影視后期制作

上一節(jié)課：第一章影視剪輯概述一，電影與剪輯的誕生二，蒙太奇本節(jié)課：第二章影視畫面特性一，景別二，角度、軸線、視點三，畫幅比例1整理課件第二章影視畫面特性一，景別通常是指被攝主體在畫面中所呈現(xiàn)的范圍具體來說：——是攝影師在創(chuàng)作中組織、結(jié)構(gòu)畫面，制約觀眾視線，規(guī)范畫內(nèi)空間，暗示畫外空間，決定讓觀眾看什么，以什么方式看，看到什么程度的一種極有效的造型手段；——也是畫面構(gòu)圖的一種視覺形式和方法；——更是表達畫面內(nèi)容(敘事)所采取的一種視覺結(jié)構(gòu)。2整理課件第二章影視畫面特性一，景別1.遠景-人占1/2以下·強調(diào)空間感，意境，氣氛，以景為主，以景抒情，以景表意·多是相對靜止的畫面3整理課件第二章影視畫面特性一，景別·注意:構(gòu)圖，點、線、面的配置，光影，色彩4整理課件第二章影視畫面特性一，景別2.全景-人占3/4至全部·強調(diào)人與景物的關(guān)系，以人為主，以景輔助·多是展現(xiàn)運動的畫面（內(nèi)部運動，外部運動）5整理課件第二章影視畫面特性一，景別·注意:留空間，構(gòu)圖關(guān)系，動作銜接，光效與色調(diào)統(tǒng)一6整理課件第二章影視畫面特性一，景別3.中景-人大半身，大腿以上或者腰部以上·強調(diào)人的行為動作，人與人的關(guān)系·屬于過渡景別，應(yīng)用廣泛，但傾向性小，表現(xiàn)性弱7整理課件第二章影視畫面特性一，景別·注意:從光線、色彩、影調(diào)、虛實（景深）方面突出主體，雙人或多人畫面的前后景關(guān)系與角度變化8整理課件第二章影視畫面特性一，景別4.近景-人上半身，胸部以上·強調(diào)人的語言、表情、神態(tài)·環(huán)境淡化、虛化，以人臉為主，多為單人畫面，不宜表現(xiàn)運動畫面和肢體動作9整理課件第二章影視畫面特性一，景別·“遠取其勢，近取其質(zhì)”，通過光線、影調(diào)表現(xiàn)質(zhì)感，注意構(gòu)圖形式10整理課件第二章影視畫面特性一，景別5.特寫-肩部以上（一二顆紐扣之間往上）或者某個局部·強調(diào)表情、神態(tài)、細節(jié)·抒情性、寫意性較強，視覺效果強烈，時空屬性淡化，電影慎大量使用，忌晃動11整理課件第二章影視畫面特性一，景別·注意焦點，與其他景別的組接12整理課件第二章影視畫面特性一，景別·景別的作用

1.體現(xiàn)影片的敘事風格

全景系列景別的大量使用，會使影片更趨向于寫意風格，全片風格會向藝術(shù)性、寫意性發(fā)展.

近景系列景別的比例增大，影片的紀實與敘事性則會增強，全片風格會向紀實性敘事性發(fā)展

13整理課件第二章影視畫面特性一，景別2.表現(xiàn)戲劇情節(jié)、內(nèi)容的重點，強化演員表演

戲劇情節(jié)、人物動作、演員表演越需要強調(diào)的，在景別上越采用近景系列來加以表現(xiàn)，以便使所有內(nèi)容在視覺效果上更加突出。（《雁南飛》空襲段落）

全景系列景別的使用，會更加突出環(huán)境氣氛，而削弱戲劇情節(jié)、人物動作、演員表演的表現(xiàn)。14整理課件第二章影視畫面特性一，景別3.對場景、畫面中的環(huán)境空間及構(gòu)圖進行有機地取舍4.集中、規(guī)范觀眾的視覺注意力5.

決定和影響畫面視覺變化的節(jié)奏與變化的效果

畫面景別所定位的恰恰是視覺節(jié)奏的外部形式。

全景系列景別,畫面視覺節(jié)奏較慢，如果這一類畫面景別排列、使用過多，則會造成視覺上的緩慢變化。

近景系列景別,畫面視覺節(jié)奏較快，這一類景別的畫面，會產(chǎn)生一種快速視覺更迭，形成較快的節(jié)奏效果。

（觀看《歌舞中國》）15整理課件第二章影視畫面特性一，景別6.

