全國高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎25分鐘視頻解析講解學(xué)習(xí)

全國高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎25分鐘視頻解析部編人教版七年級下冊第12課《賣油翁》教學(xué)設(shè)計部編人教版七年級下冊第12課《賣油翁》教學(xué)設(shè)計

/部編人教版七年級下冊第12課《賣油翁》教學(xué)設(shè)計《賣油翁》教案導(dǎo)入新課：我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元。”這句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。在歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。（板書課題、作者）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀課文，熟讀成誦2、積累文言詞語，疏通文意3、體會刻畫人物形象的方法，明曉道理檢查預(yù)習(xí)1、了解作者歐陽修，時期家、家，字，自號，晚年又號六一居士（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號，“唐宋八大家”（指：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏）之一。在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》、。2、注音。咨zī矜jīn圃pǔ睨nì矢shǐ頷hàn忿fèn酌zhuó覆fù杓sháo瀝lì學(xué)習(xí)過程一、整體感知師：同學(xué)們，就語文來說，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。聽讀課文，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意朗讀節(jié)奏。（學(xué)生自己讀兩遍，齊讀一遍，指1—2名學(xué)生再讀）師：俗話說：讀書百遍，其義自見。這話很有道理，讀的過程就是理解和領(lǐng)悟的過程。2、自讀課文，結(jié)合課文注解初步了解整個故事內(nèi)容及主要人物。復(fù)述課文內(nèi)容的思路：（1）介紹人物、交代故事發(fā)生的地點和原因（2）文章主要寫了兩件事，即射箭和酌油師：復(fù)述課文就是用自己的話和課文中學(xué)過的主要詞句，把課文內(nèi)容有條理地敘述出來。復(fù)述時一般要求，用普通話復(fù)述，聲音響亮，口齒清楚，語句通順；有中心，有條理。教師依次出示《賣油翁》的提綱讓學(xué)生復(fù)述故事：（1）堯咨善射（2）堯咨自矜（3）賣油翁微頷（4）陳堯咨與賣油翁對話（5）賣油翁酌油（6）陳堯咨笑而遣之（學(xué)生讀課文1遍）2、結(jié)合注解翻譯課文，提出疑難，師生共同探討。3、翻譯課文。（學(xué)生讀課文1遍）二、合作探究1、分析人物形象：故事中只有兩個人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?（課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？(學(xué)生讀課文)明確：不行。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。（明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。）2、高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運用也如此。煉——把細心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就能生動描繪出人物的動作、神態(tài)及心理活動等。思考：作者運用哪幾種描寫方法來刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。（學(xué)生讀課文1遍）三、拓展延伸通過文章的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實際，說說對你有什么啟示？（學(xué)生邊讀課文邊思考）啟示：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學(xué)問，經(jīng)過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的。師：課堂檢測是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段，是促使學(xué)生進步的良方。四、當(dāng)堂檢測（先把課文讀一遍）1、第二段連用兩個反問句寫出了，照應(yīng)了上文的“”。2、表現(xiàn)康肅盛氣凌人的句子是，點明全文主旨的句子是。3、出自文中的成語有。4、解釋下列加點的詞語。陳康肅公善射嘗射于家圃有賣油翁釋擔(dān)而立久而不去但微頷之但手熟爾康肅忿然曰爾安敢輕吾射徐以杓酌油瀝之笑而遣之5、翻譯句子爾安敢輕吾射我亦無他，惟手熟爾五、課文總結(jié)：這個故事雖然短小，卻蘊涵豐富的人生哲理；情節(jié)簡單，但波瀾起伏；文字淺顯，卻韻味無窮。讓我們不得不為祖國的語言文字感到自豪。愿同學(xué)們在閱讀淺易文言文的過程中，擴大對祖國古代社會的認識，感受傳統(tǒng)文化的魅力。六、布置作業(yè)完成《練習(xí)冊》第一部分。

建筑公司未來的發(fā)展目標(biāo)建筑公司未來的發(fā)展目標(biāo)

