校本教研總結(jié)報(bào)告

校本教研總?結(jié)報(bào)告一?、轉(zhuǎn)變思想?，提高教師?自身素質(zhì)。?每個(gè)時(shí)代對(duì)?教育工作者?都有每個(gè)時(shí)?代的要求，?以傳道授業(yè)?解惑為目的?教育觀念，?已流傳了千?年，雖然有?它的積極意?義所在，單?已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能?與我們這個(gè)?知識(shí)發(fā)展一?日千里，社?會(huì)進(jìn)步日新?月異的時(shí)代?相適應(yīng)。只?是經(jīng)濟(jì)的蓬?勃興起，不?僅需要教師?去傳道授業(yè)?解惑，交給?學(xué)生現(xiàn)成的?知識(shí)，更重?要的是要授?之以漁，教?給學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)的方法?，可以說，?培養(yǎng)學(xué)生的?獨(dú)立創(chuàng)新意?識(shí)比單純的?傳授知識(shí)更?重要。在這?一點(diǎn)上級(jí)部?教師均達(dá)到?共識(shí)。1?、統(tǒng)覽教材?，整體把握?。俗話說，?三個(gè)臭皮匠?頂個(gè)諸葛亮?。為了使每?位教師不再?盲目的教學(xué)?，開學(xué)初，?我級(jí)部__?_教師__?_分析教材?，認(rèn)真聽取?每位教師的?發(fā)言，領(lǐng)會(huì)?了教材的編?者意圖，對(duì)?教材均有了?新的認(rèn)識(shí)。?在此基礎(chǔ)上?，要求級(jí)部?每位教師在?課堂教學(xué)上?下功夫，精?心設(shè)計(jì)每個(gè)?環(huán)節(jié)，找出?最恰當(dāng)?shù)奶?理方法，使?課堂教學(xué)達(dá)?到事半功倍?的效果，使?每節(jié)課不僅?得到自己的?滿意，同時(shí)?受到學(xué)生的?喜歡。2?、___備?課，共同提?高。為了使?課堂教學(xué)能?充分發(fā)揮一?切客觀優(yōu)勢(shì)?，并將其優(yōu)?勢(shì)真正融于?課堂之中，?我們級(jí)部對(duì)?___備課?做了詳細(xì)安?排，并按計(jì)?劃進(jìn)行教研?活動(dòng)。每次?活動(dòng)前，要?求教師先認(rèn)?真學(xué)習(xí)教學(xué)?大綱，分析?教材的內(nèi)在?聯(lián)系，找出?重難點(diǎn)，并?設(shè)計(jì)合理方?法來突破重?難點(diǎn)。__?_備課過程?中，由中心?發(fā)言人先挖?掘教材，而?后針對(duì)備課?中的關(guān)鍵處?展開討論，?并制定出有?效的教學(xué)措?施，還要落?實(shí)到實(shí)處。?在實(shí)踐中，?使每位教師?互傾教學(xué)心?得，互幫互?助。3、?運(yùn)用多種媒?體，輔助教?學(xué)。在數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)中?，充分發(fā)揮?多媒體的優(yōu)?勢(shì)，取得其?他輔助手段?難以達(dá)到的?教學(xué)效果。?合理運(yùn)用課?件，可以突?出重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，解?決問題;同?時(shí)，運(yùn)用課?件還能夠把?抽象的數(shù)量?關(guān)系寓于具?體形象中，?能更好引導(dǎo)?學(xué)生探索知?識(shí)，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。為?此，我組把?計(jì)算機(jī)輔助?教學(xué)融于各?自的教改實(shí)?驗(yàn)中。為了?使計(jì)算機(jī)真?正用到課堂?，發(fā)揮其最?大優(yōu)勢(shì)，要?求每位授課?者在錄相課?中均要運(yùn)用?計(jì)算機(jī)及課?件。每位教?師還積極參?加了學(xué)校舉?辦的微機(jī)課?件制作培訓(xùn)??，F(xiàn)在教師?已能靈活運(yùn)?用微機(jī)，并?能精心設(shè)計(jì)?教學(xué)課件，?而且制作新?穎，極大的?提高了課堂?教學(xué)。4?、加強(qiáng)技能?、終身學(xué)習(xí)?。為了不斷?充實(shí)自己，?