《短文二篇 答謝中書書》 八年級語文上冊【 初中新教材備課精研】（部編版）

導(dǎo)入

導(dǎo)入新課魏晉南北朝時，因時局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫，南朝就有這樣一個人，齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來，他遠離塵世，隱居山中。他精通陰陽五行,山川地理，天文氣象，梁武帝繼位后，每逢有兇吉，祭祀，征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為“山中宰相”。今天，讓我們走進陶弘景的《答謝中書書》，共同欣賞一幅清麗的山水畫，品味一首流動的山水詩。答謝中書書陶弘景學習目標Contents1231、能正確、流利、有感情的朗讀并背誦詩歌。2、通過自主、合作學習方式疏通文意，把握文章內(nèi)容。3、理解作品意境，體會作者熱愛自然，歸隱林泉的志趣。

陶弘景，字通明，自號華陽陶隱居。南朝齊梁間文學家，道教思想家，醫(yī)學家。好讀書，喜道術(shù)。20歲前曾擔任諸王的侍讀，37歲（齊武帝永明十年，公元492），辭官隱居于句容茅山，繼續(xù)鉆研學問，煉丹習道，并遍游名山，尋訪仙藥。梁武帝蕭衍早年曾和他交游，即帝位以后經(jīng)常向他咨詢國家大事，時人謂為“山中宰相”。著有《陶隱居集》。

陶弘景作者簡介寫作背景

南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者陶弘景寫給謝中書(謝征)的一封書信，寫的是江南山水之美。古代文人們他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。這篇是六朝山水小品名作?！按稹笔恰盎貜?fù)”的意思?！爸x中書”即謝征，曾任中書舍人，故稱“謝中書。“書”即書信，是一種應(yīng)用性文體，多用來記事陳情。題目點明了文章是陶弘景寫給謝中書的一封書信。題目解讀朗讀課文，注意節(jié)奏〖重點字音〗①頹（tuí）；②與（yù）。明節(jié)奏，熟讀成誦山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂//以來，未復(fù)有/能與其奇者。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。的自古以來山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰?。聳入看見巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。交相輝映兩岸的石壁五彩斑斕，交相輝映。青蔥季節(jié)青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。疏通文意曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗

競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。清晨消散墜落水中潛游的魚爭著清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著。夕陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。人間的自從不再參與，此處指“欣賞”它，代“自然之景”奇麗這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。1.總領(lǐng)全文的一句話是什么？全文圍繞那個詞展開？

山川之美，古來共談。

美品讀課文2.文中具體描寫了哪些景物？欣賞作者是怎樣寫景的？

總領(lǐng)全文：山川之美，古來共談。高峰入云清流見底兩岸石壁，五色交輝分寫景物：青林翠竹，四時俱備曉霧將歇，猿鳥亂鳴

夕日欲頹，沉鱗競躍品讀課文其一：山水相映之美。其二：色彩配合之美。其三：晨昏變化之美。其四：動靜相襯之美。學生讀課文，合作探討，全班交流短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請任選一個角度，用“這里有＿＿＿＿＿＿之美，你看＿＿＿＿＿＿”的句式給大家描繪一番。品讀課文這里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收.。這里有晨昏變化之美，你看，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。這里有動靜相襯之美，你看，高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響）。品讀課文3.最能體現(xiàn)作者思想感情的句子是什么？本文表達了作者怎樣的思想感情？

語句：實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。思想感情：表達了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音共賞美景的得意之感。品讀課文根據(jù)課件展現(xiàn)的優(yōu)美圖片大聲朗讀，把畫面印在腦中，加上自己豐富的想象，品味語言的精練?！皶造F將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？“亂鳴”在整個描寫場景中有何作用？晨霧將要消散，猿鳥的鳴叫此起彼伏。渲染歡欣熱鬧，增添勃勃生機。品味語言把“曉霧將歇”“夕日欲頹”改成“曉霧將散”“夕日欲墜”好不好？為什么？不好。原句的“歇”“頹”把曉霧和夕日擬人化了，表現(xiàn)作者對山川喜愛的情感。品味語言

本文以清俊的筆觸，描繪了秀美的山川景色，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和古今知音共賞的得意之感，以及歸隱山林的志趣。主題思想古人筆下描寫山水風光的詩句1、野曠天低樹，江清月近人。2、水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。3、月出驚山鳥，時鳴春澗中。4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。5、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。6、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。拓展閱讀

今天，我們一起走進了一個美麗的世界，傾聽著陶弘景為謝征描繪的江南美好山水風光，跟著作者用詩般的語言，我們感受到了在這個喧囂的世界里所難以感受的純凈和平和。這是一篇集語言美、結(jié)構(gòu)美、意境美、內(nèi)容美的文章，讀完讓我們齒間留香，這是一篇深情滿滿的文章，讀完讓我們一次又一次地感動，我們也和作者一樣，情不自禁地愛上了我們祖國大地的大好河山。讓我們?yōu)檫@份無盡的美麗而陶醉、而感動吧。請記?。喝绻愀桧灻?，即使你在沙漠的中心，你也會有聽眾。課文小結(jié)知識梳理一詞多義

1、欲：夕日欲頹（

）實是欲界之仙都（

）

欲窮其林（

）《桃花源記》

2、與：未復(fù)有能與其奇者（

）

念無與為樂者（

）

相與步中