八年級語文下冊 第21課《與朱元思書》 新人教版

與朱元思書

吳均《山中雜詩》

吳均你能說說這首詩寫了什么嗎？2整理課件山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。原文：3整理課件作者簡介

吳均（469～520年），字叔庠，吳興故鄣受榮里（今浙江省湖州市安吉縣西畝受榮村）人。南朝齊梁時期的文學(xué)家、史學(xué)家。好學(xué)有俊才，其詩文深受沈約的稱贊[2]。詩文自成一家，稱為“吳均體”，開創(chuàng)一代詩風(fēng)。梁武帝天監(jiān)初年，為郡主簿。天監(jiān)六年（506年），被建安王蕭偉引為記室。臨川王蕭宏將他推薦給武帝，很受欣賞。后又被任為奉朝請（一種閑職文官）。欲撰《齊書》，求借齊起居注及群臣行狀，武帝不許，于是私撰《齊春秋》，稱梁武帝為齊明帝佐命之臣，觸犯武帝，書焚，并被免職。不久奉旨撰寫《通史》，未及成書即去世。卒于普通元年（520年），時年五十二歲。

4整理課件分段：（1）：總起寫富春江奇特秀麗的景色。（2）：寫“異水”。（3）：寫“奇山”。5整理課件請欣賞以下圖片6整理課件7整理課件8整理課件9整理課件10整理課件11整理課件12整理課件13整理課件14整理課件教學(xué)目標(biāo)：

1.借助本文掌握常用的文言詞匯，積累相關(guān)成語。

2.通過理解和分析、熟悉文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。

3.朗讀背誦。一、導(dǎo)入新課

南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。二、簡介作者

吳均(469——520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。

《與朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

指煙霧同樣的顏色表約數(shù)，相當(dāng)于“光景”，“左右”獨一無二，絕，到極點乘著船隨著江流飄浮蕩漾譯文風(fēng)和煙霧都消散了，天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出同樣的顏色。（乘船）隨著江流漂流蕩漾，任憑船按照自己的意愿，時而向東，時而向西。從富陽到桐廬一百來里路，奇山異水，天下獨一無二。

18整理課件

水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

piǎotuān青白色急流的水飛奔的馬比譯文水都是青綠色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細(xì)小的石子，直看下去，可以看得清清楚楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，洶涌的巨浪像飛奔的駿馬。

20整理課件

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。miǎolíngyīngyuānlì使人看了感到有寒涼之意的樹“高山”憑依(高峻的)的形勢，爭著向上軒，高；邈，遠(yuǎn)這兩個字在這里作動詞用，意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。形容水聲的清越相向和鳴到天上,戾，至平息熱衷于功名利祿的心籌畫、治理流連忘返；“反”同“返”橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。上，在上，名詞作狀語好像，如同互相掩映同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露譯文江兩岸的高山上，都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著高峻的地勢，爭相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，筆直向上，直插云天，由此而形成無數(shù)的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬鳴一聲接一聲不停地叫著久久不止，猿不停地啼著。那些為名利追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心就平息下來；那些忙于處理世俗事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就回流連忘返。樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，即使在白晝，林間仍顯得像黃昏一樣；在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光。22整理課件成語積累：風(fēng)煙俱凈天下獨絕急湍甚箭千百成峰千轉(zhuǎn)不窮百叫無絕疏條交映（萬籟俱寂）（絕代佳人）（甚囂塵上）（峰回路轉(zhuǎn)）（山窮水盡）（不絕于耳）（相映成趣）

課文的中心句是哪一句？奇山異水，天下獨絕。24整理課件文中哪句話概括了課文描寫的山水的特征？為什么？

“奇山異水，天下獨絕”是景色的特征，全文都圍繞著這兩個字在做文章25整理課件怎樣理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！蹦切O為攀高的人，看到那雄奇的山峰，就會平息他那追名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到那幽美的的山谷，就流連忘返。26整理課件表達了作者怎樣的情感？表現(xiàn)了作者鄙棄名利，流連山水，向往歸隱山水的生活。27整理課件第一段‘奇’、‘異’在哪？“奇”：“異”：高聳、陡峭、群峰相聚；清澈見底28整理課件

品析語言，欣賞美景：課文兼從視覺和聽覺兩