第八章質性資料分析

資料的初步分析一資料的歸類和深入分析二理論建構的方式：扎根理論三進入研究情境撰寫研究報告界定研究問題資料收集資料分析英國哲學家培根——

狹隘的經驗主義者好像螞蟻，只會收集材料而不會加工使用；經院哲學家就像蜘蛛那樣，只會從肚子里吐絲結網；真正的哲學家應當像蜜蜂，既能收集材料，又能消化加工。一、現場中的資料分析（一）確定研究方向和類型（二）記錄實地筆記

一種是描述性信息一種是反思性信息

第一節(jié)資料的初步分析二、現場外的資料分析（一）閱讀原始資料我在美國留學時曾經對中國留學生初到美國時的文化適應情況作了一個調查。大量的資料收集上來以后，我開始坐下來仔細閱讀這些資料。結果，資料中反復出現的“困難”、“挫折”、“困惑”、“彷徨”等詞語立刻揪住了我的心。這些詞語如子彈般一個一個地從字里行間蹦出來，猛烈地敲打著我的心和每一根神經。我常常是一邊聽磁帶、做筆錄，一邊淚流滿面、全身震顫。后來，在研究報告中，我試圖對自己的情緒反應進行反省。結果我發(fā)現，自己之所以對這些資料產生了如此強烈的反應，是因為我自己三年前剛到美國時也感覺非常不適應，幾乎經歷了所有我所調查的中國留學生們提到的這些困難。他們的傾訴使我仿佛又回到了最初那幾個月難熬的日子，又一次在心靈上和肉體上經歷了一次強烈的沖擊。他們的訴說不僅使我再次回到了自己過去的生活體驗之中，而且使我更深地了解了自己。通過對他們的情緒反應進行分析，我對自己過去的受挫感有了更加深刻的體驗和認識。與此同時，我也意識到，自己之所以選擇這個課題，決定對中國留學生的文化適應進行研究，這本身就是與我自己的生活經歷和關心的問題分不開的。（二）進行編碼登錄

登錄是資料分析中一項最基本的工作。登錄是設置數字或字母碼號表示資料分析中一個最基礎的意義單位，把相應碼號標注在資料中有關內容旁邊，就是對資料進行了登錄。登錄過的資料可以按照碼號所代表的概念、意義重新組合。（三）尋找本土概念1、什么是本土概念

本土概念是被研究者經常使用的用來表達他們自己看問題的方式的概念，具有鮮明的個性特色。2、怎樣尋找本土概念

（1）被研究者經常、反復使用的概念（2）被研究者使用時帶有強烈感情色彩的概念（3）閱讀資料時容易引起注意、有吸引力的概念

深入分析是對資料進行進一步濃縮的過程。通過這個過程，找到資料內容中的主題和故事線，在它們之間建立起必要的關系，為得到研究結果作出初步的結論。

第二節(jié)資料的歸類和深入分析

一、類屬分析和情境分析

質的研究中，深入分析有兩種常用的方式：類屬分析和情境分析。

（一）類屬分析

類屬分析是在資料中尋找反復出現的現象和解釋這些現象的重要概念的過程。在這個過程中，具有相同屬性的資料被歸入同一類別，并以相應的概念命名。類屬是資料分析中的一個意義單位，代表資料所表現的一個觀點或主題。類屬和碼號的不同：碼號是登錄資料的最小意義單位，是資料分析的最底層的基礎；類屬是深入分析時一個較大的意義單位，是建立在多個碼號意義組合之上的意義的集合。類屬分析的基礎是比較同類比較：根據資料的共同性進行比較；異類比較：根據資料的差異性進行比較；橫向比較：不同資料之間進行比較；縱向比較：同一資料前后各個部分之間的比較通過比較可以設置相應的類屬。分析類屬之間的關系

