人數(shù)36人，其中1人是插班生。孩子們?cè)谥?班這集體中，都能開(kāi)心地學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。整理一下思緒，回憶一下過(guò)去，總結(jié)一下閱歷，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作加以總結(jié)如下：

（一）樹(shù)立保教并重的觀念，促進(jìn)幼兒身心安康。

1、觀看孩子在幼兒園的生活自理狀況，留意鼓舞、引導(dǎo)幼兒做些力所能及的事情，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、確定孩子自己做的每一件事，給有生活自理力量的孩子自信念和成就感，讓生活自理力量弱的孩子找到仿照的對(duì)象。在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，積極鼓舞幼兒獨(dú)立地、有挨次地穿脫衣褲。

2、我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)弱，如：家宜、浩銘、晨濤、可晨等幼兒的體質(zhì)較差，常常感冒咳嗽；歆奕和聚賢不愛(ài)吃肉；佳毅常常拉肚子等特別狀況。我們?cè)诿鎸?duì)全體的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶(hù)外活動(dòng)中也特殊關(guān)懷他們的冷暖，在午餐時(shí)，提示他們多吃一點(diǎn)或多喝水。每天午餐后用小紅花嘉獎(jiǎng)給三個(gè)碗都吃光的小朋友。

3、在對(duì)幼兒進(jìn)展生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，積極為幼兒供應(yīng)戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)機(jī)與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動(dòng)。我們每天戶(hù)外時(shí)間，組織豐富多彩集體嬉戲，有規(guī)劃地熬煉各種根本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩各種體育器材，學(xué)習(xí)、把握并制造性創(chuàng)造玩法。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高、血色素有了明顯的提高。

（二）加強(qiáng)常規(guī)治理，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

1、培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言力量、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。本學(xué)期我們利用餐前餐后、離園前后等環(huán)節(jié)多給幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒寧?kù)o地傾聽(tīng)故事，還給幼兒講他們自己拿來(lái)的書(shū)上的故事，也會(huì)隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒自己來(lái)敘述故事。慢慢地，幼兒對(duì)聽(tīng)別人講話、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了。

2、培育幼兒大膽發(fā)言的好習(xí)慣。

在培育傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。我們利用晨間談話、集體活動(dòng)、離園前后等時(shí)間讓每一位幼兒都有敘述的時(shí)機(jī)，大聲地輪番說(shuō)一句話或一個(gè)詞。我們還常利用放學(xué)前發(fā)紅花時(shí)，開(kāi)展“贊美時(shí)刻”活動(dòng)，讓幼兒觀看他人，講一講他人或自己一日活動(dòng)中的表現(xiàn)，這樣即培育了幼兒的常規(guī)又進(jìn)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)力量和觀看力。在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言敘述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)唱曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。

3、培育教師的小幫手。

中班的幼兒自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具或圖書(shū)的現(xiàn)象，很少有幼兒情愿退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培育有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，從而培育幼兒相互監(jiān)視，相互進(jìn)步的社會(huì)意識(shí)。大家推選各活動(dòng)環(huán)節(jié)的“小教師”，詳細(xì)有：男孩女孩各一名圖書(shū)治理員，治理員負(fù)責(zé)發(fā)書(shū)、換書(shū)、收書(shū)、整理書(shū)，男孩與女孩進(jìn)展競(jìng)賽哪一方紀(jì)律好、治理得好；每天由2名午餐小治理員，午餐后讓他們給吃3個(gè)白白碗的的幼兒貼紅花和排碗，幫教師監(jiān)視其他幼兒吃飯菜的狀況；每個(gè)桌子都有1個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分玩具、發(fā)油畫(huà)棒、橡皮、鉛筆等物品，在午餐前還為幼兒擺放三個(gè)碗，看書(shū)和玩玩具時(shí)治理次序等職責(zé)。每一個(gè)“小教師”都積極做好自己的工作，假如他們不能勝任，就有幼兒立刻提出意見(jiàn)，教師會(huì)做相應(yīng)的懲罰或“撤職”。有一次，有個(gè)叫陸瑤的小組長(zhǎng)分玩具時(shí)，分給別人的玩具少了，都留給自己玩，還搶別人的書(shū)看，其他幼兒意見(jiàn)不少。教師的處理是“撤職”另選小組長(zhǎng)，這個(gè)幼兒立刻哭了，可見(jiàn)他們是如此看重這個(gè)“小教師”的職責(zé)。我們利用這點(diǎn)幼兒心理，提倡人人有做“小教師”的時(shí)機(jī)，只要他們表現(xiàn)好，小朋友就會(huì)選你，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以仆人翁身份促使自己進(jìn)步。

（三）結(jié)合主題教材、班級(jí)特色，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

1、開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)。

結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們班開(kāi)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)、小小電話亭、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等多個(gè)區(qū)角。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合美術(shù)特色，在美工區(qū)供應(yīng)紙杯、紙盤(pán)、彩色紙、剪刀、橡皮泥、吸管、繪畫(huà)工具等具有鄉(xiāng)土特色的材料，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的方式創(chuàng)作；在閱讀區(qū)里供應(yīng)各種幼兒圖書(shū)、圖片、字卡等；在小小電話亭里供應(yīng)電話機(jī)、禮貌用語(yǔ)、通訊圖片等；在表演區(qū)供應(yīng)多個(gè)自制話筒、響鈴、打擊樂(lè)器、頭飾、彩帶等供幼兒表演的道具。同時(shí)也結(jié)合主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少好玩有用的嬉戲內(nèi)容，自制了活動(dòng)操作材料。幼兒每天都有活動(dòng)時(shí)機(jī)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。

2、熟悉環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。

本學(xué)期我們嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩鏈掛在活動(dòng)室里，自制的手工作品一個(gè)一個(gè)擺在窗臺(tái)上或柜子上，他們歡呼雀躍“我們的教室太美麗了！”幼兒最喜愛(ài)的是自己真正參加的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的進(jìn)展，都鼓舞幼兒積極參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與制造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的活動(dòng)記錄，如：六個(gè)圖形上的小蝸牛，每組一個(gè)彩色圖形，圖形的中間一個(gè)小蝸牛，比一比哪個(gè)小蝸牛上的紅花最多，蝸牛的四周每個(gè)孩子有一個(gè)小花園，比比誰(shuí)的小花朵多；小小氣象臺(tái)，讓幼兒學(xué)習(xí)日期的變化和天氣的轉(zhuǎn)變；等等創(chuàng)設(shè)使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

3、創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境。

除了為幼兒增加物質(zhì)環(huán)境外，我們還留意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境。我們常常給幼兒放故事、輕音樂(lè)，在孩子喝水、如廁、自由活動(dòng)、吃飯、起床等活動(dòng)中隨時(shí)播放，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探究，這正是幼兒在本學(xué)期特殊愛(ài)探究、情愿主動(dòng)操作的主要緣由。同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，對(duì)班級(jí)的喝水狀況、椅子、自然角、玩具等等區(qū)域的治理責(zé)任到人，引導(dǎo)幼兒對(duì)自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)展治理，發(fā)揮小仆人翁思想，從而提高了幼兒的工作力量。

（四）加強(qiáng)家園合作，拓展教育資源。

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用電話、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、與早晚接送的時(shí)間等形式和途徑主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，我們向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和規(guī)劃安排。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)狀況，我們班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。我們盡可能讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。

2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)材料。

每個(gè)主題活動(dòng)馬上開(kāi)展前，我們通過(guò)家園欄、小紙條、短信等方法準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，使家長(zhǎng)幫忙孩子收集資料，制作幼兒的活動(dòng)器材，本學(xué)期家長(zhǎng)積極地為孩子制作了高蹺和布繩，在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。