/建筑公司未來的發(fā)展目標(biāo)公司未來的發(fā)展目標(biāo)及方向本公司作為xxxx建筑單位之一，雖然現(xiàn)在完成的產(chǎn)值相當(dāng)不錯，但居安思危、未雨綢繆是必須的。我做為公司的一名員工，也積極為公司的發(fā)展、獻謀、獻策，下面是我對公司未來發(fā)展的一些看法。一、公司的經(jīng)營理念本公司以“質(zhì)量求生存，信譽謀發(fā)展”為經(jīng)營方針，以“精心組織，科學(xué)管理，質(zhì)量第一，信譽至上”為16字質(zhì)量方針；以一流的質(zhì)量、一流的管理、一流的裝備、安全文明的施工，建設(shè)一流的工程，創(chuàng)建一流的企業(yè)，在與客戶服務(wù)的同時，努力壯大自己實現(xiàn)全體股東的利益最大化，全體員工的價值最優(yōu)化。二、公司的發(fā)展戰(zhàn)略1、“立足本區(qū)，走向外區(qū)”就目前對建筑行業(yè)而言，本區(qū)仍是個巨大的市場，首先要占據(jù)好這個根據(jù)地，然后謀求向地方發(fā)展，走向外區(qū)，并向內(nèi)地建筑市場進軍。首先要充分利用好公司在房屋建筑、市政、水利、公路等方面的資質(zhì)優(yōu)勢以及其良好的工程業(yè)績。剛開始可以先承接一些中小型工程，慢慢讓地方建設(shè)單位等部門接受本公司，然后再穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一步地繼而承接中大型工程。當(dāng)然這項工作僅僅靠幾個股東或領(lǐng)導(dǎo)是很難完成的，所以公司全體員工要充分發(fā)揮團隊精神，同心協(xié)力、積極并利用好各自的人脈資源，對合作伙伴可采取營用減半，利潤讓利，技術(shù)指導(dǎo)，關(guān)系協(xié)調(diào)的措施，給予政策上的優(yōu)惠，加大力度予以扶持的策略，爭取為公司的發(fā)展建言獻策，添磚添瓦鋪設(shè)道路，使公司能夠走上一條快速高效發(fā)展的道路。2、組織結(jié)構(gòu)調(diào)整和完善目前，公司已經(jīng)基本建立了符合現(xiàn)代企業(yè)制度要求的公司組織結(jié)構(gòu)，但與制度化、規(guī)?；植皇ъ`活性的高效企業(yè)運作機制尚有不少差距。因此，公司仍將著力對現(xiàn)有企業(yè)運作機制進行調(diào)整和完善。（1）、發(fā)揮董事會決策中心作用。公司的重大經(jīng)營決策，投資決策由董事會提出或決定并監(jiān)督實施；提高董事會的運作效率、發(fā)揮決策中心的作用,保證公司各項決策的科學(xué)性、正確性和及時性；在董事會內(nèi)部設(shè)置投資、薪酬、提名、審計等專職機構(gòu)，加強對公司各項事務(wù)的決策、管理和監(jiān)督，確保公司的經(jīng)營策略和戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。（2）、發(fā)揮經(jīng)理層的經(jīng)營管理指揮中心作用。公司經(jīng)理層根據(jù)董事會授權(quán)實施公司的經(jīng)營管理計劃和投資方案，明確經(jīng)理層的經(jīng)營管理指揮中心作用；理順高中級管理人員及一般工作人員的崗位職責(zé)；理清公司總部與職能部門、業(yè)務(wù)部與項目部之間的關(guān)系，建立職能清晰、信息暢通、機制靈活、作高效的經(jīng)營管理系統(tǒng)；提高總經(jīng)理工作班子的經(jīng)營管理運作水平，充分發(fā)揮每一位管理人員的聰明才智，充分調(diào)動每一位管理人員的工作熱情；完善公司管理規(guī)章制度,使公司的經(jīng)營管理步入規(guī)范化、制度化的軌道。建立人盡其才、人盡其用,職責(zé)分明、賞罰有度的人事管理系統(tǒng)和高效率的用人機制。3、選擇合適的施工隊伍及承包人一個好的施工隊伍，戰(zhàn)斗力強，能打硬仗，能吃苦耐勞，可以為公司創(chuàng)造一定的經(jīng)濟價值，更可以為公司留下一片美名；反之，一個不好的承包人或施工隊伍，可以把公司多年來積累下的美名消磨殆盡?？己艘粋€施工隊伍或承包人就顯得尤為重要，如何考核施工隊伍或承包人呢？可以像招投標(biāo)選擇施工單位一樣，既要看他的工程業(yè)績，也要看他的經(jīng)濟實力及人脈資源，更要看他的履約能力、信譽及誠信。一些細節(jié)性的東西可以多方了解，譬如，通過他身邊的朋友等了解或考核，偏聽則暗，兼聽則明，這樣選擇來的隊伍才更有競爭力，才更能代表公司去承攬施工項目，更好的完成施工任務(wù)。4、老員工的挽留（1）、企業(yè)用工的關(guān)鍵，不在于招人而在于留人。老員工是企業(yè)的財富，老員工常常是企業(yè)的免費廣告，企業(yè)給老員工好的印象，老員工對外所做的就是好的宣傳，否則，就是對企業(yè)不利的廣告宣傳。老員工的“經(jīng)驗”對新招進的工人有很大的影響力，如果沒有善待老員工，新員工是有想法的。所以說，善待老員工是非常重要的，只有善待老員工，新員工招進來后才能留得住。（2）、制度留人。公司可以制定一些適合老員工的好的相關(guān)制度或政策，比如買房、就醫(yī)的報銷及補貼額度加大，住房公積金的繳費額度提高，或者讓其參與一些適合某個項目或分公司的人工班組承包，或者讓其參與自有機械設(shè)備的租賃等。（3）、待遇留人。公司可以提高員工的福利待遇，可以分批次按貢獻大小組織員工進行短期旅游；同時，對行績效考核評出的優(yōu)秀人員進行高額獎勵，促進大家向他學(xué)習(xí)，爭當(dāng)優(yōu)秀；可以讓有職稱的和有證的人比別的員工多拿一點點薪酬資，這樣會激勵無證及無職稱人員積極考證或職稱晉升，至此，公司亦會走上良性循環(huán)的道路。（4）、獎懲分明，獎勵勤勞，淘汰懶散。獎勵勤勞肯干的員工，逐步淘汰懶散的員工，在企業(yè)內(nèi)部營造一種較好、較持久的競爭氣氛。還有對那些不愿在上班時間多出力、偷奸?；⒐ぷ餍什桓叩膯T工，給予懲罰或淘汰。5、人才的培養(yǎng)人才招募后要積極培養(yǎng)，例如現(xiàn)公司急缺一級建造師證，而我們分公司持一級建造師證的人員一個也沒有。所以，我認為分公司要在這一塊重點下功夫。首先一建造師證本身就有難度，其次是項目上的人員生活條件本身就比較艱苦，住宿環(huán)境也比較差，通常是好幾個人住在一間房間里，加之工地上的事情也比較多，根本無法靜下心來學(xué)習(xí)。在這種情況下，公司是否可以考慮給項目上考一級建造師的人員專門提供一間單獨的房間？以便他們在空閑的時間可以安心的學(xué)習(xí)；同時公司是否可以在考試前聘請專門的機構(gòu)或人員進行對一級建造師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并在考試前給學(xué)員留一點時間用以加強學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)；考過了可以享受一次性的補貼或獎勵，而且這個證也才能名正言順地為公司創(chuàng)造價值。6、加大BIM技術(shù)的推廣及應(yīng)用BIM在深化設(shè)計、施工組織、碰撞檢查這三大應(yīng)用中的優(yōu)勢，準(zhǔn)確地定位BIM的應(yīng)用，使得BIM在工程建設(shè)中得到充分表達。加之，近期政府主管部門出臺了一系列BIM政策，如評魯班獎、政府投資的2萬平米以上項目都要求使用BIM技術(shù)；很多業(yè)主方也將BIM技術(shù)使用寫入招標(biāo)要求，即使沒有要求，在技術(shù)標(biāo)中體現(xiàn)了BIM技術(shù)，都是重要的加分項。但是，從試點BIM項目到自己擁有成熟的BIM實施能力有一個較長的周期，企業(yè)要想形成自己的BIM核心競爭力，就需要盡早組建自己的BIM團隊，團隊的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)需要較長的周期，無論如何應(yīng)用BIM，這個學(xué)習(xí)周期都是存在的。現(xiàn)階段，BIM技術(shù)在內(nèi)地已是進展的如火如荼，然新疆則處于萌芽或起步階段。幸好，我們公司的BIM技術(shù)在二師范圍內(nèi)已經(jīng)走在了前列，因此，公司更應(yīng)該抓住這個優(yōu)勢，積極推廣和培養(yǎng)BIM技術(shù)，爭取在1-2年的時間里，讓公司的機關(guān)人員和高層人員會簡單操作BIM軟件，一線90%以上的技術(shù)人員能夠利用BIM技術(shù)進行現(xiàn)場布置優(yōu)化，進度優(yōu)化，工作面管理，施工指導(dǎo)，以及工程量的核算及價格預(yù)算，并積極考取相應(yīng)的證書。三、多元化發(fā)展1、大力推廣裝配式建筑裝配式建筑施工技術(shù)是我國建筑業(yè)發(fā)展的必然趨勢。在被世界眾多國家視為經(jīng)濟支柱的建筑業(yè)，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和不斷創(chuàng)新極大地推動了建筑業(yè)的迅猛發(fā)展。隨著建筑工業(yè)化的要求，世界發(fā)達國家都把建筑部件工廠化預(yù)制和裝配化施工，作為

建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化

的重要標(biāo)志。裝配式建筑優(yōu)點眾多：可以實現(xiàn)建筑部件化、建筑工業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化；裝配式建筑是綠色、環(huán)保、低碳、節(jié)能型建筑；裝配式建筑可以節(jié)約勞動力；裝配式建筑便于施工，更為冬季施工提供了方便；裝配式建筑抗震性能高、耐火性好、隔音效果好。因此，推廣和應(yīng)用裝配式建筑勢在必行，公司領(lǐng)導(dǎo)或股東們可以內(nèi)地沿海發(fā)達地區(qū)裝配式建筑企業(yè)或工廠進行磋商洽談，積極引進裝配式建筑技術(shù)，為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級開展第二產(chǎn)業(yè)打下一個堅實的基礎(chǔ)。資金方面公司可以向社會集資或融資，亦可以向銀行貸款。當(dāng)然也可以走別的路子或好的項目，只要有前景，大家就一定要努力。積極尋求新思路首先，以集團公司為后盾，組建集團公司控股的市場開發(fā)公司，使建筑與開發(fā)相互依存，共同發(fā)展。其次，參股有意向的市場開發(fā)公司或開發(fā)項目，在實現(xiàn)風(fēng)險共擔(dān)、利益共享的同時，也擔(dān)當(dāng)了公司向特級資質(zhì)邁進和發(fā)展的一個平臺。最后，可以和部分物業(yè)公司聯(lián)手，開展部分小區(qū)的維修和家裝的業(yè)務(wù)，直至成立自己的物業(yè)分公司、安裝與維修分公司、家裝分公司等，使集團公司能夠呈現(xiàn)出多途徑、多元化、多樣化式發(fā)展。總之，我作為分公司的一名一線員工，本著為公司利益和發(fā)展的初衷，給公司領(lǐng)導(dǎo)提出了一些個人的看法和見解，考慮不周之處也請各位領(lǐng)導(dǎo)諒解；所以，在一個大集體中，只有大家同心協(xié)力、團結(jié)一致，才能使公司壯大。只有公司壯大了，才能更好地為客戶服務(wù)，才能更好地實現(xiàn)全體股東的利益最大化，才能使全體員工的價值最優(yōu)化，繼而達到共贏的局面。

