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文檔簡介

第一章幼兒行為觀察學前教育專業(yè)教學資源庫《幼兒行為觀察與指導》

第二節(jié)

幼兒行為觀察的幾種常用方法學前教育專業(yè)教學資源庫學前教育專業(yè)教學資源庫《幼兒行為觀察與指導》3第三部分

軼事記錄的方法

41234主要內容

軼事記錄的涵義與特點

軼事記錄的優(yōu)點與缺點

軼事記錄的適用情境

軼事記錄的技巧

5一、軼事記錄的涵義

指觀察者在不刻意安排的自然情境中，將重要事件或感興趣的事件發(fā)生的經過和情境，以文字描述的方式進行記錄。6二、軼事記錄的特性低結構彈性化詳細化7軼事記錄的低結構特性低結構，是指于觀察前可不預先進行有系統(tǒng)的觀察計劃，沒有如學術研究一般對觀察情境進行嚴謹設定，屬于非正式的觀察法。8軼事記錄的彈性化特性彈性化是指軼事記錄在使用上非常具有彈性，依據觀察者的實際需求而定，沒有一定的規(guī)定或標準。9軼事記錄的詳細化特性軼事記錄能夠提供幼兒發(fā)展與學習狀況的詳細信息，向教師提供幼兒的發(fā)展與學習的全貌。

三、軼事記錄的優(yōu)缺點

優(yōu)點

缺點

11四、軼事記錄的技巧客觀詳實依序簡要具體、客觀，不具評判性完整地描述觀察的情境依據時間順序節(jié)省時間，使用簡寫12五、軼事記錄的注意事項每次只記錄一個事件；內容必須是沒有加以推論的客觀事實的描述；記錄幼兒行為的前因后果；事后盡快整理成可利用的文字資料，以免時間拖得過久，遺忘或疏漏了事件發(fā)生的經過；除了文字記錄，還可放入相關的照片等資料，作為佐證；記錄時，宜將事件描述和分析分割開來，以方便日后判斷是幼兒的行為，還是教師的分析解釋。13六、軼事記錄的資料分析

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