四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃方案

第40頁共40頁四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案方案四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案方案。工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作方案。工作方案實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。一、學(xué)情分析^p:四(3)班共有學(xué)生36人,通過在校三年半的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,本學(xué)期將繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意在知識教學(xué)的過程中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,追求學(xué)生各項素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)開展.二、教材分析^p:本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四那么運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等.(1)在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四那么運算,運算定律與簡便運算.學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)大小的比擬,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此根底上學(xué)習(xí)比擬復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法.使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學(xué)慣用小數(shù)知識解決問題.有關(guān)四那么運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的根底知識,并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題,初步理解了小括號的作用.在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四那么混合運算的運算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下根底;運算定律那么主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的根底上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運用運算定律進展簡便運算.(2)在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容.在已有知識和經(jīng)歷的根底上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進一步認(rèn)識三角形的特性,進一步理解確定位置的方法.使學(xué)生在探究圖形的特征,圖形的變換以及根據(jù)方向和間隔確定物體位置的活動中進一步開展空間觀念,進步觀察才能和動手操作才能,同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷.(3)在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖.讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念.(4)在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四那么運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,猜想,實驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力.同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析^p及推理的才能,培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學(xué)美的意識.(5)本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的理論活動——"營養(yǎng)午餐"和"小管家",讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能.三、教學(xué)目的:1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步開展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法.2.掌握四那么混合運算的運算順序,會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進展一些簡便運算,進一步進步計算才能.3.認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊,角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°.4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置,能描繪簡單的道路圖.5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,理解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用.6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能.7.理解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的才能,初步形成觀察,分析^p及推理的才能.8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣.四、教學(xué)重點:小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形。五、教學(xué)措施：在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度,思維才能等方面的進步和開展.在教學(xué)中要處理好：1、重視根底,處理好根底與進步的關(guān)系.2、注重練習(xí)設(shè)計,處理好實與活的關(guān)系.3、鼓勵創(chuàng)新,處理好放與收的關(guān)系.4、注重理論,處理好學(xué)與用的關(guān)系.六、課時安排〔共60課時左右〕(一),四那么運算(6課時)(二),位置與方向(4課時)(三),運算定律與簡便運算(10課時)1.加法運算定律3課時左右2.乘法運算定律3課時左右3.簡便計算4課時左右營養(yǎng)午餐1課時(四),小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時)1.小數(shù)的意義和讀寫法3課時左右2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比擬6課時左右3.生活中的小數(shù)3課時左右4.求一個小數(shù)的近似數(shù)4課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時(五),三角形(6課時)1.三角形4課時左右2.圖形的拼組2課時左右(六),小數(shù)的加法和減法(6課時)(七),統(tǒng)計(4課時)(八),數(shù)學(xué)廣角(4課時)小管家1課時(九),總復(fù)習(xí)(4課時)四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析^p本學(xué)期我任教四〔3〕班和四〔4〕班。四〔3〕班現(xiàn)有43人，男女生比擬平均，課堂紀(jì)律相對來說比擬好。有十幾個學(xué)生上課非常積極，每一個都會搶著答復(fù)，有個別學(xué)生還能說出與眾不同的想法。思維能還是比擬不錯的。當(dāng)然也有幾個比擬淘氣的，特別陳越同學(xué)不僅上課不認(rèn)真聽，而且很會搗亂，時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫。打亂了課堂教學(xué)，我是苦笑不得。四〔4〕班現(xiàn)有42人，由于我擔(dān)任這個班的班主任，跟他們接觸的多，交流的也多，對每一個學(xué)生都很理解。這個班的學(xué)生也很給面子，上課都非常積極，動手操作才能，同學(xué)合作才能也相當(dāng)不錯。當(dāng)然也有不和諧的因素。希望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)可以有所進步。二、教學(xué)內(nèi)容及分析^p這冊教材包括下面的內(nèi)容：四那么運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四那么運算才能是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本才能。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比擬、小數(shù)點位置的挪動引起小數(shù)大小的變化等，并在此根底上學(xué)習(xí)比擬復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學(xué)慣用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四那么運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的根底知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題，初步理解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四那么混合運算的運算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下根底；運算定律那么主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的根底上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運用運算定律進展簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認(rèn)識三角形的特性，進一步理解確定位置的方法。