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calis服務(wù)介紹小學(xué)一二年級學(xué)習(xí)能力教育訓(xùn)練小學(xué)一二年級學(xué)習(xí)能力教育訓(xùn)練

/小學(xué)一二年級學(xué)習(xí)能力教育訓(xùn)練小學(xué)一二年級學(xué)習(xí)能力教育訓(xùn)練

訓(xùn)練目的:訓(xùn)練學(xué)習(xí)能力,能使學(xué)生上課專心聽講,考試不粗心,提高學(xué)習(xí)成績。

訓(xùn)練要求:每天訓(xùn)練10分鐘,由家長監(jiān)督訓(xùn)練情況,每天堅(jiān)持訓(xùn)練,效果明顯。

第一關(guān)：聽課不走神題

訓(xùn)練目的:訓(xùn)練聽覺注意力和記憶力,提高聽課效率。

數(shù)字傳真--

訓(xùn)練方法:家長將下列每個(gè)數(shù)字讀一遍，孩子聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字。

例如：家長讀：68715孩子聽完之后在紙上寫：68715

56821??88245??35628??254336??876543

258642?398541?236854?259186?58723

聽字訓(xùn)練--

???訓(xùn)練方法:家長讀下列短文，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到一個(gè)“一”字就用筆在紙上打一個(gè)“√”，家長讀完后統(tǒng)計(jì)“一”字的個(gè)數(shù)，到孩子記錄的個(gè)數(shù)與短文中“一”的個(gè)數(shù)相同為止。

???有一小小鳥，它的家就搭在高高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能飛起來，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說著話兒，它們都是覺得非常的快樂。

???一天的早晨，它醒了。那兩個(gè)老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽，它們又害怕了，因?yàn)樘柼罅?，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個(gè)人呼吸。這時(shí)鳥前輩馬上飛過去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，并為民除害。

第二關(guān)：聽課思維題

詞語思維--

訓(xùn)練方法：家長每念一個(gè)詞語，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到電器就馬上舉起右手,當(dāng)聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。

凳子老師洗衣機(jī)籃球電視機(jī)自行車書包電冰箱作業(yè)本大樹空調(diào)

電風(fēng)扇電話機(jī)被子?杯子鋼筆?手機(jī)籃球羽毛球五一路飛機(jī)刀劍

找差異訓(xùn)練--

訓(xùn)練方法：仔細(xì)聽下面幾組句子中的甲和乙兩句話,快速找出乙句中與甲句不同的地方。

第一組:

甲:樹林里的小草充分享受著大自然的陽光和雨露,快快樂樂地成長。

乙:森林里的小草充分享受著大自然的陽光和雨露,快快樂樂地生長。

第二組:

甲:我有一個(gè)理想,長大后成為一個(gè)音樂家,唱出最動(dòng)聽的歌送給爸媽。乙:我有一個(gè)理想,長大后成為一個(gè)科學(xué)家,種出最漂亮的花送給爸媽。低年級孩子怎樣才能學(xué)會(huì)看圖寫話？

一、表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，讓孩子樂于寫。

低年級的寫話是將來作文的起始階段。如果現(xiàn)在孩子就對寫話產(chǎn)生畏難情緒，那以后孩子的作文之路便舉步維艱。因此，作為老師、家長應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。一開始，孩子哪怕只寫了一句話，也要給予鼓勵(lì)。在不斷的鼓勵(lì)中，孩子的寫話興趣會(huì)越來越高，語言的話匣子一旦打開，便會(huì)文思如涌。

二、指導(dǎo)觀察圖畫，讓孩子學(xué)會(huì)寫。

看圖寫話，以直觀形象的圖畫，提供給學(xué)生寫話素材，解決了“寫什么”的問題。但圖片提供的信息量較大，孩子無從下手，因此，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，如由遠(yuǎn)及近、由上到下，由景到人……同時(shí)，要讓孩子從圖畫中提取時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情等，將這些內(nèi)容用“什么怎么樣”“什么時(shí)候，誰干什么”的基本句式表達(dá)出來。

三、引導(dǎo)發(fā)揮想象，讓圖片活起來。

在寫話時(shí)，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，讓圖片活起來。引導(dǎo)孩子把自己想象成圖片中的一個(gè)人物：處在這樣的場景中，你會(huì)說些什么？仿佛聽到了什么？想到了什么？感覺到了什么？這樣，圖片活動(dòng)起來，自己寫的話也生動(dòng)起來。孩子寫完后，一定要讓他自己多讀幾遍。讀話，就能發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)修改。輔導(dǎo)低年級孩子學(xué)習(xí)幾大技巧?：我們講：“孩子的好成績是靠自己學(xué)出來的，不是靠老師和家長教出來的”是建立在孩子要有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，而這種學(xué)習(xí)能力不是孩子與生俱來的，而是通過老師的教育，家長的輔導(dǎo)而培養(yǎng)出來的。因此，家庭輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法尤為重要。如下，是幾個(gè)方面的輔導(dǎo)方法。1、如何檢查孩子的作業(yè)。小學(xué)生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這—關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。家長要學(xué)會(huì)正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的能力。做法是：孩子讀—、二年級時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。（提示：檢查的過程不僅是發(fā)現(xiàn)問題的過程，也應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的過程，更應(yīng)該是極大地表揚(yáng)孩子進(jìn)步的過程，對孩子的錯(cuò)誤用委婉語氣的暗示的方法）三年級以后，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認(rèn)。如果計(jì)算結(jié)果錯(cuò)了，老師批改或考試時(shí)，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯(cuò)了一點(diǎn)，沒得滿分。沒關(guān)系，下次注意一點(diǎn)，會(huì)考好的?！睓z查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，只在下面畫個(gè)小圓點(diǎn)，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。長期堅(jiān)持這個(gè)理念及方法，便養(yǎng)成了自已確認(rèn)對錯(cuò)的習(xí)慣，考試時(shí)不急不躁，準(zhǔn)確率高，考完后心里是有數(shù)的，能估計(jì)到自已的考分。（提示：牢固樹立學(xué)習(xí)的事情是孩子自己的事情的觀念，培養(yǎng)孩子早日成為學(xué)習(xí)的主人！你比他急你比他躁，他就感覺是在為你學(xué)習(xí)哦！）

???2、不要盯著孩子寫作業(yè)。有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉?！薄罢f過多少遍，就是記不住，氣死人了！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個(gè)時(shí)候，家長再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也是改不過來的。好的做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。（提示：孩子的學(xué)習(xí)早晚都要靠他自己，你管他的目的就是為了盡早的“不管”，你總讓他有被管的感覺，總讓他有不懂事的感覺，他如何能盡快長大啊?。?/p>

????3、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣。

???a.利用“限時(shí)鼓勵(lì)法”來糾正。舉一個(gè)例子來說明。如：首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計(jì)一個(gè)完成的時(shí)間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時(shí)間做完，給你貼上一個(gè)小星星，當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時(shí)候，爸爸會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會(huì)樂意接受的。（提示：以欣賞的態(tài)度、以商量的語氣、以激勵(lì)的手段、以有趣的形式，給孩子提達(dá)得到的要求，給孩子提實(shí)現(xiàn)得了的目標(biāo)，孩子何樂而不為呢？?。?/p>

???若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時(shí)有不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動(dòng)一動(dòng)好了，畢竟家里是一個(gè)歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時(shí)，孩子也許會(huì)集中精力繼續(xù)做下去。（提示：把孩子當(dāng)孩子，去寬容去理解孩子吧，不要批評要提醒，不要指責(zé)要激勵(lì)?。?/p>

????提醒家長注意的是，這種“限時(shí)鼓勵(lì)法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達(dá)到了目的，要給予表揚(yáng)，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要稱贊，不能這樣說：“雖然在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了，但寫得不認(rèn)真，還做錯(cuò)了幾題，快去改改！”如果這樣處理問題，不但不能糾正孩子做作業(yè)拖拉的習(xí)慣，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個(gè)小星星，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對待孩子，那么他一定會(huì)高興接受的。

做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步，就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來做，不能性急。（提示：千萬別指望孩子一下就改變，千萬別奢求孩子一下就變好！壞習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕，怪習(xí)慣的改變更不是一時(shí)一刻，肯定孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，欣賞孩子細(xì)小的閃光點(diǎn)，想到孩子還會(huì)犯錯(cuò)的心理，做好孩子還會(huì)反復(fù)的的準(zhǔn)備，孩子就在犯錯(cuò)中，錯(cuò)誤越來越少，孩子就在反復(fù)中，進(jìn)步越來越大。?????b.利用“中途安撫法”來糾正。舉一個(gè)例子來說明。如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉，家長感到必需制止時(shí)，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會(huì)說沒有難題會(huì)做，這時(shí)大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會(huì)做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實(shí)際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。

