四年級上冊品德計劃范文

第79頁共79頁四年級上冊品德方案范文一、學(xué)情分析^p本班共有學(xué)生35人。學(xué)生大局部有較強的學(xué)習(xí)積極性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的知識目的：1、知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，只有英勇地迎難而上，才能克制困難，戰(zhàn)勝自己。2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，促進自己進步。3、進步學(xué)生的心理承受才能，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。4、理解“困難像彈簧，你弱它就強?！睅椭鷮W(xué)生樹立積極的樂觀態(tài)度，消除畏難情緒。5、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去保護。情感目的：1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，鼓勵學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的挫折。2、學(xué)會把困難看作是自己成長的鍛煉時機。3、引導(dǎo)學(xué)生進展自我心理調(diào)適，進步適應(yīng)才能。4、通過交流，感受集體的快樂。三、教材分析^p。1、《這點困難算什么》主要是讓學(xué)生知道困難總會在我們前進的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克制困難。2、《成功一定有方法》通過指導(dǎo)學(xué)生從自信做起尋找成功的正確方法初步形成積極向上的生活態(tài)度。3、《每天都有好心情》引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量防止產(chǎn)生不良情緒，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，進步適應(yīng)才能。4、《成長的故事》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，克制學(xué)生自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和別人缺點，不知道欣賞別人的不良思維方式，形成同學(xué)之間互相幫助、互相鼓勵、共同進步的好風(fēng)氣。四、教學(xué)進度。第一周——第三周教學(xué)第一單元第四周——第六周教學(xué)第二單元第七周——第十三周教學(xué)第三單元第十四周——第十六周教學(xué)第四單元第十七周——第十八周總復(fù)習(xí)五、教學(xué)措施。1、獨立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。2、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進展分析^p、比擬，強化主題思想。3、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作討論解決問題的方法。4、搜集、整理資料。5、模擬演示。6、換位考慮?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作方案閱讀2023年四年級上冊品德方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以不斷進步教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以積極、穩(wěn)步、有效地施行深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實標(biāo)準(zhǔn)，進步效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)平衡和諧教育”而努力。二、學(xué)生分析^p四年級是小學(xué)生知識、才能、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識理解社會和品德的形成成為迫切的需要。例如，四年級的學(xué)生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向別人開展的階段，他們開場喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比擬封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比擬放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與別人發(fā)生沖突，其社會化開展的才能有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與別人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因此，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要。又如，四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷才能，但是現(xiàn)代家庭構(gòu)造的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立才能都不是很強。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會影響其性格和道德行為的開展。另外，四年級的學(xué)生開場有興趣也有才能，關(guān)注人類的衣食問題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資匱竭的問題，他們開場有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識，開場參與社會活動，理解工農(nóng)業(yè)消費狀況，進步生活技能的需要。三、教材分析^p本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《生我養(yǎng)我的地方》；第二單元為《我會學(xué)習(xí)》；第三單元為《各行各業(yè)與生活》；第四單元為多彩的節(jié)日。本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以開展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以表達(dá)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。四、教學(xué)目的〔一〕本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密聯(lián)絡(luò)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與才能；感悟和體驗的根底上，不斷豐富和開展對自我、對別人、對社會的認(rèn)識和理解；逐步養(yǎng)成社會合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。詳細(xì)說來，主要有以下幾個方面：1、學(xué)會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁；正確面對欺負(fù)和威脅，敢于____。2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，進步承受困難和挫折的意志與才能；學(xué)習(xí)老實做人，誠信為本；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。3、知道消費的權(quán)利，理解有關(guān)消費的常識；懂得節(jié)儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果；初步學(xué)會辨證地對待工業(yè)文明，認(rèn)識白色污染；養(yǎng)成珍惜水資的習(xí)慣?！捕掣纠砟睿?、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。2、兒童的生活是課程的根底，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。3、教育的根底性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于承受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。五、教學(xué)措施1、全面把握課程目的，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的價值觀。3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈敏選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。4、充實教學(xué)內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。品德與社會四年級上冊教學(xué)方案品德與社會四年級上冊教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p學(xué)生大局部有較強的學(xué)習(xí)積極性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的知識目的：1.感受生命的美麗，知道世界因為生命才美麗，人類應(yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。知道生命是珍貴的，要保護自己的身體，呵護生命。2.初步具備防范意識，理解與小學(xué)生生活相關(guān)的平安標(biāo)志和設(shè)施，注意公共平安。3.知道家庭經(jīng)濟來有多種形式，理解自己家里的主要經(jīng)濟來，體會父母掙錢的辛苦，理解家庭必要的生活開支。學(xué)習(xí)合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購置商品的根本常識，做個聰明的消費者。4.理解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親互相理解照顧，不給鄰居添費事。。情感目的：1.樹立戰(zhàn)勝困難的信心，鼓勵、理解一些可以挽救別人生命。沒有傷害的行為，敬仰為拯救別人的生命獻出愛心的人。2.具備根本的自護自救才能。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購置商品的根本常識，做個聰明的消費者。4.形成一定的社會責(zé)任感，體會到大家的事情要靠大家來做。。三、教材分析^p。1.《珍愛生命》主要是喚起學(xué)生對生命的熱愛和珍惜。。2.