最新配套蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《第一單元-20以內(nèi)的退位減法》測試題最新配套蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《第一單元-20以內(nèi)的退位減法》測試題

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最新配套蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《第一單元-20以內(nèi)的退位減法》測試題2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期一年級數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平檢測第一單元試題

一、細心算就能做對.（每題1分，共20分）14－4=6＋8＝11－3＝13－3－6＝5＋8=4＋8＝10－2＝9＋5－10＝11－2=8＋9＝4＋6＝11－3＋7＝7＋10=16－9＝12－5＝11-4＋6＝11－8=6＋4＝14－6＝10－2＋9＝二、填一填（9分）9+（）=13（）+6=1514-（）=68+（）=1515-（）=912-()=7（）+9=18（）+8=1111-(）=6三、在○里填上“＞”“＜”或“=”。（9分）5〇11-811+8〇11-812-4〇67〇12-311-9〇11-813〇4+89+3〇1312-3〇12-511〇4+4四、靈活運用（共20分）

一共釣了13條魚。1.1.一共釣了()條魚，送給爺爺6條條條,還剩幾條？=(條)

2.

□○□○□=□□○□○□=□3.灰氣球有8個，白氣球有多少個？=(個)白氣球有4個，灰氣球有幾個？=12個(個)四、填表。（12分）

原原有

1918個

15副

（（）副

賣賣出

7個

（（）副

57副

還還剩

（（）個

9副

86副

合計

7只

6只

()只

五、解決實際問題（30分.第題各6分，第4題12分）1、

一共付了17元，其中書包8元,臺燈多少元？

（元）2.一共有16本書借走了9本書還剩多少本書？(本)3.一共要栽18株花，已經(jīng)栽了（??）株，還有多少株沒栽？

4.老師帶領(lǐng)同學(xué)們游泳，一共14人。

岸上有多少人？

拿救生圈的有多少人？

小朋友,試卷做完后一定要細心檢查哦!

文化藝術(shù)大類文化藝術(shù)大類

/文化藝術(shù)大類專業(yè)類

專業(yè)代碼

專業(yè)名稱

專業(yè)方向舉例

主要對應(yīng)職業(yè)類別

銜接中職專業(yè)舉例

接續(xù)本科專業(yè)舉例

65文化藝術(shù)大類6501藝術(shù)設(shè)計類

650101

藝術(shù)設(shè)計

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

網(wǎng)頁美術(shù)設(shè)計

藝術(shù)設(shè)計學(xué)

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

數(shù)字影像技術(shù)

視覺傳達設(shè)計

美術(shù)設(shè)計與制作

攝影

6501藝術(shù)設(shè)計類

650102

視覺傳播設(shè)計與制作

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

美術(shù)設(shè)計與制作

藝術(shù)設(shè)計學(xué)

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

視覺傳達設(shè)計

6501藝術(shù)設(shè)計類

650103

廣告設(shè)計與制作

影視廣告設(shè)計與制作

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

美術(shù)設(shè)計與制作

視覺傳達設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計與制作

網(wǎng)頁美術(shù)設(shè)計

廣告學(xué)

平面廣告設(shè)計與制作

數(shù)字影像技術(shù)

6501藝術(shù)設(shè)計類

650104

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

網(wǎng)頁美術(shù)設(shè)計

數(shù)字媒體藝術(shù)

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

數(shù)字影像技術(shù)

視覺傳達設(shè)計

美術(shù)繪畫

?

美術(shù)設(shè)計與制作

6501藝術(shù)設(shè)計類

650105

產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計

鐘表設(shè)計

工業(yè)（產(chǎn)品）設(shè)計工程技術(shù)人員

美術(shù)設(shè)計與制作

產(chǎn)品設(shè)計

燈具設(shè)計

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

工業(yè)設(shè)計

眼鏡設(shè)計

?

文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計

?

康體娛樂產(chǎn)品設(shè)計

6501藝術(shù)設(shè)計類

650106

家具藝術(shù)設(shè)計

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

美術(shù)設(shè)計與制作

產(chǎn)品設(shè)計

工業(yè)設(shè)計

6501藝術(shù)設(shè)計類

650107

皮具藝術(shù)設(shè)計

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

皮革制品造型設(shè)計

服裝與服飾設(shè)計

皮革工藝

服裝設(shè)計與工藝

6501藝術(shù)設(shè)計類

650108

服裝與服飾設(shè)計

時裝設(shè)計

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

服裝設(shè)計與工藝

服裝與服飾設(shè)計

服飾設(shè)計

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

服裝展示與禮儀

民族服裝與服飾

民族織繡

6501藝術(shù)設(shè)計類

650109

室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

建筑工程施工

環(huán)境設(shè)計

建筑裝飾

建筑學(xué)

建筑表現(xiàn)

藝術(shù)設(shè)計學(xué)

民族民居裝飾

6501藝術(shù)設(shè)計類

650110

展示藝術(shù)設(shè)計

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

工藝美術(shù)

環(huán)境設(shè)計

建筑裝飾

建筑學(xué)

建筑表現(xiàn)

藝術(shù)設(shè)計學(xué)

民族民居裝飾

工藝美術(shù)

6501藝術(shù)設(shè)計類

650111

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

室內(nèi)環(huán)境設(shè)計

工業(yè)（產(chǎn)品）設(shè)計工程技術(shù)人員

建筑工程施工

環(huán)境設(shè)計

室外環(huán)境設(shè)計

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

建筑裝飾

建筑學(xué)

裝飾藝術(shù)設(shè)計

建筑表現(xiàn)

藝術(shù)設(shè)計學(xué)

雕塑藝術(shù)設(shè)計

城鄉(xiāng)規(guī)劃

6501藝術(shù)設(shè)計類

650112

公共藝術(shù)設(shè)計

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

工藝美術(shù)

藝術(shù)設(shè)計學(xué)

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

美術(shù)繪畫

公共藝術(shù)

美術(shù)設(shè)計與制作

工藝美術(shù)

6501藝術(shù)設(shè)計類

650113

雕刻藝術(shù)設(shè)計

工藝美術(shù)品制造人員

工藝美術(shù)

工藝美術(shù)

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

美術(shù)設(shè)計與制作

藝術(shù)與科技

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

珠寶玉石加工與營銷

藝術(shù)設(shè)計學(xué)

民族工藝品制作

產(chǎn)品設(shè)計

6501藝術(shù)設(shè)計類

650114

包裝藝術(shù)設(shè)計

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

工藝美術(shù)

藝術(shù)設(shè)計學(xué)

美術(shù)設(shè)計與制作

工藝美術(shù)

美術(shù)繪畫

視覺傳達設(shè)計

產(chǎn)品設(shè)計

6501藝術(shù)設(shè)計類

650115

陶瓷設(shè)計與工藝

工藝美術(shù)品制造人員

計算機平面設(shè)計

藝術(shù)設(shè)計學(xué)

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

工藝美術(shù)

工藝美術(shù)

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

美術(shù)繪畫

?