????對待做作業(yè)拖拉的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語言說教他，如：“做作業(yè)總是不專心，真是個(gè)‘拖拉鬼’?！薄翱熳?，不要拖拉。”“幾道題，也要做半天，真沒出息。”越是責(zé)罵、數(shù)落孩子，越會(huì)加重他的壞習(xí)慣。（提示：孩子做不到時(shí)，你卻要表揚(yáng)孩子很聰明；孩子很急躁時(shí)，你卻要表現(xiàn)得十分平靜。確實(shí)很難做到，真的很難堅(jiān)持，但要改變孩子，但要孩子優(yōu)秀，這是唯一的選擇，這是不變的法則。

???c.利用“直接要求法”來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時(shí)間，如今天的語文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數(shù)學(xué)稍為多一點(diǎn)，用35分鐘做完。如果在規(guī)定時(shí)間沒完成，到了時(shí)間，爸爸便會(huì)收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，會(huì)處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。當(dāng)然，你覺得時(shí)間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時(shí)間?！蹦敲?，大人說到就要做到，當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí)，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。

????這種方法是不得己而為之，帶有強(qiáng)迫性，要事先與老師取得聯(lián)系，請老師作好配合，以免老師認(rèn)為家長不檢查作業(yè)，把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。

?????4、如何點(diǎn)撥孩子做習(xí)題。不是所有的孩子都不需家長點(diǎn)撥不會(huì)做的習(xí)題或“爬坡”難題，家長作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)拔，是必要也是必須的。因?yàn)椋W(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。只是在輔導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)要講究技巧，其方法是：

????a.讓孩子反復(fù)讀題。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會(huì)做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習(xí)慣。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會(huì)做得出來的?！碑?dāng)孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細(xì)一讀題，就會(huì)做了?！边@時(shí)，孩子也一定會(huì)高興起來。孩子不會(huì)做的題，大人堅(jiān)持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他，這種鼓勵(lì)式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。（提示：把鼓勵(lì)給孩子，孩子就會(huì)自己去想，把方法給孩子，孩子就會(huì)自己去做，把成功的體驗(yàn)給孩子，孩子就會(huì)充滿信心?。?/p>

?????b.用例題作輔導(dǎo)。對于孩子經(jīng)過思考實(shí)在不會(huì)做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會(huì)做原題，如果仍然不會(huì)做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過幾個(gè)來回，只要家長有耐心引導(dǎo)，孩子一定會(huì)做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動(dòng)思維定式中，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。

????會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎(chǔ)，去應(yīng)對千變?nèi)f化的習(xí)題，這就叫做“活讀書”，而不是“死讀書”。（提示：引導(dǎo)孩子思維，不告訴孩子答案，指導(dǎo)孩子思路，不告訴孩子道路，激勵(lì)孩子努力，不強(qiáng)迫孩子前進(jìn)，看重孩子過程，不關(guān)注孩子分?jǐn)?shù)，分享孩子進(jìn)步，不強(qiáng)求孩子成功一定堅(jiān)持這樣做，努力追求這樣做！孩子就會(huì)得到正確答案，孩子就會(huì)走正確道路，孩子就會(huì)勇往前進(jìn)，孩子就會(huì)就會(huì)取得好成績，孩子就會(huì)走向成功?。?/p>

三年級下冊口算乘法例1教學(xué)設(shè)計(jì)三年級下冊口算乘法例1教學(xué)設(shè)計(jì)

/三年級下冊口算乘法例1教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課教案主備人：復(fù)備人：審核：教學(xué)內(nèi)容

口算乘法

二次備課

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：讓學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)，整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能熟練計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2.過程與方法：在具體生動(dòng)的生活情境中，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)，整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算過程，學(xué)會(huì)口算方法。3.情感與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍的世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)，整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算過程，學(xué)會(huì)口算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

能正確進(jìn)行口算乘法中的相關(guān)練習(xí)，并且能聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際中的相關(guān)問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

板書設(shè)計(jì)

口算乘法例1:15×3=45（盒）10×3=305×3=1530+15=45答：（略）

課堂練習(xí)

教學(xué)過程

學(xué)前準(zhǔn)備口算練習(xí)：5×3=10×5=8×4=20×3=3×4=40×2=仔細(xì)觀察兩組算式，說說你是怎樣計(jì)算的。左邊使用乘法口訣，右邊是整十?dāng)?shù)乘以一位數(shù)，計(jì)算是可以把0前面的書相乘，再在末位加上一個(gè)0.小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天我們一起來學(xué)習(xí)新知識，大家有沒有信心學(xué)好？（生：有）二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第41頁例1.出示例1.觀察，你知道了哪些信息？有請小朋友來說一說。。。。你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？。。。。師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式呢？生回答，教師板書：15×3教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。方法一：將15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想5×3=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來1個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45.教師對學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以評價(jià)，方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。教師：想一想，150×3=方法一：因?yàn)?5×3=45,所以150×3=450，方法二：,100×3=300,50×3=150,300+150=450學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書。小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0.三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、口算。11×5=14×4=15×6=23×4=110×5=140×4=150×6=230×4=2、填一填180×527×327×327×327×327×327×327×327×327×327×327×327×327×327×380×5100×57×320×3++

3、解決問題。（1）3輛車最多可坐多少人?（2）80人乘坐這4輛車，能坐下嗎?四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？師生總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了怎樣用口算的方法來計(jì)算乘法，多加練習(xí)，相信我們的口算能力會(huì)不斷加強(qiáng)。五、作業(yè)練習(xí)9，第4，5題

學(xué)生掌握情況分析

課后反思

基因在親子代間的傳遞說課稿基因在親子代間的傳遞說課稿

/基因在親子代間的傳遞說課稿基因在親子代間的傳遞說課稿一、教材解析（一）.教材的地位和作用?本節(jié)內(nèi)容是人教版生物八年級下冊第二章《生物的遺傳和變異》中的第二節(jié)，主要討論親代的基因如何傳給子代的問題，使學(xué)生了解基因的位置和基因在親子代間傳遞的途徑。本節(jié)即是上一節(jié)《基因控制生物的性狀》的自然延續(xù)，又是下一節(jié)《基因的顯性和隱性》的基礎(chǔ)，是學(xué)生認(rèn)識遺傳的核心問題，體現(xiàn)了知識的內(nèi)在邏輯。?教材從經(jīng)典遺傳學(xué)的龐大體系中提出基因這一核心概念，并以基因?yàn)榫€索，深入淺出地介紹基因與性狀的關(guān)系，而解決親代基因如何傳遞到子代的過程，是學(xué)生認(rèn)識遺傳的核心問題。?教材在內(nèi)容的編排上，文字量很少，但人體染色體圖以及染色體和DNA之間關(guān)系的示意圖卻為學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)問題，思考問題和合作交流的空間，因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我便緊緊把握這個(gè)關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生形成問題意識，激發(fā)學(xué)生的主體意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在不斷生成的問題情境中分析、交流獲取知識。（二）.教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：①描述染色體DNA和基因的關(guān)系，描述生殖過程中染色體變化。②說出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。