《平安的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生的生活，出盡學(xué)生過一種平安的生活。3.《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費理財觀，進步他們的消費技巧。4.《關(guān)心你、保護他》培養(yǎng)兒童的社會責(zé)任感和公德意識弘揚人文精神，對社會充滿責(zé)任感。四、教學(xué)進度。第一單元6-8課時第二單元8課時第三單元8-10課時第四單元8-10課時總復(fù)習(xí)五、教學(xué)措施。1.獨立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。2.借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進展分析^p、比擬，強化主題思想。3.小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作討論解決問題的方法。4.搜集、整理資料。5.模擬演示。6.換位考慮。四年級上冊品德與社會教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p本班共有學(xué)生35人。學(xué)生大局部有較強的學(xué)習(xí)積極性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的知識目的：1、知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，只有英勇地迎難而上，才能克制困難，戰(zhàn)勝自己。2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，促進自己進步。3、進步學(xué)生的心理承受才能，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。4、理解“困難像彈簧，你弱它就強?！睅椭鷮W(xué)生樹立積極的樂觀態(tài)度，消除畏難情緒。5、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去保護。情感目的：1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，鼓勵學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的挫折。2、學(xué)會把困難看作是自己成長的鍛煉時機。3、引導(dǎo)學(xué)生進展自我心理調(diào)適，進步適應(yīng)才能。4、通過交流，感受集體的快樂。三、教材分析^p。1、《這點困難算什么》主要是讓學(xué)生知道困難總會在我們前進的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克制困難。2、《成功一定有方法》通過指導(dǎo)學(xué)生從自信做起尋找成功的正確方法初步形成積極向上的生活態(tài)度。3、《每天都有好心情》引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量防止產(chǎn)生不良情緒，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，進步適應(yīng)才能。4、《成長的故事》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，克制學(xué)生自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和別人缺點，不知道欣賞別人的不良思維方式，形成同學(xué)之間互相幫助、互相鼓勵、共同進步的好風(fēng)氣。四、教學(xué)進度。第一周——第三周教學(xué)第一單元第四周——第六周教學(xué)第二單元第七周——第十三周教學(xué)第三單元第十四周——第十六周教學(xué)第四單元第十七周——第十八周總復(fù)習(xí)五、教學(xué)措施。1、獨立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。2、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進展分析^p、比擬，強化主題思想。3、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作討論解決問題的方法。4、搜集、整理資料。5、模擬演示。6、換位考慮。蘇教版品德與社會四年級上冊教學(xué)方案1、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為根據(jù)，樹立"以人為本、培養(yǎng)才能"的思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，表達(dá)人文關(guān)心，關(guān)注學(xué)生長期的安康成長。2、現(xiàn)狀分析^p〔1〕學(xué)生分析^p學(xué)生是非常喜歡《品德與社會》這門課的，但由于家長對它不夠理解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些理論活動的開展，對本課程的學(xué)習(xí)也會受到影響。老師力爭減少一些負(fù)影響，努力進步活動質(zhì)量，進步課堂效率。〔2〕教材分析^p本冊教材由三個單元組成.教科書在設(shè)計上力求貼近兒童的生活經(jīng)歷，貼近現(xiàn)實社會，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會生活有機的結(jié)合在一起.第一單元《生活中的消費》是四年級上學(xué)期的第一單元的主題，其目的是讓學(xué)生理解一些根本的消費知識.教學(xué)方式主要以學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主，目的是通過這些活動讓學(xué)獲取消費的初步感受.第二單元《生活中的風(fēng)俗》單元以燃放禮花，懸掛彩燈的情景為背景，其目的為襯托節(jié)日的喜慶氣氛.讓學(xué)生通過探究節(jié)日的風(fēng)俗，感受到人們節(jié)日中享受到的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的情感.第三單元《平安地生活》是讓學(xué)生隨著年齡的增長，社會活動范圍的不斷擴大，學(xué)生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情.如何使他們平平安安地度過每一天，是家長，學(xué)校，社會一直關(guān)注的問題.設(shè)計本單元讓學(xué)生在以有的平安知識的根底上進一步深化理解，系統(tǒng)地掌握一些面對突發(fā)事件的自救自護本領(lǐng)，為他們今后更好地學(xué)習(xí)，生活奠定堅實的根底。各單元的設(shè)計圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的一條主線，點面結(jié)合，綜合穿插，螺旋上升.本教材以學(xué)生生活為主線，設(shè)置綜合性的學(xué)習(xí)活動主題，表達(dá)教科書內(nèi)容的生活化和綜合性.主要有學(xué)生的家庭，學(xué)校和社區(qū)生活的內(nèi)容，家鄉(xiāng)，世界的民族風(fēng)情，風(fēng)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容，讓學(xué)生加深對社會的認(rèn)識，有利于他們的情感，態(tài)度與價值觀和才能的和諧開展。3、本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一單元生活中的消費第二單元生活中的風(fēng)俗第三單元平安地生活4、教學(xué)工作目的1，情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成熱愛勞動，節(jié)儉節(jié)約的態(tài)度.養(yǎng)成文明禮貌，老實守信，團結(jié)協(xié)作，有責(zé)任心的品質(zhì).初步形成民主，法制觀念.熱愛生活，感受生活的快樂.熱愛祖國，真是祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日風(fēng)俗.尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際一意識成自尊自主，樂觀向上的生活態(tài)度.2，才能能與別人平等地交流與合作，學(xué)____的參與探究活動.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察，人事，分析^p社會事物和現(xiàn)象，常識合作的，有意識的探究和解決生活中的問題.學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇.養(yǎng)成搜集，整理和運用社會信息的才能，可以運用簡單學(xué)習(xí)工具探究和說明問題.可以清楚的表達(dá)自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解.3，知識1，理解消費，消費活動與人們生活的關(guān)系.2，初步理解個體與群體的互動關(guān)系.3，理解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)那么.4，初步懂得講文明，守紀(jì)律對社會公共生活的重要意義.5、保障措施1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣，進步學(xué)生的審美才能。2、注重創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜歡藝術(shù)，樂于探究、努力求知的欲望3、改良學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點、難點，使學(xué)生穩(wěn)固地掌握知識和技能，并逐步有效地進步學(xué)生的審美才能和促進學(xué)生的智力開展。蘇教版四年級上冊品德與社會教學(xué)方案1、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為根據(jù)和原那么，樹立以人為本、培養(yǎng)才能的思想，倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的方式方法，積極營造"和諧、平等、輕松"的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，表達(dá)人文關(guān)心，關(guān)注學(xué)生長期的安康成長。2、現(xiàn)狀分析^p(1)四年級學(xué)情分析^p本年級共有150名新入學(xué)兒童，他們個個活潑得意，天真爛漫。他們懂禮貌，文明習(xí)慣較好;經(jīng)第一天培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子不僅識字量大，而且非常樂于助人，理解才能也較強。