《盛唐氣象》設(shè)計(jì)省賽獲獎(jiǎng)

《盛唐氣象》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解唐朝開(kāi)元時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。2.了解唐朝開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)尚和詩(shī)歌的繁榮。過(guò)程與方法結(jié)合《打馬球》、大食旅行者陶俑等圖片，分析唐朝開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)尚；結(jié)合所學(xué)李白、杜甫、白居易等人的詩(shī)歌，分析作者所處的時(shí)代背景。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)唐詩(shī)中的名篇、名句，體會(huì)詩(shī)歌藝術(shù)中的語(yǔ)言美、藝術(shù)美，提高對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的鑒賞力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】唐朝開(kāi)元時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況、唐代開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)尚表現(xiàn)、唐詩(shī)。【教學(xué)難點(diǎn)】唐代開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)尚形成的原因?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們知道這個(gè)壁畫(huà)叫什么名稱(chēng)嗎？你知道什么地方的飛天壁畫(huà)最有名嗎？敦煌飛天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志，它是唐朝開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)尚體現(xiàn)，與之相媲美的還有“唐詩(shī)”等?，F(xiàn)在，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略唐代文化魅力吧。二、講授新課：師：ppt展示胡旋舞、大食旅行者陶俑、《打馬球圖》圖片，提問(wèn)學(xué)生這些圖片體現(xiàn)出唐代怎樣的社會(huì)特征？生：多元、開(kāi)放。師：高度繁榮的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，再加上統(tǒng)治者開(kāi)放的對(duì)外政策，使得唐朝對(duì)外交往頻繁，從而形成了開(kāi)放多元的社會(huì)風(fēng)尚。（一）經(jīng)濟(jì)繁榮唐玄宗繼承他的曾祖父唐太宗的遺風(fēng)，勵(lì)精圖治，出現(xiàn)了封建時(shí)代的又一盛世局面，如史書(shū)上記載“貞觀之風(fēng)，一時(shí)復(fù)振”。唐代詩(shī)人杜甫有首名詩(shī)《憶昔》，其中有這么幾句“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室，稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)”指的是哪方面的成就？現(xiàn)在請(qǐng)班級(jí)中的幾位同學(xué)扮演唐朝的農(nóng)民，讓他們跨越時(shí)空，發(fā)揮想象力，他們將相互講述他們一天的勞動(dòng)情況，觀看的同學(xué)通過(guò)觀察和聆聽(tīng)，想一想，他們的談話(huà)內(nèi)容中會(huì)涉及到什么農(nóng)具，他們種什么，吃什么，穿什么，用什么？教師展示實(shí)物（或運(yùn)用多媒體展示圖片）：打出曲轅犁與漢代的直轅犁圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，并對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作，請(qǐng)學(xué)生分析曲轅犁的特點(diǎn)。再通過(guò)曲轅犁的影像資料加深學(xué)生的印象教師繼續(xù)展示實(shí)物：茭白、黃瓜、菠菜、蘑茹、稻米、黍等請(qǐng)學(xué)生想一想，這些品種哪些是從西域傳入的。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出答案，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確。展示筒車(chē)模型及影像，教師講述其原理，請(qǐng)學(xué)生相互合作解釋筒車(chē)整個(gè)汲水過(guò)程教師梳理知識(shí)點(diǎn)：唐朝農(nóng)業(yè)的成就有哪些？教師創(chuàng)設(shè)情景：假若你是唐朝的一位外交官，請(qǐng)你對(duì)來(lái)我國(guó)旅游的外國(guó)使團(tuán)介紹大帝國(guó)唐朝；著重介紹唐都長(zhǎng)安的情況，可以請(qǐng)他到繁華的西市和東市去購(gòu)物，介紹唐朝品牌產(chǎn)品絲織品、瓷器，唐三彩等，要求學(xué)生先分組討論，最后由每一小組推出一名代表作為唐朝外交官，在全班完成以上內(nèi)容，學(xué)生在講述以上內(nèi)容時(shí)，教師可以配合學(xué)生利用多媒體展示《唐都長(zhǎng)安示意圖》唐三彩圖片等。教師梳理知識(shí)點(diǎn)：唐朝商業(yè)的特點(diǎn)有哪些？拓展延伸農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，誰(shuí)在其中起著主導(dǎo)作用？從他們身上我們可以學(xué)到什么？（二）社會(huì)開(kāi)放開(kāi)放的社會(huì)心態(tài)文化藝術(shù)的融合開(kāi)放多元的社會(huì)風(fēng)尚為文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，使得詩(shī)歌在唐朝進(jìn)入黃金時(shí)代。（三）詩(shī)歌興盛1.唐代詩(shī)歌的空前繁榮2.“詩(shī)仙”李白和他的詩(shī)歌成就師：ppt展示李白圖片及其詩(shī)歌代表《蜀道難》、《望廬山瀑布》，帶領(lǐng)學(xué)生從李白的詩(shī)歌中體會(huì)李白詩(shī)歌的豪邁及盛唐的繁榮，被后世譽(yù)為“詩(shī)仙”。3.“詩(shī)圣”杜甫和他的詩(shī)歌成就師：ppt展示杜甫圖片及其詩(shī)歌代表《聞官軍收河南河北》，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)杜甫詩(shī)歌的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，因而他的詩(shī)歌有“詩(shī)史”之稱(chēng)。4.白居易和他的詩(shī)歌成就師：ppt展示白居易圖片及其詩(shī)歌代表《賦得古草原送別》、《紅線毯》等，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)白居易詩(shī)歌的通俗易懂，批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)。師：對(duì)李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞之后，我們一起分析一下他們?nèi)嗽?shī)歌不同特色形成的原因？你還讀過(guò)他們哪些詩(shī)歌呢？生：主要原因