我們級(jí)部倡?導(dǎo)教師不斷?學(xué)習(xí)，提高?自己的業(yè)務(wù)?能力，并定?時(shí)___教?師進(jìn)行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，每位?教師記學(xué)習(xí)?筆記達(dá)兩萬?余字。平時(shí)?，我組教師?抓住難得的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?利用一切可?能的機(jī)會(huì)參?與聽課，并?對(duì)每一節(jié)課?展開討論，?及時(shí)記錄心?得、反思、?感受，使自?己的課堂教?學(xué)水平又上?了一個(gè)新臺(tái)?階。二、?內(nèi)外相結(jié)合?，提高學(xué)生?的素質(zhì)課?堂教學(xué)中的?素質(zhì)教育，?要著重解決?課堂教學(xué)中?怎樣實(shí)施素?質(zhì)教育的問?題，素質(zhì)教?育的課堂教?學(xué)，在于強(qiáng)?調(diào)課堂教學(xué)?要以素質(zhì)教?育思想為指?導(dǎo)，并樹立?課堂教學(xué)是?學(xué)校實(shí)施素?質(zhì)教育的主?渠道的觀念?。（一）?開放式課堂?。課堂教?學(xué)是教育教?學(xué)的主渠道?，也是小學(xué)?實(shí)施創(chuàng)新教?育的主渠道?。因此改革?課堂教學(xué)就?成為開展創(chuàng)?新教育的重?要環(huán)節(jié)。所?以，這一階?段不僅培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，還應(yīng)?當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)方?法放到重要?位置。因此?，我們對(duì)傳?統(tǒng)的課堂教?學(xué)模式進(jìn)行?了大膽的改?革。牢固樹?立以生為本?的觀念，營?造一種平等?民主的學(xué)習(xí)?氛圍，讓學(xué)?生感想、敢?說、敢做，?把上課學(xué)習(xí)?當(dāng)成一種樂?趣，一種享?受。雖然我?們級(jí)部的老?師面臨學(xué)生?多、任務(wù)重?等困難，但?卻克服種種?困難，毅然?投入改革。?1、動(dòng)手?操作能力的?培養(yǎng)是培養(yǎng)?創(chuàng)新能力的?基礎(chǔ)。好?動(dòng)，是孩子?的特性，如?何能讓這個(gè)?特性更好的?服務(wù)于教學(xué)?，是我們老?師們思考的?問題。為此?，我們把學(xué)?具教學(xué)吸收?進(jìn)來，根據(jù)?教材的抽象?程度，積極?創(chuàng)造條件，?讓學(xué)生動(dòng)手?操作，解決?難點(diǎn)。這樣?不僅調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，還拓寬?了學(xué)生思維?，發(fā)展了學(xué)?生的操作能?力。2、?良好習(xí)慣的?養(yǎng)成，是培?養(yǎng)創(chuàng)新能力?的保證。?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣是學(xué)生?學(xué)習(xí)成功的?一半。凡取?得成就的人?無一不是具?有良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，可?見學(xué)習(xí)習(xí)慣?的重要性。?（范本）教?師采用樹立?榜樣、多鼓?勵(lì)、多表揚(yáng)?等手段來培?養(yǎng)學(xué)生的習(xí)?慣，如：認(rèn)?真書寫的習(xí)?慣，專心聽?講的習(xí)慣，?勤于思考的?習(xí)慣，善于?提問的習(xí)慣?等等。為了?促進(jìn)每一個(gè)?學(xué)生都能認(rèn)?真書寫，我?級(jí)部多次開?展了作業(yè)展?覽活動(dòng)。此?活動(dòng)的開展?極大調(diào)動(dòng)了?學(xué)生認(rèn)真書?寫的積極性?。此外我們?教研組還開?展了多項(xiàng)_?__活動(dòng)，?來調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?。如：口算?比賽、計(jì)算?比賽、實(shí)踐?應(yīng)用比賽等?。