學(xué)生是非常喜歡《品德與社會》這門課的，但由于家長對它不夠理解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些理論活動的開展，對本課程的學(xué)習(xí)也會受到影響。老師力爭減少一些負(fù)影響，努力進步活動質(zhì)量，進步課堂效率。相信在品社課上，他們會認(rèn)真聽課，收獲更多的好習(xí)慣及更好的品德行為。期待他們的進步!(2)教材分析^p本冊教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以開展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的，以表達(dá)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密聯(lián)絡(luò)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與才能，在感悟和體驗的根底上，不斷豐富和開展對自我、對別人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會合格公民所必須具備的的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。本教材以兒童的社會生活為主線，由三個單元組成.教科書在設(shè)計上力求貼近兒童的生活經(jīng)歷,貼近現(xiàn)實社會,將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會生活有機的結(jié)合在一起.第一單元《我們在一起》第二單元《成長不煩惱》第三單元《聰明的消費者》，各單元的設(shè)計圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的一條主線,點面結(jié)合,綜合穿插,螺旋上升.本教材以學(xué)生生活為主線,設(shè)置綜合性的學(xué)習(xí)活動主題,表達(dá)教科書內(nèi)容的生活化和綜合性.主要有學(xué)生的家庭,學(xué)校和社區(qū)生活的內(nèi)容,家鄉(xiāng),世界的民族風(fēng)情,風(fēng)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容,讓學(xué)生加深對社會的認(rèn)識,有利于他們的情感,態(tài)度與價值觀和才能的和諧開展。3、本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容:第一單元我們在一起第二單元成長不煩惱第三單元聰明的消費者4、教學(xué)工作目的品德與社會課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進學(xué)生的社會性開展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的公民奠定根底。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生到達(dá)以下三個方面的目的。(一)情感態(tài)度價值觀1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸素的態(tài)度。2、愛親敬長，養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3、初步形成規(guī)那么意識和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。4、熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國家和民族的文化差異，初步形成開放的國際視野。5、具有關(guān)愛自然的情感，逐步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。(二)才能與方法1、養(yǎng)成平安、安康、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣。2、初步認(rèn)識自我，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。3、學(xué)會清楚地表達(dá)自己的感受和見解，傾聽別人的意見，體會別人的心情和需要，與別人平等地交流與合作，積極參與集體生活。4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察社會事物和現(xiàn)象，對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，力所能及地參與社會公益活動。5、初步掌握搜集、整理和運用信息的才能，可以選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治鯺p、說明問題。(三)知識1、理解日常生活中的道德行為標(biāo)準(zhǔn)和文明禮貌，理解未成年人的根本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)那么、法律對于保障每個人的權(quán)利和維護社會公共生活具有重要意義。2、初步理解消費、消費活動與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對消費和生活的重要影響。3、知道一些根本的地理常識，初步理解人與自然、環(huán)境的互相依存關(guān)系，理解人類共同面臨的人口、資和環(huán)境等問題。4、理解家鄉(xiāng)的開展變化，理解一些我國歷史常識，知道在歷史開展過程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和____傳統(tǒng)，理解影響我國開展的重大歷史事件和社會建立的偉大成就。5、初步理解影響世界歷史開展的一些重要事件，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，懂得不同民族、國家和地區(qū)之間互相尊重、和睦相處的重要意義。5、保障措施1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣，進步學(xué)生的審美才能。2、注重創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜歡藝術(shù)，樂于探究、努力求知的欲望3、改良學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究"教"和"學(xué)"的方法，充分運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點、難點，使學(xué)生穩(wěn)固地掌握知識和技能，并逐步有效地進步學(xué)生的審美才能和促進學(xué)生的智力開展。四年級上冊復(fù)習(xí)方案一、目的識字和寫字1、會讀生字表(一)中的生字;會寫由生字表(二)中的生字組成的詞語。2、會用字典:音序查字法、部首查字法,具備一定的獨立識字的才能。閱讀1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)默讀短文,有一定的質(zhì)疑才能。3、能聯(lián)絡(luò)上下文或借助字典理解字詞的意思。4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會作者的感情。5、能復(fù)述敘事性作品的大意,能比擬有條理交流地閱讀感受。6、能正確地使用逗號、句號、冒號、引號、頓號、書名號、問號、感慨號。7、積累文中的優(yōu)美詞語、句段。習(xí)作1、能比擬有條理地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)新奇、有趣、印象深、最受感動的局部。2、會寫書信。3、能用常用的修改符號修改病句、病段。聽記能認(rèn)真傾聽短文,把握主要內(nèi)容。二、詳細(xì)措施識字和寫字1、讀由二類生字組成的詞語,給二類詞語中的生字注音。(1課時)2、聽寫由一類生字組成的詞語。(4課時)3、專題訓(xùn)練:(1);填表格。(1課時)(2)多音字。(1課時)(3)近、反義詞(1課時)閱讀1、朗讀課文。(一個單元/天)2、聽寫文中的好詞。(3課時)3、背誦課文、語文園地中要求背誦的句段。(一個單元/天)4、專題訓(xùn)練:(1)閱讀題:默讀短文,答復(fù)下列問題;把握主要內(nèi)容,體會感情、交流感受;聯(lián)絡(luò)上下文,理解詞義。(2課時)(2)標(biāo)點練習(xí)。(1課時)(3)句式練習(xí),含關(guān)聯(lián)詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否認(rèn)句、擬人句、比喻句的改寫等。(1課時)(4)積累型練習(xí),含文中優(yōu)美句段、對聯(lián)、名人名言等。(2課時)(5)理解綜合型練習(xí)(1課時)習(xí)作與聽記1、寫一篇作文:自己的見聞。(2課時)2、復(fù)習(xí)書信的寫法。(1課時)3、專題訓(xùn)練:(1)修改病句。(1課時)(2)聽記訓(xùn)練:聽短文,填空。(1課時)模擬考試(3課時)(共計26課時)四年級上冊教學(xué)方案篇一：語文四年級上冊教學(xué)方案一、班級情況分析^p：本班共有學(xué)生48人，其中男生26人，女生22人。根本上的學(xué)生有良好的語文課堂習(xí)慣，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，喜歡閱讀等習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的性明確。20%左右的學(xué)生特別喜歡閱讀，書寫端正漂亮，興趣愛好廣泛；但也有少局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，存在得過且過，屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。因此，本學(xué)期的重點任務(wù)在于全面進步這局部學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、語文教材分析^p本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大局部。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組〔中外童話〕和第七組〔成長的故事〕還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由35篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在局部課文后面，安排有資料袋或閱讀鏈接，以幫助理解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累。另有寬帶網(wǎng)興趣語文展示臺成語故事，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個寬帶網(wǎng)安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、理解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個展示臺安排在進展綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。