2011年大眾傳播學(xué)概論模擬試題及答案(四)

2011年大眾傳播學(xué)概論模擬試題及答案(四)30130多選或未選均無(wú)分。最根本的控制形態(tài)是()政治控制經(jīng)濟(jì)控制受眾控制文化控制答案:B2.提出“信息的負(fù)熵原理”,認(rèn)為“信息與負(fù)熵等價(jià)”的是()維納布里淵巴克蘭德申農(nóng)答案:B3.生物基因工程屬于人們開(kāi)發(fā)和利用信息的()共享性傳遞性擴(kuò)充性替代性答案:C4.介于人際傳播和組織傳播之間的信息交流層次是()網(wǎng)絡(luò)傳播跨文化傳播群體傳播大眾傳播答案:C5.在新聞可讀性研究中,提出著名的“迷霧指數(shù)”的是()維納弗勒施甘寧答案:C下列不屬于大眾傳播媒介的是()書(shū)籍電影電視電子郵件答案:D在判斷一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)是否可靠時(shí),“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”指的是()完備性互斥性一致性答案:B實(shí)證主義行為科學(xué)的流行相對(duì)應(yīng)的是()魔彈論有限效果論宏觀效果論答案:B在控制實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,繼“選擇自變量與因變量”之后的是()前測(cè)實(shí)施實(shí)驗(yàn)刺激后測(cè)答案:A這些充分表明受眾是()信息接受者信息到達(dá)的目的地信息的主動(dòng)尋覓者答案:D2020才主要在()開(kāi)始。美國(guó)英國(guó)加拿大德國(guó)答案:A1949播(主要是大眾傳播)的研究成果?！缎麄鳌鞑ァぽ浾摗贰洞蟊妭鞑W(xué)》《大眾傳播的過(guò)程和效果》答案:B在西方不同歷史時(shí)期的新聞思想中,繼集權(quán)主義理論之后的是()使用與滿足論自由主義理論社會(huì)參與論答案:B解析:(P133)集權(quán)主義理論是針對(duì)大眾傳播事業(yè)早期的受控狀態(tài)而言的,講究絕對(duì)的控制;其后的自由主義理論則興起于資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代,倡導(dǎo)絕對(duì)的不控制;社會(huì)責(zé)任理論則是對(duì)二者的綜合。電腦網(wǎng)絡(luò)上的信息提供者是()網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商各種傳媒機(jī)構(gòu)網(wǎng)上的個(gè)體用戶答案:D革命的是()愛(ài)迪生馬克斯韋爾谷登堡答案:C傳播學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)是()傳播內(nèi)容傳播者媒介答案:D傳播學(xué)的集大成者是美國(guó)學(xué)者()拉斯韋爾施拉姆盧因答案:B5W7W拉斯韋爾布雷多克施拉姆答案:B集權(quán)主義思潮的代表是()馬基雅維利盧梭穆勒答案:A在形成當(dāng)代現(xiàn)實(shí)觀和社會(huì)觀的“主流”的過(guò)程中,()的作用尤其強(qiáng)大。報(bào)紙圖書(shū)廣播答案:D下列作為信息論創(chuàng)始人享譽(yù)世界的是()拉斯韋爾申農(nóng)奧斯古德答案:B19997曝光。節(jié)目播出后,反響十分強(qiáng)烈,最終有關(guān)當(dāng)事人分別得到了相應(yīng)的處理。