3、家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。

本學(xué)期家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)時(shí)，我們開(kāi)展了中班美術(shù)活動(dòng)《媽媽的花背心》和繪本活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》，全體家長(zhǎng)參加了這些活動(dòng)，不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡快，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂(lè)。活動(dòng)完畢后，家長(zhǎng)紛紛訴說(shuō)自己的感想，很多家長(zhǎng)都這么說(shuō)，沒(méi)想到我的孩子這么能干，會(huì)這么多東西，和孩子一起活動(dòng)做嬉戲真快樂(lè)。

（五）師幼共同努力，所得成績(jī)。

一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)期來(lái)辛勤工作，我們班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的幼兒還能主動(dòng)幫忙教師做一些力所能及的事情。同時(shí)也取得了一些成績(jī)：我們班在幼兒園進(jìn)行的其次屆”鄉(xiāng)土。生活。安康”運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽中班組集體工程中，獲挽救小動(dòng)物二等獎(jiǎng)，迎面接力二等獎(jiǎng)，多名幼兒在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上個(gè)人單項(xiàng)獲獎(jiǎng)。在20xx學(xué)期其次學(xué)期“鄉(xiāng)土。生活”班級(jí)環(huán)境創(chuàng)意設(shè)計(jì)展評(píng)中獲金獎(jiǎng)。

（六）找出缺乏，指明方向。

在大家的幫忙和努力下，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在連續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、個(gè)別幼兒體質(zhì)弱，缺勤多，個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果等不良習(xí)慣。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，掉飯粒，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答下列問(wèn)題聲音不夠洪亮等。

3、個(gè)別幼兒自理力量差，穿脫衣服的速度慢，在家讓大人穿衣服，因此，下學(xué)期要再加強(qiáng)自理力量的培育。

這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶骄?、不斷的加?qiáng)。因此，今后的努力方向是：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的力量。

2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的討論，熟識(shí)并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。

3、發(fā)揮本班三位教師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)保教工作質(zhì)量。

4、加強(qiáng)安全防范措施，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5、加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，教學(xué)工作是一份常做常新，永無(wú)止境的工作，因此在工作中我們還要連續(xù)努力，嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確保保育工作的順當(dāng)進(jìn)展，我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！

中班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)2

時(shí)間匆忙而過(guò)，中班一學(xué)期很快就過(guò)去了，每位幼兒都能開(kāi)心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。幼兒在教師們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

一、保育工作

幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，積極鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有挨次地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。我們一方面急躁的賜予幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)展指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，動(dòng)手力量有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作當(dāng)然重要，但保育工作也不能無(wú)視。只有一個(gè)潔凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)安康的身體，才能開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活。

所以，我班教師在留意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更留意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格根據(jù)安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，由于有“手足口病”這傳染病，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們要認(rèn)真觀看班上幼兒狀況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦操n予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶(hù)外活動(dòng)中也特殊關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水，用我們的細(xì)心照看好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心!

二、教育工作

在對(duì)幼兒進(jìn)展生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，積極為幼兒供應(yīng)戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)機(jī)與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體嬉戲，有規(guī)劃地熬煉各種根本動(dòng)作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，積極參加幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極開(kāi)心地參與戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點(diǎn)及四周環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)時(shí)機(jī)較少，在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的興趣和需要，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們兩位教師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解根本的行為規(guī)章，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)章意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)懇、守信;培育了幼兒積極主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進(jìn)展。

三、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要局部。為了切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與家進(jìn)步行溝通，通過(guò)多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時(shí)與家長(zhǎng)談話、個(gè)別幼兒打電話、家園手冊(cè)等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)我也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長(zhǎng)更放心把他們的孩子交給我們。

四、存在缺乏與努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了肯定的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著缺乏：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答下列問(wèn)題聲音不夠洪亮等。

3、加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，培育幼兒“自我治理”的意識(shí)。

在以后的學(xué)習(xí)中我們要在家長(zhǎng)的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，信任孩子們能安康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽(yáng)光!

時(shí)間飛逝，很快的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了?；貞浾麄€(gè)學(xué)期班級(jí)的班務(wù)治理工作，我覺(jué)得心理很慚愧，我沒(méi)有能很好的擔(dān)當(dāng)班級(jí)班長(zhǎng)的工作，以致很多的工作都沒(méi)有很好的完成?，F(xiàn)在我就來(lái)分析這學(xué)期的工作。

一、是班級(jí)治理作為一班之長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的治理工作，但是在這個(gè)工作上，我沒(méi)有做好。開(kāi)學(xué)時(shí)沒(méi)有能讓班級(jí)成員準(zhǔn)時(shí)了解明確自身的崗位職責(zé)和班級(jí)的主要工作任務(wù)，班級(jí)工作安排不合理。導(dǎo)致班級(jí)人員思想不能準(zhǔn)時(shí)跟上華英的進(jìn)展。在班級(jí)工作中與配班教師溝通不準(zhǔn)時(shí)，缺少溝通，導(dǎo)致班級(jí)教師很多問(wèn)題未能得到準(zhǔn)時(shí)的解決。更多的是沒(méi)有對(duì)班級(jí)人員供應(yīng)合理有效地指導(dǎo)。這樣導(dǎo)致班級(jí)治理工作質(zhì)量根本沒(méi)有，嚴(yán)峻影響班級(jí)工作的開(kāi)展。

二、班級(jí)的教育教學(xué)工作。這學(xué)期的教育教學(xué)工作根本能根據(jù)規(guī)劃完成，但是，由于班長(zhǎng)的在班時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)于教育教學(xué)的進(jìn)度把握不好，導(dǎo)致在期中教學(xué)評(píng)估中，教學(xué)展現(xiàn)質(zhì)量不高;班級(jí)期末測(cè)評(píng)時(shí)幼兒對(duì)于園本教學(xué)把握程度不高。影響整個(gè)班級(jí)教育教學(xué)完成的質(zhì)量。不過(guò)我們?cè)诮逃虒W(xué)方面還是有不錯(cuò)的表現(xiàn)的，在我們年級(jí)組的努力下，我們的期末文藝匯報(bào)演出獲得了勝利。

三、是環(huán)境布置，我們本學(xué)期的環(huán)境布置完成的的不是很好，作為班長(zhǎng)我們的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)始終都是我的缺乏之處，但是我沒(méi)有發(fā)揮好，我的班級(jí)班組成員，將我們班級(jí)的環(huán)創(chuàng)進(jìn)展完成。在幼兒園環(huán)境評(píng)比中，每次都是墊底，我特別的慚愧。

四、安全與衛(wèi)生。班級(jí)的衛(wèi)生工作在本班阿姨的努力下，始終不錯(cuò)，還在衛(wèi)生評(píng)比中獲得優(yōu)秀。但是班級(jí)的安全工作，特別的糟糕，學(xué)期前期就有三次較重的安全事故，在園領(lǐng)導(dǎo)的幫忙下，我們就安全事故進(jìn)展分析。后期安全工作有較大的提高。

五、家長(zhǎng)工作，本學(xué)期的家長(zhǎng)工作完成的比擬不錯(cuò)，家長(zhǎng)能主動(dòng)的協(xié)作班級(jí)教師開(kāi)展工作，最然有家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初對(duì)我們的工作有過(guò)意見(jiàn)，但是我們還是通過(guò)努力，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作態(tài)度，也有所轉(zhuǎn)變。能較好的完成我們的班級(jí)工作。