2、能力目標(biāo)①通過分析觀察圖片資料，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語言表達(dá)能力和處理信息能力。②將基因傳遞問題轉(zhuǎn)化成研究染色體傳遞的簡單問題，學(xué)會(huì)把抽象問題具體化、簡單化。2、情感目標(biāo)：通過介紹科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生殖過程中染色體減半的事實(shí)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史的教育。（三）.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、基因控制生物的性狀，親子代間具有遺傳性，即在性狀上具有相似性，親代與子代之間具有相同的控制某種性狀的基因，因此親代的基因通過什么途徑傳給子代確立為本節(jié)的重點(diǎn)。2、同種生物的染色體形態(tài)和數(shù)量是相同的，只有保持染色體數(shù)在親子代間的穩(wěn)定性，才能保持同種生物性狀的穩(wěn)定遺傳，在生殖過程中染色體的變化為本節(jié)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法（一）.學(xué)情分析?關(guān)于基因和染色體，學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級上冊關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識時(shí)，已經(jīng)有了一定的了解，因此可以幫助學(xué)生通過回憶進(jìn)一步去正確認(rèn)識基因的位置。對于本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生有一種強(qiáng)烈的求知欲，但在整個(gè)認(rèn)知過程中，學(xué)生在思維能力方面或多或少存在著一些困難，因?yàn)榛蜻@類問題比較抽象，學(xué)生沒有一定的感性思維。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，知識內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排盡可能貼進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)習(xí)與學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，與豐富的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生感到所思考的問題是熟悉的、常見的，同時(shí)又是新奇的，富有挑戰(zhàn)性的,問題多多，發(fā)言就會(huì)勇躍，每個(gè)新問題的提出必然引起學(xué)生進(jìn)一步探究問題，尋找答案的欲望。 （二）.教學(xué)方法1.活動(dòng)探究法：通過探究活動(dòng)的形式，以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力、動(dòng)手能力。2.小組討論法：利用已有的資料，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過程導(dǎo)入：遺傳是生物界普遍存在的現(xiàn)象。同學(xué)們在自己身邊到處可以遇到。但是我們應(yīng)該如何解釋這些現(xiàn)象？如為什么“種瓜得瓜，種豆得豆”？生物是怎樣把自己的性狀傳給下一代的？或者生物通過什么途徑把自己的性狀傳給下一代？今天我們就來學(xué)習(xí)基因在親子間的傳遞（板書課題、口述目標(biāo)）(1)基因和染色體我們知道遺傳信息存在于細(xì)胞核中，又知基因控制性狀?？梢?，基因就是遺傳信息，那么基因在細(xì)胞核內(nèi)怎樣存在的？接下來，我們具體來看一下人體內(nèi)的染色體以及與基因的關(guān)系。染色體存在于細(xì)胞核中，由DNA和蛋白質(zhì)組成。DNA分子很長，在它特定的結(jié)構(gòu)中儲存有大量的遺傳信息。（2）基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞的傳遞在生殖過程中，父親產(chǎn)生精子、母親產(chǎn)生卵細(xì)胞，精子與卵細(xì)胞結(jié)合之后形成受精卵，受精卵在發(fā)育成個(gè)體，在生殖發(fā)育過程中，體細(xì)胞與生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目是怎樣變化的呢？受精時(shí)，精子與卵細(xì)胞的結(jié)合又意味著什么呢？下面我們來探討這個(gè)問題1.每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。2.在生物的體細(xì)胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。3.在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體都要減少一半課堂小結(jié)：基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。生物體的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中，在細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)又主要存在于染色體上。精子和卵細(xì)胞是基因在親子代間傳遞的橋梁?；蛞匀旧w為載體在親子代間傳遞。受精卵中的每一對染色體，一條來自父親，另一條來自母親，由受精卵經(jīng)過發(fā)育形成的孩子的細(xì)胞中就具有了父母雙親的染色體或者說父母雙親的遺傳物質(zhì)了。父母的遺傳物質(zhì)就是這樣傳給了子女。四、鞏固訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測評一、單項(xiàng)選擇題：1、下列各項(xiàng)中，遺傳物質(zhì)是（）A、蛋白質(zhì)B、基因C、染色體D、細(xì)胞核2、下列有關(guān)人類基因的描述，錯(cuò)誤的是（）A、基因是遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的最小單位B、基因都是成對存在的C、一對基因中可能都是隱性的D、一對基因，一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方3、人類上一代把遺傳物質(zhì)遺傳給下一代是通過（）A、性狀B、受精卵C、精子和卵細(xì)胞D、胚胎4、牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對染色體，那么牛的生殖細(xì)胞和受精卵中分別含染色體數(shù)是（）A、30條、30對B、30對、30條C、30條、30條D、30對、30對5、人類的遺傳物質(zhì)主要存在于（）A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞核C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞的各個(gè)部分6、下列關(guān)于基因的敘述中。不正確的是（）A、每個(gè)染色體上有許多個(gè)基因B、每個(gè)DNA上有許多個(gè)基因C、人類卵細(xì)胞中有23個(gè)基因D、基因是遺傳物質(zhì)的單位7、下列染色體數(shù)目，一般不可能是體細(xì)胞的是（）A、23B、24C、46D、688、某人是雙眼皮，他的生殖細(xì)胞只有一種，那么他的基因組成是（）A、AAB、AaC、aaD、AD9、人的體細(xì)胞中含染色體（）A、23條B、46對C、23對D、30條10、下列基因組成，一般屬于生殖細(xì)胞的是（）A、AAB、AaC、aaD、A11、把下列各項(xiàng)中與基因關(guān)系最遠(yuǎn)的一項(xiàng)選出來（）A、遺傳性物質(zhì)B、蛋白質(zhì)C、DNAD、染色體12、水稻的體細(xì)胞內(nèi)含有12對染色體，它的精子和卵細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)應(yīng)是（）A、12對B、6對C、12條D、24條13、下列關(guān)于基因的說法錯(cuò)誤的是（）A、位于染色體上B、能夠決定生物的性狀C、是遺傳物質(zhì)的最小單位D、是人類特有的遺傳物質(zhì)板書設(shè)計(jì)第二節(jié)基因在親子代間的傳遞基因和染色體基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞的傳遞教學(xué)后記掌握DNA基因和染色體它們?nèi)咧g的關(guān)系，了解基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞，及生殖過程中染色體的變化規(guī)律是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。結(jié)合教科書上“生殖過程中染色體的變化”圖，加深同學(xué)們對這一知識點(diǎn)的認(rèn)識，進(jìn)一步了解這種變化規(guī)律對遺傳上的意義。

第七章表面現(xiàn)象習(xí)題答案第七章表面現(xiàn)象習(xí)題答案

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第七章表面現(xiàn)象習(xí)題答案第七章表面現(xiàn)象習(xí)題答案1．在293.15K時(shí)，把半徑為1mm的球形水滴分散成半徑為1?m的球形小水滴，比表面為原來的多少倍？表面Gibbs自由能增加了多少？此過程環(huán)境至少需做功多少？已知293K時(shí)水的表面張力為0.07288N?m-1。解：(1)小液滴比表面= r1=10-3m，r2=10-6m 倍 (2)分散前液滴表面積m2 分散后小液滴數(shù)個(gè) 分散后液滴總表面積m2 ?A=A2-A1?A2 ?G=???A=0.07288?4??10-3=9.158?10-4J(3)環(huán)境至少做的功Wr'＝?G＝9.158?10-4J2. 將10-3m3油狀藥物分散水中，制成油滴半徑為10-6m的乳狀液。已知油水界面張力為65?10-3N?m-1，求分散過程需作多少功？增加的表面Gibbs能為多少？如果加入適量表面活性劑后，油水界面張力下降至30?10-3N?m-1，則此分散過程所需的功比原來過程減少了多少？解：（1）分散后總表面積 m2 分散前表面積與分散后相比可忽略，?A＝A 分散過程環(huán)境作的功及所增加的表面自由能：Wr'＝?G＝???A＝65?10-3?3?103＝195J (2)加入表面活性劑后，分散過程環(huán)境作的功 Wr'＝?G＝???A＝30?10-3?3＝90J 比原來過程少做功＝195-90＝105J3.常壓下，水的表面張力?（N?m-1）與溫度T（K）的關(guān)系可表示為：?＝（75.64－0.00495T）?10-3。若在298K時(shí)，使一定量的純水可逆地增大0.1m2表面積時(shí)，求體系的W，Q，?S，?G和?H。解:298K時(shí)，?＝(75.64-0.00495T)?10-3＝(75.64-0.00495?298)?10-3=7.416?10-2N?m-1

Wr'＝?G＝???A＝7.416?10-2?10-1＝7.416?10-3J J?K-1 J J4．證明藥粉S在兩種不互溶的液體A和B中的分布：（1）當(dāng)，S分布在液體A中（2）當(dāng)，S分布在A、B界面上。證明：設(shè)藥粉S有2單位面積，它所處的三種可能狀態(tài)及相應(yīng)的表面能見圖：AB狀態(tài)I2?A-S+?A2AB狀態(tài)II?A-S+?B-SAB狀態(tài)III2?B-S+?A2S

(1)當(dāng)時(shí)，若I?II，?G=（?S-A+?S-B）-（2?S-A+?A-B）=?S-B-(?S-A+?A-B)>0 這一過程不會(huì)自發(fā)進(jìn)行。若I?III，?G=（2?S-B+?A-B）-（2?S-A+?A-B）=2(?S-B+?S-A)>0 這一過程也不會(huì)自發(fā)進(jìn)行。因此，藥粉S只能處于狀態(tài)I，即分布在液體A中。(2)當(dāng)時(shí)，若II?I，?G=（2?S-A+?A-B）-（?S-A+?S-B）=?A-B+?S-B-?S-B>0 這一過程不會(huì)自發(fā)進(jìn)行。若II?III，?G=（2?S-B+?A-B）-（?S-A+?S-B）=?A-B+?S-B-?S-A>0 這一過程不會(huì)自發(fā)進(jìn)行。因此，藥粉S只能處于狀態(tài)II，即分布在液體A、B界面上。5．如圖7-30所示兩塊平行的玻璃板之間形成一薄水層，假設(shè)水對玻璃板完全潤濕，試分析為何在垂直玻璃平面的方向上要把兩塊玻璃分開較為困難的原因。若薄水層厚度?＝10-6m，水的表面張力為72?10－3N?m-1，玻璃板邊長l=0.01m，求兩塊玻璃板之間的作用力。圖7-30解：水對玻璃板完全潤濕，在兩塊玻璃板之間形成凹液面，產(chǎn)生的附加壓力指向空氣，使液內(nèi)壓力小于外壓，因此在垂直方向上難以分離玻璃板。玻璃板之間作用力是由附加壓力引起的，水在玻璃板之間的液面形狀為凹形柱面，則：