本冊要求認(rèn)識200字，會寫200字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，生字表一是要求認(rèn)識的字，生字表二是要求會寫的字。每組課文后有詞語盤點，分讀讀寫寫與讀讀記記兩欄。讀讀寫寫中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；讀讀記記中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在讀讀記記中。三、教材的主要特點〔一〕加強目的意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了全面進步學(xué)生語文素養(yǎng)的根本理念，并從這個根本理念出發(fā)，從知識與才能過程與方法情感態(tài)度與價值觀這樣三個維度提出了語文教學(xué)目的，而且提出了總目的和階段目的?！捕臣訌娬希瑖@專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，中外童話是從文體角度定的專題，作家筆下的動物那么是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)絡(luò)，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以致整冊教材成為一個有機的整體?！踩臣訌妼?dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)本冊教材，在編寫時既考慮有利于老師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為老師的教本，又成為學(xué)生進展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)本。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的考慮練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進展自查自測的詞語盤點；四是語文園地中設(shè)置了我的發(fā)現(xiàn)展示臺寬帶網(wǎng)等表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。四年級上冊的我的發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)的范圍上有所擴展，安排了4個關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，并聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語，認(rèn)真、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚。我的發(fā)現(xiàn)欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學(xué)生自己和他的一個學(xué)習(xí)伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地?！菜摹臣訌婇_放性，親密語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)絡(luò)語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資無處不在，無時不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書；四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文理論活動。這樣的編排，充分表達(dá)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的理論活動中學(xué)語文，用語文。四、教學(xué)措施及建議上述四個方面的特點，是教材各個局部的共同特點。由于每個局部的教學(xué)內(nèi)容和要求不同，在編排上還有些不同的特點?！惨弧匙R字、寫字教材與教學(xué)四年級上冊的識字都是隨課文安排。無論是精讀課文還是略讀課文，都安排了要求認(rèn)識的字。學(xué)生通過前三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的獨立識字才能，而且課文中的生字都有注音，所以完成認(rèn)字的任務(wù)主要靠學(xué)生自學(xué)自查，老師可在學(xué)生自學(xué)自查的根底上作適當(dāng)檢查，并對少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。所附選讀課文中的生字均未注音，為的是引導(dǎo)學(xué)生運用已有的獨立識字才能，在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，自己解決。要求寫的字只在精讀課文中安排。進展精讀課文的教學(xué)，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過程中，在課內(nèi)學(xué)生要有比擬沉著的寫字時間，不要把寫字的作業(yè)都留到課外。老師要對不容易寫好的筆畫、構(gòu)造以及容易寫錯的筆順作詳細(xì)指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫端正，寫美觀。對于精讀課文中出現(xiàn)的由已經(jīng)會寫的字構(gòu)成的新詞，也可讓學(xué)生找一找，抄一抄，不斷豐富詞語的積累，還可采用聽寫詞語等方式，檢查學(xué)生對字詞掌握的情況。四年級上冊，仍然單獨編寫鋼筆字和毛筆字教材，要憑借這些教材，加強對學(xué)生寫鋼筆字和毛筆字的指導(dǎo)?！捕抽喿x教材與教學(xué)四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務(wù)外，還注重以下五個方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語言；向課外擴展延伸。1．練習(xí)朗讀和默讀。朗讀是閱讀教學(xué)中最重要，最經(jīng)常的練習(xí)。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，既是一種重要的才能，也是理解內(nèi)容，體會思想感情最常用的方法。教材中許多課文提出了朗讀的詳細(xì)要求，進展閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，把比擬多的時間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的理論，逐步進步朗讀的程度。默讀的練習(xí)也是四年級上冊閱讀教學(xué)的重點。要通過反復(fù)理論，使學(xué)生逐步學(xué)會默讀。教材中有多篇略讀課文明確要求通過默讀理解課文內(nèi)容。精讀課文的考慮練習(xí)，雖然沒有明確提出默讀的要求，但是許多練習(xí)必須在認(rèn)真默讀的根底上完成。默讀才能的進步有個訓(xùn)練的過程，要求學(xué)生默讀應(yīng)留有比擬充裕的時間，使學(xué)生能實在地默讀課文，并按要求認(rèn)真考慮，默讀以后要注意檢查效果，決不能匆匆忙忙，使默讀的環(huán)節(jié)流于形式。2．理解內(nèi)容，體會感情。四年級上冊教材，根據(jù)課文的不同特點，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描繪的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話表達(dá)課文的內(nèi)容等。引導(dǎo)體會感情的方法，主要是讓學(xué)生設(shè)身處地、入境入情地讀書，然后交流各自的閱讀感受。無論是理解內(nèi)容，還是體會感情，都應(yīng)注意學(xué)生的自主閱讀。重要的不是讓學(xué)生得到一個現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓每個學(xué)生都經(jīng)歷這樣的學(xué)習(xí)過程，都能通過獨立閱讀，把課文讀懂，并有一些自己的體會，再通過師與生、生與生的討論交流，互相啟發(fā)、補充，加深理解與感受。在自主學(xué)習(xí)的根底上進展討論交流，要尊重學(xué)生的個性化體驗，不能用一個所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案去限制學(xué)生。事實上，不同的人對同一篇文章的感受是會有所不同的。學(xué)生從文章中獲得的獨特體驗，只要言之有據(jù)，言之成理，都應(yīng)加以肯定。當(dāng)然，假如學(xué)生的討論交流偏離了對課文的理解，糾纏于無關(guān)緊要的枝節(jié)問題，或者學(xué)生的感受明顯與課文的思想內(nèi)容不符，老師應(yīng)適時加以引導(dǎo)，這是學(xué)生可以有效學(xué)習(xí)的重要條件，也是最能表達(dá)老師引導(dǎo)的地方。3．領(lǐng)悟表達(dá)的方法。通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。四年級上冊教材的編寫表達(dá)了這樣的思想。教材中對領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確；二是體會語句的詳細(xì)形象；三是體會文章條理清楚的表達(dá)方法；四是體會選材的別具一格。教材中還特別安排了側(cè)重學(xué)習(xí)表達(dá)的作家筆下的動物這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會覺得兩位作家筆下的白鵝，特點是那樣一樣，形象都栩栩如生，但表達(dá)方法和語言風(fēng)格又迥然不同；老舍的《貓》和《母雞》，都表達(dá)了作者的喜歡之情，但寫法完全不一樣，通過比照閱讀，學(xué)生會受到很多啟發(fā)。對于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，教材中都采用了啟發(fā)式，有的是引導(dǎo)學(xué)生自己去比擬發(fā)現(xiàn)，有的是先舉一兩個例子，再讓學(xué)生找出類似的例子來讀讀，體會體會。老師教學(xué)時要注意這個特點，一定要讓每個學(xué)生經(jīng)歷這樣的領(lǐng)悟過程。4．積累語言。語言的學(xué)習(xí)是個日積月累的過程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財富，需要運用時才能脫口而出或涌流于筆下。教材中引導(dǎo)積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的局部，有的那么是由學(xué)生選擇，背誦自己喜歡的局部。