美術(shù)設(shè)計與制作

?

民間傳統(tǒng)工藝

6501藝術(shù)設(shè)計類

650116

刺繡設(shè)計與工藝

蘇繡設(shè)計與工藝

工藝美術(shù)品制造人員

工藝美術(shù)

工藝美術(shù)

湘繡設(shè)計與工藝

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

美術(shù)繪畫

粵繡設(shè)計與工藝

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

美術(shù)設(shè)計與制作

蜀繡設(shè)計與工藝

民族織繡

6501藝術(shù)設(shè)計類

650117

玉器設(shè)計與工藝

工藝美術(shù)品制造人員

工藝美術(shù)

工藝美術(shù)

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

6501藝術(shù)設(shè)計類

650118

首飾設(shè)計與工藝

工藝美術(shù)品制造人員

工藝美術(shù)

工藝美術(shù)

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

6501藝術(shù)設(shè)計類

650119

工藝美術(shù)品設(shè)計

工藝美術(shù)品制造人員

工藝美術(shù)

工藝美術(shù)

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

美術(shù)繪畫

藝術(shù)與科技

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

美術(shù)設(shè)計與制作

藝術(shù)設(shè)計學(xué)

民族美術(shù)

產(chǎn)品設(shè)計

民族工藝品制作

6501藝術(shù)設(shè)計類

650120

動漫設(shè)計

漫畫設(shè)計

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

動漫游戲

數(shù)字媒體藝術(shù)

插畫設(shè)計

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

計算機平面設(shè)計

藝術(shù)設(shè)計學(xué)

美術(shù)專業(yè)人員

美術(shù)設(shè)計與制作

視覺傳達設(shè)計

美術(shù)繪畫

藝術(shù)與科技

6501藝術(shù)設(shè)計類

650121

游戲設(shè)計

游戲動畫設(shè)計

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

動漫游戲

數(shù)字媒體藝術(shù)

游戲場景設(shè)計

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

視覺傳達設(shè)計

游戲人物設(shè)計

美術(shù)專業(yè)人員

6501藝術(shù)設(shè)計類

650122

人物形象設(shè)計

發(fā)型造型設(shè)計

形象設(shè)計師

美發(fā)與形象設(shè)計

戲劇影視美術(shù)設(shè)計

化妝技術(shù)

化妝師

美容美體

美容美體

美發(fā)師

美容師

6501藝術(shù)設(shè)計類

650123

美容美體藝術(shù)

美容師

美容美體

美甲師

化妝師

形象設(shè)計師

6501藝術(shù)設(shè)計類

650124

攝影與攝像藝術(shù)

美術(shù)專業(yè)人員

美術(shù)設(shè)計與制作

視覺傳達設(shè)計

廣播、電視、電影和影視錄音制作人員

數(shù)字影像技術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)

攝影

6501藝術(shù)設(shè)計類

650125

美術(shù)

書法

美術(shù)專業(yè)人員

美術(shù)繪畫

繪畫

繪畫

工藝美術(shù)

雕塑

雕塑

美術(shù)設(shè)計與制作

工藝美術(shù)

民族美術(shù)

公共藝術(shù)

6502表演藝術(shù)類

650201

表演藝術(shù)

音樂指揮與演員

民族音樂與舞蹈

表演

群眾文化活動服務(wù)人員

戲曲表演

曲藝表演

木偶與皮影表演及制作

6502表演藝術(shù)類

650202

戲劇影視表演

音樂指揮與演員

戲劇表演

表演

戲曲表演

戲劇學(xué)

曲藝表演

戲劇影視導(dǎo)演

6502表演藝術(shù)類

650203

歌舞表演

音樂指揮與演員

音樂

音樂學(xué)

舞蹈表演

音樂表演

民族音樂與舞蹈

舞蹈表演

舞蹈編導(dǎo)

舞蹈學(xué)

6502表演藝術(shù)類

650204

戲曲表演

音樂指揮與演員

戲曲表演

表演

曲藝表演

戲劇學(xué)

戲劇影視導(dǎo)演

6502表演藝術(shù)類

650205

曲藝表演

音樂指揮與演員

曲藝表演

表演

雜技與魔術(shù)表演

戲劇學(xué)

6502表演藝術(shù)類

650206

音樂劇表演

音樂指揮與演員

戲劇表演

表演

舞蹈表演

戲劇學(xué)

戲曲表演

音樂表演

音樂

?

民族音樂與舞蹈

6502表演藝術(shù)類

650207

舞蹈表演

文藝創(chuàng)作與編導(dǎo)人員

舞蹈表演

舞蹈表演

音樂指揮與演員

民族音樂與舞蹈

舞蹈編導(dǎo)

舞蹈學(xué)

6502表演藝術(shù)類

650208

國際標(biāo)準(zhǔn)舞

音樂指揮與演員

舞蹈表演

舞蹈表演

體育專業(yè)人員

舞蹈學(xué)

群眾文化活動服務(wù)人員

6502表演藝術(shù)類

650209

服裝表演

會議及展覽服務(wù)人員

服裝設(shè)計與工藝

表演

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

服裝展示與禮儀

服裝與服飾設(shè)計

美發(fā)與形象設(shè)計

6502表演藝術(shù)類

650210

模特與禮儀

會議及展覽服務(wù)人員

服裝展示與禮儀

表演

群眾文化活動服務(wù)人員

公關(guān)禮儀

播音與主持藝術(shù)

6502表演藝術(shù)類

650211

現(xiàn)代流行音樂

文藝創(chuàng)作與編導(dǎo)人員

音樂

音樂學(xué)

音樂指揮與演員

民族音樂與舞蹈

音樂表演

錄音藝術(shù)

6502表演藝術(shù)類

650212

作曲技術(shù)

音樂指揮與演員

音樂

作曲與作曲技術(shù)理論

文藝創(chuàng)作與編導(dǎo)人員

計算機音樂制作

音樂學(xué)

6502表演藝術(shù)類

650213

音樂制作

舞臺專業(yè)人員

音樂

作曲與作曲技術(shù)理論

廣播、電視、電影和影視錄音制作人員

計算機音樂制作

錄音藝術(shù)

6502表演藝術(shù)類

650214

鋼琴伴奏

音樂指揮與演員

音樂

音樂表演

音樂學(xué)

6502表演藝術(shù)類

650215

鋼琴調(diào)律

樂器維修人員

樂器修造

音樂表演

音樂指揮與演員

音樂

6502表演藝術(shù)類

650216

舞蹈編導(dǎo)

文藝創(chuàng)作與編導(dǎo)人員

舞蹈表演

舞蹈表演

音樂指揮與演員

民族音樂與舞蹈

舞蹈編導(dǎo)

群眾文化活動服務(wù)人員

舞蹈學(xué)

6502表演藝術(shù)類

650217

戲曲導(dǎo)演

文藝創(chuàng)作與編導(dǎo)人員

戲曲表演

表演

音樂指揮與演員

戲劇學(xué)

群眾文化活動服務(wù)人員

6502表演藝術(shù)類

650218

舞臺藝術(shù)設(shè)計與制作

舞臺設(shè)計

舞臺專業(yè)人員

工藝美術(shù)

戲劇影視美術(shù)設(shè)計

燈光設(shè)計

美術(shù)設(shè)計與制作

藝術(shù)設(shè)計學(xué)

舞臺形象設(shè)計

美術(shù)繪畫

6503民族文化類

650301

民族表演藝術(shù)

音樂指揮與演員

民族音樂與舞蹈

音樂表演

音樂

舞蹈表演

舞蹈表演

6503民族文化類

650302

民族美術(shù)