N6．已知某溫度下汞的密度為1.36?104kg?m-3，表面張力為0.47N?m-1，重力加速度g＝9.8m?s-2，汞對玻璃表面完全不潤濕()，若將直徑為0.100mm的玻璃毛細(xì)管插入汞中，管內(nèi)汞面會(huì)下降多少？解:此時(shí)曲率半徑等于毛細(xì)管半徑，即r=0.050mm.

m即毛細(xì)管內(nèi)汞液面將下降0.141m。7．將內(nèi)半徑分別為5×10-4m和3×10-4m的兩支毛細(xì)管同時(shí)插入密度為900kg·m-3的某液體中，兩管中液面高度相差1.0cm。設(shè)接觸角為0°，求該液體的表面張力。解：Δh=h1-h2=代入題給數(shù)據(jù)，得：=0.0331N·m?18.在298.15K時(shí)，水的密度為1000kg·m-3，表面張力為72.75×10-3N·m-1，水的摩質(zhì)量為0.01805kg·mol-1，試求半徑為10-9m的球形液滴和小氣泡的相對蒸氣壓pr/p分別為多少？解：對于球形小液滴：對于小氣泡：9．在101.325kPa壓力下，需要多高溫度才能使水中生成半徑為10－5m的小氣泡？已知373K時(shí)水的表面張力?＝58.9?10-3N?m-1，摩爾氣化熱?Hm＝40.656kJ?mol-1，水面至氣泡之間液柱靜壓力及氣泡內(nèi)蒸氣壓下降均忽略不計(jì)。解：氣泡凹液面的附加壓力 Pa. 氣泡內(nèi)壓力Pa 按克－克方程：

T2=376.36K(103.2oC)10．水蒸氣驟冷會(huì)發(fā)生過飽和現(xiàn)象。設(shè)人工降雨時(shí)通過噴灑干冰使氣溫速降至293K，此時(shí)過飽和水蒸氣壓為水正常蒸氣壓的4倍。已知293K時(shí)水的表面張力為0.07288N?m-1，密度為997kg?m3，若此時(shí)開始形成雨滴，其半徑為多少？每個(gè)雨滴中含有多少水分子？解: ，得m （個(gè)）11．已知773.15K時(shí)CaCO3的密度為3.9?103kg?m-3，表面張力為1.210N?m-1，分解壓力為101.325kPa。若將CaCO3研磨為100nm的粉末，求其在773K時(shí)的分解壓。解：分解壓即是CaCO3的飽和蒸氣壓，根據(jù)開爾文公式：

得：pr＝111.6kPa.12．293.15K時(shí)一滴油酸滴到潔凈的水面上，已知?水＝75?10-3N?m-1，?油＝32?10-3N?m-1，?油酸－水＝12?10-3N?m-1，當(dāng)油酸與水相互飽和后，?油酸'=?油酸，?水'=40?10-3N?m-1。油酸在水面上開始與終了的呈何種形狀？若把水滴在油酸表面上它的形狀又是如何？解:（1）油酸滴到水面，其鋪展系數(shù)為： ，開始時(shí)油酸能在水面上鋪展， ，當(dāng)相互飽和后，油酸回縮，由于?'油－?油-水＝(32-12)x10-3>0，則接觸角?<90?，油酸回縮成透鏡狀。(2)水?油酸，計(jì)算鋪展系數(shù)：

水開始與終了都不能在油酸表面鋪展，只能以透鏡狀液滴存在。13．293.15K時(shí)，已知?水-乙醚＝0.0107N?m-1，?汞-乙醚＝0.379N?m-1，?汞-水＝0.375N?m-1，若將一滴水滴入乙醚和汞的界面上，其接觸角?為多少？（屈景年：P504）解： ＝ ?=68.1o14．293.15K時(shí)，已知?水＝0.0728N?m-1，?汞＝0.485N?m-1，和?汞－水＝0.375N?m-1，水能否在汞的表面上鋪展？解：水在汞表面的鋪展系數(shù) S＝?汞－?汞-水－?水＝(485－375－72.8)?10-3>0 水能夠鋪展在汞面上。15．293.15K時(shí)，丁酸水溶液的表面張力可以表示為 式中?0為純水的表面張力，a和b為常數(shù)。(1)寫出丁酸溶液在濃度極稀時(shí)表面吸附量?與c的關(guān)系。(2)若已知a＝13.1?10-3N?m-1，b＝19.62dm3?mol-1，試求丁酸在溶液表面的飽和吸附量??。(3)假定飽和吸附時(shí)表面上丁酸成單分子層排列，計(jì)算每個(gè)丁酸分子的橫截面積。解：(1) (2)c??時(shí)，???m，mol?m-2(3)分子橫截面＝=3.079?10-19m216．298.15K時(shí)測得不同濃度氫化肉桂酸水溶液的表面張力數(shù)據(jù)如下：c(kg?kg-1)

0.0035

0.0040

0.0045

??103(N?m-1)

56.0

54.0

52.0

求濃度為0.0043kg?kg-1時(shí)溶液表面的吸附量。解:由??c數(shù)據(jù)得兩者為線性關(guān)系，其回歸方程為： ?=-4c+0.07(r＝1.0000，n＝3) ，當(dāng)c＝0.0043kg?kg-1時(shí)，mol?m-217．活性炭對CHCl3的吸附符合蘭格繆爾吸附等溫式，在298K時(shí)的飽和吸附量為0.0938m3?kg-1。已知CHCl3的分壓為5.2kPa時(shí)平衡吸附量為0.0692m3?kg-1，試計(jì)算(1)蘭格繆爾吸附等溫式中的常數(shù)b。(2)CHCl3的分壓為8.50kPa時(shí)的平衡吸附量。解（1）蘭格繆爾吸附等溫式為 將p＝5.2kPa，?＝0.0692m3?kg-1代入： 得b＝5.410?10-4Pa-1。(2)p＝8.50kPa時(shí)， ＝0.07705m3?kg-1。18．273.15K時(shí)，某催化劑吸附丁烷蒸氣的數(shù)據(jù)如下：p×10-4/Pa

0.752

1.193

1.669

2.088

2.350

2.499

V×106/m3

17.09

20.62

23.74

26.09

27.77

28.30

p和V是吸附平衡時(shí)氣體的壓力和被吸附氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積，0℃時(shí)丁烷和蒸氣壓p*=1.032×105Pa，催化劑質(zhì)量為1.876×10-5kg，每個(gè)丁烷分子的截面積A=44.6×10-20m2，試用BET公式求該催化劑的總表面積A總和比表面am。解：由題給數(shù)據(jù)求算可得：

0.073

0.116

0.162

0.202

0.228

0.242

×10-3/m3

4.60

6.33

8.13

9.72

10.62

11.29

以對作圖得直線：其斜率為39.23×103m-3，截距為1.76×103m-3，催化劑的總表面積A總、比表面am分別為：m2m2·kg-119．500.15K時(shí)氧在某催化劑上的吸附Langmuir吸附等溫式，平衡時(shí)氧的壓力為233.05kPa，吸附量V為24.2dm3·kg-1(已換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況)，此時(shí)氧的吸附和脫附速率常數(shù)分別為0.475kPa·s-1和36.73s-1，求吸附平衡時(shí)催化劑表面的覆蓋率及飽和吸附量。解：b=Vm=32.25dm3·kg-1可換算成Γm:Γm=20．在90.15K時(shí)云母吸附CO的數(shù)據(jù)如下（V已換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況）：P（Pa）

0.755

1.400

6.040

7.266

10.55

14.12

V?107（m3）

1.05

1.30

1.63

1.68

1.78

1.83

(1)試用Langmuir吸附等溫式求Vm和a值；(2)若云母總表面積為0.624m2，每個(gè)被吸附分子占有多少面積？解：Langmuir吸附等溫式的線性方程形式為數(shù)據(jù)處理如下：p×10-4/Pa

0．755

1.400

6.040

7.266

10.55

14.12

×10-7/Pa·m-3

0．719

1．077

3．706

4．325

5．927

7．716

以對p作圖得一直線(如圖7-27)，由斜率=m-3，則Vm=1.91×10-7m3截距=Pa·m-3，可得b=1.31Pa-1(2)每個(gè)CO分子占有的面積為m2

