計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)說課稿

全國(guó)高等院校規(guī)劃教材課題：MicrosoftWord2003單位：寶雞亞太專修學(xué)院設(shè)計(jì)者：李少華整理課件一、教學(xué)背景說課流程二、說教法三、說學(xué)法四、教學(xué)過程五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)評(píng)價(jià)整理課件一、教學(xué)背景1.在教材中的地位和作用

它是在我們前面學(xué)習(xí)了，基礎(chǔ)上導(dǎo)入了，主要是。文件管理是windows操作系統(tǒng)的重點(diǎn)，是我們所必須熟練掌握的基礎(chǔ)操作根據(jù)新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生必須熟練使用字文處理軟件加工信息，表達(dá)意圖。表格制作與處理恰好是我們直觀化、形象化地傳遞信息表達(dá)意圖的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生信息處理和加工能力的重要途徑。

整理課件一、教學(xué)背景2.學(xué)情分析

中職生的共性是一般學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差，高一的學(xué)生剛接觸應(yīng)用軟件不久，一般還沒有真正掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法，學(xué)生來源不同，技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異較大，因此，在教學(xué)過程中，一方面，安排的任務(wù)要符合學(xué)生生活實(shí)際，還要注意任務(wù)的層次性，由學(xué)生自主選擇，另一方面，有可能因?qū)嶋H情況而靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度，從而保證每位學(xué)生都有一定的收獲。

整理課件一、教學(xué)背景3.教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)大綱和新課改理念從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知水平出發(fā)并結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析，我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：

熟練掌握Word文字處理軟件

掌握文字格式化的處理掌握段落格式化的處理掌握Word對(duì)圖片、藝術(shù)字的處理能夠做出一張精美的海報(bào)整理課件一、教學(xué)背景4.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)依據(jù)教學(xué)大綱要求及本課在教材中的地位和作用，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：圖片的插入、圖片的處理以及圖片、藝術(shù)字、文本框的組合。5.教材處理及重點(diǎn)難點(diǎn)突破根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)信息技術(shù)的特點(diǎn)首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主合作、分組討論等一系列活動(dòng)中，掌握運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)逐步突破重難點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。整理課件二、教學(xué)方法文化熏陶法：為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的情景氛圍，以此來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；案例教學(xué)法：為學(xué)生提供有關(guān)背景材料，指出，讓學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行處理、分析，最后提出自己解決問題的觀點(diǎn)，于是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力可以得到一定程度的培養(yǎng)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：在案例中包含的任務(wù)，學(xué)生以完成此任務(wù)為目標(biāo)，通過自主探索，進(jìn)行完成任務(wù)的實(shí)踐。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以使鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標(biāo)。整理課件三、說學(xué)法信息技術(shù)學(xué)法指導(dǎo)顯得格外重要，這是因?yàn)?，一方面信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)更新快，如果學(xué)生不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么就很難適應(yīng)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展；另一方面信息技術(shù)的發(fā)展也為信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)造了良好的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，即利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展合作式、研究性的學(xué)習(xí)。因此，我確定以下幾種學(xué)法：

自主學(xué)習(xí)法。提出以完成任務(wù)為目標(biāo)，要求學(xué)生自學(xué)支持網(wǎng)站上的電子教材內(nèi)容和操作演示或教材內(nèi)容；