針對(duì)以上學(xué)期工作的總結(jié)，我們班級(jí)的下學(xué)期工作重點(diǎn)如下：

1、重視班級(jí)治理工作，在班級(jí)治理工作中主動(dòng)與班級(jí)教師友好相處，對(duì)班級(jí)人員工作進(jìn)展合理有效的指導(dǎo)。能了解工作動(dòng)態(tài)及工作任務(wù)完成狀況。重視班級(jí)工作規(guī)劃、總結(jié)幫忙教師盡快適應(yīng)幼兒園的進(jìn)展。

2、教育教學(xué)，和班級(jí)配班教師共同商討班級(jí)教育教學(xué)工作，對(duì)待工作仔細(xì)認(rèn)真。完成學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。

3、發(fā)揮班組成員力氣，對(duì)自己比擬薄弱的環(huán)節(jié)，讓班組成員最大化的發(fā)揮，并盡自己的努力共同完成工作。

4、努力做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)了解我們的園務(wù)治理、教育教學(xué)，增加班級(jí)生源。

中班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)3

伴隨著20xx年新年的鐘聲，我們馬上完畢本學(xué)期的工作。回憶這一學(xué)期所做的工作，在幾位教師和全班幼兒家長(zhǎng)的共同努力下，幼兒各方面都有了肯定程度的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開(kāi)展的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)的方面：

（一）安全工作常抓不懈。

1.每周利用常規(guī)教育課時(shí)間，對(duì)幼兒進(jìn)展各方面的安全教育，了解生活中消失的擔(dān)心全現(xiàn)象，教給幼兒處理的方法、對(duì)策，加強(qiáng)幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，培育幼兒的安全防范力量。

2.對(duì)幼兒的一日常規(guī)進(jìn)展全天候監(jiān)控，排解一切擔(dān)心全隱患的發(fā)生。

3.常常觀看安全教育視頻，學(xué)習(xí)安全事教育案例，分析教育幼兒時(shí)刻警覺(jué)擔(dān)心全因素的發(fā)生。

4.關(guān)注幼兒的動(dòng)態(tài)，觀看幼兒精神面貌，關(guān)注幼兒的心情，發(fā)覺(jué)特別，準(zhǔn)時(shí)做出處理。

5.幼兒在戶(hù)外活動(dòng)期間，對(duì)奔馳快的，沒(méi)有關(guān)注自己安全的，教師準(zhǔn)時(shí)的提示、制止幼兒擔(dān)心全的行為，對(duì)可能會(huì)發(fā)生的事故，做到早預(yù)防，早整改。

6.隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式，讓幼兒先查找哪些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩。仔細(xì)排查班級(jí)里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺(jué)早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，教育幼兒不觸摸危急的物品。

（二）保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及教育常規(guī)的培育。

1.良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的表達(dá)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了幾點(diǎn)：

①要求幼兒端坐靜聽(tīng)，遵守課堂秩序。

②養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。

一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)訂正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們常常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)展嘉獎(jiǎng)，請(qǐng)表現(xiàn)好的`小朋友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的鼓勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細(xì)聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的少了。

2.加強(qiáng)禮貌教育。教育幼兒早上來(lái)園時(shí)要向教師、小朋友問(wèn)好，離園時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。平常要主動(dòng)和大家打招呼，學(xué)會(huì)使用“感謝““請(qǐng)“等禮貌用語(yǔ)。尤其是最終這幾周，孩子的禮貌教育效果良好。

3.做好晨午檢工作。

堅(jiān)持嚴(yán)把“三關(guān)“，即入園檢查關(guān)、每天晨檢關(guān)、每天紫外線消毒關(guān)。為了削減常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)生，每天準(zhǔn)時(shí)清洗水杯、按時(shí)消毒杜絕了傳染病的流行。同時(shí)做好常見(jiàn)病的預(yù)防，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)報(bào)告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消毒，預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時(shí)檢查幼兒有無(wú)攜帶擔(dān)心全物品，如：小球、珠子等，發(fā)覺(jué)后準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理。排解一切擔(dān)心全因素和疾病傳染隱患。除此教師們特別重視幼兒的體育熬煉，每天堅(jiān)持戶(hù)外活動(dòng)，使幼兒能充分接收陽(yáng)光的照耀，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。

（三）努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友情之橋。

俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲“。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心？沒(méi)有家長(zhǎng)的協(xié)作，我們哪來(lái)成就？開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家進(jìn)步行溝通聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，溝通閱歷，探討有針對(duì)性的有效教育方法；我們利用微信群、群向家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)的轉(zhuǎn)發(fā)一些疾病預(yù)防安康學(xué)問(wèn)，或是求得家長(zhǎng)協(xié)作的活動(dòng)通知等。另外，家長(zhǎng)總是迫切盼望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的狀況，為了滿意家長(zhǎng)的想法，我們準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)幼兒手工制作、學(xué)習(xí)內(nèi)容的活動(dòng)圖片，讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，讓他們感受孩子入園后的種種變化。盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，讓家長(zhǎng)的積極協(xié)作我們的工作。

二、缺乏的地方以及改良的方面：

雖然保教工作取得了肯定的成績(jī)，但也存在缺乏，需要我們進(jìn)一步努力。

1．要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，鼓舞幼兒大膽發(fā)言，仔細(xì)傾聽(tīng)，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

2．個(gè)別幼兒自理力量弱，養(yǎng)成了全部的事都有家長(zhǎng)包辦的習(xí)慣。

3．個(gè)別幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)力量差，在以后的教學(xué)工作中將多積極開(kāi)展各類(lèi)體育訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4．敬重和成認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，擅長(zhǎng)分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，培育幼兒“自我治理“的意識(shí)。

5.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展力度還不夠。

在新的學(xué)期中，我班將仔細(xì)反思自己工作中的缺乏，確定努力方向，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究，轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽地開(kāi)拓班級(jí)特色，全心全意為家長(zhǎng)效勞，使班級(jí)工作更精彩。

中班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)4

這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

本班是中二班，共有幼兒31人，其中男孩15人，女孩16人，經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活和有規(guī)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，求知欲望也相?duì)的增加，對(duì)唱歌、跳舞有必需的興趣，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自我的愿望。

二、師德方面：

本人喜愛(ài)團(tuán)體，進(jìn)取參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和鄉(xiāng)教研活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，聽(tīng)從安排，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友教師，媽媽教師，細(xì)心周到的照看幼兒，做到既教書(shū)又育人。

三、保教工作方面：

我班是中班，開(kāi)學(xué)初插班幼兒對(duì)新的、生疏的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生害怕心理，來(lái)園心情極不穩(wěn)定，時(shí)有哭鬧現(xiàn)象，為了讓插班幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園新環(huán)境和團(tuán)體生活，我一成天都呆在幼兒園，就連午睡時(shí)也和配班教師一齊在休息室照看幼兒，給幼兒最好、最暖和的照看和愛(ài)惜，讓他們漸漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。

針對(duì)我們中班幼兒情景，加強(qiáng)培育幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，俗話說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促使身體安康，有利于培育幼兒自我效勞的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)兩年的培育，使幼兒的吃飯、整理玩具、排隊(duì)、入廁洗手、喝水、午睡等日常行為構(gòu)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

今年，我們實(shí)行是在原有備課的根底上創(chuàng)新及反思，我和配班教師細(xì)心的討論備課，并把自我的創(chuàng)新具體記錄，為了能讓孩子開(kāi)心的理解學(xué)問(wèn)，我仔細(xì)討論教材，力求吃透教材，把握重難點(diǎn)，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。

仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)留意調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，發(fā)散幼兒的思維，注意幼兒綜合本領(lǐng)的培育，并有意識(shí)的培育幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高幼兒思維素養(yǎng)，并注意參閱各種雜志，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，制定貼合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，僅有經(jīng)過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)才能提高自我的教學(xué)水平。

對(duì)原有的備課，我都靜下心來(lái)，仔細(xì)討論每一個(gè)環(huán)節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每上完一節(jié)課，都仔細(xì)進(jìn)展反思，把孩子理解學(xué)問(wèn)的情景、授課過(guò)程中消失的失誤和應(yīng)當(dāng)怎樣改善都記錄下來(lái)，保證教學(xué)質(zhì)量。

堅(jiān)持聽(tīng)課，抓住每次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，留意學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)閱歷并運(yùn)用到自我的教學(xué)中去，真正做到學(xué)有所用。經(jīng)過(guò)公開(kāi)課，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，也使我意識(shí)到了自我在教學(xué)方面的一些缺乏之處。

四、配班工作：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了中班的班主任，作為班主任，我除了做好自我的本職工作外，還協(xié)作配班教師做好幼兒安全工作及教學(xué)工作，做到嚴(yán)于律己，寬以待人。

五、家長(zhǎng)工作：

一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)開(kāi)展，離不開(kāi)教師們的親密協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理本領(lǐng)較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和協(xié)作我們的工作，我實(shí)行了以下措施：

教師與家長(zhǎng)構(gòu)成教育合力，做到家園同步，所以我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培育幼兒的自理本領(lǐng)和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必需不會(huì)很明顯，僅有家長(zhǎng)在家中協(xié)作教師連續(xù)進(jìn)展教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。

我就經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將必需的教育方法、閱歷介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園情景，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我認(rèn)真了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。

對(duì)于工作比擬繁忙的家長(zhǎng)，家園聯(lián)系冊(cè)便是教師與家長(zhǎng)溝通的最好方式。有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與教師見(jiàn)面少，他們就在家長(zhǎng)留言上認(rèn)真將幼兒的言行照實(shí)反響，并向我提出一些問(wèn)題?作為教師我有職責(zé)給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就仔細(xì)翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他教師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿足的回報(bào)。

牽手兩代叢書(shū)更是家長(zhǎng)和教師的良師益友，每次牽手兩代開(kāi)課家長(zhǎng)們總是問(wèn)題不斷，有的家長(zhǎng)反映自我孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自我的勝利閱歷拿出來(lái)與其他家長(zhǎng)共享經(jīng)過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師間的距離拉的更近，以求到達(dá)家園共贏。

六、安全工作：

幼兒園里無(wú)小事，安全職責(zé)重泰山。我們盡量排解身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔自我愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)方法，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氣氛。今年我班在我們兩位教師的高度警覺(jué)和細(xì)心照看下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使寶寶安安全全、快歡快樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。

七、存在問(wèn)題：

1、我班個(gè)別孩子表現(xiàn)太自由、自我約束本領(lǐng)差，還有個(gè)別幼兒膽識(shí)太小，見(jiàn)到生人不說(shuō)話，不能大方與教師交談等等。

2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的則吃的很慢。

3、生活自理本領(lǐng)整體上進(jìn)展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強(qiáng)，愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)熬煉。

4、在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找教師解決，而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告知教師存在這樣的現(xiàn)象。

八、努力方向：

在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)連續(xù)堅(jiān)持。如：幼兒智力進(jìn)展非常的見(jiàn)成效，常規(guī)檢查非常不錯(cuò)，我班幼兒到園情景得到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，但我們也會(huì)正視自已的缺乏之處，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)治理水平，努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。

班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷查找自我的缺乏，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自我，爭(zhēng)取使自我的班主任工作更上一層樓!

中班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)5

斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)間飛逝，刺眼間一學(xué)期已經(jīng)完畢。中班幼兒在班主任及幾位任課教師的共同努力協(xié)作下，各方面都有了很大提高。22名幼兒在身體進(jìn)展、智力認(rèn)知、本領(lǐng)方面都有著明顯提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作做以總結(jié)，以利于下學(xué)期我班更好的開(kāi)展工作，獵取更大的提高。

一、常規(guī)工作

幼兒經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，在禮貌、禮儀、生活、習(xí)慣以及課堂常規(guī)方面有了很大的提高。每一天能夠高快樂(lè)興入園主動(dòng)理解晨檢，禮貌的與教師、小朋友問(wèn)好，主動(dòng)報(bào)告自我的身體狀況。手、臉臟時(shí)能夠主動(dòng)清洗，把握正確的洗手方法。離園前，能夠自我整理好衣服，離園懂得和教師再見(jiàn)。

二、教育教學(xué)工作

⒈主題活動(dòng)的開(kāi)展：本學(xué)期我們仔細(xì)對(duì)比本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，結(jié)合主題課程，開(kāi)展了《不一樣的家》、《球果寶寶對(duì)對(duì)碰》、《懂事的寶寶》、《冬爺爺?shù)亩Y物》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，為幼兒供應(yīng)了豐富的操作材料，比方在《不一樣的家》這一主題中，小朋友利用自我的繪畫(huà)作品，把我們的教室裝扮一新，布滿了家園的氣氛，小朋友看著自我辛勤勞動(dòng)的成果，特別興奮。本學(xué)期，我們按學(xué)期初的規(guī)劃展出幼兒美術(shù)作品三次。

⒉結(jié)合實(shí)際，以多種方式方法開(kāi)展教育教學(xué)工作：依據(jù)本班幼兒本領(lǐng)、閱歷等實(shí)際情景，我們努力創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧、自由的氣氛，給幼兒更多合作、交往和溝通的時(shí)機(jī)。敬重、鼓舞和支持幼兒的嬉戲，在嬉戲中依據(jù)幼兒的共性進(jìn)展教育，留意關(guān)懷那些膽小、進(jìn)展較慢的幼兒，讓他們也能在嬉戲中表現(xiàn)自我，進(jìn)展自我。依據(jù)本班幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題。為熬煉幼兒肢體的協(xié)調(diào)性，我依據(jù)幼兒實(shí)際情景，讓幼兒自帶跳繩，教會(huì)幼兒進(jìn)展跳繩練習(xí)。一學(xué)期完畢，90%的孩子都能嫻熟的跳繩了。

3、因才施教，協(xié)作幼兒特點(diǎn)的教育工作：每一個(gè)孩子都有其不一樣的生活環(huán)境，先天素養(yǎng)，所以每個(gè)孩子身心進(jìn)展的方向和可能性都存在不一樣。所以我們做到，區(qū)分每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，依據(jù)孩子的特性，采納不一樣的方式引導(dǎo)進(jìn)展安康的共性。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我們依據(jù)孩子對(duì)不一樣事物的感知程度，興趣愛(ài)好，實(shí)行了協(xié)作其主觀進(jìn)展意愿的教育方式，使幼兒在其所喜愛(ài)的方面得到更加長(zhǎng)足的進(jìn)展。具備進(jìn)取的眼光主動(dòng)發(fā)覺(jué)孩子的進(jìn)展傾向，興趣愛(ài)好，并進(jìn)取的與家長(zhǎng)在此方面堅(jiān)持溝通，不僅僅能夠加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的互動(dòng)教育，更能夠使得我們?cè)谂嘤⒆庸残蕴亻L(zhǎng)的教育工作延長(zhǎng)到幼兒的生活環(huán)境中。

三、保育及安全工作

1、每一天早晨做好晨檢工作及甲流防控工作，并做好記錄。各項(xiàng)活動(dòng)有組織有紀(jì)律的進(jìn)展。

2、從提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)動(dòng)身，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)本領(lǐng)，并且與家長(zhǎng)親密協(xié)作，加強(qiáng)防范意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的根底上，時(shí)時(shí)提示自我或他人留意安全。

