小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作計劃表_第1頁
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第64頁共64頁小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作方案表小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作方案表。一、學(xué)生根本情況分析^p:本班共有學(xué)生名,經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),大局部學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,局部學(xué)生能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。漢語拼音穩(wěn)固率一般,音序明晰,這為本冊的音序法打下了根底。寫字姿勢正確,但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,需再加強寫字習(xí)慣的催促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將進展每天中午半小時的閱讀時間,再加大閱量。二、教材分析^p本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,表達時代特點,蘊涵教育價值,把知識、才能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將廣泛,防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各局部互相聯(lián)絡(luò),構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)絡(luò),在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊識字的編排,繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表〔一〕,列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表〔二〕,列出了全冊要求會寫的字。三、教學(xué)總目的〔聽說讀寫才能的安排〕:〔一〕識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字550個,其中250個會寫。3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。4、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。5、能用音序法,學(xué)習(xí)獨立識字。〔二〕閱讀1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。2、學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美妙的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。〔三〕寫話1、對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話〔四〕口語交際1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話,努力理解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完好地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)重難點:重點:如何穩(wěn)固認(rèn)識的550字,會寫的250字。難點:如何正確的閱讀。五、教學(xué)措施:〔一〕閱讀教學(xué):1、重視朗讀的指導(dǎo)。2、防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式。3、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的考慮題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時機。4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物?!踩晨谡Z交際教學(xué):1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進展口語交際。2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。六、教學(xué)進度安排周次時間教學(xué)內(nèi)容第一周3、2——3、8開學(xué)常規(guī)教育識字1第二周3、9——3、151柳樹醒了2春雨的色彩3*爺爺植樹第三周3、16——3、224古詩兩首語文園地一識字二第四周3、23——3、295看電視6胖乎乎的手7棉鞋里的陽光第五周3、21——3、278月亮的心愿語文園地二識字3第六周3、30——4、59兩只雞蛋10松鼠和松樹11美麗的小路第七周4、6——4、1212失物招領(lǐng)語文園地三識字4第八周4、20——4、2613古詩兩首14荷葉圓圓15夏夜多美第九周4、27——4、316要下雨了17小壁虎借尾巴語文園地四第十周5、4——5、10識字518四個太陽19烏鴉喝水第十一周5、11——5、1720司馬光21稱象語文園地五期中考試第十二周5、18——5、24識字622吃水不忘挖井人23王二小第十三周5、25——5、3124畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日語文園地六第十四周6、1——6、7識字726小白兔和小灰兔27兩只小獅子第十五周6、8——6、1428小伙伴29手捧空花盆的孩子語文園地七第十六周6、15——6、21識字830棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖值谑咧?、22——6、2832蘭蘭過橋33火車的故事34小蝌蚪找媽媽第十八周6、29——7、5語文園地八復(fù)習(xí)f132.更多工作方案延伸閱讀一年級下冊語文教學(xué)工作方案一、教學(xué)對象分析^p本班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。通過在校一個學(xué)期的接觸、理解,發(fā)現(xiàn)他們個個活潑得意,聰明伶俐,大局部學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,有較強烈的求知欲和上進心,大局部學(xué)生家長對孩子的教育都很重視。但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、大局部學(xué)生通過在第一冊對識字和文章〔故事〕的接觸、學(xué)習(xí),他們對語文課已有了較為初步的理解、認(rèn)識,也產(chǎn)生了較為濃重的興趣,他們或多或少都掌握了一些識字,并能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開場階段。2、班內(nèi)存在著一些較為突出,優(yōu)秀的學(xué)生,他們語言表達才能好,對語文有濃重的興趣,俗話說,興趣是的老師。他們喜歡看課外書,講故事,有較強的表現(xiàn)欲望,他們勤勞,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,勤于考慮,作業(yè)按時完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用。二、教學(xué)重點、難點識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點,新教材仍然要求學(xué)生正確認(rèn)識生字。學(xué)生承受的語文根底參差不齊,教學(xué)中有一定的難度。三、教學(xué)目的1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。2.學(xué)習(xí)有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)默讀。從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。6.加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。四、教學(xué)詳細(xì)措施1.識字寫字教學(xué)在教學(xué)生字時,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)絡(luò),發(fā)現(xiàn)識字方法。老師不要包辦代替,要相信學(xué)生可以用已有的識字知識、方法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡一樣,老師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。老師可以采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強同學(xué)的交流與合作。如,小組合作學(xué)習(xí)的方式,當(dāng)小老師的方式。師要發(fā)揮創(chuàng)造性,采用多種多樣行之有效的方法,加強已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作,防止回生。我們認(rèn)為,行之有效的方法就是復(fù)現(xiàn),再復(fù)現(xiàn),通過不同場合,不同使用方法的屢次復(fù)現(xiàn)到達穩(wěn)固識字的目的。復(fù)現(xiàn)的時間間隔可以逐漸拉長。只要從思想上重視,又采取實在可行的措施,生字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固是可以做到的。