美術(shù)專業(yè)人員

民族美術(shù)

繪畫

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

美術(shù)繪畫

雕塑

美術(shù)設(shè)計與制作

6503民族文化類

650303

民族服裝與服飾

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

民族服裝與服飾

服裝與服飾設(shè)計

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

服裝設(shè)計與工藝

6503民族文化類

650304

民族民居裝飾

建筑裝飾人員

民族民居裝飾

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

建筑裝飾

6503民族文化類

650305

民族傳統(tǒng)技藝

工藝美術(shù)品制造人員

民族工藝品制作

工藝美術(shù)

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

民間傳統(tǒng)工藝

產(chǎn)品設(shè)計

雕塑

6503民族文化類

650306

少數(shù)民族古籍修復(fù)

圖書資料與微縮攝影專業(yè)人員

文物保護技術(shù)

中國少數(shù)民族語言文學(xué)

考古及文物保護專業(yè)人員

古典文獻學(xué)

文物保護作業(yè)人員

文物保護技術(shù)

6503民族文化類

650307

中國少數(shù)民族語言文化

文學(xué)、藝術(shù)學(xué)研究人員

旅游服務(wù)與管理

中國少數(shù)民族語言文學(xué)

文藝創(chuàng)作與編導(dǎo)人員

導(dǎo)游服務(wù)

翻譯人員

社會文化藝術(shù)

圖書信息管理

辦公室文員

文秘

6504文化服務(wù)類

650401

文化創(chuàng)意與策劃

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

辦公室文員

網(wǎng)絡(luò)與新媒體

商務(wù)專業(yè)人員

文秘

文化產(chǎn)業(yè)管理

商務(wù)助理

公共藝術(shù)

公關(guān)禮儀

6504文化服務(wù)類

650402

文化市場經(jīng)營管理

文化、娛樂、體育經(jīng)紀代理人員

社會文化藝術(shù)

文化產(chǎn)業(yè)管理

健身和娛樂場所服務(wù)人員

市場營銷

市場營銷

電子商務(wù)

公共事業(yè)管理

客戶服務(wù)

6504文化服務(wù)類

650403

公共文化服務(wù)與管理

群眾文化活動服務(wù)人員

社會文化藝術(shù)

文化產(chǎn)業(yè)管理

文化、娛樂、體育經(jīng)紀代理人員

公關(guān)禮儀

公共事業(yè)管理

健身和娛樂場所服務(wù)人員

公共藝術(shù)

6504文化服務(wù)類

650404

文物修復(fù)與保護

可移動文物修復(fù)

考古及文物保護專業(yè)人員

文物保護技術(shù)

文物保護技術(shù)

文物保護工程

文物保護作業(yè)人員

6504文化服務(wù)類

650405

考古探掘技術(shù)

考古及文物保護專業(yè)人員

文物保護技術(shù)

考古學(xué)

文物保護作業(yè)人員

6504文化服務(wù)類

650406

文物博物館服務(wù)與管理

考古及文物保護專業(yè)人員

文物保護技術(shù)

文物與博物館學(xué)

旅游及公共游覽場所服務(wù)人員

6504文化服務(wù)類

650407

圖書檔案管理

圖書資料與微縮攝影專業(yè)人員

圖書館學(xué)

檔案專業(yè)人員

檔案學(xué)

66新聞傳播大類

6601新聞出版類

660101

圖文信息處理

印刷人員

數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用

數(shù)字媒體技術(shù)

記錄媒介復(fù)制人員

計算機應(yīng)用

數(shù)字出版

辦公室文員

6601新聞出版類

660102

網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播

編輯

網(wǎng)站建設(shè)與管理

新聞學(xué)

記者

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

傳播學(xué)

數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)與新媒體

計算機平面設(shè)計

數(shù)字媒體技術(shù)

6601新聞出版類

660103

版面編輯與校對

編輯

文秘

編輯出版學(xué)

校對員

漢語言文學(xué)

6601新聞出版類

660104

出版商務(wù)

特殊商品購銷人員

出版與發(fā)行

編輯出版學(xué)

編輯

市場營銷

數(shù)字出版

商務(wù)專業(yè)人員

電子商務(wù)

市場營銷

6601新聞出版類

660105

出版與電腦編輯技術(shù)

編輯

文秘

編輯出版學(xué)

校對員

出版與發(fā)行

傳播學(xué)

數(shù)字出版

6601新聞出版類

660106

出版信息管理

商務(wù)專業(yè)人員

市場營銷

市場營銷

人力資源專業(yè)人員

電子商務(wù)

工商管理

人力資源管理事務(wù)

信息管理與信息系統(tǒng)

辦公室文員

6601新聞出版類

660107

數(shù)字出版

商務(wù)專業(yè)人員

出版與發(fā)行

數(shù)字出版

編輯

數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用

校對員

6601新聞出版類

660108

數(shù)字媒體設(shè)備管理

信息和通信工程技術(shù)人員

計算機應(yīng)用

數(shù)字媒體技術(shù)

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

計算機平面設(shè)計

電子與計算機工程

軟件和信息技術(shù)服務(wù)人員

數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用

印刷工程

數(shù)字影像技術(shù)

6602廣播影視類

660201

新聞采編與制作

記者

廣播影視節(jié)目制作

新聞學(xué)

編輯

編輯出版學(xué)

廣播電視學(xué)

6602廣播影視類

660202

播音與主持

播音員及節(jié)目主持人

播音與節(jié)目主持

播音與主持藝術(shù)

6602廣播影視類

660203

廣播影視節(jié)目制作

廣播、電視、電影和影視錄音制作人員

廣播影視節(jié)目制作

影視攝影與制作

電影電視制作專業(yè)人員

6602廣播影視類

660204

廣播電視技術(shù)

廣播電影電視及演藝設(shè)備工程技術(shù)人員

數(shù)字廣播電視技術(shù)

廣播電視工程

6602廣播影視類

660205

影視制片管理

電影電視制作專業(yè)人員

社會文化藝術(shù)

文化產(chǎn)業(yè)管理

6602廣播影視類

660206

影視編導(dǎo)

文藝創(chuàng)作與編導(dǎo)人員

廣播影視節(jié)目制作

廣播電視編導(dǎo)

電影電視制作專業(yè)人員

6602廣播影視類

660207

影視美術(shù)

舞臺專業(yè)人員

美術(shù)設(shè)計與制作

戲劇影視美術(shù)設(shè)計

廣播、電視、電影和影視錄音制作人員

6602廣播影視類

660208

影視多媒體技術(shù)

廣播、電視、電影和影視錄音制作人員

廣播影視節(jié)目制作

數(shù)字媒體技術(shù)

工藝美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)人員

數(shù)字媒體藝術(shù)

6602廣播影視類

660209

影視動畫

數(shù)字動畫

廣播、電視、電影和影視錄音制作人員

動漫游戲

動畫

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

數(shù)字媒體藝術(shù)

6602廣播影視類

660210

影視照明技術(shù)與藝術(shù)

專業(yè)化設(shè)計服務(wù)人員

影像與影視技術(shù)

影視攝影與制作

廣播、電視、電影和影視錄音制作人員

6602廣播影視類

660211

音像技術(shù)

舞臺專業(yè)人員

影像與影視技術(shù)

錄音藝術(shù)

廣播、電視、電影和影視錄音制作人員

影視攝影與制作

廣播電影電視及演藝設(shè)備工程技術(shù)人員

6602廣播影視類

660212

錄音技術(shù)與藝術(shù)

舞臺專業(yè)人員

影像與影視技術(shù)

錄音藝術(shù)

廣播、電視、電影和影視錄音制作人員

6602廣播影視類

660213

攝影攝像技術(shù)

電視攝像

電影電視制作專業(yè)人員

影像與影視技術(shù)

影視攝影與制作

攝影

美術(shù)專業(yè)人員

攝影

6602廣播影視類

660214

傳播與策劃

新聞傳播

記者

社會文化藝術(shù)

新聞學(xué)

網(wǎng)絡(luò)傳播

編輯

傳播學(xué)

傳媒策劃

商務(wù)專業(yè)人員

網(wǎng)絡(luò)與新媒體

6602廣播影視類

660215

媒體營銷

商務(wù)專業(yè)人員

市場營銷

文化產(chǎn)業(yè)管理

6401旅游類

640105

酒店管理

住宿服務(wù)人員

高星級飯店運營與管理

旅游管理

銷售人員

旅游服務(wù)與管理

酒店管理

商務(wù)專業(yè)人員

?