活性污泥中的微生物活性污泥中的微生物活性污泥中的微生物活性污泥中主要微生物類群的特征及作用活性

污泥

中的微生物，主要有細(xì)菌、原生動(dòng)物和藻類三種，此外還有真菌、病菌等。微生物中細(xì)菌是分解有機(jī)物的主角，其次原生動(dòng)物也有一定的作用?；钚晕勰嘀兄饕跃z團(tuán)和絲狀菌存在，游離的細(xì)菌較少?；钚晕勰嘀性鷦?dòng)物較多，經(jīng)常出現(xiàn)的原生動(dòng)物主要有鐘蟲類、盾纖蟲、漫游蟲、吸管蟲、變形蟲等。此外還有一些后生動(dòng)物，如輪蟲和線蟲。因此，活性污泥是一個(gè)復(fù)雜的微生物世界。對工藝

管理

者來說，應(yīng)會(huì)識別微生物，并了解它對

污水

處理過程的指示作用。下面是幾鐘生物相對活性污泥的指示情況：1、活性污泥良好時(shí)出現(xiàn)的微生物主要有：鐘蟲類、盾纖蟲、蓋纖蟲、累枝蟲、聚縮蟲、內(nèi)管蟲、獨(dú)縮蟲等吸附性原生動(dòng)物。如果此類微生物占總數(shù)的80%以上，個(gè)體在1000個(gè)/mL以上的話，應(yīng)該判斷為具有高凈化效率的活性污泥。2、活性污泥處于惡劣狀況時(shí)出現(xiàn)的微生物主要：波豆蟲、豆型蟲、草履蟲、彈跳蟲、屋滴蟲（大多數(shù)為游泳型），可以判斷為

絮凝

體細(xì)碎。嚴(yán)重惡化時(shí)原生動(dòng)物和后生動(dòng)物消失。3、在活性污泥分散解體時(shí)出現(xiàn)微生物：輻射變形蟲、多核變形蟲、扇形變形蟲等肉足類?？膳袛酁樾躞w變小出水混濁，SS升高，而這類微生物急增時(shí)必須調(diào)整工藝狀態(tài)，減少回流污泥量和通氣量，則可以印制污泥解體。4、在活性污泥出現(xiàn)恢復(fù)時(shí)出現(xiàn)的微生物主要有：漫游蟲、徐葉蟲、徐管蟲、尖毛等（全毛類）5、在活性污泥膨脹時(shí)出現(xiàn)的微生物主要有：浮游球衣藻和霉菌。絲壯菌是造成污泥膨脹的誘導(dǎo)生物，絲壯菌大量增殖是，則吸附型的原生動(dòng)物急劇減少，污泥性能惡化，形成所謂的漂泥現(xiàn)象。一旦出現(xiàn)絲壯菌增殖的趨勢，4-7天后SVI急劇上升甚至?xí)^200。6、進(jìn)水負(fù)荷低時(shí)出現(xiàn)的微生物主要有：游仆蟲、狹甲蟲等生物。判斷為有機(jī)物較少，應(yīng)增大曝氣量。溶解氧不足時(shí)出現(xiàn)的微生物主要有；扭頭蟲、絲壯菌等，此時(shí)污泥發(fā)黑并放出腐臭味，應(yīng)增大曝氣量。曝氣過量時(shí)出現(xiàn)的微生物主要有：肉足類及輪蟲類，包括阿米巴蟲，高負(fù)荷和毒物流入時(shí)出現(xiàn)的微生物主要有；盾纖蟲和鐘蟲的銳減是負(fù)荷過高和毒物流入的征兆，大多數(shù)微生物滅絕時(shí)活性污泥已被破壞，必須進(jìn)行恢復(fù)。7、鐘蟲不活躍或呆滯，往往是曝氣池供氣不足。當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒有鐘蟲，卻有大量的游動(dòng)纖毛蟲如個(gè)種數(shù)量較多的草履、漫游蟲、豆型蟲、波豆蟲等，而細(xì)菌則以游離細(xì)菌為主，此時(shí)表明水中的有機(jī)物還很多，處理效果很差。如果原水水質(zhì)良好，突然出現(xiàn)固定纖毛蟲減少，游泳纖毛蟲增加的現(xiàn)象，預(yù)示水質(zhì)要變差，逐漸出現(xiàn)游動(dòng)纖毛蟲，水質(zhì)將向好的方向發(fā)展，直致變?yōu)楣潭ɡw毛蟲為主，則水質(zhì)變得良好。8、鏡檢中發(fā)現(xiàn)積硫較多的絲硫細(xì)菌，游動(dòng)細(xì)菌時(shí)，往往是曝氣時(shí)間不足，空氣量不夠，流量過大，或水溫較低，處理效果較差。9、在大量鐘蟲存在的情況下盾纖蟲數(shù)量多而且越來越活躍，這讀曝氣池工作不利。要注意，可能悟泥會(huì)變得松散，如果鐘蟲量遞減，盾纖蟲量遞增，則替伏著污泥膨脹的可能。當(dāng)發(fā)現(xiàn)等枝蟲成堆出現(xiàn)，并不活躍，肉眼能見污泥中有小白點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)貝氏硫菌和絲硫菌積硫點(diǎn)十分明顯，則表明曝氣池溶解氧低，一般在0.5mg/L左右。10、如果發(fā)現(xiàn)單個(gè)鐘蟲活躍，其體內(nèi)的食物泡都能清晰地觀察到時(shí)，說明污水處理的程度高，溶解氧充足。二沉池的出水中有許多水蚤，其體內(nèi)的血紅素低，說明溶解氧高，水蚤的顏色很紅時(shí)，則說明出水幾乎無溶解氧?；钚晕勰嗍腔钚晕勰嗵幚硐到y(tǒng)中的主體作用物質(zhì),在廢水生物處理中,不論采用何種方法處理構(gòu)筑物及何種工藝流程,都是通過處理系統(tǒng)中活性污泥或生物膜微生物的新陳代謝的作用,使活性污泥具有將有機(jī)污染物轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定無機(jī)物的活力,在有氧的條件下,將廢水中的有機(jī)物氧化分解為無機(jī)物,從而達(dá)到廢水凈化的目的。處理后出水水質(zhì)的好壞同組成活性污泥的微生物的種類、數(shù)量及其活性有關(guān)?；钚晕勰嗍怯杉?xì)菌、微型動(dòng)物為主的微生物與懸浮物質(zhì)、膠體物質(zhì)混雜在一起所形成的茶褐色的絮凝體。其中的微生物主要由細(xì)菌組成,細(xì)菌主要有菌膠團(tuán)細(xì)菌和絲狀菌,數(shù)量可占污泥中微生物總量的90%～95%左右,細(xì)菌在有機(jī)廢水的處理中起著最重要的作用,如在A/O活性污泥法中,A段在很高的負(fù)荷下運(yùn)行,停留時(shí)間、污泥齡期都相對較短,在這種情況下,較高級的真核微生物無法生存,只有某些短世代的原核細(xì)菌才能適應(yīng)、生存并得以生長繁殖。此外,活性污泥中還有原生動(dòng)物和后生動(dòng)物等微型動(dòng)物。在處理污水的活性污泥中存在大量的原生動(dòng)物和部分微型后生動(dòng)物,通過辨別認(rèn)定其種屬,據(jù)此可以判別處理水質(zhì)的優(yōu)劣,因此將微型動(dòng)物稱為活性污泥系統(tǒng)中的指示生物。1、微生物類群的分類