這是大眾傳播的()環(huán)境監(jiān)測(cè)功能社會(huì)協(xié)調(diào)功能文化傳遞功能答案:A下列屬于麥克盧漢研究著作的是()《帝國(guó)與傳播》《傳播的偏倚性》《空間感的失落》答案:D著名的“伊里調(diào)查”是由誰(shuí)主持的()拉斯韋爾麥奎爾拉扎斯菲爾德卡茲答案:C下列不屬于非隨機(jī)抽樣形式的是()偶遇抽樣雪球抽樣判斷抽樣答案:D拉斯韋爾指出,任何社會(huì)進(jìn)程都可以通過(guò)兩個(gè)參考構(gòu)架予以檢驗(yàn),其一是()性質(zhì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)答案:C下列與大眾傳播的功能特點(diǎn)不符的是()暫時(shí)性適應(yīng)性失調(diào)性答案:C我國(guó)目前已正式制定的有關(guān)傳播內(nèi)容的法律是()新聞法出版法傳播法答案:D傳播學(xué)的誕生地是在()美國(guó)英國(guó)德國(guó)答案:A解析:(P23)世界上最早的廣播電臺(tái)產(chǎn)生于()德國(guó)美國(guó)英國(guó)答案:B5210備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。大眾傳播中反饋的特點(diǎn)是()延遲性間接性累積性代表性量化性答案:A^B^C^D^E^下列關(guān)于“推”技術(shù)的說(shuō)法正確的是()“推”技術(shù)可以減少受眾搜尋信息的時(shí)間它將網(wǎng)上的電子對(duì)話式傳播變?yōu)殡娨暤葌鹘y(tǒng)傳媒的單向傳播“推”技術(shù)可以說(shuō)是“推”中有“拉”“推”技術(shù)會(huì)取代“拉”技術(shù)答案:A^C^E^解析:(P358~360)“傳統(tǒng)的大眾傳媒的單向式傳播。B取代“拉”的技術(shù)D。下列屬于批判學(xué)派代表作品的是()《傳統(tǒng)理論和批判理論》《啟蒙的辯證法》《否定的辯證法》《權(quán)力的媒介》《論經(jīng)營(yíng)管理研究和批判研究》答案:A^B^C^D^與傳統(tǒng)媒介相比,“新媒介”的特點(diǎn)是()雙向性信息內(nèi)容和傳播對(duì)象的特定化媒體功能的融合國(guó)界的消失答案:A^B^C^D^下列屬于偏倚空間的為()報(bào)紙書(shū)籍電話無(wú)線電廣播電視答案:A^B^C^D^E^三、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題3分,共12分)編碼答案:編碼:所謂編碼,就是把訊息或消息轉(zhuǎn)化為適宜于傳播和能夠使接受者接納和理解的各種符號(hào)(語(yǔ)言、文字、圖像等)。渠道答案:渠道:在傳播學(xué)研究中,我們將傳播者和受傳者之間相互進(jìn)行信息交流的各種途徑、手段、方式,統(tǒng)稱為“渠道”。內(nèi)容分析法答案:內(nèi)容分析法:內(nèi)容分析是傳播學(xué)研究的基本方法之一,是文獻(xiàn)研究的一種類型,是對(duì)印刷文字、影片、廣播、電視等傳媒中的顯性內(nèi)容進(jìn)行客觀、系統(tǒng)和定量描述的一項(xiàng)研究技術(shù)。這種方法具有如下特點(diǎn):客觀性、系統(tǒng)性、定量性、顯性內(nèi)容。議程設(shè)置功能答案:議程設(shè)置功能:是由麥庫(kù)姆斯和肖首先提出的關(guān)于大眾傳播效果的一種理論假說(shuō),其基本內(nèi)容是大眾傳播具有一種設(shè)定社會(huì)公共事務(wù)“議事日程”的功能,傳媒的新聞報(bào)道和信息傳達(dá)活動(dòng)以賦予各種“議題”不同程度的顯著性的方式,影響著人們對(duì)周圍世界的“大事”及其重要性的判斷。這一理論的提出,為效果研究擺脫“有限論”的束縛起了重要的作用?！