《回憶魯迅先生（節(jié)選）》學(xué)案

《回憶魯迅先生（節(jié)選）》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)作者淺白質(zhì)樸、清新雋永的語(yǔ)言。2．學(xué)習(xí)作者利用生活瑣事表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。3．感受蕭紅筆下的魯迅形象和她對(duì)魯迅的愛(ài)戴和懷念之情。【課前預(yù)習(xí)】1．走近作者。蕭紅，1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭。1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年認(rèn)識(shí)蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來(lái)到上海?？箲?zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。主要作品：《生死場(chǎng)》《馬伯樂(lè)》《呼蘭河傳》《小城三月》等。蕭紅，是呼蘭河畔永不褪色的蕭蕭落紅，是劃過(guò)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)天空的一顆燦麗流星。她用樸實(shí)而含蓄的文筆回憶了她和魯迅之間的的動(dòng)人情誼，字里行間充滿了對(duì)魯迅的崇敬和懷念之情。2.給加點(diǎn)字注音。輕捷（）安頓（）舀（）調(diào)羹（）碟（）咳嗽（）校對(duì)（）疙瘩（）3.解釋下面詞語(yǔ)。舀：揩：闔：薪金：草率：抹殺：深?lèi)和唇^：4.課文中的哪些細(xì)節(jié)給你的印象較深？簡(jiǎn)要談?wù)劺碛伞?.請(qǐng)用幾個(gè)較精練的句子概括一下魯迅先生在你心目中的形象。【課堂探究】1.本文以記實(shí)的筆法，對(duì)魯迅先生生前的一些生活瑣事進(jìn)行了翔實(shí)的敘述，作者選擇了哪些生活場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)魯迅的個(gè)性的？2.讀一讀自己喜歡的片段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者回憶時(shí)情緒化的寫(xiě)法的理解?！就卣咕毩?xí)】1.你還有哪些見(jiàn)解，對(duì)哪些描寫(xiě)你比較感興趣？2.學(xué)完這篇文章，你是如何認(rèn)識(shí)魯迅的？他是偉人、凡人還是真人？參考答案：【課前預(yù)習(xí)】2.輕捷（qīngjié）安頓（āndùn）舀（yǎo）調(diào)羹（tiáogēng）碟（dié）咳嗽（késou）校對(duì)（jiào）疙瘩（gēd?。?.舀：用瓢、勺等取東西（多指流體）?？翰粒?。闔：全，總共；關(guān)閉。薪金：是指?jìng)€(gè)人因任職或者受雇而取得的工資、薪金、獎(jiǎng)金等。草率：粗糙簡(jiǎn)略；輕率。抹殺：也作“抹煞”，抹掉，勾銷(xiāo)；完全去掉?？梢隇閷⑹裁词虑樽龅浇^地，沒(méi)有回頭的可能。深?lèi)和唇^：惡：厭惡；痛：痛恨；絕：極。指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。4.略。合理即可。5.青年的良師益友，熱情的文學(xué)導(dǎo)師，忘我的革命戰(zhàn)士?！菊n堂探究】1.參考示例：（1）樂(lè)觀開(kāi)朗的性格：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。……常常是笑得咳嗽起來(lái)?！保?）敏捷果斷的作風(fēng)：“魯迅先生走路很輕捷，……仿佛不顧一切地走去?！保?）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和一絲不茍的工作態(tài)度：魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫(xiě)好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。（4）熱情、和藹、有耐心：魯迅先生陪客人一事。2.蕭紅的這篇懷人散文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居，待人接物，讀書(shū)寫(xiě)作，休閑娛樂(lè)，在內(nèi)容上沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯順序，材料與材料之間互不關(guān)聯(lián)，形成某種斷裂，有些片斷即使倒置似乎也無(wú)礙于文章的連貫。這就表明，這是一篇非常情緒化的文章。作者動(dòng)筆之前對(duì)于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無(wú)預(yù)設(shè)。動(dòng)筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。凡屬作者感到有詩(shī)意潛質(zhì)和傾訴沖動(dòng)的內(nèi)容她就斷斷續(xù)續(xù)寫(xiě)出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