(1)肉足蟲其細(xì)胞質(zhì)可伸縮變動(dòng)而形成偽足,作為運(yùn)動(dòng)和攝食的胞器,常見的有變形蟲和表殼蟲。(2)鞭毛蟲具有一根或一根以上的鞭毛,鞭毛是其運(yùn)動(dòng)器官,常見的有滴蟲、聚屋滴蟲、眼蟲、豆形蟲和粗袋鞭蟲等。(3)纖毛蟲動(dòng)物周身表面或部分表面具有纖毛,作為運(yùn)動(dòng)或攝食的工具,具有胞口、口圍等吞噬和消化的器官,分固著型和游泳型兩種,常見的游泳型有漫游蟲、草履蟲、管葉蟲、斜管蟲等;常見的固著型有鐘蟲、蓋蟲、獨(dú)縮蟲、聚縮蟲、吸管蟲、累枝蟲等。(4)后生動(dòng)物在活性污泥系統(tǒng)中是不經(jīng)常出現(xiàn)的,在出水水質(zhì)較好或較穩(wěn)定時(shí)出現(xiàn),常見的有輪蟲、紅斑票貝體蟲等。根據(jù)污水廠兩年的鏡檢記錄,紅斑票貝體蟲平時(shí)幾乎不見,多在8,9月份出現(xiàn),這時(shí)水溫較高,一般為22℃左右。2、代謝捕食方式(1)通過體表吸收溶解性的有機(jī)物,吞噬廢水中細(xì)小的有機(jī)物顆粒,經(jīng)過新陳代謝作用,然后使之氧化分解為穩(wěn)定的無機(jī)物。(2)捕食細(xì)菌或游離細(xì)菌,維持活性污泥系統(tǒng)中生態(tài)平衡及改善出水水質(zhì)。通過捕食細(xì)菌,能促進(jìn)細(xì)菌的生長,使細(xì)菌的生長能維持在對數(shù)生長期,防止種群的衰老,提高細(xì)菌的活力;由于游離細(xì)菌密度小,較難沉淀,易被出水帶出而影響水質(zhì),微型動(dòng)物吞噬游離可大大改善水質(zhì)。（3）固著型纖毛蟲及吸管蟲還可分泌粘液,使之附著在絮凝體上生長;對懸浮顆粒及細(xì)菌均有吸附作用,從而有利于菌膠團(tuán)及絮體的形成。3、提高出水水質(zhì)方面的作用(1)通過某些原生動(dòng)物的分泌物,在沉降過程中促進(jìn)游離細(xì)菌的絮凝作用,提高細(xì)菌的沉降效率和去除率。(2)原生動(dòng)物捕食細(xì)菌,提高細(xì)菌活動(dòng)能力,提高對可溶性有機(jī)物的攝取能力。(3)原生動(dòng)物和細(xì)菌一起,共同攝食病原微生物。4、在活性污泥系統(tǒng)中的指示作用（1）活性污泥良好時(shí)當(dāng)活性污泥性能良好時(shí),活性污泥表現(xiàn)為絮凝體較大,沉降性好,鏡檢觀察出現(xiàn)的生物有鐘蟲屬、蓋蟲屬、有肋木盾纖蟲屬、獨(dú)縮蟲屬、聚縮蟲屬、各類吸管蟲屬、輪蟲類、累枝蟲屬、寡毛類等固著型種屬或匍匐型種屬。（2）活性污泥惡化活性污泥惡化時(shí),絮凝體較小,出現(xiàn)的生物有豆形蟲屬、滴蟲屬和聚屋滴蟲屬等快速游泳型的生物。當(dāng)污泥嚴(yán)重惡化時(shí),微型動(dòng)物大面積死亡或幾乎不出現(xiàn),污泥沉降性下降,處理水質(zhì)能力差。（3）從惡化恢復(fù)到正常時(shí)活性污泥從惡化恢復(fù)到正常,在這段過渡期內(nèi)出現(xiàn)的生物有漫游蟲屬、管葉蟲屬等慢速游泳型或匍匐型的生物。（4）活性污泥膨脹時(shí)活性污泥膨脹多發(fā)生在秋冬季節(jié),此時(shí)污泥沉降性差,30min沉降比高,而污泥濃度相對較低,導(dǎo)致污泥指數(shù)SVI值相對偏高。絲狀菌是導(dǎo)致污泥膨脹的主要生物,由于絲狀菌大量繁殖,活性污泥呈棉絮狀,顆粒細(xì)碎且顏色相對較淺。（5）溶解氧不足時(shí)曝氣池中溶解氧持續(xù)不足時(shí),活性污泥顏色較正常時(shí)發(fā)黑,并散發(fā)出臭味。（6）溶解氧過高時(shí)在一般情況下,每毫升活性污泥中通過鏡檢,可以觀察到300個(gè)左右輪蟲,而在正常情況下,很少能觀察到肉足類生物。當(dāng)曝氣池中持續(xù)曝氣量過高時(shí),會(huì)出現(xiàn)大量的肉足類及輪蟲類生物。（7）進(jìn)水濃度和BOD負(fù)荷過低時(shí)當(dāng)污水濃度和BOD負(fù)荷過低時(shí)會(huì)出現(xiàn)表殼蟲屬,也標(biāo)志著出現(xiàn)了硝化作用。（8）其他環(huán)境變化時(shí)當(dāng)活性污泥中指示性生物量急劇減少時(shí),可能是受到有毒物質(zhì)的影響或某些環(huán)境條件的突然變化,此時(shí)必須相應(yīng)采取措施以減小對微生物的影響。在活性污泥法的污水處理工藝中,對曝氣池內(nèi)微生物進(jìn)行的鏡檢,是對活性污泥運(yùn)行狀態(tài)的判斷,是污水處理的重要檢測手段之一。根據(jù)曝氣池內(nèi)微生物種群的變化情況采取相應(yīng)的工藝調(diào)整措施,確?；钚晕勰嗵幱诹己脿顟B(tài)、污水處理達(dá)標(biāo)。

臨床藥理復(fù)習(xí)習(xí)題(帶答案)臨床藥理復(fù)習(xí)習(xí)題(帶答案)

