蘇軾-江城子教學教材

蘇軾-江城子

可惜天妒良緣，紅顏薄命，王弗26歲時就去世了。這對蘇軾是一個沉重的打擊。公元1075年，蘇東坡來到密州（今山東諸城縣），這一年正月二十日夜，他夢見愛妻王氏，便寫下《江城子.乙卯正月二十日夜記夢》的悼亡詞。此時蘇軾三十八歲，其妻王弗去世整十年。題目上“乙卯”，指的就是這一年。

教學目標：

１.掌握詩詞的藝術特點。２.體會作者深婉纏綿的思想感情

十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。

江城子乙卯正月二十日夜記夢

【宋】蘇軾朗誦譯文：兩人一生一死，隔絕十年，音訊渺茫。不思念吧，但本來難忘。妻子的孤墳遠在千里，沒有地方與她交談凄涼的景況。即使相逢也料想不會認識，因為我四處奔波，灰塵滿面，鬢發(fā)如霜。晚上忽然在隱約的夢境中回到了家鄉(xiāng)，只見妻子正在小窗前梳妝。兩人互相望著，沒有言語，只有淚千行。料想年年斷腸的地方，晚上明月照耀著長著小松樹的墳山。

理清思路

“記夢”為貫穿全詞的線索，聯(lián)結夢前、夢中、夢后三個層次。上片夢前思念下片前四句夢中相逢結尾夢醒悲涼“十年生死兩茫茫?！泵Ｃ?，是朦朦朧朧、模糊不清的意思?！懊Ｃ！?，是詩人的思念渺茫，更寫出了蘇軾面對生死離別的思念和惆悵。1．在“自難忘”之前加了“不思量”？這是否矛盾？2．作者說自己“塵滿面，鬢如霜”而其時不過40歲，如何理解？品讀與探討：1．在“自難忘”之前加了“不思量”？這是否矛盾？

答:不矛盾。

“不思量”不是真的不去思量，而是因為相思實在太苦，“自難忘”。想忘忘不掉，以退為進、委婉深刻?！安弧背蹩醋韵嗝?，仔細領會，卻是詩人更深一層的情懷。因為這種思念，不一定是一種有意識的每時每刻的思念，而是一種難以中斷的無意識的思念，這一敘述的跌宕，更顯出思妻之情的深沉。無意識的思念，所謂“此情無計可消除”，所謂“才下眉頭，卻上心頭”這一敘述的跌宕，更顯出思妻之情的深沉。

2．作者說自己“塵滿面，鬢如霜”而其時不過40歲，如何理解？

這十年，正是圍繞王安石變法，革新派與守舊派的斗爭愈演愈烈的時候。蘇軾被卷進了這場漩渦之中，身不由己，宦海沉浮，不斷地放外任，左遷，流徙，歷盡滄桑，備嘗艱辛，已是“塵滿面，鬢如霜”了?！皦m滿面”不僅是大地上的灰塵，也是歲月的風塵、情感的風塵，“鬢如霜”是艱難苦恨煩霜鬢，是多情應笑我，早生華發(fā)。原因：情感的風塵（思念亡妻的苦楚“為伊消得人憔悴”)人生的風塵（仕途坎坷的艱辛“艱難苦恨煩霜鬢”）3、“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)”中“幽”如何理解？“幽”字寫出了夢境縹緲朦朧。“夢”是“幽夢”夢可以超越時間、空間。4、詞人為何獨獨夢到“小軒窗，正梳妝”這個細節(jié)？看似夢境記實，實際是恩愛夫妻平居生活的生動寫照。寫出了一對年輕夫妻相親相愛的和美關系和幸福生活的情景。45、夫妻相見，自有萬端感慨；萬語千言，從何說起呢？語言又是那么的笨拙和蒼白。那就只有流淚了。詞中用“相顧無言、惟有淚千行”描述這一情景，我們還學過與此語境相似的詩句嗎?

-------------，-----------。白居易《琵琶行》

-------------，-------------。柳永《雨霖鈴》

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎6、夢醒了，展現(xiàn)在作者腦海中的又是什么呢？

答：“明月夜，短松岡?！睜I造了悲涼腸斷的環(huán)境氛圍。夢中情景，何等真切，醒來卻一切化為烏有，便又重新陷入生死相隔、渺茫不見的深沉的悲哀。遙隔千里，松岡之下，亡人長眠地底，冷月清光灑滿大地，這是一種怎樣孤寂凄哀的情景??！身處此情此景之中的亡妻自然是悲痛難言，而念及此情此景的詩人亦不免肝腸寸斷。

不說自己如何，反說對方如何，借他人之語言自己心聲，使得詩詞更加蘊蓄有味。

夢前夢后月夜松崗相顧無言十年生死夢中虛實結合實虛實理清思路，明確手法

這首詞，雖題為記夢，實際是通過記夢來抒寫對亡妻真摯的愛情和深沉的思念。全詞感情深摯，充滿一種凄婉哀傷的調子。

虛實結合，是這首詞在藝術表現(xiàn)上的顯著特色。夢是虛幻的、縹緲的，然而夢中人的感情卻顯得那么真摯、深沉，實實在在。正是因為借助于夢境的虛幻與縹緲，才格外地顯得情真意切。歸納總結這首詞表達了作者怎樣的思想感情？

鏈接高考體會情感型

提問方式：這首詩表達＼展示了作者怎樣的思想感情？答題步驟：1、先點出作者的情感，2、通過什么來表達感情(內(nèi)容上)3、表達感情的特點（手法上:虛實結合、直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、以樂景寫哀情等）這首詞表達了作者怎樣的思想感情？

這首詞表達了作者對亡妻真摯的愛情和深沉的思念，充滿悲