因果關系；先后關系；語義關系；邏輯關系；平行關系；從屬關系，等等。建立了類屬之間的關系，可以從中找到一個或幾個核心類屬，類屬之間的各種關系和不同層次，可以形成某種樹狀的類屬結構。類屬分析示例

xx老師的英語教學改革

改革的改革內容改革的結果思想來源

感受觀念師生關系教學效果自失不累靜自教教居理親效理豪落舒聽然學學高解近率解服與的秩方臨紀理序式下－?律解

（二）情境分析

情境分析是把資料放在研究現象所處的自然情境之中，按照事情發(fā)生的線索對有關的事件和人物進行的描述性分析。情境分析強調對事物做整體的和動態(tài)的描述，注意尋找把資料連接成一個敘事結構的關鍵線索。情境分析的結構可以有不同的方式：可以是時間的先后次序，也可以是邏輯上的意義聯系，可以把一次觀察或訪談寫成一個情境片段，也可以把幾次獲取的材料寫成一個故事，還可以把幾個故事連成一體，組成一個綜合個案。情境分析的具體步驟：（1）通讀資料，發(fā)現資料中的核心敘事、故事線和組成故事的主要內容。（2）設置碼號對情境結構中的組成部分進行標示。（3）歸類，情境分析中的歸類是按情境結構歸類，在歸類的基礎上濃縮內容，以完整的敘事結構呈現出來，形成具有情景的整體。（三）類屬分析和情境分析的結合運用類屬分析的優(yōu)點：從情境中抽取概念、主題和資料，通過比較，分析它們之間的關系，能夠對資料進行系統(tǒng)的組織，反映資料的區(qū)別和聯系，反映資料的層次結構。類屬分析的缺點：忽略資料之間的連續(xù)性和具體情境，不利于反映事件的動態(tài)過程，并且有可能把一些難以分類的資料排除在研究的結論之外。

情境分析的優(yōu)點：貼近真實生活，虛實結構與真實生活狀態(tài)或過程相類似，有利于表現豐富的動態(tài)的生活情境和當事人對生活意義的理解。情境分析的缺點：忽略資料中某些共同的或相類似的意義聯系，因為陷入故事的情境之中而忽略對資料的區(qū)別與聯系的分析。類屬分析和情境分析結合運用示例分析

以《“我”的試讀——北京大學試讀學生個案研究》為例二、資料分析的具體方法（一）寫備忘錄（二）畫圖表（三）寫日記一、什么是扎根理論（groundedtheory）

扎根理論是1967年格拉斯和斯特勞斯提出的一個十分著名的建構理論的方法，是直接從資料中建構理論的一種方法。它的主要宗旨是在經驗資料的基礎上建構理論。研究者在研究開始之前一般沒有理論假設，直接從原始資料中歸納出概念和命題，然后上升到理論，是一種自下而上地建構理論的方法。在系統(tǒng)收集資料的基礎上尋找反映現象的概念，通過在這些概念之間建立聯系，形成理論。強調理論一定要可以追溯到其產生的原始資料，一定要有經驗事實的依據。扎根于原始資料的理論才具有生命力。二、扎根理論的步驟1.對資料逐級登錄，從資料中產生概念。2.不斷地對資料和概念進行比較，考慮它們之間存在什么關系，怎樣把它們聯系起來。3.描述初步形成的理論，確定理論的內涵和外延，把理論返回到原始資料進行驗證，直到這些理論可以解釋大部分原始資料。4.對理論進行陳述。把所掌握的資料、概念、類屬、類屬的特性、概念類屬之間的關系一層一層地描述出來，形成理論的建構和對研究問題的回答。扎根理論對理論的評價主要有四條標準（1）概念必須來源于原始資料，可以找到豐富的資料內容作為理論的依據。（2）理論中的概念本身應得到充分發(fā)展，密度應比較大。（3）理論中的每一個概念應該與其他概念之間有系統(tǒng)的聯系，彼此緊密交織在一起，形成了統(tǒng)一的內在聯系的整體。（4）理論應該具有較強的實用性，具有較強的解釋力。

實質理論和形式理論

實質理論：直接在原始資料的基礎上建立的、在特定情境中解釋特定社會現象的理論。形式理論：指的是系統(tǒng)的觀念體系和邏輯架構，可以廣泛、普遍地說明、論證和預測社會現象