/臨床藥理復(fù)習(xí)習(xí)題(帶答案)第五章傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥理概論一、單選題1.去甲腎上腺素的主要滅活途徑是：A.羥化酶代謝B.單胺氧化酶代謝C.乙酰膽堿酯酶代謝D.神經(jīng)末梢再攝取E.兒茶酚氧位甲基轉(zhuǎn)移酶代謝2.膽堿能神經(jīng)合成與釋放的遞質(zhì)是：A.琥珀膽堿B.乙酰膽堿C.膽堿D.醋甲膽堿E.貝膽堿3.乙酰膽堿的主要滅活途徑是:A.乙酰膽堿酯酶代謝B.氧化酶代謝C.神經(jīng)末梢再攝取D.單胺氧化酶代謝E.兒茶酚氧位甲基轉(zhuǎn)移酶代謝4.膽堿能神經(jīng)不包括：A.交感神經(jīng)節(jié)前纖維B.副交感神經(jīng)節(jié)后纖維C.交感神經(jīng)節(jié)后纖維D.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)E.副交感神經(jīng)節(jié)前纖維5.下列何種效應(yīng)與激動(dòng)β受體無關(guān)?A.糖原分解B.心臟興奮C.骨骼肌血管舒張D.支氣管平滑肌舒張E.骨骼肌收縮6.激動(dòng)外周β受體可引起:A.心臟興奮,支氣管收縮,骨骼肌血管擴(kuò)張B.心臟抑制,支氣管收縮,骨骼肌血管擴(kuò)張C.心臟抑制,支氣管擴(kuò)張,骨骼肌血管擴(kuò)張D.心臟抑制,支氣管收縮,骨骼肌血管收縮E.心臟興奮,支氣管擴(kuò)張,骨骼肌血管擴(kuò)張7.能與毒蕈堿結(jié)合的受體是:A.M受體B.N受體C.α受體D.β受體E.DA受體8.去甲腎上腺素主要激動(dòng)下列哪種受體?A.N受體B.M受體C.DA受體D.α受體E.β受體9.下列哪種神經(jīng)中間不交換神經(jīng)元?A.植物神經(jīng)B.副交感神經(jīng)C.交感神經(jīng)D.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)E.迷走神經(jīng)10.M受體激動(dòng)可引起:A.皮膚血管收縮B.瞳孔擴(kuò)大C.瞳孔縮小D.腎上腺髓質(zhì)分泌E.糖原分解增加11.釋放去甲腎上腺素的神經(jīng)是:A.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)B.感覺神經(jīng)C.中樞神經(jīng)D.絕大多數(shù)交感神經(jīng)E.外周神經(jīng)12.興奮下列哪種受體骨骼肌血管擴(kuò)張?A.N受體B.α2受體C.M1受體D.α1受體E.β2受體13..興奮下列哪種受體心臟興奮?A.β1受體B.α2受體C.β2受體D.α1受體E.N受體二、名詞解釋1、受體激動(dòng)藥2、受體拮抗藥三、簡答題1、傳出神經(jīng)藥物分哪幾類？2、傳出神經(jīng)遞質(zhì)的分類、受體的分類、分布及生理效應(yīng)。第六章膽堿受體激動(dòng)藥一、單選題1.下列何藥屬于生物堿類M膽堿受體激動(dòng)藥？A.乙酰膽堿B.毛果蕓香堿C.醋甲膽堿D.卡巴膽堿E.貝膽堿2.治療青光眼應(yīng)選用下列何藥：A.新斯的明B.乙酰膽堿C.筒箭毒堿D.琥珀膽堿E.毛果蕓香堿3.毛果蕓香堿調(diào)節(jié)痙攣?zhàn)饔门c下列哪項(xiàng)有關(guān)？A.興奮虹膜輻射肌上的α受體B.興奮虹膜括約肌上的M受體C.興奮睫狀肌上的M受體D.興奮睫狀肌上的α受體E.興奮虹膜輻射肌上的M受體4.乙酰膽堿舒張血管作用的機(jī)制是：A.激動(dòng)血管內(nèi)皮細(xì)胞M3受體，促進(jìn)NO釋放B.激動(dòng)血管內(nèi)皮細(xì)胞N受體，促進(jìn)NO釋放C.直接松弛血管平滑肌D.激動(dòng)血管平滑肌α受體E.激動(dòng)血管平滑肌β受體5.能夠直接激動(dòng)M，N膽堿受體的藥物是；A.毒扁豆堿B.卡巴膽堿C.毛果蕓香堿D.煙堿E.新斯的明6.毛果蕓香堿治療虹膜炎常與下列何藥交替應(yīng)用？A.阿托品B.煙堿C.新斯的明D.卡巴膽堿E.毒扁豆堿7.乙酰膽堿對腺體的作用是：A.汗腺分泌減少，支氣管腺體分泌減少B.汗腺分泌增加，支氣管腺體分泌減少C.汗腺分泌減少，支氣管腺體分泌增加D.淚腺分泌增加，汗腺分泌減少E.汗腺分泌增加，支氣管腺體分泌增加8.卡巴膽堿可治療哪種疾??？A.虹膜炎B.青光眼C.心絞痛D.高血壓E.支氣管哮喘9.毛果蕓香堿治療青光眼采用的給藥途徑是：A.滴眼睛B.肌肉注射C.口服D.皮下注射E.霧化吸入10.乙酰膽堿可被下列何酶水解滅活？A.多巴脫羧酶B.膽堿酯酶C.多巴胺β羥化酶D.酪氨酸羥化酶E.單胺氧化酶11.下列何藥屬于抗膽堿酯酶藥？A.阿托品B.煙堿C.毒扁豆堿D.卡巴膽堿E.毛果蕓香堿12.新斯的明過量可導(dǎo)致：A.中樞抑制B.中樞興奮C.心動(dòng)過緩D.青光眼加重E.膽堿能危象13.新斯的明禁用于下列哪種疾病？A.機(jī)械性腸梗阻B.重癥肌無力C.術(shù)后腹氣脹D.陣發(fā)性室上性心動(dòng)過速E.術(shù)后尿潴留14.下列何藥屬于直接激動(dòng)M受體的擬膽堿藥？A.新斯的明B.地美溴銨C.毛果蕓香堿D.吡斯的明E.毒扁豆堿15.可直接激動(dòng)N2受體的藥物是：A.毛果蕓香堿B.新斯的明C.毒扁豆堿D.阿托品E.碘解磷定16.可用于治療青光眼的藥物是：A.加蘭他敏B.新斯的明C.吡斯的明D.安貝氯銨E.毒扁豆堿17.有機(jī)磷中毒是與抑制下列哪種酶有關(guān)？A.膽堿酯酶B.多巴脫羧酶C.多巴胺β羥化酶D.酪氨酸羥化酶E.單胺氧化酶18.機(jī)械性腸梗阻病人禁用下列何藥？A.毛果蕓香堿B.新斯的明C.樂果D.貝膽堿E.卡巴膽堿19.下列哪個(gè)藥物禁用于青光眼患者？A、毛果蕓香堿B、阿托品C、新斯的明D、甘露醇E、毒扁豆堿20.多巴胺不能激動(dòng)的受體是（）A、α受體B、β受體C、M受體D、多巴胺受體E、以上都正確21.匹羅卡品可引起（）A、近視、散曈B、近視、縮曈C、遠(yuǎn)視、散瞳D、遠(yuǎn)視、縮瞳E、以上都不對22新斯的明對下述哪一器官作用最強(qiáng)（）A、中樞神經(jīng)B、腺體C、骨骼肌D、眼睛E、胃腸道二、簡答題1、試述毛果蕓香堿的藥理作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)。2、試述新斯的明的藥理作用、臨床應(yīng)用，不良反應(yīng)，禁忌癥。第七章膽堿受體阻斷藥一、單選題1.阿托品治療膽絞痛、腎絞痛時(shí)，常需與下列哪種藥物合用？A.腎上腺素B.哌替啶C.山莨菪堿D.東莨菪堿E.氯丙嗪2.阿托品具有阻斷M受體的作用，下列哪種作用與其無關(guān)？A.調(diào)節(jié)麻痹B.抑制腺體分泌C.松弛胃腸平滑肌D.擴(kuò)張血管E.升高眼內(nèi)壓3.下列哪種疾病禁用阿托品治療？A.胃腸絞痛B.全身麻醉前給藥C.青光眼D.緩慢型心律失常E.虹膜睫狀體炎4.阿托品可治療下列哪種疾??？A.心房纖顫B.房室傳導(dǎo)阻滯C.室上性心動(dòng)過速D.心房撲動(dòng)E.室性心動(dòng)過速5.下列哪種類型的休克選用山莨菪堿治療？A.失血性休克B.創(chuàng)傷性休克C.心源性休克D.過敏性休克E.感染性休克6.治療胃腸絞痛應(yīng)選用：A.阿托品B.后馬托品C.新斯的明D.乙酰膽堿E.毒扁豆堿7.全麻前應(yīng)用阿托品的目的是：A.減少全麻藥的用量B.加強(qiáng)麻醉效C.預(yù)防呼吸道痙攣D.減少呼吸道腺體分泌E.預(yù)防胃腸痙攣8.山莨菪堿用于治療感染性休克是由于：A.興奮心臟B.外周抗膽堿C.擴(kuò)張支氣管D.收縮血管，升高血壓E.擴(kuò)張血管，改善微循環(huán)9.下列哪種疾病應(yīng)用東莨菪堿治療時(shí)無效？A.暈動(dòng)病嘔吐B.全身麻醉前給藥C.重癥肌無力D.震顫麻痹E.妊娠嘔吐10.阿托品抗休克的主要作用機(jī)制與下列哪項(xiàng)有關(guān)？A.興奮中樞，改善呼吸B.阻斷迷走神經(jīng)對心臟的抑制，增加心輸出量C.解除血管痙攣，改善微循環(huán)D.收縮血管，升高血壓E.擴(kuò)張支氣管，改善呼吸11.哌侖西平屬于下列哪種藥物？A.α1受體阻斷藥B.α2受體阻斷藥C.β1受體阻斷藥D.M1受體阻斷藥E.N1受體阻斷藥12.東莨菪堿禁用于：A.麻醉前B.暈動(dòng)病C.青光眼D.妊娠嘔吐E.帕金森病13.治療有機(jī)磷中毒時(shí)，阿托品不能緩解下列哪種癥狀？A.骨骼肌震顫B.中樞興奮C.消化道癥狀D.口干E.呼吸困難14.阿托品的不良反應(yīng)不包括：A.口干B.惡心、嘔吐C.