3、在硬件措施上，進(jìn)取保證了教室的通風(fēng)、潔凈，保證了區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生。定期消毒教玩具。堅(jiān)持每一天晨檢。對(duì)銳器及擔(dān)心全物品準(zhǔn)時(shí)查收。保證幼兒不帶危急物品入園，細(xì)心觀看其精神狀態(tài)，對(duì)教室危急的地方，如插座等地方，貼上醒目的顏色。對(duì)鋒利地方實(shí)行軟包裝，使幼兒的安全意識(shí)進(jìn)一步提高。

4、工作中嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，保證幼不推不擠，教師在工作中做到時(shí)刻高度警覺(jué)，把安全放在首位，眼睛不離開(kāi)幼兒，幼兒到哪，教師的眼睛就到哪。

5、加強(qiáng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)治理工作，做到井然有序，組織幼兒自覺(jué)的排隊(duì)進(jìn)出教室，不推拉，不擁擠，準(zhǔn)時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，教育幼兒不要亂用他人物品，不要將不衛(wèi)生的物品，如手指、紐扣等放入口中。

中班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)6

我班現(xiàn)有48名幼兒，其中男孩26名，女孩22名。過(guò)了一個(gè)寒假，每位幼兒都長(zhǎng)大了一歲，不僅僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的本領(lǐng)也有了不一樣水平的提高。徐一杰、楊月等幼兒思維活潑，愿意發(fā)言;邵心怡等幼兒能在教師的引導(dǎo)下大膽、開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng);孫一葦、徐偉軒等幼兒在教師的提示幫助下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣;徐煊、徐譽(yù)洋等幼兒自理本領(lǐng)有了很大的提高。幼兒在教師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，本領(lǐng)、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

(一)樹(shù)立正確的安康觀念，促進(jìn)幼兒身心安康。

1、幼兒過(guò)了春節(jié)都覺(jué)得自我長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，進(jìn)取鼓舞幼兒學(xué)做自我的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有挨次地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季，幼兒的衣褲穿得多，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了必需的困難，我們一方面急躁的賜予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)展指導(dǎo)，讓幼兒懂得自我的事情要學(xué)著自我做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自我整理衣服。

2、我班的個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，常常感冒咳嗽;禇楚身體瘦小，飯量也小;劉政體質(zhì)較差，吃飯常常嘔吐。我們?cè)诿鎸?duì)全體的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水。

3、在對(duì)幼兒進(jìn)展生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，進(jìn)取為幼兒供應(yīng)戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)機(jī)與空間，鼓舞幼兒進(jìn)取與材料互動(dòng)。我們利用每一天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩團(tuán)體嬉戲，有規(guī)劃地熬煉各種根本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、把握并制造性創(chuàng)造玩法，在與同伴一齊玩的過(guò)程中進(jìn)展幼兒動(dòng)作，削減了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。

(二)以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。

1、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?cè)O(shè)計(jì)了《我喜愛(ài)家四周》、《交通工具博覽會(huì)》、《漂亮的春天》、《奇異的蛋》、《商店》、《頑皮一夏》等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，進(jìn)取引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、貼合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒進(jìn)取主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深入，并引導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中依據(jù)需要自由選取材料，使探究活動(dòng)更加豐富和深入。如在主題《交通工具博覽會(huì)》的教育教學(xué)中，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作為幼兒收集了各種各樣的交通工具，有玩具有圖片有模型有資料，孩子們?cè)谶呁孢叢僮鬟吢?tīng)講解邊設(shè)計(jì)作品的過(guò)程中，隨便操作自我?guī)?lái)的及教師預(yù)備好的教玩具，了解了交通工具的不一樣類(lèi)型及其功能，并能按屬性對(duì)交通工具進(jìn)展分類(lèi)。較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，豐富了孩子們的見(jiàn)識(shí)面，提高了孩子們的閱歷。了解依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)展的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少趣味有用的嬉戲資料，常常更新活動(dòng)資料和材料，幼兒每一天都有活動(dòng)時(shí)機(jī)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)資料，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)取地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。

2、幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自我生成活動(dòng)時(shí)機(jī)較少，主要還是要教師擅長(zhǎng)捕獲時(shí)機(jī)，在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的資料中，有選擇的直接提出主題，生成資料來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。如我們?cè)谑止^(qū)供應(yīng)紙杯、紙盤(pán)、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自我喜愛(ài)的方式制作六一掛件。為幼兒供應(yīng)各種材料，更注意引導(dǎo)幼兒深入的探究，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的進(jìn)展。

3、重新熟悉環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。開(kāi)學(xué)前我們花費(fèi)了許多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了美麗的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒好像早已習(xí)慣了由教師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參加的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《交通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)中，我們轉(zhuǎn)變了這種做法，嘗試和幼兒一齊布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一齊將幼兒做的彩色樓房掛在活動(dòng)室里，將帶來(lái)各種各樣的交通玩具及自制的作品一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太美麗了!“原先幼兒最喜愛(ài)的是自我真正參加的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的進(jìn)展，都鼓舞幼兒進(jìn)取參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與制造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

(三)聽(tīng)故事，培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)覺(jué)不少幼兒在團(tuán)體活動(dòng)中愿意發(fā)言，但卻不能寧?kù)o地傾聽(tīng)同伴或教師說(shuō)的話;看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能寧?kù)o地看或聽(tīng)，經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言本領(lǐng)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè)嬉戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒寧?kù)o地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)敘述故事，慢慢地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能寧?kù)o地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培育傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言敘述自我操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自我的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)唱曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們進(jìn)取鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。

(四)注意共性，因人施教。

在教育過(guò)程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不一樣，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性安康進(jìn)展。首先我們從了解孩子入手，準(zhǔn)時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)展分析，分析問(wèn)題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)展教育。我們針對(duì)不一樣共性的幼兒實(shí)行不一樣的教育方法。樓凡楷小朋友“攻擊性“非常強(qiáng)，在班里經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)靜靜話，講講道理，在全班孩子面前多鼓舞他，一有成績(jī)立即表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)展引導(dǎo)，此刻他打人的現(xiàn)象明顯削減，并且還常常幫助別人。

中班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)7

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)完畢了。回憶這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們班各項(xiàng)工作都順當(dāng)完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、做好一日常規(guī)工作，保證幼兒安康歡快成長(zhǎng)。

本學(xué)期，我們堅(jiān)持每一天做好晨晨午檢工作，親密觀看幼兒的安康狀況，并做好記錄，每月按時(shí)上報(bào)幼兒疾病情景。進(jìn)取開(kāi)展各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)，保證每一天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒身體的反抗本領(lǐng)，增加幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理本領(lǐng)的培育，平常留意提示孩子多喝水，養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。并提示幼兒依據(jù)天氣變化準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服，預(yù)防感冒。安全是幼兒園的頭等大事，平常嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，并對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，適時(shí)進(jìn)展安全演練，提高了孩子們的安全意識(shí)和自救本領(lǐng)。

二、開(kāi)展了豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在歡快中成長(zhǎng)。

在這一學(xué)期里，我結(jié)合中班下學(xué)期教育主題和中班幼兒年齡特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)規(guī)劃，做好教具的預(yù)備工作，從實(shí)際動(dòng)身，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方法上，我提倡做中學(xué)。讓幼兒有時(shí)機(jī)親自探究自然神秘，在觀看、提問(wèn)、設(shè)想，動(dòng)手試驗(yàn)、表達(dá)和相互溝通的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，從而獲得初步的探究本領(lǐng)。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，愛(ài)動(dòng)腦筋，進(jìn)取發(fā)言，思維特別活潑。