使學(xué)生在探究圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和間隔確定物體位置的活動中進一步開展空間觀念，進步觀察才能和動手操作才能，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四那么運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。三、教學(xué)目的1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運算的運算順序，會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7、初步理解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重、難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應(yīng)用題重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字表達題的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會對應(yīng)用題的解答方法進展檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字表達題，掌握應(yīng)用題的解答方法，正確解答各類應(yīng)用題，掌握檢驗應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。>>更多同主題文章【四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案】小學(xué)新六藝校本課程方案|高一語文備課組教學(xué)工作方案|人教版小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)方案|高一年級組工作方案|三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)方案|人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級上冊教學(xué)方案|北京版三年級語文復(fù)習(xí)方案|人教版六年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案|【返回教學(xué)工作方案欄目列表】2023小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案新的一學(xué)期開場了。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)在教學(xué)方面特作如下方案：一．教學(xué)內(nèi)容：觀察物體，用字母表示數(shù)，乘法，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，小數(shù)的認(rèn)識，多邊形，小數(shù)加減法，統(tǒng)計。二．課程目的：1．知識與技能：經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程；理解小數(shù)的意義，認(rèn)識分?jǐn)?shù)，會進展小數(shù)加減法和簡單分?jǐn)?shù)加減計算，會用字母表示數(shù)，探究數(shù)學(xué)運算中隱含的規(guī)律；掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算〔包括估算〕技能經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，理解簡單平面圖形的根本特征。經(jīng)歷數(shù)據(jù)搜集、整理分析^p和描繪的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)。2．?dāng)?shù)學(xué)考慮能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描繪并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。在探究圖形位置關(guān)系的認(rèn)識過程中開展初步的空間觀念能根據(jù)解決問題的需要搜集有用的信息，并進展歸納、分析^p和整理，開展初步的合理推理才能在解決問題過程中，能進展有條理的考慮。3．解決問題：能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)的問題能借助計算器解決稍復(fù)雜的問題。在決問題中學(xué)會與別人合作。4．情感與態(tài)度：積極參與數(shù)學(xué)活動，能克制在活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。通過觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)的探究性和挑戰(zhàn)性。在別人指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并能及時改正。三．各單元的課時安排：一觀察物體…………2課時二用字母表示數(shù)……3課時〔機動1課時〕三乘法…………………10課時〔機動3課時〕果園收入預(yù)算………1課時四分?jǐn)?shù)的認(rèn)識……………9課時〔機動2課時〕快樂的六一兒童節(jié)………1課時五小數(shù)的認(rèn)識…………5課時〔機動2課時〕六多邊形………………9課時〔機動2課時〕2023新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析^p：本學(xué)期我任教四年級數(shù)學(xué)，本班共有學(xué)生43人，其中男生20人，女生23人?？傮w來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)根底一般，僅小局部學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也較濃重，上課時活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)比擬積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)視分不開。局部學(xué)生解答問題的才能較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。還有一小局部學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，只能承受教師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了，特別是解決問題的才能很差，另外還有一局部后進生，由于數(shù)學(xué)根底差、底子薄、惰性強，這二類學(xué)生在本學(xué)期還要重點抓。三、本學(xué)期教學(xué)目的：1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2.掌握四混合運算的運算順序，會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。3.認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7.初步理解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)的重、難點：1.小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應(yīng)用題的教學(xué)重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字表達題的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會對應(yīng)用題的解答方法進展檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字表達題，掌握應(yīng)用題的解答方法，正確解答各類應(yīng)用題，掌握檢驗應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。春季學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)生的根本情況分析^p：二、教材分析^p本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進一步學(xué)習(xí)解答比擬容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，進步學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的才能，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四那么運算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的根底上，進展復(fù)習(xí)、概括，整理和進步。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四那么運算的意義，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的根底。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的根底上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加穩(wěn)固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。