展現(xiàn)場景空間、交待人物關(guān)系、體現(xiàn)場面調(diào)度關(guān)系。

從小概念上講：場景=環(huán)境；從大概念上講：場景=空間。

（觀看《雁南飛》送別鮑里斯段落）16整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點1.角度Y軸：·平拍-平實、親切、常規(guī)視角·俯拍-陰郁、貶低、壓抑等·仰拍-開闊、崇高、敬仰等·鳥瞰-全局、平面化效果·全仰拍-通常用來模擬主觀視點·傾斜角度-不規(guī)則、不穩(wěn)定感、特殊需要17整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點X軸：·正面·正側(cè)面·側(cè)面·后側(cè)面·背面18整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點2.軸線：雙人鏡頭拍攝一般有9個常用機位19整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點軸線下方：這一空間為調(diào)度空間、想象空間、暗示空間。因為這個空間要用來設(shè)定若干鏡頭并進行調(diào)度。這個空間如果鏡頭不反過來拍，永遠不會具體化和畫面化。是暗示的，想象的空間

圖中A與B形成一條假想虛線，這條線既是A與B的交流視線，又是人物之間的關(guān)系線，稱為軸線軸線上方：稱這一空間為背景空間，表現(xiàn)空間，現(xiàn)實空間因為這個空間在9個鏡頭的任何一個鏡頭中都會拍到20整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點下面將對圖中的9個鏡頭做一個具體分析：1號鏡頭：

1號鏡頭處在九個鏡頭所構(gòu)成的三角形的頂端上，是關(guān)系鏡頭，是一個場景中的主機位

這類鏡頭所拍畫面多為全景系列，人物是雙人畫面、視線對立。1號機位決定了畫面人物位置，背景關(guān)系、光線、鏡頭調(diào)度，是拍攝的依據(jù)。21整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點2、3號鏡頭：

這類鏡頭多為單人中景、近景，在視軸上與1號鏡頭相同，背景關(guān)系、人物視線、拍攝方向上基本接近。從畫面上只能通過透視關(guān)系、畫面虛實來判斷是否是在1號位拍攝所得。

這類鏡頭與1號機位所得變化不大，如果相接，會出現(xiàn)跳接感，很少采用，只是畫面效果不理想時采用。22整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點

4、5號鏡頭：（外反打鏡頭）

這組鏡頭稱為外反打鏡頭，又稱過肩鏡頭（前景未必是肩部，如圖）、局部關(guān)系鏡頭。景別以中景、中近景、特寫為主。與1號機位組成三角形拍攝，使用頻率很高，人物最具交流效果。23整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點6、7號鏡頭：（內(nèi)反拍鏡頭）

也稱作正反打鏡頭，多以中、近、特寫景別為主。這兩個鏡頭這在一起，視線互逆，形成交流關(guān)系。與1號機位同樣組成三角形拍攝，使用頻繁，構(gòu)圖、光線等要求較高。

24整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點8、9號鏡頭：

也稱為騎軸鏡頭。人物視線看中，畫面視覺上與觀眾交流，拍攝中與攝像機交流。景別一般也為中、近、特。視線關(guān)系上，產(chǎn)生劇中人主管視點的鏡頭效果，極具交流感與參與感。25整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點

·反打鏡頭中的高度問題：

26整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點·越軸

軸線基本是人物行動方向和人物之間相互交流的一條無形線，是制約攝影機變換范圍的界限。

軸線的核心是視線。

越軸的目的：變位置、變背景、變視線、變光線。27整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點·越軸的八種基本形式：1>空鏡頭越軸

在越軸前的一個鏡頭中，剪輯插入一個空鏡頭，如圖所示：

空鏡頭無人物關(guān)系概念，無空間概念，無視線方向概念，在下一鏡頭中改變原來的軸線關(guān)系，建立起一個新的軸線關(guān)系。

這個空鏡頭一般具有渲染作用或頓歇作用，攝影上要考慮和前后鏡頭在構(gòu)圖上有一定連貫性。28整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點

2>人物中性視線鏡頭越軸

在越軸前一個鏡頭中，剪輯插入一個中性視線鏡頭，然后在下一鏡頭中改變原來的軸線關(guān)系29整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點3>人物反應(yīng)（暗示）鏡頭越軸

在越軸錢的一個鏡頭中，剪輯插入一個人物反應(yīng)（暗示）鏡頭，然后在下一個鏡頭中改變原來的軸線關(guān)系。

這種暗示可以是聲音（畫外音）30整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點4>人物位置換位越軸

這種方式一般是在人物場面調(diào)度中的有意安排，以借助合理動作改變原來的人物位置關(guān)系。

這種方式是一種假越軸，視覺上，意義不大。31整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點5>攝像機位運動越軸

機位運動越軸是在場景空間中，借助攝影機的運動，在鏡頭內(nèi)看到人物位置改變、視線改變、背景改變，空間改變的同時改變。（見影片《羅生門》）32整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點6>硬越軸（跳軸）：

在現(xiàn)代電影拍攝、現(xiàn)代電影觀念中，軸線并非要堅守的最后一塊陣地。

在方向軸線上，尤其是動作片中，可以有所突破，前提是敘事情節(jié)十分清楚。但在人物之間視線關(guān)系產(chǎn)生的軸線上，仍然要遵守軸線關(guān)系。（觀看影片《閃電狗》追逐段落）33整理課件第二章影視畫面特性二，角度、軸線、視點7>利用樞軸鏡頭越軸

在視覺上有一個參照物，形成空間關(guān)系和軸線關(guān)系。

在拍攝中采用的門里、門外，窗里、窗外，車里、車外，都是借用場景景物特定關(guān)系進行的樞軸越軸處理34整理課件第二章