學(xué)困生成長(zhǎng)檔案

學(xué)困生成長(zhǎng)檔案學(xué)生姓名：性別：建檔時(shí)間：建檔原因：?jiǎn)斡H（

）離異（

）留守（）行為偏差生（

）心理問(wèn)題（）缺乏學(xué)習(xí)興趣（）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)（

）其它（

）所在班級(jí)：7.1

語(yǔ)文老師：數(shù)學(xué)老師：其他老師：家庭情況：

父親姓名：職業(yè)：電話：母親姓名：職業(yè)：電話：家庭教育情況分析：

家庭基本情況學(xué)生心理分析：

問(wèn)題成因分析：

特長(zhǎng)及性格優(yōu)勢(shì)分析：

學(xué)生情況分析主要應(yīng)對(duì)策略：1、多與孩子談心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的積極性和自信心，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，多幾份關(guān)愛(ài)，讓他感受一些母愛(ài)，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，讓他體會(huì)到老師對(duì)他的期望和關(guān)心。2、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，多利用他的特長(zhǎng)，促其上進(jìn)。3、課堂教學(xué)中多關(guān)心他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意做到分層次練習(xí)，讓他嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。同時(shí)，多給予他回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，幫助樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、在班里成立了“互助小組”，由2名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫扶，教師制定每天學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)“互助小組”都按照計(jì)劃完成當(dāng)天內(nèi)容。5、加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。經(jīng)常與肖雨杭的家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家長(zhǎng)聯(lián)系卡、家校通短信聯(lián)系。使家長(zhǎng)對(duì)孩子的情況能夠及時(shí)了解，并且針對(duì)孩子的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施。

工作措施和方法輔導(dǎo)方式：及利用課余時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，并發(fā)動(dòng)“互助小組”進(jìn)行幫扶。時(shí)間安排：每周利用中午的時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)3次作業(yè)。由“互助小組”隨時(shí)幫助督促他完成老師教給的任務(wù)。

輔導(dǎo)方式及時(shí)間安排我的獲獎(jiǎng)記錄……序號(hào)獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別授獎(jiǎng)人或?qū)W校時(shí)間1

2

3

4

5

6

7

8

9

10