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫的要求，一般是讓學(xué)生找出寫得好的語句，多讀讀，體會體會，再抄下來。對于教材中安排的這些背誦、抄寫的練習(xí)，應(yīng)該通過交流、檢查，使之落實，還要重視培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣和主動積累語言的習(xí)慣。教材中比擬多地采用讓學(xué)生背誦自己喜歡的局部，抄寫自己感興趣的語句的形式，其用意很明確，那就是引導(dǎo)學(xué)生主動積累，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成習(xí)慣。5．向課外擴展延伸。為了使學(xué)生逐步學(xué)會讀書，也為了豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容與收獲，教材在擴展延伸方面也作了適當(dāng)引導(dǎo)。從詳細(xì)課文的實際出發(fā)，有的引導(dǎo)課外閱讀、搜集資料，有的引向課外進展觀察，有的安排了讀寫結(jié)合的小練筆，還有的引導(dǎo)聯(lián)絡(luò)生活實際和思想實際進展考慮。以上五個方面，表達(dá)了精讀課文的教學(xué)重點。這是從整冊教材來講的，詳細(xì)到某一篇課文，要根據(jù)課文的特點有所側(cè)重。老師可參照教材中的安排，因文而異，并從學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計和安排教學(xué)過程，使精讀課文的教學(xué)既把握住重點，又教出每課的特色。略讀課文與精讀課文要求不同，一般只要求讀后能粗知文章大意。指導(dǎo)略讀課文的學(xué)習(xí)，可以先讓學(xué)生按照閱讀提示，自己認(rèn)真讀課文，然后適當(dāng)組織交流，讓學(xué)生說說對內(nèi)容的大致理解和讀后的感受，有興趣的地方還可以再讀讀，特別感興趣的也可以背背。在詞句的學(xué)習(xí)上不必多作要求。〔三〕口語交際教材與教學(xué)口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的才能。四年級上冊教材注意突出口語交際的這個特點，而且安排了多種形式的雙向互動，有的以交流為主，如，交流自己理解的自然奇觀，自己喜歡的動物，自己的奇思妙想；有的以討論為主，如，討論如何保護文物；有的要模擬生活情境練習(xí)交際，如，感謝和撫慰；有的帶有比賽游戲性質(zhì)，如，看圖比眼力；還有的是講故事，演短劇，如，第三組的講童話，演童話，第七組的講成長的故事，演成長的故事。進展口語交際教學(xué)，要充分表達(dá)聽和說的雙向互動這一特點，還要根據(jù)每次口語交際的實際采用不同的互動方式，上出特色。如，進展以交流為主的口語交際，首先要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望；然后引導(dǎo)學(xué)生把自己想講的內(nèi)容講清楚；還要設(shè)法在雙向互動中使交流逐步深化。再如感謝和撫慰，這次口語交際，就需要老師創(chuàng)設(shè)情境，或引導(dǎo)學(xué)生回憶，再現(xiàn)生活中的情境。假如能捕捉學(xué)校或班上發(fā)生的詳細(xì)的相關(guān)實例引入教學(xué)，面對面地感謝、撫慰，或模擬情境表示感謝、進展撫慰，效果可能更好。成長的故事那一組的口語交際，提供了幾種選擇，除了講成長故事，演成長故事外，還有交流讀了《烏塔》以后想到了什么和討論王虹來信中提出的問題。對此，可以有兩種處理方法，一種是師生共同商量，選定一個話題進展口語交際；一種是自由組合，分別對共同感興趣的話題進展交流討論，然后再全班匯報、評議。〔四〕習(xí)作教材與教學(xué)四年級上冊教材與三年級一樣，對習(xí)作作了兩條線的安排。一是在每組的語文園地中安排一次習(xí)作，全冊安排八次。這八次習(xí)作，有四次與口語交際合并安排。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了四次小練筆。語文園地中安排的習(xí)作，有以下四個特點。1．在習(xí)作的類型上，兼顧了寫實和寫想象。教材中安排的寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫自己喜歡的動物、寫導(dǎo)游詞、寫成長故事，都是練習(xí)寫實；寫童話、看圖作文、寫奇思妙想，都是練習(xí)寫想象。對于寫實的習(xí)作，要強調(diào)如實表達(dá)，就是要寫真實的人、真實的事，反映真實的生活，不能造假，不能瞎編。這樣，既能實在進步學(xué)生把握事物特點的才能和記實的表達(dá)才能，又能培養(yǎng)學(xué)生老實的品質(zhì)和良好的文風(fēng)。對于寫想象的習(xí)作，那么要鼓勵學(xué)生大膽想象。四年級的孩子受生活經(jīng)歷和知識程度的限制，想象不一定合理，所以在這方面的要求不能過高。學(xué)生只要敢于想象，并能把自己想象的事物寫下來就行。2．注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。教材中的習(xí)作都不搞命題作文，每次習(xí)作都只是提出一個范圍，而且所提的范圍很廣泛，在內(nèi)容和形式的選擇上給學(xué)生比擬大的自由。特別是安排綜合性學(xué)習(xí)的兩組，提供了多種選擇，而且有的可以在口語交際的根底上寫，有的那么可以先寫再說。這樣安排的目的，就是為了讓學(xué)生都能寫自己想寫的內(nèi)容，能用自己喜歡的形式來寫，為學(xué)生的自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)創(chuàng)造條件。3．重視習(xí)作以后的交流和展示。課程標(biāo)準(zhǔn)在中年級的習(xí)作要求里專門提了這樣一條：愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。四年級上冊教材，采用多種形式引導(dǎo)習(xí)作后的交流和展示。例如，語文園地七的展示臺中：這是我給王虹寫的回信，我給大家讀一讀。語文園地二的習(xí)作提示，讓寫同一種動物的同學(xué)在一起交流。再如，語文園地五練習(xí)寫導(dǎo)游詞，寫好以后，可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進展講解。希望通過這樣的理論，使學(xué)生從交流和展示中獲得習(xí)作的快樂，逐步進步習(xí)作的才能。4．注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。修改的才能是寫作才能的一個重要的方面，認(rèn)真修改也是一種良好的寫作習(xí)慣，是對自己的習(xí)作負(fù)責(zé)任的態(tài)度。所以，我們編寫的中年級習(xí)作教材，表達(dá)了這樣一個思想，就是：修改才能和寫作才能的訓(xùn)練同時起步，修改的習(xí)慣在習(xí)作開場之日起就加以培養(yǎng)。在四年級上冊教材中，對修改自己的習(xí)作繼續(xù)作了引導(dǎo)?！参濉尘C合性學(xué)習(xí)教材與教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的主要特點，是學(xué)生的主體性。教材注意表達(dá)這個特點，同時考慮到孩子還小，獨立活動的才能有個培養(yǎng)鍛煉的過程，教材的編寫表達(dá)了既放手，又適當(dāng)輔導(dǎo)的思想。教材中對綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)的詳細(xì)步驟是：先在該組的導(dǎo)語中點出，再在第一篇課文的后面作詳細(xì)的布置，最后在語文園地中進展交流展示。與三年級的教材相比，去掉了綜合性學(xué)習(xí)提示這一步。這表達(dá)了逐步放手的思想。根據(jù)教材的編排，老師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中，老師要時時關(guān)心，理解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難；三是采用多種形式，充分展示交流。語文園地中的口語交際、習(xí)作、展示臺，都是展示交流的形式。展示臺中提到的只是舉出幾個例子，學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來了，一定還會有更多的創(chuàng)造，例如，成長的故事單元的綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生可能還會有采訪的錄音，拍的照片等。老師要提供舞臺，讓學(xué)生充分展示。篇二：語文四年級上冊教學(xué)方案四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目的，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的根底。這個根底除了扎實的語言文字的根底外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。一、學(xué)生情況分析^p:我班學(xué)生思維相當(dāng)活潑，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比擬濃，主動性較強，但不擅長傾聽別人的觀點和意見，對最根底的知識點不放在眼里，協(xié)作精神不夠?？磥恚虒W(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面開展。二、本冊教材的根本構(gòu)造本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、考慮練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。三、本冊教材的教學(xué)目的本冊通過精巧的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，到達(dá)中年級的上階段教學(xué)目的。本冊學(xué)習(xí)要到達(dá)的主要目的:1.認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.會使用字典、詞典，有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句表達(dá)情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬詳細(xì)。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、落實教學(xué)目的的根本措施:(一)營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過對話的方式來實現(xiàn)的。1.學(xué)生與文本對話學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章構(gòu)造形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，到達(dá)和人物心靈溝通的境界。