秵⒚傻霓q證法》《否定的辯證法》《權(quán)力的媒介》答案:A^B^C^D^與傳統(tǒng)媒介相比,“新媒介”的特點(diǎn)是()雙向性信息內(nèi)容和傳播對(duì)象的特定化媒體功能的融合國(guó)界的消失答案:A^B^C^D^下列屬于偏倚空間的為()報(bào)紙書(shū)籍電話無(wú)線電廣播電視答案:A^B^C^D^E^三、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題3分,共12分)編碼答案:編碼:所謂編碼,就是把訊息或消息轉(zhuǎn)化為適宜于傳播和能夠使接受者接納和理解的各種符號(hào)(語(yǔ)言、文字、圖像等)。渠道答案:渠道:在傳播學(xué)研究中,我們將傳播者和受傳者之間相互進(jìn)行信息交流的各種途徑、手段、方式,統(tǒng)稱為“渠道”。內(nèi)容分析法答案:內(nèi)容分析法:內(nèi)容分析是傳播學(xué)研究的基本方法之一,是文獻(xiàn)研究的一種類型,是對(duì)印刷文字、影片、廣播、電視等傳媒中的顯性內(nèi)容進(jìn)行客觀、系統(tǒng)和定量描述的一項(xiàng)研究技術(shù)。這種方法具有如下特點(diǎn):客觀性、系統(tǒng)性、定量性、顯性內(nèi)容。議程設(shè)置功能答案:議程設(shè)置功能:是由麥庫(kù)姆斯和肖首先提出的關(guān)于大眾傳播效果的一種理論假說(shuō),其基本內(nèi)容是大眾傳播具有一種設(shè)定社會(huì)公共事務(wù)“議事日程”的功能,傳媒的新聞報(bào)道和信息傳達(dá)活動(dòng)以賦予各種“議題”不同程度的顯著性的方式,影響著人們對(duì)周圍世界的“大事”及其重要性的判斷。這一理論的提出,為效果研究擺脫“有限論”的束縛起了重要的作用。四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題5分,共25分)符號(hào)與信號(hào)的關(guān)系是什么?答案:答:區(qū)別:(1)信號(hào)活動(dòng)是所有高等動(dòng)物都具有的,它只能局限在固定的時(shí)空?qǐng)龊?離開(kāi)了此情此境,信號(hào)就變得毫無(wú)意義。而符號(hào)活動(dòng)是人類所特有的,符號(hào)使信息具有超時(shí)空的意義,促進(jìn)了信息的流動(dòng)和社會(huì)的發(fā)展。(2)符號(hào)可表示信號(hào)無(wú)法表示的抽象概念,用以表述事物的性質(zhì)、特征和范疇。因此符號(hào)的抽象能力遠(yuǎn)比信號(hào)高得多。聯(lián)系:任何載有信息的記號(hào)(征象),都可以用作信號(hào)或符號(hào)。如果接受者引起的僅僅是和某事、某物、某一條件存在有關(guān)的表象和感覺(jué),那是信號(hào)的作用;如果能引出事物的概念,那是符號(hào)的作用。舉例說(shuō)明把關(guān)人對(duì)信息內(nèi)容的操作情況。答案:答:在信息的流通過(guò)程中,有著各種各樣的把關(guān)人,他們通過(guò)不同的方式對(duì)信息進(jìn)行把關(guān)。比如:記者:決定究竟有哪些事實(shí)應(yīng)該加以報(bào)道。編輯:確定記者發(fā)回的報(bào)道或通訊社發(fā)布的新聞中有哪些應(yīng)該刊登,哪些應(yīng)該拋棄。作家:確定寫什么,反映什么。出版公司編輯:確定出版哪些作品并對(duì)稿件進(jìn)行刪改。影片剪輯:確定影片的哪些內(nèi)容應(yīng)被保留,哪些應(yīng)被剪掉。圖書(shū)管理員:確定購(gòu)買什么書(shū)籍。教師:確定采用什么教科書(shū),重點(diǎn)傳授哪些知識(shí)。傳播效果可分為哪些類別?