便秘D.視物模糊E.心動(dòng)過速15.直接激動(dòng)M受體產(chǎn)生縮瞳、降低眼內(nèi)壓、調(diào)節(jié)痙攣的藥物是：A.阿托品B.毛果蕓香堿C.新斯的明D.山莨菪堿E.東莨菪堿16.加快傳導(dǎo)，用于治療竇性心動(dòng)過緩的藥物是：A.毛果蕓香堿B.阿托品C.新斯的明D.溴丙胺太林E.東莨菪堿17.下列哪項(xiàng)是琥珀膽堿松弛骨骼肌的作用機(jī)制：A.阻斷β受體B.阻斷M受體C.阻斷N1受體D.引起骨骼肌運(yùn)動(dòng)終板持久除極化E.阻斷α受體18.筒箭毒堿松弛骨骼肌的作用機(jī)制是：A.引起骨骼肌運(yùn)動(dòng)終板持久除極化B.阻斷M受體C.阻斷N1受體D.阻斷β受體E.阻斷N2受體19.新斯的明可用于下列哪種藥物中毒的解救?A.筒箭毒堿B.敵敵畏C.琥珀膽堿D.毒扁豆堿E.毛果蕓香堿20.下列哪種藥物可加重琥珀膽堿的肌松作用？A.阿托品B.腎上腺素C.新斯的明D.毛果蕓香堿E.去甲腎上腺素21.阿托品對眼睛的作用是（）A、散瞳，升高眼壓、視近物模糊B、散瞳、升高眼壓、視遠(yuǎn)物模糊C、散瞳、降低眼壓、視近物模糊D、散瞳、降低眼壓、視遠(yuǎn)物模糊D、縮瞳、降低眼壓、視近物模糊22.阿托品用于全身麻醉前給藥，主要因?yàn)椋ǎ〢、增強(qiáng)麻醉藥的作用B、延長麻醉作用時(shí)間C、防止低血壓D、抑制腺體分泌E、擴(kuò)張血管二、簡答題1、試述阿托品的藥理作用、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)。第八章腎上腺素受體激動(dòng)藥一、單選題1.溺水、麻醉意外引起的心臟驟停應(yīng)選用下列何藥解救？A.腎上腺素B.去甲腎上腺素C.麻黃堿D.異丙腎上腺素E.多巴胺2.中樞興奮作用最明顯的藥物是：A.間羥胺B.腎上腺素C.麻黃堿D.多巴胺E.去甲腎上腺素3.腎上腺素可激動(dòng)下列哪些受體?A.α和M受體B.α和β受體C.N和M受體D.β和N受體E.β和M受體4.去氧腎上腺素對眼的作用是：A.興奮瞳孔擴(kuò)大肌，使瞳孔擴(kuò)大B.阻斷瞳孔括約肌M受體，使瞳孔擴(kuò)大C.使瞳孔縮小，眼內(nèi)壓降低D.使瞳孔縮小，眼內(nèi)壓升高E.使瞳孔縮小，調(diào)節(jié)痙攣6.青霉素引起的過敏性休克應(yīng)首選下列何藥治療？A.異丙腎上腺素B.多巴酚丁胺C.腎上腺素D.麻黃堿E.多巴胺7.下列哪種藥物易引起快速耐受性？A.去甲腎上腺素B.間羥胺C.多巴胺D.麻黃堿E.腎上腺素8.β2受體激動(dòng)藥臨床主要用于治療下列哪種疾??？A.心動(dòng)過速B.高血壓C.心力衰竭D.低血壓E.支氣管哮喘9.少尿或無尿的休克患者應(yīng)禁用下列哪種藥物？A.阿托品B.去甲腎上腺素C.異丙腎上腺素D.麻黃堿E.間羥胺10.下列何藥給藥時(shí)滲漏到皮下可引起局部組織缺血壞死？A.去甲腎上腺素B.腎上腺素C.異丙腎上腺素D.麻黃堿E.間羥胺11.異丙腎上腺素治療哮喘，劑量過大或過于頻繁易出現(xiàn)的不良反應(yīng)是：A.中樞興奮癥狀B.舒張壓升高C.體位性低血壓D.心悸或心動(dòng)過速E.急性腎功能衰竭12.治療上消化道出血應(yīng)選何藥治療？A.去甲腎上腺素B.多巴胺C.麻黃堿D.異丙腎上腺素E.多巴酚丁胺13.微量腎上腺素與局麻藥配伍的目的主要是：A.防止血壓過低B.防止過敏性休克C.收縮局部血管防止出血D.延長局麻藥作用時(shí)間及防止吸收中毒E.中樞鎮(zhèn)靜作用14.下列何藥既可治療支氣管哮喘又可治療房室傳導(dǎo)阻滯？A.阿托品B.腎上腺素C.去甲腎上腺素D.間羥胺E.異丙腎上腺素15.下列哪種藥物過量最易引起心律失常？A.去甲腎上腺素B.間羥胺C.腎上腺素D.麻黃堿E.多巴胺16.下列何藥屬于選擇性β1受體激動(dòng)藥？A.去氧腎上腺素B.腎上腺素C.麻黃堿D.多巴酚丁胺E.異丙腎上腺素17.下列何藥屬于β受體激動(dòng)藥？A.多巴胺B.間羥胺C.異丙腎上腺素D.麻黃堿E.腎上腺素18.氯丙嗪應(yīng)用過量引起的低血壓，選用對癥治療藥物是：A.阿托品B.腎上腺素C.去甲腎上腺素D.異丙腎上腺素E.酚妥拉明19.多巴胺增加腎血流量的主要機(jī)制是？A.直接舒張腎血管B.激動(dòng)β受體C.阻斷β受體D.激動(dòng)DA受體E.阻斷DA受體20.伴有尿量明顯減少的休克病人宜選用A、ADB、NAC、DAD、酚妥拉明E、ISOP21.延長局麻藥作用時(shí)間，可采用A、加入微量腎上腺素B、加入大量腎上腺素C、加入微量NAD、加入大量NAE、加入微量NE22.下列藥物中何藥不用于支氣管哮喘A、NAB、ADC、沙丁胺醇D、克侖特羅E、麻黃堿23.治療過敏性休克首選A、NAB、ADC、ISOPD、苯腎上腺素E、DA24.下述哪種情況不宜用腎上腺素A、支氣管哮喘B、藥物引起的過敏性休克C、粘膜面出血D、心源性休克E、與局麻藥配伍二、簡單題1、試述腎上腺素的藥理作用、機(jī)制及其臨床應(yīng)用2、試述異丙腎上腺素的藥理作用、臨床應(yīng)用及不良反應(yīng)3、去甲腎上腺素的藥理作用、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)4、試述多巴胺的作用、臨床應(yīng)用。第九章腎上腺素受體阻斷藥一、單選題1.酚妥拉明興奮心臟的機(jī)制是:A.直接興奮心臟B.直接興奮交感神經(jīng)中樞C.反射性興奮交感神經(jīng)D.反射性興奮迷走神經(jīng)E.阻斷心臟的β受體2.下列哪種藥物屬于長效非選擇性α受體阻斷藥?A.酚妥拉明B.特拉唑啉C.酚芐明D.哌唑嗪E.妥拉唑林3.普萘洛爾為下列哪種受體阻斷藥?A.α受體B.M受體C.β1受體D.β受體E.N受體4.支氣管哮喘患者禁用下列哪種藥物?A.酚妥拉明B.普萘洛爾C.酚芐明D.阿拉明E.妥拉唑啉5.下列哪種藥物是選擇性α1受體阻斷藥?A.酚妥拉明B.酚芐明C.哌唑嗪D.育亨賓E.妥拉唑啉6.下列哪種藥物可翻轉(zhuǎn)腎上腺素的升壓作用?A.α受體阻斷藥B.β1受體阻斷藥C.β2受體阻斷藥D.M受體阻斷藥E.N受體阻斷藥7.下列哪種藥物是選擇性α2受體阻斷藥?A.酚妥拉明B.酚芐明C.哌唑嗪D.育亨賓E.妥拉唑啉8.阿替洛爾為下列何藥?A.α受體阻斷藥B.β1受體阻斷藥C.β2受體阻斷藥D.M受體阻斷藥E.N受體阻斷藥9.拉貝洛爾可阻斷下列哪種受體?A.α、β受體B.α、M受體C.β、M受體D.M、N受體激動(dòng)藥E.α、N受體10.給予酚妥拉明后，再給予腎上腺素對血壓的影響是:A.血壓升高B.血壓下降C.血壓不變D.血壓先降后升E.血壓先升后降11.普萘洛爾阻斷突觸前膜的β受體可引起：A.膜穩(wěn)定作用B.產(chǎn)生內(nèi)在擬交感活性C.抗血小板聚集D.去甲腎上腺素釋放減少E.去甲腎上腺素釋放增多12.下列哪種疾病可選用普萘洛爾治療?A.支氣管哮喘B.快速型心律失常C.緩慢性心律失常D.嚴(yán)重低血壓E.外周血管痙攣13.下列哪種藥物可以引起組胺和乙酰膽堿樣作用?A.美加明B.阿替洛爾C.酚妥拉明D.美托洛爾E.新斯的明14.下列哪種藥物可長期應(yīng)用突然停藥可引起反跳現(xiàn)象?A.腎上腺素B.阿托品C.普萘洛爾D.酚妥拉明E.新斯的明15.β受體阻斷藥的藥理作用不包括：A.心肌收縮力增加B.腎素分泌減少C.支氣管收縮D.心率減慢E.傳導(dǎo)減慢16.下列何藥屬于α、β受體阻斷藥？A.普萘洛爾B.阿替洛爾C.阿羅洛爾D.美托洛爾E.噻嗎洛爾17.下列哪種藥物具有內(nèi)在擬交感活性?A.普萘洛爾B.阿替洛爾C.吲哚洛爾D.美托洛爾E.納多洛爾18.下列哪種藥物是具有降低眼內(nèi)壓作用的β受體阻斷藥?A.普萘洛爾B.噻嗎洛爾C.阿替洛爾D.美托洛爾E.拉貝洛爾19.外周血管痙攣性疾病可選用下列哪種藥物治療?A.酚妥拉明B.哌唑嗪C.育亨賓D.普萘洛爾E.吲哚洛爾20.酚妥拉明可治療下列哪種疾病?A.休克B.低血壓C.支氣管哮喘D.胃炎E.心絞痛21.普萘洛爾不宜用于（）A、高血壓B、心絞痛C、哮喘D、甲亢E、心律失常22.下列藥物中哪個(gè)能翻轉(zhuǎn)腎上腺素的升壓作用A、酚妥拉明B、多巴胺C、阿拉明D、苯海拉明E、茶苯海明二、名詞解釋1、腎上腺素升壓作用的翻轉(zhuǎn)三、簡答題試述β受體阻斷藥的藥理作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)及禁忌癥。試述酚妥拉明的藥理作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)。

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