三、教學(xué)目的〔一〕知識與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四那么運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。3、使學(xué)生理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進展一些簡便運算，進一步進步整數(shù)口算、筆算的純熟程度。4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比擬純熟地進展小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。5、學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。6、使學(xué)生進一步掌握四那么混合運算順序，會比擬純熟地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比擬容易的三步計算的文字題。7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比擬容易的三步計算的應(yīng)用題；初步學(xué)會檢驗的方法。8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進下培養(yǎng)學(xué)生檢驗的好習(xí)慣，進展愛祖國，愛社會的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育〔二〕過程與方法1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。2．初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。〔三〕情感態(tài)度價值觀1．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1.加強思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2.以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。3.重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反應(yīng)。4.做好后進生的輔導(dǎo)工作，施行“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學(xué)。5.培養(yǎng)學(xué)生的分析^p、比擬和綜合才能。6.培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括才能。7.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推才能。8.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性。五、課時安排四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了72課時的教學(xué)內(nèi)容。各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：一、混合運算和應(yīng)用題〔11課時〕1、混合運算2課時2、兩、三步計算的應(yīng)用題8課時3、整理和復(fù)習(xí)1課時二、整數(shù)和整數(shù)四那么運算〔18課時〕1、十進制計數(shù)法2課時2、加法的意義和運算定律3課時3、減法的意義和運算定律3課時4、乘法的意義和運算定律4課時5、除法的意義4課時6、整理和復(fù)習(xí)2課時三、量的計量〔6課時〕2、名數(shù)的改寫4課時四、小數(shù)的意義和性質(zhì)〔17課時〕1、小數(shù)的意義和讀寫法2課時2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比擬3課時3、小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小的變化4課時4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時5、求一個小數(shù)的近似數(shù)2課時6、整理和復(fù)習(xí)2課時五、小數(shù)的加法和減法〔3課時〕小管家1課時六、三角形、平行四邊形和梯形〔10課時〕1、角的度量1課時2、垂直和平行2課時3、三角形2課時4、平行四邊形和梯形3課時5、整理和復(fù)習(xí)2課時七、總復(fù)習(xí)〔6課時〕四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案新選經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開場由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認(rèn)識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖)，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。個別學(xué)生知識根底比擬薄弱，表如今計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進展處理的才能弱。一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生開展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法。二、教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步開展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進展數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析^p：通過上學(xué)期的接觸與交流，對所帶班四年級三班、四年級四班的學(xué)生有了全面的理解。兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及個體差異有很大的差異。但總體來講，有70%的學(xué)生根底好、才能強，能完成教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣大，有強烈的求知欲、自覺性高。有和20%的學(xué)生處于中等，學(xué)習(xí)比擬被動，其中有10%的學(xué)生自覺性差，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃重，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學(xué)生上進心強，班級學(xué)生之間競爭意識濃；承受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，詳細(xì)形象思維活潑。四年級是小學(xué)生涯的重要階段，是承上啟下的年級。是小學(xué)數(shù)學(xué)開場進入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開場。經(jīng)過前三年的教學(xué)，學(xué)生在掌握的數(shù)學(xué)知識有了一定的根底，邏輯思維和智能有了一定的開展，學(xué)生在承受程度上，分析^p問題的才能上，以及語言表達的才能上都有較明顯的進步。二、教材分析^p〔一〕數(shù)與代數(shù)1、認(rèn)識更大的數(shù)〔數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積〕〔在學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)的根底上，進一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)并理解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用?！?、乘法〔衛(wèi)星運行時間、體育場、神奇的計算器、探究與發(fā)現(xiàn)〔一〕、〔二〕、〔三〕〕〔在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的根底上，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進展估計，認(rèn)識計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律?！?、除法〔買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探究與發(fā)現(xiàn)、抗震救災(zāi)〕〔本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關(guān)系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四那么混合運算。4生活中的負(fù)數(shù)〔溫度、正負(fù)數(shù)〕〔本單元主要使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比擬多的生活經(jīng)歷。主要理解負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象?！捕晨臻g與圖形1、線與角〔線的認(rèn)識、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角。〕〔通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能識別直線、線段、射線，會用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；認(rèn)識平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。2、圖形的變換〔讓學(xué)生經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進展圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過程。