答案:答:從時(shí)間上考慮,可以分為短期效果和長(zhǎng)期效果;從與傳播者意圖的關(guān)聯(lián)上,可以分為預(yù)期效果和非預(yù)期效果;從效果的性質(zhì)上,可以分為積極效果、消極效果和逆反效果等,此外還有一些中間形態(tài)的效果。P·期的預(yù)期效果和非預(yù)期效果,長(zhǎng)期的預(yù)期效果和非預(yù)期效果。答案:答:(1)“之際,這種決定并不取決于一時(shí)的政治宣傳和大眾傳播,而是基本上取決于人們已有和迄今所持的政治態(tài)度。(2)“傾向于“選擇”那更容易在強(qiáng)化他們?cè)袘B(tài)度的方向上起作用,而不是導(dǎo)致它的改變。(3)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”和“兩級(jí)傳播”理論。大眾傳播的影響并不是直接“流”向一般受眾,而是要經(jīng)過(guò)意見(jiàn)領(lǐng)袖這個(gè)中間環(huán)節(jié),即“大眾傳播意見(jiàn)領(lǐng)袖一般受眾”。(4)對(duì)大眾傳播效果類型的概括。主要有強(qiáng)化效果、結(jié)晶效果和改變效果。提問(wèn)設(shè)計(jì)的原則是什么?答案:答:編制提問(wèn),應(yīng)遵循以下原則:5525符號(hào)與信號(hào)的關(guān)系是什么?答案:答:區(qū)別:(1)信號(hào)活動(dòng)是所有高等動(dòng)物都具有的,它只能局限在固定的時(shí)空?qǐng)龊?離開(kāi)了此情此境,信號(hào)就變得毫無(wú)意義。而符號(hào)活動(dòng)是人類所特有的,符號(hào)使信息具有超時(shí)空的意義,促進(jìn)了信息的流動(dòng)和社會(huì)的發(fā)展。疇。因此符號(hào)的抽象能力遠(yuǎn)比信號(hào)高得多。聯(lián)系:任何載有信息的記號(hào)(征象),都可以用作信號(hào)或符號(hào)。如果接受者引起的僅僅是和某事、某物、某一條件存在有關(guān)的表象和感覺(jué),那是信號(hào)的作用;如果能引出事物的概念,那是符號(hào)的作用。舉例說(shuō)明把關(guān)人對(duì)信息內(nèi)容的操作情況。答案:答:在信息的流通過(guò)程中,有著各種各樣的把關(guān)人,他們通過(guò)不同的方式對(duì)信息進(jìn)行把關(guān)。比如:記者:決定究竟有哪些事實(shí)應(yīng)該加以報(bào)道。編輯:確定記者發(fā)回的報(bào)道或通訊社發(fā)布的新聞中有哪些應(yīng)該刊登,哪些應(yīng)該拋棄。作家:確定寫什么,反映什么。出版公司編輯:確定出版哪些作品并對(duì)稿件進(jìn)行刪改。影片剪輯:確定影片的哪些內(nèi)容應(yīng)被保留,哪些應(yīng)被剪掉。圖書(shū)管理員:確定購(gòu)買什么書(shū)籍。教師:確定采用什么教科書(shū),重點(diǎn)傳授哪些知識(shí)。傳播效果可分為哪些類別?答案:答:從時(shí)間上考慮,可以分為短期效果和長(zhǎng)期效果;從與傳播者意圖的關(guān)聯(lián)上,可以分為預(yù)期效果和非預(yù)期效果;從效果的性質(zhì)上,可以分為積極效果、消極效果和逆反效果等,此外還有一些中間形態(tài)的效果。P·期的預(yù)期效果和非預(yù)期效果,長(zhǎng)期的預(yù)期效果和非預(yù)期效果。答案:答:(1)“之際,這種決定并不取決于一時(shí)的政治宣傳和大眾傳播,而是基本上取決于人們已有和迄今所持的政治態(tài)度。(2)“傾向于“選擇”那更容易在強(qiáng)化他們?cè)袘B(tài)度的方向上起作用,而不是導(dǎo)致它的改變。(3)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”和“兩級(jí)傳播”理論。