三、借助節(jié)日，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)。

“三八節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”，在這些節(jié)日里我們開(kāi)展了感恩教育活動(dòng)，讓孩子們從小學(xué)會(huì)感恩，節(jié)日里為身邊的父母做力所能及的事情，幫助做家務(wù)，為父母捶捶背，表達(dá)自我的感恩之情。了解父母的辛苦，為遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母打電話，表達(dá)自我的思念之情。借助“六一”，開(kāi)展豐富多彩的慶?；顒?dòng)，讓每個(gè)孩子都參加到六一表演中，提高了幼兒的自信念。借助“端午節(jié)”活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，了解端午習(xí)俗，并邀請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)幼兒園和孩子一齊體驗(yàn)包粽子。并帶著孩子將包好的粽子送到敬老院和爺爺奶奶一齊共享，一齊過(guò)節(jié)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)老人。

四、真正放手，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人。

在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，教師們的思想有了很大轉(zhuǎn)變，時(shí)刻牢記，孩子們是學(xué)習(xí)的仆人。在教育活動(dòng)中要學(xué)會(huì)放手，在戶(hù)外活動(dòng)中更要學(xué)會(huì)放手，特別是在戶(hù)外自主嬉戲中，孩子們自主選擇材料，自主選擇玩伴，玩法，真正放手之后，孩子們充分發(fā)揮自我的想象力，制造出不一樣的玩法。比方玩竹梯，孩子們有的用竹梯爬樹(shù)，有的用竹梯搭火車(chē)道，有的用竹梯搭小橋，還有的用竹梯當(dāng)滑板，當(dāng)高蹺，真是無(wú)所不能。

五、親密聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家園共育。

我們堅(jiān)持做到熱忱接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。利用離入園時(shí)間，多與家長(zhǎng)溝通，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及學(xué)問(wèn)，并結(jié)合實(shí)際情景，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)資料、方法及保健學(xué)問(wèn)。我們還組織了春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)孩子在園的開(kāi)心生活，并體驗(yàn)了親子嬉戲的樂(lè)趣。每次活動(dòng)我都能有規(guī)劃、有組織地進(jìn)展，在我與本班教師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)非常重視，參加的進(jìn)取性高，活動(dòng)的出勤率到達(dá)100%。還準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家進(jìn)步行學(xué)前教育宣傳月教育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園的教育理念、了解教師、了解自我孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、協(xié)作我們的工作，到達(dá)家園同步教育的目的。

在完畢的這樣學(xué)期中我們收獲滿滿，但同時(shí)也有缺乏之處，在接下來(lái)的新學(xué)期里我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到最好。

中班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)8

回憶這一年，勞碌而開(kāi)心的工作，讓我成長(zhǎng)了許多，也取得了必需的成績(jī)。在那里我對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、活動(dòng)促進(jìn)展，有助于兒童身心進(jìn)展

不得不佩服光復(fù)幼兒園細(xì)心為小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)都能看到孩子們的努力和成長(zhǎng)。本學(xué)期的活動(dòng)有：三月——“出彩珍寶”;四月——“籃球大比拼”。五月——“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。六月——“畢業(yè)典禮”。三月的“出彩珍寶”是一項(xiàng)增加孩子們自信念的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，小朋友們能夠熬煉個(gè)人交往本領(lǐng)，進(jìn)取表現(xiàn)自我，在故事，古詩(shī)，歌曲中呈現(xiàn)自我。固然，有的小朋友還是害怕，但只要他英勇的邁出第一步，我信任，他的人生就不會(huì)有圓滿。四月籃球大比拼活動(dòng)，熬煉孩子運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)和身體的協(xié)調(diào)性。

我們練習(xí)了一年的籃球，在那天展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前，許多家長(zhǎng)都瞠目結(jié)舌，不住的夸孩子，夸幼兒園。確實(shí)，有時(shí)候你需要的不是你個(gè)人展現(xiàn)，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力氣。珍寶們，教師真覺(jué)得你生活在光復(fù)這樣的大團(tuán)體是最幸福的事情。五月親子運(yùn)動(dòng)會(huì)可謂精彩連連。我們先展現(xiàn)了團(tuán)體操以及單腿蹦等課間操流程，之后綻開(kāi)了一系列教師們?cè)O(shè)計(jì)的親子活動(dòng)。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)真是比出了成績(jī)，賽出了友情。五月的運(yùn)動(dòng)會(huì)是圓滿的。在這一個(gè)月里孩子們付出了努力，流下了汗水，自然就得到了熬煉，收獲了勝利和笑容。

在那段時(shí)間里，我看到了每一位家長(zhǎng)為班級(jí)做的奉獻(xiàn)和汗水。我也感受到了濃濃的班級(jí)情，我更被一種強(qiáng)大的向心力所震撼，由于他們的團(tuán)結(jié)，讓孩子們更加自信，更加傲慢。信任以他們這種典范力氣，孩子們以后不管去到哪個(gè)團(tuán)體，都會(huì)是最優(yōu)秀的。六月畢業(yè)演出，從四月末我們教師們就開(kāi)頭為孩子們選歌曲，舞蹈，詩(shī)朗讀……進(jìn)入到六月幾乎每一天都在彩排練習(xí)，看著孩子們仔細(xì)的樣貌，作為教師這也是送給他們最終的禮物，珍寶們，高飛吧，教師原路回到，期盼你的提高和成長(zhǎng)!除了光復(fù)幼兒園的團(tuán)體活動(dòng)，我們班級(jí)也在每個(gè)節(jié)日降臨之際制作作品，如母親節(jié)為媽媽制作花束送給媽媽?zhuān)赣H克制作“我的超人老爸”賀卡，孩子們放學(xué)時(shí)拿著作品見(jiàn)到家長(zhǎng)時(shí)，既讓孩子感到驕傲，又讓家長(zhǎng)見(jiàn)證了孩子的成長(zhǎng)，也提高了對(duì)教師的認(rèn)可。

本學(xué)期還組織了一次全體師生到“紅太陽(yáng)繪本館”講故事活動(dòng)。教師們經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，提問(wèn)，續(xù)編故事，極大的提高了孩子的閱讀故事，也讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)體會(huì)到閱讀的重要性，得到家長(zhǎng)的支持認(rèn)可，其實(shí)受益最大的是我們的孩子們。

本學(xué)期學(xué)前全面開(kāi)展了孩子早晨入班級(jí)后的區(qū)域活動(dòng)，我們班開(kāi)放了五個(gè)區(qū)域，分別是：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、嬉戲區(qū)、表演區(qū)。在活動(dòng)中，孩子們都能根據(jù)自我喜愛(ài)，感興趣的區(qū)域嬉戲。區(qū)域嬉戲時(shí)孩子們是活潑的，有時(shí)候由于一步棋而急得直拍腿，有時(shí)候由于自我擺了趣味的圖形而傲慢不已，有時(shí)候因唱歌得到小伙伴的掌聲，而熱淚盈眶。區(qū)域活動(dòng)時(shí)經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抓拍的形式，將孩子們玩的過(guò)程以及完成的作品展此刻大屏幕上，音樂(lè)響起，孩子們整理整理，經(jīng)過(guò)照片讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自我的想法，并加以提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)、講解學(xué)問(wèn)，表?yè)P(yáng)做的好的小朋友，經(jīng)過(guò)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)放能讓孩子學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)玩，主動(dòng)參加，教師是活動(dòng)的掌握者、觀看者、指導(dǎo)者、完善者，在表達(dá)孩子的自主性的同時(shí)，也發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。