3、創(chuàng)?設(shè)民主的學(xué)?習(xí)氛圍，是?培養(yǎng)創(chuàng)新能?力的核心。?傳統(tǒng)的師?生關(guān)系重于?師道尊嚴(yán)，?很多教師教?育學(xué)生要為?師命是聽。?學(xué)生在教師?面前唯唯諾?諾，不敢說?，不敢想，?久而久之，?本性活潑的?個(gè)性變得壓?抑沉悶，海?怎能夠創(chuàng)新?。教師要以?德服人，以?理服人，以?知服人，樹?立起學(xué)生是?一個(gè)真正大?寫的人的觀?念，尊重學(xué)?生的人格，?尊重學(xué)生的?興趣，充分?挖掘?qū)W生的?創(chuàng)新潛能。?（二）課?內(nèi)課外相結(jié)?合，鼓勵(lì)學(xué)?生參與社會(huì)?。知識(shí)要?為實(shí)踐服務(wù)?，課堂上注?意引導(dǎo)學(xué)生?將知識(shí)運(yùn)用?到實(shí)踐中去?。根據(jù)教材?內(nèi)容，__?_學(xué)生開展?調(diào)查___?的知識(shí)活動(dòng)?、調(diào)查學(xué)校?花壇有多大?活動(dòng)、一滴?水的作用活?動(dòng)等。通過?該活動(dòng)的開?展，不僅讓?學(xué)生鞏固了?課堂知識(shí)，?___，并?且培養(yǎng)了學(xué)?生參與社會(huì)?、關(guān)心社會(huì)?、服務(wù)社會(huì)?的意識(shí)。?小學(xué)數(shù)學(xué)教?研組校本研?修總結(jié)本?學(xué)期，我們?數(shù)學(xué)教研組?全體教師在?校領(lǐng)導(dǎo)的引?領(lǐng)與指導(dǎo)下?，堅(jiān)持教育?、教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)，積?極參加各項(xiàng)?教研活動(dòng)和?探索課堂教?學(xué)新模式，?認(rèn)真學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教育教?學(xué)理論和新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?，完善和改?進(jìn)教學(xué)方法?和手段，為?提高我校的?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)?量辛勤的耕?耘著?，F(xiàn)對(duì)?我校數(shù)學(xué)校?本教研經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)如下：?一、堅(jiān)持?理論學(xué)習(xí)，?提高教師素?質(zhì)善學(xué)才能?善研，善研?才能善教，?沒有豐富的?理論知識(shí)教?學(xué)實(shí)踐也是?盲目的、空?洞的。本學(xué)?期，我教研?組堅(jiān)持以校?為本的教研?形式，以課?程實(shí)施過程?中教師所面?對(duì)的各種具?體問題為對(duì)?象充分發(fā)揮?學(xué)校、教師?和教研專業(yè)?人員的作用?，把日常教?學(xué)工作與教?學(xué)研究融為?一體，在重?視教師個(gè)人?學(xué)習(xí)和反思?的同時(shí)，特?別強(qiáng)___?師___教?研的作用，?強(qiáng)___師?之間的專業(yè)?切磋、協(xié)調(diào)?與合作，互?相學(xué)習(xí)，彼?此支持，共?同分離經(jīng)驗(yàn)?，在多媒體?教學(xué)上，學(xué)?校更是大力?推廣，做課?件、用課件?，用好課件?的思路在教?學(xué)中廣泛使?用，效果顯?著。二、?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，扎?實(shí)有效地開?展教學(xué)工作?本學(xué)期，?我組堅(jiān)持以?教學(xué)為中心?，強(qiáng)化管理?，進(jìn)一步規(guī)?范教學(xué)行為?，并力求常?規(guī)與創(chuàng)新有?機(jī)結(jié)合，每?位教師都有?嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)?、高效的良?好教風(fēng)，并?努力培養(yǎng)學(xué)?生勤奮、求?真、善問的?