健身和娛樂場所服務(wù)人員

6401旅游類

640106

休閑服務(wù)與管理

SPA管理

健身和娛樂場所服務(wù)人員

美容美體

旅游管理

高爾夫俱樂部管理

保健服務(wù)人員

高星級飯店運營與管理

酒店管理

住宿服務(wù)人員

6402餐飲類

640201

餐飲管理

餐廳管理

餐飲服務(wù)人員

高星級飯店運營與管理

酒店管理

廚政管理

中餐烹飪與營養(yǎng)膳食

工商管理

西餐烹飪

6402餐飲類

640202

烹調(diào)工藝與營養(yǎng)

中餐烹調(diào)

餐飲服務(wù)人員

中餐烹飪與營養(yǎng)膳食

烹飪與營養(yǎng)教育

西餐烹調(diào)

西餐烹飪

食品科學(xué)與工程

6402餐飲類

640203

營養(yǎng)配餐

食品制作

餐飲服務(wù)人員

中餐烹飪與營養(yǎng)膳食

烹飪與營養(yǎng)教育

食品科學(xué)與工程

6402餐飲類

640204

中西面點工藝

中式面點

餐飲服務(wù)人員

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滿分作文滿分作文滿分作文2017高考滿分作文。整篇沒有一個酒字，但把酒描寫得出神入化。液體之火作者:江河讓你若夢若醒飄飄欲仙讓天地顛倒讓世界旋轉(zhuǎn)把人類歷史澆灌的跌宕起伏將琴棋書畫熏染的色彩斑斕醉了劉伶狂了詩仙張揚了曹孟德書寫了鴻門宴濕了清明杏花雨瘦了海棠李易安景陽岡上助武松三拳斃虎潯陽樓頭縱宋江題詩造反你啊你成全了多少英雄豪杰放倒了多少村夫莽漢歌舞與你相佐美色與你為伴催詩情萬丈壯文人斗膽有人借你發(fā)瘋有人借你奪權(quán)有時你只是一個道具烘托一下談判桌上的氛圍有時你更像一種暗器把貪杯的對手麻翻你呀你既入朱門豪宅又進村舍陋院既流溢皇室的金樽又盛滿農(nóng)家的粗碗愁也要你喜也要你躍過龍門的學(xué)子遷徙流放的囚犯落魄的文人騷客得志的朝廷大員都是你的知己你的伙伴因為你耽誤了多少大事因為你弄出了多少冤案因為你鮮活了多少逸事趣聞因為你催生了多少佳作名篇真的是成也有你敗也有你你這澆愁愁更愁的瓊漿啊你這千百年永遠燃燒的液體的火焰好文全篇沒用一個“酒”字，卻淋漓盡致地描述了這種漿液，我們窮盡所能喝酒，僅不如一個小毛孩懂酒

緩和曲線計算公式緩和曲線計算公式

/緩和曲線計算公式當(dāng)前的位置】：工程測量→第十一章→第四節(jié)圓曲線加緩和曲線及其主點測設(shè)

第四節(jié)圓曲線加緩和曲線及其主點測設(shè)

§11—4圓曲線加緩和曲線及其主點測設(shè)

一、緩和曲線的概念

二、緩和曲線方程

三、緩和曲線常數(shù)

四、圓曲線加緩和曲線的綜合要素及主點測設(shè)

一、緩和曲線的概念

1、為什麼要加入緩和曲線？

(1)在曲線上高速運行的列車會產(chǎn)生離心力,為克服離心力的影響，鐵路在曲線部分采用外軌超高的辦法,即把外軌抬高一定數(shù)值.使車輛向曲線內(nèi)傾斜,以平衡離心力的作用,從而保證列車安全運行。

圖11-10(a).(b）為采用外軌超高前、后的情況。

外軌超高和內(nèi)軌加寬都是逐漸完成,這就需要在直線與圓曲線之間加設(shè)一段過渡曲線——緩和曲線.

緩和曲線:其曲率半徑ρ從∞逐漸變化到圓曲線的半徑R。2、緩和曲線必要的前提條件（性質(zhì)）：

在此曲線上任一點P的曲率半徑ρ與曲線的長度l成反比,如圖11-12所示,以公式表示為：

ρ∝1l或ρ.l=C(11-4)

式中:C為常數(shù),稱曲線半徑變更率。

當(dāng)l=lo時，ρ=R，按（11-4）式，應(yīng)有

C=ρ.l=R.lo(11-5)

符合這一前提條件的曲線為緩和曲線，常用的有輻射螺旋線及三次拋物線，我國采用輻射螺旋線。

3、加入緩和曲線后的鐵路曲線示意圖（見圖11-J）

二、緩和曲線方程

1、加入緩和曲線后的切線坐標(biāo)系

坐標(biāo)原點：以直緩(ZH)點或緩直(HZ)點為原點；

X坐標(biāo)軸：直緩(ZH)點或緩直(HZ)點到交點(JD)的切線方向；

Y坐標(biāo)軸：過直緩(ZH)點或緩直(HZ)點與切線垂直的方向。

其中：x、y為P點的坐標(biāo)；xo、yo為HY點的坐標(biāo)；

ρ為P點上曲線的曲率半徑；R為圓曲線的曲率半徑

l為從ZH點到P點的緩和曲線長；lo為從ZH點到HY點的緩和曲線總長；

2、緩和曲線方程式:

根據(jù)緩和曲線必要的前提條件推導(dǎo)出緩和曲線上任一點的坐標(biāo)為

實際應(yīng)用時,舍去高次項,代入C=R*lo，采用下列公式：

式中：l為緩和曲線上任一點P到直緩（ZH）點的曲線長；R為圓曲線半徑；lo為緩和曲線總長度。

當(dāng)l=lo時，則x=xo,y=yo,代入（11-6）式。

3、緩圓(HY)點或圓緩(YH)點的坐標(biāo):

注意：當(dāng)線路為高速鐵路時,計算緩和曲線點的坐標(biāo)應(yīng)多取一項.