2.學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書，在語文園地中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，可以進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。4.學(xué)生與自己的心靈對話。(二)促進學(xué)習(xí)方式的改變。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個根本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著老師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易承受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，我想我要我一定，從學(xué)生的角度進展設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。篇三：英語四年級上冊教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹三個面向戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，浸透和灌輸可持續(xù)開展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點，充分遵循四個有利于思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于進步學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于進步學(xué)生的自學(xué)才能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造才能。二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：根底教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語根底知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用才能；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象才能和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生理解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和開展打下良好的根底。三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求〔一級目的〕〔一〕、總體目的對英語有好奇心，喜歡聽別人說英語。能根據(jù)老師的簡單指令做游戲、做動作、做事情〔如涂顏色、連線〕。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化風(fēng)俗感興趣?！捕痴Z言技能一級目的聽做：1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反響；3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反響。說唱：1、能根據(jù)錄音模擬說英語；2、能互相致以簡單的問候;3、能互相交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等;4、能表達(dá)簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;5、可以根據(jù)表演猜想意思、說詞語，6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首;7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩演：1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進展簡單的交際;2、能做簡單的角色表演；3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。讀寫：1、能看圖識字；2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;4、能正確書寫字母和單詞。視聽：1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。四、教材簡析:本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語〔pEp〕》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與____LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注重才能培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．交融學(xué)科內(nèi)容6．重視靈敏擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語〔第四冊〕》〔pEppRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK4〕,本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重才能的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，交融學(xué)科內(nèi)容，重視靈敏擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。五、全冊教學(xué)總目的1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。6、養(yǎng)成響亮明晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模擬語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務(wù)〔如涂色，小制作〕的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手才能。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。六、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。七、學(xué)生知識才能習(xí)慣態(tài)度分析^p四年級的大局部學(xué)生對英語有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開場，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(請各班老師詳細(xì)分析^p自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點、心理特點、知識承受的特點、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面詳細(xì)分析^p，以合適自己的班級教學(xué)。)八、主要教學(xué)措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。篇四：數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析^p學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。本班共37名同學(xué)，其中男生有18人，女生有19人，人數(shù)比擬多，給教學(xué)帶來了很大的壓力。二、教學(xué)改良措施本學(xué)期改良如下：〔一〕重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境?！捕持匾晫W(xué)生獨立考慮與合作交流才能的培養(yǎng)?！踩撤e極提倡解決問題策略的多樣化?！菜摹持匾暸囵B(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題才能?！参濉酬P(guān)注學(xué)生的個體差異?！擦辰Y(jié)合現(xiàn)實情景考察學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用才能，創(chuàng)造性地使用教材。三、教材整體分析^p：一、主要內(nèi)容：本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：〔一〕認(rèn)識更大的數(shù)；〔二〕線與角；〔三〕乘法；〔四〕圖形的變化；〔五〕除法：〔六〕方向與位置：〔七〕生活中的負(fù)數(shù)：〔八〕統(tǒng)計。二、教學(xué)目的〔一〕數(shù)與代數(shù)1、經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比擬億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進展估計。2．理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題；能對生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進展估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3．理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進展正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探究商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探究的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四那么混合運算。4．能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。〔二〕空間與圖形1．能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量〔畫〕指定度數(shù)的角。2．將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90；能在方格紙上進展圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。3．能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在詳細(xì)的情境中，用方向和間隔表示物體的位置。〔三〕統(tǒng)計與概率體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。