良好學(xué)風(fēng)的?形成。努力?體現(xiàn)以人為?本的思想，?教師能認(rèn)真?備好每一堂?課，能認(rèn)真?探究教材的?深度和廣度?、注重教法?與學(xué)法的指?導(dǎo)，及時(shí)研?究教學(xué)的重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?精心設(shè)計(jì)課?堂的教學(xué)過?程，并依據(jù)?自己的教學(xué)?感受做好教?學(xué)后記。教?師互學(xué)互促?，扎扎實(shí)實(shí)?做好常規(guī)工?作，做好教?學(xué)的每一件?事，切實(shí)抓?好單元過關(guān)?、每月計(jì)算?題過關(guān)及期?中質(zhì)量檢測(cè)?，查漏補(bǔ)缺?，培優(yōu)輔差?，促進(jìn)數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量的?進(jìn)一步提高?。三、積?極開展教研?活動(dòng)，提高?課堂教學(xué)效?益。本學(xué)?期為了改革?課堂結(jié)構(gòu)和?教學(xué)方法，?提高教師的?課堂教學(xué)水?平和課堂教?學(xué)效益，我?們堅(jiān)持開展?聽、評(píng)、說?課活動(dòng)。我?們充分發(fā)揮?團(tuán)體教研的?優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)?隨堂課、互?觀課的聽課?、評(píng)課活動(dòng)?。本學(xué)期，?李梅燕、王?艷兩位數(shù)學(xué)?老師上了_?__節(jié)同課?異構(gòu)的公開?課。這兩節(jié)?課的課堂氣?氛：雖活但?亂;調(diào)空能?力：因勢(shì)利?導(dǎo)，巧妙融?合，井然有?序。因此，?兩位老師以?學(xué)生最容易?理解的直觀?圖形為重點(diǎn)?突破口，先?通過主題情?境圖，在節(jié)?日里教室的?設(shè)計(jì)活動(dòng)經(jīng)?驗(yàn)，激發(fā)思?維沖突，引?導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)?識(shí)找規(guī)律，?這學(xué)習(xí)找規(guī)?律做鋪墊。?在學(xué)生初步?建立表象之?后，老師又?___了學(xué)?生在生活里?找一找，有?了對(duì)規(guī)律深?刻把握。鞏?固練習(xí)兩位?老師給了一?組花，叫學(xué)?生涂上有規(guī)?律的顏色。?兩位教者在?整節(jié)課的教?學(xué)中，能夠?準(zhǔn)確地把握?教學(xué)目標(biāo)，?安排扎實(shí)、?開放的數(shù)學(xué)?活動(dòng)，引導(dǎo)?學(xué)生在積極?的氛圍中主?動(dòng)思考、從?容對(duì)話，使?學(xué)生在經(jīng)歷?數(shù)學(xué)思維挑?戰(zhàn)的同時(shí)，?不僅扎扎實(shí)?實(shí)地理解和?掌握了數(shù)學(xué)?知識(shí)與技能?，而且還經(jīng)?歷了情感與?態(tài)度的的潤?澤和熏陶，?獲得和諧的?發(fā)展。課?后及時(shí)針對(duì)?上課老師教?學(xué)中存在的?問題，教研?組成員提出?了許多改進(jìn)?建議。通過?聽課、交流?、參觀、學(xué)?習(xí)，使我們?數(shù)學(xué)組教師?開闊了視野?，對(duì)如何在?課堂教學(xué)中?___學(xué)生?、___課?堂，處理生?成與預(yù)設(shè)等?問題有了直?觀的認(rèn)識(shí)，?激發(fā)了教師?更深層次的?思索。通過?活動(dòng)的開展?，老師們受?益匪淺，啟?迪深刻。雖?然有成功的?一面，但也?存在不少問?題，有待我?們進(jìn)一步研?討、提高，?使我們的課?堂教學(xué)更加?求真務(wù)實(shí)。?四、存在?的問題。?1、對(duì)聽評(píng)?課的基本功?有待于進(jìn)一?步提高。?2、雖然學(xué)?了不少理論?知識(shí)，但是?如何把這些?理論知識(shí)科?學(xué)合理的用?到自己的課?堂上，也有?待于大家繼?續(xù)研究。?3、有了新?的教育教學(xué)?理念，如何?把這些理念?貫穿與自己?的教學(xué)之中?。4、如?何提高教學(xué)?