代入C=R*lo，可得方程。

三、緩和曲線常數(shù)

1、緩和曲線的插入

前提條件：轉(zhuǎn)向角不變，即直線的方向不變。插入的方法：

（1）圓曲線半徑不變，圓心內(nèi)移；鐵路曲線采用。

（2）圓心不動，圓曲線半徑變小；公路曲線采用。

不論哪種方法插入，所用數(shù)學(xué)公式都一樣。

b）圖是沒有加設(shè)緩和曲線的圓曲線。為了在圓曲線與直線之間加入一段緩和曲線lo,原來的圓曲線需要在垂直于其切線的方向移動一段距離p.其變化:

1）圓心由O移動到O1，而原來的半徑R保持不變，O-O1在過O1點到切線垂線上的投影為P：P=OO1*cosα/2；

2）加入了兩個緩和曲線長lo,圓曲線lo變短了,整個曲線變長了。

3）切線變長了；

4）曲線的主點有五個：直緩點（ZH）、緩圓點(HY)、曲中點(QZ)、圓緩點(YH)、緩直點(HZ)。

2、緩和曲線常數(shù)：βoδom、p、xo、yo

2）緩和曲線總偏角βo：即從(ZH)測設(shè)（HY）或從(HZ)測設(shè)(YH)的偏角。

3）切垂距m：即ZH(HZ)至自O(shè)1向ZH（HZ）的切線作垂線之垂足的距離。

4）圓曲線移動量（內(nèi)移距）p：

即垂線長與圓曲線

半徑R之差。

5）YH點（HY）坐標(biāo)xo、yo：

3、緩和曲線常數(shù)：βoδom、p、xo、yo、計算公式為：

根據(jù)R及l(fā)0，緩和曲線常數(shù)可按上式直接計算，也可以在曲線表中的緩和曲線常數(shù)表中以R及l(fā)0為引數(shù)查取。摘錄如:

表11-4

例11-3：R=500m,l0=60m,求緩和曲線常數(shù)。

根據(jù)(11-7)、(11-8)式計算得：(也可直接從表11-4查得)。

四、圓曲線加緩和曲線的綜合要素及主點測設(shè)

1．圓曲線加緩和曲線的綜合要素計算法：（如圖）

(點擊放大）

其中：曲線長L——包括圓曲線

長L0及兩倍緩和曲線長2l0;

切曲差q——兩倍切線長與曲線長之差

查表法

當(dāng)圓曲線半徑R、緩和曲線長l0及轉(zhuǎn)向角α已知時,曲線要素T、L、E0、q的數(shù)值可根據(jù)也可由曲線表第一、二冊中第一表

(如表11-5)

查得。

例11-4：已知R=500m,l0=60m,α=28°36′20″，ZH點里程為33+424.67,求綜合要素及主點的里程。

（1）綜合要素計算，根據(jù)式(1-8)、(11-9)式，計算得：

T=177.57+0.11-20.12=157.56m

L=349.44+0.20-40.00=309.64m

E0=16.83+0.03-0.55=16.31m

q=5.70+0.01-0.24=5.47m

以上結(jié)果，也可查表11-5（綜合要素表）求得。

2、計算主點里程

已知：ZH點里程為33+424.67，

T=157.56m;l0=60m

L=309.64m;q=5.47m

則有：檢核：

3．主點測設(shè)見圖11-J

（點擊放大）

1）ZH點（或HZ點）、QZ點、HY（YH）點的測設(shè)方法：

置鏡JD：A、后視直線Ⅰ的ZD1點，在視線上鋼尺量?。═-xo）得HY點在切線上的垂足1；再量取xo得ZH點,打樁釘小釘；

B、后視直線Ⅱ的ZD2點，在視線上鋼尺量?。═-xo）得YH點在切線上的垂足2；再量取xo得HZ點,打樁釘小釘；

C、后視直線Ⅰ的ZD1點，定出的方向線，鋼尺量取Eo定出QZ點，打樁釘小釘。

置鏡1點（2點）：

后視切線方向精測直角,鋼尺丈量yo，打樁釘小釘，定出HY點（或YH點）。

置鏡JD：定出ZH、QZ、HZ、1、2點；

置鏡1點（2點）：定出HY、YH點。

精度要求同圓曲線.