三、教材分析^p1、教學(xué)重難點：數(shù)與代數(shù)中除數(shù)是兩位數(shù)的除法，乘法分配律，認(rèn)識生活中的負(fù)數(shù)空間與圖形中線與角2、本冊教材的教學(xué)建議數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同開展的過程。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求與本年級學(xué)生的特點，教學(xué)中注意如下幾個問題?！惨弧硠?chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛雖然，在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的直觀形象的素材，以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動，但畢竟隨著學(xué)生年級的升高，教材中所提醒的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是非常重要的?！捕酬P(guān)注知識形成、開展、應(yīng)用的過程在開展教學(xué)的過程中，老師應(yīng)重視重要知識形成、開展的過程，對一個新的知識的出現(xiàn)，要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)開展的知識，應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容，進展前后比照，理解各自的不同特點與聯(lián)絡(luò)?！踩程峁┆毩⑻骄繂栴}的時機培養(yǎng)學(xué)生的探究才能是本冊教材的重要目的，為將這一目的落實到每個單元的教學(xué)中，不管是新授課，還是練習(xí)課的內(nèi)容，教材中都提供了學(xué)生可以開展探究活動的題材。當(dāng)然，根據(jù)四年級學(xué)生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探究的活動方式外，也應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍﹤€人獨立探究的時機，讓每個學(xué)生深化地考慮一些問題，隨后再開展小六、課時安排以及教學(xué)進度表數(shù)與代數(shù)：46課時空間與圖形：18課時統(tǒng)計與概率：9課時總復(fù)習(xí)：10課時認(rèn)識更大的數(shù)〔10課時1-3周〕線與角〔8課時4-5周〕走進大自然〔2課時第6周前兩節(jié)〕乘法〔9課時6-8周〕整理與復(fù)習(xí)〔一〕〔5課時9、10周〕圖形的變換〔3課時11周〕除法〔14課時1215周〕方向與位置〔4課時16周〕生活中的負(fù)數(shù)〔4課時17周〕統(tǒng)計〔4課時18周〕總復(fù)習(xí)〔12課時19-21周〕篇五：數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)方案一、本學(xué)期本課程教學(xué)目的要求和任務(wù)〔一〕知識與技能：1.認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4．認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7．理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用?！捕尺^程與方法1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。2．初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能?！踩城楦袘B(tài)度價值觀1．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。重點：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。難點：1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復(fù)簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進展簡單的數(shù)據(jù)分析^p。5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。二、學(xué)生根本情況分析^p和進步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施〔一〕學(xué)生根本情況分析^p1、認(rèn)知情況經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開場由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，三〔2〕學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識〔兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認(rèn)識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖〕，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。個別學(xué)生知識根底比擬薄弱，表如今計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進展處理的才能弱。上學(xué)期三〔2〕平均分在80分左右，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比擬突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學(xué)工作的同時，要通過輔導(dǎo)能使這局部學(xué)生得以進步。2、情感、態(tài)度學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)才能較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的才能，開展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，進步思維才能，不斷增強學(xué)生素質(zhì)?！捕潮緦W(xué)期進步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)絡(luò)生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈敏的計算才能，開展學(xué)生的數(shù)感。3、老師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機?！?〕提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材?！?〕注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)絡(luò)以及數(shù)學(xué)的文化價值?！?〕通過自主探究的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面開展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。6、注意學(xué)生差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。7、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈敏地處理教材。8、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。9、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，不允許一個人落伍。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際才能。10、立足數(shù)學(xué)家搖籃工程，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、興趣化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。四年級上冊復(fù)習(xí)籌劃(4)積聚型演習(xí),含文中優(yōu)美句段、春聯(lián)、名人名言等。(2課時)(3)近、反義詞(1課時)一、目的模擬測驗(3課時)1、會讀生字表(一)中的生字;會寫竽暌股生字表(二)中的生字構(gòu)成的詞語。2、會用字典:音序查字法、部首查字法,具備必定的自力識字的才能。3、背誦課文、語文場地中懇求背誦的句段。(一個單位/天)識字和寫字3、專題練習(xí):1、準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文。3、能接洽上下文或借助字典懂得字詞典意思。6、能準(zhǔn)確地應(yīng)用逗號、句號、冒號、引號、頓號、書名號、問號、感慨號。(1)閱讀題:默讀短文,答復(fù)問題;把握重要內(nèi)容,領(lǐng)會情感、交換感觸感染;接洽上下文,懂得詞義。(2課時)習(xí)作4、能初步把握文┞仿的重要內(nèi)容,領(lǐng)會作者的情感。1、能比擬有層次地寫下見聞、感觸感染和想象,留意表示別致、有趣、印象深、最受沖動的局部。(2)標(biāo)燈揭捉習(xí)。(1課時)能賣力傾聽短文,把握重要內(nèi)容。2、進修默讀短文,有必定的質(zhì)疑才能。2、會寫手札。2、聽寫竽暌股一類生字構(gòu)成的詞語。(4課時)聽記7、積聚文中的優(yōu)美詞語、句段。閱讀1、朗讀課文。(一個單位/天)二、詳細(xì)方法(5)懂得綜合型演習(xí)(1課時)(2)多音字。(1課時)(1)修改病句。(1課時)閱讀習(xí)作與聽記識字和寫字1、讀由二類生字構(gòu)成的詞語,給二類詞語中的生字注音。(1課時)(1);填表格。(1課時)5、能復(fù)述敘事性作品的大年夜意,能比擬有層次交換地閱讀感觸感染。3、能用常用的修改符號修改病句、病段。3、專題練習(xí):2、聽寫文中的好詞。(3課時)1、寫一篇作文:本身的見聞。(2課時)4、專題練習(xí):(3)句式演習(xí),含接洽關(guān)系詞語的應(yīng)用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否認(rèn)句、擬人句、比方句的改寫等。(1課時)2、復(fù)習(xí)手札的寫法。(1課時)(2)聽記練習(xí):聽短文,填空。