老師指導(dǎo)寫字,要細(xì)致、到位,提倡老師邊指導(dǎo)邊板書,使學(xué)生不但能把字寫對,而且能把字寫好。每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆,認(rèn)真練習(xí)寫字。要實在保證寫字質(zhì)量。另外,在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。2.閱讀教學(xué)閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的根底上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是老師強加給學(xué)生的,而是在老師指導(dǎo)讀書的過程中,學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中,應(yīng)盡量防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會到課文的情感因素,并在動情的根底上,通過朗讀表達出自己體會到的感情??梢圆捎枚喾N方式,如,老師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進展:1.范讀或配樂讀激趣;2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確,重點是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,在學(xué)生容易丟字、加字,不會斷句,容易讀破句等地方重點指導(dǎo),還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,重在課文情感基調(diào)〔喜歡、贊揚、沖動、說明〕的把握,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗,3、百花園的教學(xué)在教學(xué)時不要包辦代替,要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動發(fā)現(xiàn),并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中。鼓勵學(xué)生積累好詞佳句,并復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。老師可以創(chuàng)造多種形式,鼓勵學(xué)生主動累詞句??傊?,我會在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況適時調(diào)整!小學(xué)一年級語文教學(xué)工作方案一、班級概況分析^p:學(xué)生剛?cè)胄#瑢W(xué)校的常規(guī)不理解。年紀(jì)小,自律性差。但都比擬懂禮貌,見到老師能主動問好。有局部學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去理解.二、本冊教材分析^p本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個局部。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生理解學(xué)校生活,理解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字〔一〕,10篇課文,識字〔二〕,又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,穩(wěn)固語文知識,開展語文才能。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù),表達了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、興趣性、廣泛適用性等特點。三、本學(xué)期教學(xué)目的1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的根本筆畫,能按筆順規(guī)那么寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3.閱讀。學(xué)慣用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力理解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、本冊教學(xué)重點、難點:〔一〕、重點:1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。2、認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?!捕?、難點:1、漢語拼音比擬抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比擬困難,因此,拼音教學(xué)是難點。2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。五、進步教學(xué)質(zhì)量主要措施:1、幫助學(xué)生理解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材,深化理解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò);引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真修改每課作業(yè),及時作好反應(yīng)、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈敏方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進展整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)絡(luò)。9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原那么,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們可以盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò),提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生可以應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字才能來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)歷和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為防止學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模擬的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,那么在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進展。學(xué)生的口語交際才能的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文理論活動。在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過答復(fù)下列問題、討論交流,對學(xué)生進展交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進展交流,從而不斷進步口語交際才能。六、教學(xué)進度第1周入學(xué)教育、漢語拼音1、2第2周漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一第3周漢語拼音5、6、7第4周漢語拼音8、復(fù)習(xí)二第6周漢語拼音9、10、11、第7周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13第8周復(fù)習(xí)四、識字1第9周識字2、3、4、園地一第10周課文1、2、3、4、5第11周園地二、課文6、7、8第12周課文9、10、園地三第13周識字1、2、3、4、園地四第14周課文11、12、13、14第15周課文15、園地五、課文16、17第16周課文18、19、20、園地六第17周復(fù)習(xí)小學(xué)一年級體育教學(xué)工作方案表一、學(xué)生分析^p新的學(xué)期開場了,本學(xué)期我所帶的是低段的班級,一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),年齡較小,接觸的東西少,對他們來說什么都是新穎的,他們都喜歡承受新知識,但是他們的注意力也很容易分散,缺乏耐心,對于一些難度較大的知識承受比擬慢,特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西,力量也比擬差,男生活潑好動,組織紀(jì)律性觀念不強,但表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑,應(yīng)多以游戲為主,在其中進展組織紀(jì)律性教育,養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。二、教材分析^p小學(xué)一年級的教材較為簡單,內(nèi)容主要有:體育根底知識、根本體操、田徑類的跳躍和投擲〔輕物擲遠(yuǎn)拋接球〕、體操〔團身前后滾動和前滾翻〕、隊列練習(xí)、走跑練習(xí)〔30米和50米跑走跑交替〕、根本步法練習(xí)。內(nèi)容簡單卻是最根底的,要讓學(xué)生從一開場就養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣,對于難度較大的工程,老師在注意平安的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動作難度,多加以引導(dǎo),從學(xué)生根底才能開場培養(yǎng),養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。