注意：測設(shè)曲線點前，應(yīng)先在ZH或HZ點安置經(jīng)緯儀，核對HY或YH點的偏角δo是否正確。

大學(xué)英語四級作文范文09771大學(xué)英語四級作文范文09771

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大學(xué)英語四級作文范文09771大學(xué)英語四級作文范文Topic1Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayentitledReadingClassicsorPopularBooks?followingtheoutlinegivenbelow.Youshouldwriteatleast120wordsbutnomorethan180words.1.書在我們生活中起著重要作用2.有些人認為應(yīng)該讀經(jīng)典著作，有些人則認為應(yīng)該讀暢銷書3.在我看來……ReadingClassicsorPopularBooks?Booksaregoodcompanionsinourlives.Everytimeweareboredordown,wecanalwaysturntoabookathand,whichinstantlyopensanewworldtous,wherewecanleaddifferentlivesandexperiencevariousadventures.People’sviewdifferswithregardtowhethertoreadclassicsorpopularbooks.Someclaimthatweshouldreadclassicsastheyofferusanaccesstothegreatwisdomoftheliteraturegiantsathomeandabroad.Readingthesebooksenlightensusandmakesusthinkaboutourlives.Incontrast,otherpeoplebelievethatweshouldreadpopularbooksastheyareeasytounderstandandcanrelieveourpressurefromaburdenedlifeinsuchahustleandbustleworld.AsfarasIamconcerned,weshouldreadbothkindsofbooks.Classicshelpusformourvaluesandoutlookonlife,whilepopularbooksmakeourlivesmorecolorful.(譯文)讀經(jīng)典著作還是暢銷書？書是我們生活中的好伙伴。每當(dāng)我們感到無聊和失落時，我們總能向手邊的書尋求幫助。它們即刻就為我們展開一個全新的世界，在那里我們可以過各式人生、經(jīng)歷各種冒險。關(guān)于應(yīng)該讀經(jīng)典著作還是讀暢銷書，人們的看法各異。有人聲稱我們應(yīng)該讀經(jīng)典著作，因為經(jīng)典著作為我們提供了一個學(xué)習(xí)國內(nèi)外文壇巨匠偉大智慧的途徑。閱讀這些書使我們得到啟迪，也促使我們對人生進行思考。相反，另一些人認為我們應(yīng)當(dāng)讀暢銷書，因為暢銷書易于理解，能夠為我們在這熙熙攘攘的世界里的沉重生活減輕壓力。在我看來，兩種書我們都要讀。學(xué)習(xí)經(jīng)典著作能幫助我們形成價值觀和世界觀；而暢銷書則使我們的生活更多彩。Topic2Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayentitledHowShouldCollegeStudentsSpendTheirSpareTime?Youshouldwriteatleast120wordsbutnomorethan180words.HowShouldCollegeStudentsSpendTheirSpareTime?Collegeisaplacewherestudentsarrangetheirownstudiesandtakepartinallkindsofactivitiesastheylike.Thus,plentyoftimeisleftatcollegestudents’disposal.Howshouldcollegestudentsspendtheirsparetimethen?Firstly,itwillbeverybeneficialtobrushupaforeignlanguage,sogoingtoanEnglishcornerortakingsomelanguagecourseswillbeagoodwayofspendingthesparetime.Secondly,developingpersonalinterestcouldalsobeagoodafter-schoolactivity.Forinstance,learningtoplaysomemusicalinstrumentorlearningpaintingcanbringfuntoone’slifeandhelpenlargeone’scircleoffriends.Collegeyearsareveryprecious,forweareyoungenoughtopickupnewskillsquicklyandoldenoughtofacemanychallenges.Therefore,itisveryimportantandmeaningfultomakegooduseofthesparetimeincollege.（譯文）大學(xué)生應(yīng)如何利用課余時間?大學(xué)是一個學(xué)生自由安排學(xué)習(xí)和參與各種活動的地方。這樣一來，學(xué)生就有了許多空閑時間可以自由支配。大學(xué)生該如何利用課余時間？首先，提高外語水平十分有益，因此，去英語角或者選修一些語言課程是利用課余時間的好方法。其次，發(fā)展個人興趣也是很好的課余活動。比如，學(xué)習(xí)彈奏樂器或繪畫，這些都能為生活帶來歡樂，并且有助于擴大朋友圈。大學(xué)時代是非常寶貴的，因為我們正青春年少，能夠快速學(xué)習(xí)新技能，也足夠成熟以迎接許多挑戰(zhàn)。因此，好好利用大學(xué)課余時間非常重要并且很有意義。Topic3Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessaycommentingontheremark,“Nottoknowisbad;nottowishtoknowisworse.”Youcangiveexamplestoillustrateyourpointandthenexplainhowpeoplecandevelopcuriosity.Youshouldwriteatleast120wordsbutnomorethan180words.OntheImportanceofCuriosityThesayingthat“Nottoknowisbad;nottowishtoknowisworse”bestillustratestheimportanceofcuriosity,adesiretoknow,ahungertoexploreandadelighttodiscover.Withoutcuriosity,humanbeingswouldneverreachthecivilizationtoday.Curiositymotivatesustouncoverthetruthaboutnatureandlife.Ittakesacuriousmindtolookbeneaththesurfaceanddiscovernewworldsandpossibilities.Wereitnotforcuriosity,Newtonwouldneverhavedevelopedthelawofgravitation,norwouldthecontinentsofAmericaorAustraliabediscovered.Beingcuriousallowsustoengageinactivitiesthatwillstretchtheboundariesofourmindandnaturallybroadenourhorizons.Fortunately,curiosityisahabitthatcanbenurturedanddeveloped.Tobemorespecific,weneedtoapproachtheworldwithachild-likehabitofaskingquestions.Withpractice,wearesuretotransformeverydaytasksintoenjoyableexperiencesandlaythegroundforfuturediscoveriesandopportunities.(譯文)關(guān)于好奇心的重要性引言“無知是悲哀的，無意求知更可悲”很好地闡述了好奇心的重要性。好奇心是一種求知的欲望、一種探索的渴求以及一種發(fā)現(xiàn)的喜悅。如果沒有好奇心，人類絕不可能達到今天的文明水平。好奇心激勵我們揭開關(guān)于自然和人生的真理，需要一顆好奇的大腦才能透過表象發(fā)現(xiàn)新的世界和新的可能。如果不是好奇心，牛頓絕不可能推出萬有引力定律，美洲和澳洲大陸也不可能被發(fā)現(xiàn)。好奇心使我們積極參與能夠擴展我們大腦界限的活動，自然也就擴展了我們的視野。幸運的是，好奇心是一種可以培養(yǎng)和養(yǎng)成的習(xí)慣。具體來說，我們需要帶著孩子般愛提問的習(xí)慣來接觸這個世界。加以練習(xí)，我們一定能將日常的任務(wù)變成有趣的經(jīng)歷，為未來的發(fā)現(xiàn)和機遇打下基礎(chǔ)。Topic4Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayentitledOnRegionalUnbalanceinEducationalDevelopmentfollowingtheoutlinegivenbelow.Youshouldwriteatleast120wordsbutnomorethan180words.中國沿海和內(nèi)陸教育不平衡產(chǎn)生教育不平衡的原因提出建議，如何促進教育的均衡發(fā)展OnRegionalUnbalanceinEducationalDevelopmentAlthougheducationinChinahasbeengreatlydevelopedinthepastdecades,thereisabiggapofeducationqualitiesbetweencoastalandinteriorregions.Whyiseducationinourcountrysounbalanced?Therearetwomajorreasons.Fromageneralperspective,economicconditionaffectstheregionaleducationdevelopment.Poorregionscan’taffordadvancedteachingfacilitiesorattractexcellentteachers.Besides,peopleinthosepoorareasdon’tthinkeducationisveryimportantandtendtosendtheirchildrentoworkratherthanstudy.Inlightoftheseriousnessofthisproblem,effectivemeasuresshouldbetakenimmediately.Firstofall,itiscrucialthatourgovernmentshouldallocatemorebudgetstodevelopeducationinthoseinteriorregions.Second,itisnecessarytogreatlypublicizetheadvantagesofreceivinggoodeducation.(譯文)關(guān)于區(qū)域教育發(fā)展不平衡雖然在過去的幾十年中國的教育得到極大的發(fā)展，但是沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)的教育質(zhì)量存在著很大的差距。為什么我國的教育如此不平衡？主要有兩方面的原因?？偟膩砜矗?jīng)濟狀況影響地區(qū)教育發(fā)展。貧困地區(qū)買不起先進的教學(xué)設(shè)備，也吸引不了優(yōu)秀的教師。除此之外，那些貧困地區(qū)的人們不認為教育非常重要，他們傾向于把孩子送去工作而不是讀書。鑒于這個問題的嚴重性，我們應(yīng)該立即采取有效措施。首先，政府撥更多的資金用于發(fā)展內(nèi)陸地區(qū)的教育是至關(guān)重要的。其次，有必要大力宣傳接受良好教育的好處。Topic5Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayentitledOnSeizingOpportunitybyreferringtothesaying,“Chancefavorsthepreparedmind.”Youshouldwriteatleast120wordsbutnomorethan180words.OnSeizingOpportunityHistoryhastaughtusthatopportunityisessentialtosuccess.NapoleonBonapartesaid“abilityisoflittleaccountwithoutopportunity.”Manypeoplebelievethatallmenareequalbeforeopportunity,inotherwords,“everydoghashisday”.Butrealityonceandagaintellsusthatchancefavorsthepreparedmind.Itistruethatthepreparedmindismorelikelytoseizeanopportunity,whichperhapsonlyknocksonce.First,he/sheis“mentally”preparedlikeawatchfulleopardwaitingforitsprey.Oncetheopportunityshowsup,he/shecanswiftlygraspit.Otherwise,he/shewhohesitatesislost.Second,he/sheis“physically”preparedlikeaveteranathletewhotrainshard.Oncethechancepresentsitself,he/sheisabletoseizeit.Sincechanceisrareandfleeting,anyonewhodesiressuccessshouldalwaysbereadytoseizetheopportunitywhenitappears.Foronething,he/sheshouldconstantlysharpenhis/herskillstobe“physically”prepared;foranother,he/sheshouldhavehis/hereyesopenforopportunitytostay“mentally”prepared.（譯文）論抓住機遇歷史教育我們，機遇對于成功至關(guān)重要。拿破侖曾說過：“沒有機遇，再有能力也沒用?！痹S多人認為機遇面前人人平等，換句話說，即“凡人皆有得意日?！钡?，現(xiàn)實一次又一次地告訴我們，機遇青睞有準(zhǔn)備的人。確實，有準(zhǔn)備的人更有可能抓住機遇，有些機遇也許人生就一次。首先，他/她做好了“心理準(zhǔn)備”，就像一只警惕的獵豹在等待它的獵物。一旦機遇出現(xiàn)，他/她就能迅速抓住它。否則，猶豫不決，只能落得兩手空空。其次，他/她做好了“身體準(zhǔn)備”，就像一位經(jīng)驗豐富、訓(xùn)練有素的運動員。一旦機遇降臨，他/她有能力抓住。既然機遇難得、驟然飛逝，任何渴望成功的人都應(yīng)該時刻準(zhǔn)備著，當(dāng)機遇一旦出現(xiàn)，就能迅速抓住它。一方面，他/她需要不斷提升自身技能，以做好“身體準(zhǔn)備”；另一方面，他/她需要關(guān)注機遇，以做好“心理準(zhǔn)備”。Topic6.Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowritealettertoafriend,advisinghimnottogiveuptheComputerRankExaminationfollowingtheoutlinegivenbelow.Youshouldwriteatleast120wordsbutnomorethan180words.你的朋友李明打算放棄計算機等級考