(1課時)(共計26課時)四年級品德教學(xué)方案4篇四年級品德教學(xué)方案一：四年級品德上冊教學(xué)方案一、情況分析^p：教材分析^p：本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每個兒童的成長為前提，以開展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以表達(dá)育人為主的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密聯(lián)絡(luò)的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度的參與才能，在感悟和體驗的根底上，不斷豐富和開展對自我，對別人、對社會的認(rèn)識和理解，逐步養(yǎng)成社會合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。本教材與全日制義務(wù)教育《品德與社會》三年級教材的體系構(gòu)造根本一致。本教材以兒童社會生活為主線，編制了“我們在一起”，“成長不煩惱”，“聰明的消費者”三個單元，全書23課，每課依內(nèi)容和容量不同，安排3~4課時，一冊書安排37課時左右，留出一定課時學(xué)校和老師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動使用。學(xué)生分析^p：我們這里四年級的學(xué)生淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識、才能、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識理解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、理論性較強，絕大局部學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。二、教學(xué)目的：1、見物見人，以物及人，力圖在“物與人”的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中，到達(dá)品德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完好的人格，實現(xiàn)“既學(xué)會做事，又學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人”。2、讓學(xué)生逐步學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。3、注意培養(yǎng)他用人文化自覺意識，要使中華歷史與文化成為少年兒童現(xiàn)代人格之根基，要使他用對本民族有歷史與文化產(chǎn)生歸屬感、認(rèn)同感。4、通過學(xué)生自己的觀察、調(diào)查、探究、感受、體驗等個體經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，促使他用通過自己的活動實現(xiàn)自我的人格建構(gòu)。三、各課教學(xué)目的及重點、難點：1、我們的合作教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生體驗合作的快樂，懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與別人合作。教學(xué)重點、難點：懂得人和人之間需要合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與別人合作。2、真正的友誼教學(xué)目的：通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友誼的事例，引導(dǎo)學(xué)生回憶、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼，逐步形成正確的交友觀。教學(xué)重點、難點：學(xué)會在日常生活中通過辨析、考慮，慎重地交友，獲得交友過程中應(yīng)該掌握的一些根本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，逐步形成正確的交友觀。3、為你快樂，與你分擔(dān)教學(xué)目的：通過回憶自身經(jīng)歷、體察別人情緒，懂得分享別人的快樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進同學(xué)之間互相理解以及增進彼此友誼的有效方式，在感同身受的根底上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生學(xué)會分享別人的快樂，分擔(dān)別人的痛苦。4、面對欺負(fù)和威脅教學(xué)目的：教育學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負(fù)和威脅敢于傾訴和舉報，不能逃避，要向有關(guān)部門求助，防止無情的心靈傷害。教學(xué)重點、難點：幫助學(xué)生進步認(rèn)識，不做欺負(fù)者，也不做受欺負(fù)者。5、我要攀登教學(xué)目的：讓學(xué)生感知生活中、學(xué)習(xí)中與社會交往存在著困難和挫折，體驗克制困難并獲得成功過程的樂趣，初步形成積極向上的生活態(tài)度，進步承受困難和挫折的意志和才能。教學(xué)重點、難點：學(xué)會正確對待困難和挫折，學(xué)會克制困難，鍛煉并進步學(xué)生適應(yīng)挫折的才能。6、抄襲害了誰教學(xué)目的：通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲事例，讓學(xué)生辨析認(rèn)識抄襲事一件對己、對人、對社會有害的事情，對老實做人、誠信為本有一個初步的認(rèn)識。教學(xué)重點、難點：理解和體驗做人老實守信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。7、我們和誠信在一起教學(xué)目的：理解和體驗做人要老實守信；知道老實與虛假，守信與失信給自己和別人帶來的不同影響，并作出評價；做到為人老實，表里如一，遵守諾言；搜集社會中關(guān)于誠信的事例，明白現(xiàn)代社會需要老實和守信。教學(xué)重點、難點：理解和體驗做人要老實守信；做到為人老實表里如一，遵守諾言。8、擦亮眼睛教學(xué)目的：分析^p周圍生活中的一些迷信活動的危害，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器，樹立從小抵抗封建迷信思想的觀念，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情，可以相信科學(xué)，宣傳科學(xué)。教學(xué)重點、難點：教育學(xué)生相信科學(xué)，抵抗迷信。9、逛商場教學(xué)目的：理解本地的一些商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識，知道作為消費者應(yīng)該享有哪些權(quán)利，逛商場時遇上一些意想不到的事情會靈敏處理。教學(xué)重點、難點：增強學(xué)生的消費技能，幫助兒童逐漸樹立正確的消費觀。10、衣食的來教學(xué)目的：知道衣食對人類生存的重要，初步理解農(nóng)業(yè)消費與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存開展的重要影響，懂得節(jié)儉節(jié)約的道理。自覺珍惜勞動成果。教學(xué)重點、難點：教育學(xué)生懂得勤勞節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。11、塑料與我們的生活教學(xué)目的：理解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利；感知塑料廢棄處置不當(dāng)造成的危害；可以采取行動減輕“白色污染”；初步學(xué)會通過事例分析^p工業(yè)與人們生活的關(guān)系；初步學(xué)會辯證地對待工業(yè)文明。教學(xué)重點、難點：初步學(xué)會辯證地對待工業(yè)文明，可以采取行動減輕“白色污染”。12、從一滴水說起教學(xué)目的：感知水的重要性及我國水資缺乏的狀況；懂得節(jié)約用水、用紙的重要意義；自覺養(yǎng)成珍惜資的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：教育學(xué)生自覺養(yǎng)成珍惜資的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、“教”“學(xué)”“做”相結(jié)合，講務(wù)實效，引導(dǎo)學(xué)生言行一致。2、積極誘導(dǎo)，認(rèn)真上好思想品德課，力求嚴(yán)謹(jǐn)生動，用____先烈、英雄人物及學(xué)生的先進事例教育學(xué)生。3、言傳身教，以身作那么，以情動人，做好學(xué)生的表率。4、利用晨會、班會評價學(xué)生的行為，給于恰如其分的批評或表揚。5、積極配合學(xué)校的各項活動，通過各項活動，加強學(xué)生的思想教育。6、因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境靈敏把握內(nèi)容。7、發(fā)揮典范作用，教學(xué)相長，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)，互相激發(fā)中明白道理。8、結(jié)合家庭和社會教育，實行開放式教學(xué)，將課堂移至社會。五、教學(xué)進度及安排表：周次教學(xué)內(nèi)容課時安排備注_________________________________________________1-21、我們的合作33-4_________________________________________________2、真正的友誼35-6_________________________________________________3、為你快樂，與你分擔(dān)37-8_________________________________________________4、面對欺負(fù)和威脅38-9_________________________________________________5、我要攀登310-11_________________________________________________6、抄襲害了誰311-12_________________________________________________7、我們和誠信在一起312-13_________________________________________________8、擦亮眼睛313-14_________________________________________________9、逛商場315-16_________________________________________________10、衣食的來316-17_________________________________________________11、塑料與我們的生活318-19_________________________________________________12、從一滴水說起3_________________________________________________13