三、教學(xué)目的及重難點教學(xué)目的1、掌握根本的體育根底知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學(xué)習(xí)新知識,并不斷穩(wěn)固和進步。2、從根底鍛煉做起,進一步增強體質(zhì),特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。3、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體精神,進展愛國教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的根底。教學(xué)重點:根本隊列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動作。教學(xué)難點:學(xué)校體操動作。四、教學(xué)措施1、老師認(rèn)真貫徹小學(xué)體育教學(xué)大綱的精神,精心備課,充分上好每一堂課。2、小學(xué)低年級階段的教學(xué),要根據(jù)低年級學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大,而身心發(fā)育快的特點,多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,充分發(fā)揮游戲的作用,激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。3、多鼓勵新生在課堂上大膽做示范,并提出問題,對這方面表現(xiàn)好的同學(xué)進展表揚。4、教學(xué)中老師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,保證正確的跑走姿勢,并對學(xué)生及時給予表揚。5、老師要將學(xué)過的知識,有機地穿插到課堂教學(xué)中去,以到達進步的目的。積極組織課外活動小組,引導(dǎo)學(xué)生進步認(rèn)識,做到優(yōu)生優(yōu)培,差生轉(zhuǎn)化。6、老師加強各方面學(xué)習(xí),進步理論程度,以理論指導(dǎo)理論,虛心向有經(jīng)歷的老老師學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。五、教研專題:學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性六、詳細(xì)的教學(xué)方案:1、根據(jù)一年級學(xué)生年齡特點和教學(xué)任務(wù),是向?qū)W生進展愛國教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律和創(chuàng)新精神。2、理論方面:主要是讓學(xué)生理解體育鍛煉的意義、方法及體育運動常識、衛(wèi)生保健等。3、隊列隊形:主要學(xué)習(xí)集合、散開、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法以及向右看齊等。4、播送體操:一年級新生首先要學(xué)會播送體操,因此,學(xué)習(xí)播送體操是下半學(xué)期的重點。5、技能方面:主要包括①走:各種不同姿勢的走,直線走;②跑:主要有直線跑,沿圓形跑,直線往返跑,接力跑等;③跳:主要有雙腳跳、跳圈,跳上臺階,跳繩,立定跳遠(yuǎn);④投:主要有對地投球,拋接球,投球進筐,投準(zhǔn)練習(xí)等;⑤技巧方面:滾翻等簡單的柔韌素質(zhì);⑥游戲《快快集合》、《投準(zhǔn)》、《拍球比多》、《大魚網(wǎng)》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進去拍人》、《老鷹捉小雞》等;⑦簡單的韻律舞蹈動作學(xué)習(xí)。教學(xué)工作方案:小學(xué)一年級語文教學(xué)工作方案一、班級概況分析^p:學(xué)生剛?cè)胄?,對學(xué)校的常規(guī)不理解。年紀(jì)小,自律性差。但都比擬懂禮貌,見到老師能主動問好。有局部學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去理解.二、本冊教材分析^p本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個局部。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生理解學(xué)校生活,理解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字〔一〕,10篇課文,識字〔二〕,又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,穩(wěn)固語文知識,開展語文才能。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù),表達了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、興趣性、廣泛適用性等特點。三、本學(xué)期教學(xué)目的1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的根本筆畫,能按筆順規(guī)那么寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3.閱讀。學(xué)慣用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力理解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、本冊教學(xué)重點、難點:〔一〕、重點:1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。2、認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。〔二〕、難點:1、漢語拼音比擬抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比擬困難,因此,拼音教學(xué)是難點。2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。五、進步教學(xué)質(zhì)量主要措施:1、幫助學(xué)生理解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材,深化理解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò);引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真修改每課作業(yè),及時作好反應(yīng)、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈敏方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進展整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)絡(luò)。9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原那么,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們可以盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò),提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生可以應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字才能來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)歷和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為防止學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模擬的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,那么在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進展。學(xué)生的口語交際才能的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文理論活動。在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過答復(fù)下列問題、討論交流,對學(xué)生進展交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進展交流,從而不斷進步口語交際才能。一年級語文下冊教學(xué)工作方案一、所教班級現(xiàn)狀分析^p。本班現(xiàn)有人數(shù)50人,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進步,對語文的興趣較濃,對根底知識和才能掌握較好,能主動學(xué)習(xí)。大局部孩子的語言表達才能較強,能說完好話,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習(xí)慣和知識根底相差較大,給老師的管理帶來困難。大局部學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到、口到、心到,根本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀(jì)律松散,自私、嬌氣等缺點,衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱情、有上進心,在老師的正確引導(dǎo)下,一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個真正的小學(xué)生,為進入二年級打下良好的根底。