紀念白求恩公開課課件

議論文論點：論據(jù)：論證：議論文三要素道理論據(jù)事實論據(jù)道理論證舉例論證對比論證比喻論證引用論證議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。

作者對所議論的問題（事件，現(xiàn)象，人物，觀念等）所持的見解和主張。

是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。運用論據(jù)來證明論點的過程和方法。紀念白求恩毛澤東諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國．1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。

1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，他堅持工作。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”。白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。

學習目標1、理解并學習運用課文中出現(xiàn)的一些常見的重要詞語.2、學習白求恩同志的國際主義、毫不利己專門利人、對技術(shù)精益求精的崇高共產(chǎn)主義精神。自學提綱（10分鐘左右）1．試找出每一節(jié)的重點句，用“——”劃出，并用“這一節(jié)贊揚了——的精神”的句式把它表達出來。2、作者號召大家學習的白求恩精神概括地講是一種什么精神？請說說這種精神的具體表現(xiàn)？3．為了突出白求恩同志的精神，文中運用了對比手法，請舉例說明并談?wù)勂渥饔?。讀準下列加點字的音qiǎnàichénniānxùnbǐjì派遣()狹隘()滿腔熱忱()拈輕怕重()以身殉職()鄙視()晉察冀()⑴派遣：⑵狹隘：⑶滿腔熱忱：⑷漠不關(guān)心：⑸純粹：解釋下列詞語(政府、機關(guān)等)派人到某處做某項工作。原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。心里充滿真誠和熱情。忱：情意。態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。1、試找出每一節(jié)的重點句，用“”劃出，并用“這一節(jié)贊揚了“

的精神”的句式把它表達出來。整體感知

“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。”贊揚白求恩同志的國際主義精神第一段重點句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！辟潛P白求恩同志毫不利己專門利人的精神第二段重點句：第三段重點句：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。”第四段重點句：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。”1、白求恩同志的國際主義精神。2、白求恩同志毫不利己專門利人的精神。3、白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。共產(chǎn)主義精神作者號召大家學習的白求恩精神概括地講是一種什么精神？請說說這種精神的具體表現(xiàn)？文章如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負責任對工作對人民對技術(shù)極端的熱忱精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學習的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。說說運用對比手法的好處？一、文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？國籍、政治面貌、年齡、來華目的、經(jīng)歷及犧牲等。突出了年齡之大和路途之遠，更顯得白求恩做法的可貴，為后面的論述提供了基礎(chǔ)。二、各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的?文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，在第四段并號召全黨向他學習這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。學習目標1、學習本文夾敘夾議的寫法

。2、事實論證和對比論證的作用。3、體會本文的語言特色自學提綱（10分鐘左右）1、本文采用了夾敘夾議的形式，請說說這樣寫的好處？（找出相關(guān)句子并說說它們的特點和作用）2、文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?3、作者在文中運用了哪些論證方法？請舉例證明。白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員…不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。

先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。1、本文采用了夾敘夾議的形式，請說說這樣寫的好處？（找出相關(guān)句子并說說它們的特點和作用）第一段第一層：第二層：第三層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩敘議敘議敘議先概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他。先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。

“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。第三段

先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。

“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。第四段

先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學習白求恩的意義。文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人……無不為之感動”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。3、作者在文中運用了哪些論證方法？請舉例證明。

事實論證對比論證

這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹結(jié)合，語言生動簡潔，說服力強。小結(jié)隨堂檢測閱讀最后一段，思考：1、作者回憶了同白求思的交往，寫了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙模?、“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？4、向白求恩學習的意義是什么？五個短語“一個……的人”組成排比形式，是從哪幾個角度來說的？“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。

從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。議論文和記敘文的區(qū)別拓展

“敘”和