大眾傳播的影響并不是直接“流”向一般受眾,而是要經(jīng)過(guò)意見(jiàn)領(lǐng)袖這個(gè)中間環(huán)節(jié),即“大眾傳播意見(jiàn)領(lǐng)袖一般受眾”。(4)對(duì)大眾傳播效果類型的概括。主要有強(qiáng)化效果、結(jié)晶效果和改變效果。提問(wèn)設(shè)計(jì)的原則是什么?答案:答:編制提問(wèn),應(yīng)遵循以下原則:9()A.全部提問(wèn)是否都是特定研究課題及其理論假設(shè)所必須了解和提出的?B.所提問(wèn)題對(duì)于全部被調(diào)查者是否普遍適用?C.提問(wèn)給被調(diào)查者帶來(lái)的負(fù)擔(dān)是否過(guò)重?等幾項(xiàng)原則。助法。2192142380答案:答:(1)深度的增加和規(guī)模的擴(kuò)大。調(diào)查深度的增加主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是對(duì)數(shù)據(jù)的處理分析,二是調(diào)查問(wèn)卷上的問(wèn)題本身的深度。介機(jī)構(gòu)自身發(fā)起的有專門針對(duì)某種媒某家電視臺(tái)的受眾進(jìn)行的調(diào)查。驗(yàn)豐富的人員,又有高等院校新聞、傳播系(專業(yè))的教師,還有長(zhǎng)期鉆研理論的新聞傳播研究人員。我國(guó)還出現(xiàn)了專門性的受眾研究組織。變了新聞媒介以前居高臨下、灌輸式的傳播態(tài)度,加強(qiáng)了新聞傳播界的受眾觀念。我國(guó)的受眾研究理論也有了較大發(fā)展。試分析傳播學(xué)誕生的背景。(媒介背景)相結(jié)合的結(jié)果。從主觀條件看,1920自然科學(xué)、社會(huì)科世界的了解越來(lái)越活動(dòng)的全面把握和系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識(shí),終于成為可能。從客觀條件看,近一個(gè)世紀(jì)以來(lái),傳播的作用和影響極端凸現(xiàn)——工業(yè)化使整個(gè)世界連成一片,傳播活動(dòng)日益頻繁化和復(fù)雜化。特別是傳播的相對(duì)獨(dú)立化、職業(yè)化(即報(bào)刊、廣播電視等大眾傳播媒介的登臺(tái)),給人類帶來(lái)了一種全新的、重大的沖擊。這種沖擊,終于引起全社會(huì)對(duì)傳播現(xiàn)象、傳播活動(dòng)的高度重視。如上所述,正是這種學(xué)科背景和媒209()A.全部提問(wèn)是否都是特定研究課題及其理論假設(shè)所必須了解和提出的?B.所提問(wèn)題對(duì)于全部被調(diào)查者是否普遍適用?C.提問(wèn)給被調(diào)查者帶來(lái)的負(fù)擔(dān)是否過(guò)重?等幾項(xiàng)原則。助法。五、論述題(本大題共2小題,第1小題9分,第2小題14分,共23分)80答案:答:(1)深度的增加和規(guī)模的擴(kuò)大。調(diào)查深度的增加主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是對(duì)數(shù)據(jù)的處理分析,二是調(diào)查問(wèn)卷上的問(wèn)題本身的深度。介機(jī)構(gòu)自身發(fā)起的有專門針對(duì)某種媒某家電視臺(tái)的受眾進(jìn)行的調(diào)查。驗(yàn)豐富的人員,又有高等院校新聞、傳播系(專業(yè))的教師,還有長(zhǎng)期鉆研理論的新聞傳播研究人員。我國(guó)還出現(xiàn)了專門性的受眾研究組織。變了新聞媒介以前居高臨下、灌輸式的傳播態(tài)度,加強(qiáng)了新聞傳播界的受眾觀念。我國(guó)的受眾