合作探究法。通過自學(xué)方法后，嘗試運(yùn)用于案例中表格制作的任務(wù)中，遇到問題的時(shí)候，再進(jìn)行合作討論

實(shí)踐操作法。實(shí)踐出真知，計(jì)算機(jī)課更重操作知識(shí)遷移法。在許多軟件中，操作都是大同小異，學(xué)習(xí)編輯方法上要學(xué)會(huì)舉一反三。整理課件四、教學(xué)過程說明：預(yù)習(xí)課（1課時(shí)）實(shí)訓(xùn)課（2課時(shí)）兩種課型，今天我就預(yù)習(xí)課、實(shí)訓(xùn)課兩種課型來說一下我的教學(xué)設(shè)計(jì)整理課件知識(shí)復(fù)習(xí)(2分鐘)導(dǎo)入新課（5分鐘）知識(shí)技能講解（15分鐘）實(shí)時(shí)演練（15分鐘）實(shí)時(shí)測(cè)試（5分鐘）課堂總結(jié)（３分鐘）課前預(yù)習(xí)布置作業(yè)（２分鐘）整理課件課前預(yù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)回憶，提問，請(qǐng)同學(xué)回答，并來多媒體前邊實(shí)際操作，并講解操作步驟。知識(shí)復(fù)習(xí)整理課件課前預(yù)習(xí)提出今天課程的主要內(nèi)容，以及技術(shù)難點(diǎn)。在學(xué)生心理對(duì)今天課程知識(shí)量有個(gè)大概的理解范圍。課程主要內(nèi)容講述完畢，就進(jìn)入新課你內(nèi)容詳細(xì)講解。導(dǎo)入新課整理課件課前預(yù)習(xí)知識(shí)技能講解效果測(cè)試：學(xué)生搶答和個(gè)別提問相結(jié)合已學(xué)技能的新的使用方法，操作演示講解；新知識(shí)點(diǎn)的操作講解，重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)技能重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并多次重復(fù)多次講解；整理課件課前預(yù)習(xí)以案列為模板，對(duì)本節(jié)課新學(xué)知識(shí)點(diǎn)，以及以往所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)綜合練習(xí)，加強(qiáng)新舊知識(shí)的結(jié)合。實(shí)時(shí)演練整理課件課前預(yù)習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，就練習(xí)冊(cè)上的范文進(jìn)行聯(lián)系。如學(xué)生對(duì)于一些地方有不熟練或者不會(huì)操作，在進(jìn)行單人指導(dǎo)。實(shí)時(shí)測(cè)試整理課件課前預(yù)習(xí)就本課目標(biāo)的達(dá)成以及學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)。課堂總結(jié)整理課件課前預(yù)習(xí)整理本節(jié)課筆記，并預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。熟練記憶操作步驟，復(fù)習(xí)鞏固所需知識(shí)，為展示課作準(zhǔn)備。布置作業(yè)整理課件實(shí)訓(xùn)課知識(shí)復(fù)習(xí)(10分鐘)新課導(dǎo)入(5分鐘)知識(shí)技能講解(35分鐘)實(shí)時(shí)演練(30分鐘)實(shí)時(shí)測(cè)試(10分鐘)作品展示(５分鐘)課堂總結(jié)(５分鐘)布置作業(yè)(１分鐘)整理課件實(shí)訓(xùn)課知識(shí)復(fù)習(xí)整理課件實(shí)訓(xùn)課導(dǎo)入新課整理課件實(shí)訓(xùn)課知識(shí)技能講解整理課件實(shí)訓(xùn)課實(shí)時(shí)演練整理課件實(shí)時(shí)測(cè)試實(shí)訓(xùn)課

學(xué)生實(shí)踐操作完成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生小組交流，互相幫忙，共同完成任務(wù)。整理課件實(shí)訓(xùn)課作品展示學(xué)生下機(jī)逐個(gè)參觀作品，并給出評(píng)價(jià)。整理課件實(shí)訓(xùn)課知識(shí)總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了哪些操作學(xué)生表現(xiàn)：有哪些同學(xué)完成較好，評(píng)選最佳小組和最佳個(gè)人小組課堂總結(jié)知識(shí)總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了哪些操作學(xué)生表現(xiàn)：有哪些同學(xué)完成較好，評(píng)選最佳小組和最佳個(gè)人小組整理課件實(shí)訓(xùn)課布置作業(yè)知識(shí)鞏固：熟練各操作步驟知識(shí)拓展：完成舉一反三（2、3）整理課件五、板書設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課實(shí)訓(xùn)課整理課件六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)通過預(yù)習(xí)課和實(shí)訓(xùn)課創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中以體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的方式來學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)