3、方向與位置〔通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在詳細(xì)的情景中，用數(shù)對來表示物體的位置；在詳細(xì)的情景中，用方向和間隔表示物體的位置?！场踩辰y(tǒng)計與概率統(tǒng)計〔栽蒜苗一、二、三〕〔通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；理解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上預(yù)測事物變化的趨勢?！橙?、教材特點：1、提供親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。3、表達解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功。4、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，開展空間觀念。5、注重在統(tǒng)計過程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)搜集、整理、描繪、和分析^p的過程融會在一起。6、設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)歷、知識、策略進展綜合應(yīng)用。7、用數(shù)學(xué)的目光分析^p周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué)開展的歷史，浸透數(shù)學(xué)的文化價值。四、本學(xué)期教學(xué)目的和任務(wù)：第一單元：認(rèn)識更大的數(shù)教學(xué)目的:1、經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。2、通過理論操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。3、在搜集數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進展估計。教學(xué)重點：大數(shù)的讀寫。教學(xué)難點：數(shù)位中含有0的讀寫。第二單元：線與角。教學(xué)目的：1、通過詳細(xì)的操作活動，認(rèn)識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。2、通過動手操作的活動，認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔。3、通過學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。教學(xué)重點：認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。教學(xué)難點：直線、射線概念的理解。第三單元：乘法教學(xué)目的：1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決詳細(xì)問題的過程中，能應(yīng)用適宜的方法進展估算。3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探究，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學(xué)難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。第四單元：圖形的變換教學(xué)目的：1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。2、通過實例觀察，理解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會圖形變換的特點。教學(xué)難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。第五單元：除法教學(xué)目的:1、結(jié)合實際情境，探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題。3、結(jié)合詳細(xì)情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。4、經(jīng)歷探究的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便計算。5、在解決實際問題中，認(rèn)識引入中括號的必要性，并能進展簡單的整數(shù)四那么混合運算。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法第六單元：方向與位置教學(xué)目的:1、在詳細(xì)的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。2、通過詳細(xì)的情境，體會方向、間隔兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置。3、能描繪簡單的道路圖。教學(xué)重點：1、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。2、學(xué)會用方向和間隔表示物體的位置。教學(xué)難點：能描繪簡單的道路圖。第七單元：生活中的負(fù)數(shù)教學(xué)目的：理解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)重點：會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生把對負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。第八單元：統(tǒng)計教學(xué)目的:1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。教學(xué)重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。教學(xué)難點：學(xué)會簡單的搜集整理和分析^p數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表總復(fù)習(xí)教學(xué)目的:通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化，使學(xué)生全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計算法那么、規(guī)律性知識得到進一步穩(wěn)固，計算才能和解容許用題的才能等進一步得到進步，全面到達本學(xué)期的教學(xué)目的。教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題。教學(xué)難點：針對學(xué)生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，進步學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的才能。五、本學(xué)期進度安排表周次教學(xué)內(nèi)容備注第一周認(rèn)識更大的數(shù)第二周小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文復(fù)習(xí)目的：1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步穩(wěn)固掌握四那么混合運算的運算順序，會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。復(fù)習(xí)安排：1.前一周時間主要以分單元復(fù)習(xí)為主，幫助學(xué)生梳理每個單元的知識點，注意各單元知識之間的銜接。結(jié)合書本、練習(xí)冊、總復(fù)習(xí)試卷有針對性地講解學(xué)生易錯局部知識，將單元試卷以板書的形式分別呈現(xiàn)，再次考核，找出學(xué)生錯誤的根，讓學(xué)生結(jié)合自身情況進展總結(jié)。2.在后一周時間里主要以綜合復(fù)習(xí)為主，在總結(jié)分單元復(fù)習(xí)中學(xué)生實際情況出發(fā)，結(jié)合歷年來期末試題題型，進展重點復(fù)習(xí)。加大對典型題型的穩(wěn)固練習(xí)，進步學(xué)生對問題的分析^p和處理才能。3.在復(fù)習(xí)過程中，注意對學(xué)生心理的調(diào)適，對于班上學(xué)困生的輔導(dǎo)上，鼓勵班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進展互幫互助;同時進展個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)困生的實際情況，有方案地進展查漏補缺;并聯(lián)絡(luò)其家長，進展家校結(jié)合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案指導(dǎo)思想：以學(xué)校教育方案為指導(dǎo)，結(jié)合四年級學(xué)生認(rèn)知特點，采取因材施教分層教學(xué)方法，大力開展課改，大力進步學(xué)生的成績，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。一、班級情況分析^p：四年級二班47人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能認(rèn)真完成作業(yè)，上課積極性較高，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比擬嚴(yán)重，尖子生較尖，但比擬少，后進生10人左右較差，其中兩人屬于待合格生。二、教學(xué)內(nèi)容：第一單元：珍稀動物－簡易方程1、方程的意義2、等式的性質(zhì)3、解方程第二單元：水產(chǎn)養(yǎng)殖場－多邊形的面積計算1、平行四邊形地認(rèn)識和面積2、三角形地面積計算3、梯形地面積計算4、組合圖形地面積計算.綜合應(yīng)用－____地活動空間1、多邊形面積計算2、小數(shù)四那么運算3、統(tǒng)計與測量方法第三單元:團體操表演－因數(shù)與倍數(shù)1、2、3、5的倍數(shù)的特征，奇數(shù)偶數(shù)2、質(zhì)數(shù)合數(shù)3、分解質(zhì)因數(shù).第四單元：中國的熱極－認(rèn)識正負(fù)數(shù)1、正負(fù)數(shù)地