二，同你一齊學(xué)習(xí)，同你一齊生活

我經(jīng)常在想，假如我的孩子在我的班級(jí)，那么我的眼神會(huì)不會(huì)離開(kāi)她，那么她的每一個(gè)問(wèn)題我都會(huì)不會(huì)仔細(xì)答復(fù)。信任我的答案是確定的?？墒?，我的孩子并不在我的班級(jí)，可是我的班級(jí)里坐著一群在他們家庭中同樣重要的主角——家庭的全部。所以，我會(huì)把他們每個(gè)人當(dāng)成自我的孩子，仔細(xì)對(duì)待它們的每一次提問(wèn)，每一個(gè)舉動(dòng)。

教學(xué)中，充分利用好上課時(shí)間，教孩子們學(xué)問(wèn)，提高課堂效率就要調(diào)動(dòng)孩子們進(jìn)取性。本學(xué)期我照舊教識(shí)字，弟子規(guī)，拼音?？墒俏乙步o孩子們擴(kuò)展別的學(xué)問(wèn)，詩(shī)歌，童謠……豐富孩子們的課堂生活，多學(xué)了學(xué)問(wèn)對(duì)孩子們也是一種愛(ài)。

由于我們一齊學(xué)習(xí)一齊吃飯一齊睡覺(jué)，所以良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是本學(xué)期的重要工作。我認(rèn)為，學(xué)前教師教給孩子的是好的習(xí)慣，習(xí)慣久了會(huì)變成技能，技能會(huì)陪伴孩子一輩子.所以，我針對(duì)孩子的特點(diǎn)，實(shí)行鼓勵(lì)等各種方法來(lái)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為習(xí)慣，教育學(xué)生禮貌禮貌的學(xué)習(xí)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣，做到不隨地丟紙屑，課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊。每一天能堅(jiān)持教室的衛(wèi)生清潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到教師主動(dòng)問(wèn)好，情愿把心里的隱秘告知教師，與同學(xué)友好相處，平常溝通都能用禮貌用語(yǔ)。教師表?yè)P(yáng)鼓舞的話語(yǔ)，洪亮的口號(hào)，美麗趣味的獎(jiǎng)品，使學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

時(shí)間像飛馬，又到一年畢業(yè)季，感動(dòng)不舍的眼淚總是在排練節(jié)目中不自覺(jué)得奪眶而出。教師是良心活，沒(méi)錯(cuò)，我像愛(ài)自我的孩子一樣愛(ài)他們。我會(huì)不斷充實(shí)自我，用過(guò)硬的技能和慈母的情懷迎接下一屆的孩子!

中班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)9

時(shí)間過(guò)的很快，一學(xué)期又將完畢，看到孩子門(mén)的成長(zhǎng)，回憶一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了教師的心血，固然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作。我班幼兒大多活潑開(kāi)朗，較中班上學(xué)期比擬本學(xué)期他們?cè)谧岳砹α?，嬉戲水平，?dòng)手操作力量以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都有了肯定的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改良，做得更完善。

一、保育工作

1、我們?nèi)槐＝倘藛T在思想上統(tǒng)一熟悉，把幼兒的生命安全和身心安康放在工作首位，使我們得意的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的大家庭，促進(jìn)其安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

2、在保育工作中，每天按要求做指導(dǎo)保育員好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注意培育幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在“手足口病”的防治階段，我們特別重視班級(jí)物品和各類(lèi)玩具的消毒，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的衛(wèi)生教育，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)消毒制度并做好記錄。我們還積極協(xié)作幼兒園通過(guò)發(fā)放宣傳材料以及開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式向家長(zhǎng)“手足口病”的傳播途徑和防治方法，此項(xiàng)工作受到的家長(zhǎng)的極大的確定同時(shí)也取得了較為滿足的效果。

3、我們?nèi)槐＝倘藛T加強(qiáng)了安全教育，每月結(jié)合幼兒園的安全教育規(guī)劃對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育。重點(diǎn)進(jìn)展了自我愛(ài)護(hù)的安全教育，在一日活動(dòng)中隨時(shí)隨地查找隱患，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)處理，杜絕擔(dān)心全因素。

二、教育工作

1、確立適合幼兒進(jìn)展的主題活動(dòng)。學(xué)期初，我們依據(jù)幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)，以《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》一書(shū)為主，有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容，在實(shí)施過(guò)程中，我們又會(huì)和中班組的教師一起通過(guò)教研活動(dòng)爭(zhēng)論溝通主題的開(kāi)展?fàn)顩r，并共同協(xié)商做出合理的調(diào)整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、嬉戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開(kāi)展了《我是中國(guó)人》、《會(huì)變的天氣》、《有用的交通工具》、《和動(dòng)物交朋友》等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深入。

2、嬉戲。在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的嬉戲活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，每月依據(jù)制定好的嬉戲規(guī)劃開(kāi)展各類(lèi)嬉戲活動(dòng)。在班級(jí)中開(kāi)展了圖書(shū)角、益智區(qū)、動(dòng)動(dòng)巧手、建構(gòu)樂(lè)園、共性創(chuàng)作區(qū)等區(qū)域嬉戲供幼兒自由選擇活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化和主題活動(dòng)的開(kāi)展不斷的更新豐富嬉戲材料。

三、科研活動(dòng)的開(kāi)展

隨著我園市級(jí)課題《利用農(nóng)業(yè)資源開(kāi)展幼兒園科學(xué)活動(dòng)》的開(kāi)展，我班幼兒在本學(xué)期里開(kāi)展了豐富多彩的科研活動(dòng)，我們積極利用農(nóng)村的自然優(yōu)勢(shì)，將幼兒帶進(jìn)大自然，全面接觸大自然。春天我們帶著幼兒來(lái)到大自然中春游，和桃花、油菜、蠶豆、柳樹(shù)來(lái)了個(gè)親切接觸。我們還在園內(nèi)開(kāi)拓了一塊種植園地，種下了青菜、玉米，栽下了西紅柿。夏初帶著幼兒在種植園里照料玉米、觀看開(kāi)花結(jié)果的西紅柿，并設(shè)計(jì)了各種表格讓幼兒把觀看到的植物的變化用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。在自然角，我們組織孩子們帶來(lái)了小蝌蚪觀看飼養(yǎng)，帶著幼兒進(jìn)展了《看誰(shuí)在水里也能生長(zhǎng)》、《比一比誰(shuí)長(zhǎng)得壯》等科學(xué)小試驗(yàn)，培育了幼兒的動(dòng)手力量、創(chuàng)新力量以及愛(ài)農(nóng)村的情感。

四、家長(zhǎng)工作

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和規(guī)劃安排，還結(jié)合新《綱要》向家長(zhǎng)介紹了如何培育孩子的公德心的方法。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反應(yīng)，有的向我們反應(yīng)孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。

2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)馬上開(kāi)展，我們通過(guò)家長(zhǎng)園地準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和需要家長(zhǎng)協(xié)作做的一些工作，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。

3、“六一”期間我園開(kāi)展了慶“六一”文藝演出，很多家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，我們對(duì)家長(zhǎng)展現(xiàn)了體操、舞蹈表演等節(jié)目，不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡快，家長(zhǎng)的臉上也蕩漾著歡樂(lè)，很多家長(zhǎng)都這么說(shuō)，時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，孩子真的長(zhǎng)大了。

五、缺乏與努力方向

我們發(fā)覺(jué)班里還有很多缺乏之處，我們有必要在連續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、在課間或戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有些孩子自我愛(ài)護(hù)力量差，過(guò)于淘氣，存在著很大的安全隱患。

2、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛(ài)惜圖書(shū)，圖書(shū)角的圖書(shū)破損較嚴(yán)峻，因此，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培育。

3、科研活動(dòng)的開(kāi)展缺少深入性，目的性不明確。

我們將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)抓缺乏之處，在前行中不斷反思，信任通過(guò)我們的共同努力，孩子們會(huì)在大班更上一個(gè)臺(tái)階。

中班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)10

炎炎的夏日來(lái)到了，讓全部人都希望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊急的工作也將完畢了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)漂亮的春天，孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，由于他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了?；貞涍@一學(xué)期所做的工作，在我們教師和全班幼兒及家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了肯定程度的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)就半學(xué)期班級(jí)工作詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、常規(guī)治理工作

我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就嚴(yán)格要求幼兒常規(guī)，在入廁、喝水、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話，舉手回答下列問(wèn)題等。從總體上講，幼兒的進(jìn)步很大。在平常各科教學(xué)中，我們也重視幼兒的常規(guī)治理，效果很好。生活中，我們注意科學(xué)安排幼兒一日生活，注意在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，幼兒有了良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。缺乏的是今年孩子的交往意識(shí)提高了，開(kāi)頭和伙伴間溝通了，在自由休息的時(shí)候，總是有許多小朋友，自我約束力量不高，有亂說(shuō)話、搶話的現(xiàn)象，教師想了好多方法，但是效果還是不太好，這是我們今后工作中應(yīng)當(dāng)留意的。

二、教育教學(xué)方面

1、主題活動(dòng)的開(kāi)展

本學(xué)期我們仔細(xì)對(duì)比本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。

2、結(jié)合主題活動(dòng)，開(kāi)展區(qū)域嬉戲

在區(qū)域活動(dòng)有規(guī)劃有步驟地供應(yīng)材料，對(duì)幼兒進(jìn)展階段性、針對(duì)性地觀看指導(dǎo)、為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。例如：結(jié)合《頑皮一夏》主題活動(dòng)，我們?cè)诿拦^(qū)投放了紙盤(pán)、彩色卡紙、剪刀等美工材料，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的材料去制作扇子。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的進(jìn)展。

三、保育方面

在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位教師相互協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們?cè)谌粘Ｉ畋局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥迹M心盡力的為幼兒效勞，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照看好他們。為讓幼兒有舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們每天開(kāi)窗通風(fēng)，擦洗桌椅，清刷廁所，班級(jí)每天掃，每天拖地，中午孩子吃飯，拖地就要兩三遍，還有消毒。幼兒的個(gè)人衛(wèi)生每天檢查，時(shí)時(shí)催促，勤洗澡，勤換衣服，如家長(zhǎng)忙，

我們就給剪指甲等。孩子漸漸長(zhǎng)大了，我們教孩子自己做一些力所能及的事。有時(shí)為了教育衛(wèi)生較差的幼兒，我們會(huì)通過(guò)講故事等形式教育，“臟臟的小豬沒(méi)有人喜愛(ài)和他玩”。慢慢地，幼兒知道講究衛(wèi)生，良好的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。

四、家長(zhǎng)工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并積極支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育力量?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注意與家長(zhǎng)的溝通和理解，準(zhǔn)時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教規(guī)劃，幼兒在園狀況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的閱歷，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家進(jìn)步行溝通溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們賜予準(zhǔn)時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。

五、安全工作

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和敬重幼兒的安康放在工作的首位。”結(jié)合安全教育和其他教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)講一些小故事、真實(shí)事例等，讓幼兒知道什么是安全的，什么是危急的，什么事情可以做，什么事情不行以做等等，讓幼兒從小有安全意識(shí)，并且知道如何預(yù)防

擔(dān)心全大事。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯，告知幼兒不按要求做的后果；出去玩時(shí)，告知幼兒為什么要在教師身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等，我們不單單告知幼兒什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會(huì)很危急。另外，我們也很重視幼兒的心理安康教育，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)。

六、存在缺乏與努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了肯定的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著缺乏：想象力不夠豐富，對(duì)待某些問(wèn)題不能進(jìn)展大膽的想象發(fā)揮。一些幼兒的脾氣不是很好，總是以自己為中心，不能為為別人著想。

下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)。在今后的工作中，我們要本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的原則，更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，信任孩子們能更健壯、更安康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽(yáng)光！

中班學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結(jié)11

我班現(xiàn)有43名幼兒，其中2名是插班生。過(guò)了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能開(kāi)心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。郝欣怡，郭欣怡，趙至瑤等幼兒思維活潑，愿意發(fā)言；劉葉婷，范文暄等幼兒能在教師的引導(dǎo)下大膽、開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)；謝佳池，和紫陽(yáng)幼兒在教師的提示幫忙下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣；林雨欣，魏一丁等幼兒自理力量有了很大的提高。幼兒在教師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

（一）樹(shù)立正確的安康觀念，促進(jìn)幼兒身心安康。

1、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，積極鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有挨次地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季降臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了肯定的困難，我們一方面急躁的賜予幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)展指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服。本學(xué)期在中班整理服裝競(jìng)賽中，每位幼兒都能積極預(yù)備，仔細(xì)參加，許多幼兒較好地完成了競(jìng)賽的任務(wù)，動(dòng)手力量有了明顯的提高。

2、我班的個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，常常感冒咳嗽；林雨欣身體瘦小，飯量也?。缓吞K楠體質(zhì)較差，吃飯常常嘔吐。我們?cè)诿鎸?duì)全體的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶(hù)外活動(dòng)中也特殊關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水。

3、在對(duì)幼兒進(jìn)展生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，積極為幼兒供應(yīng)戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)機(jī)與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體嬉戲，有規(guī)劃地熬煉各種根本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、把握并制造性創(chuàng)造玩法，在與同伴一起玩的過(guò)程中進(jìn)展幼兒動(dòng)作，削減了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

（二）以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。

1、我們這個(gè)班剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)時(shí)機(jī)較少，主要還是要教師擅長(zhǎng)捕獲時(shí)機(jī)，在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。，積極。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、嬉戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成，《我長(zhǎng)大了》、《我的家鄉(xiāng)—西安》、《給你一封信》、《冬天來(lái)了》、《紅紅的新年》、等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中依據(jù)需要自由選取材料，使探究活動(dòng)更加豐富和深入。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)展的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少好玩有用的嬉戲內(nèi)容，常常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)時(shí)機(jī)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。如：結(jié)合主題活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)西安》，我們請(qǐng)幼兒收集各種各樣的小汽車(chē)，為幼兒供應(yīng)了長(zhǎng)短、凹凸、大小不一的積木，引導(dǎo)幼兒用各種積木搭建凹凸長(zhǎng)短不同的斜坡，觀看比擬小汽車(chē)在不同斜坡上行駛的速度，幼兒獨(dú)立玩或結(jié)伴玩，興趣很濃。結(jié)合《紅紅的新年》主題活動(dòng)，我們?cè)谑止^(qū)供應(yīng)紙杯、紙盤(pán)、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的方式制作新年掛件。為幼兒供應(yīng)各種材料，更注意引導(dǎo)幼兒深入的探究，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的進(jìn)展。

3、重新熟悉環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。

開(kāi)學(xué)前我們花費(fèi)了許多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了美麗的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒好像早已習(xí)慣了由教師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參加的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《我的家鄉(xiāng)西安》主題活動(dòng)中，我們轉(zhuǎn)變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動(dòng)室里，自制的小汽車(chē)一個(gè)