本班大局部學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽講,有4、5個同學(xué)注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,承受才能較差,能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。二、本冊教材總的教學(xué)目的〔一〕漢語拼音1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2、能按順序純熟背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。3、初步學(xué)會用音序查字法?!捕匙R字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字550個,會寫其中的250個字。3、掌握漢字的根本筆畫,能按順序規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法?!踩抽喿x1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀,擴大閱讀量。2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與別人交流。5、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,進步文化品位和審美情趣。〔四〕口語交際1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人說話,努力理解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。4、有表達的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。三、本冊教材教學(xué)重難點1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,還要結(jié)合實際,進展反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。2.漢語拼音教學(xué)?!?〕要在平時注意對漢語拼音的穩(wěn)固?!?〕要正確把握漢語拼音教學(xué)的目的,能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)?!?〕在音節(jié)教學(xué)時,要致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀才能培養(yǎng),幫助自主識字。3.關(guān)于識字〔1〕詞串識字:要將詞語與事物掛鉤,即通過識字來認(rèn)識事物,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,形成積累,熟讀成誦。〔2〕看圖會意識字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)絡(luò),讓學(xué)生意會字義,韻文重在誦讀?!?〕轉(zhuǎn)盤識字:重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字才能。4.關(guān)于課文〔1〕多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點?!?〕講究方法,進步質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,聯(lián)絡(luò)生活實際識字,學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用,在識字過程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量,不求數(shù)量。12一年級語文教學(xué)工作方案一.班級分析^p:本班共有學(xué)生34人,其中女生17人,男生17人。學(xué)生行為習(xí)慣差異大,活潑好動好玩,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。,學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀.個別學(xué)生比擬懶散,好動。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,但文化程度普遍不高,在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點力不從心。二.教材編排:本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個局部。識字的編排,實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字〔一〕、10篇課文,接下來是識字〔二〕、又10篇課文。兩個識字單元各5課,每課認(rèn)字11-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,穩(wěn)固語文知識,開展語文才能。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓(xùn)練。識字的編排,實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊認(rèn)識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。三、教學(xué)要求:1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:〔1〕掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?!?〕掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。2、漢語拼音:〔1〕學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。〔2〕能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。3、識字寫字:〔1〕喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望?!?〕認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個?!?〕掌握漢字的根本筆畫,能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔?!?〕初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。4、閱讀〔1〕喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣?!?〕學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文。〔3〕學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。〔4〕對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與別人交流。5、口語交際〔1〕學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣?!?〕能認(rèn)真聽別人講話,努力理解講話的主要內(nèi)容。〔3〕能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌?!?〕有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施:1、端正教學(xué)思想,改良教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進展教學(xué)。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,標(biāo)準(zhǔn)練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀才能的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識程度,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析^p和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮老師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進展聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進展觀察訓(xùn)練,全面進步學(xué)生的素質(zhì)。五、課時安排:第一周:入學(xué)教育第二周:漢語拼音1、2第三周:漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一第四周:漢語拼音5、6、7第五周:漢語拼音8、復(fù)習(xí)二、9、第六周:漢語拼音10、11、復(fù)習(xí)三第七周:漢語拼音12、13、復(fù)習(xí)四第八周:識字〔一〕:1、2、3、第九周:識字〔一〕:4、語文園地一、有趣的游戲第十周:課文1、2、3第十一周:課文4、5、語文園地二、我們的畫第十二周:課文6、7、8第十三周:課文9、10、語文園地三、這樣做不好第十四周:識字〔二〕:1、2、3第十五周:識字〔二〕:4語文園地四、我會拼圖第十六周:課文11、12、13第十七周:課文14、15、語文園地五第十八周:該怎么辦、課文16、17、18第十九周:課文19、20、語文園地六、小兔運南瓜第二十周:復(fù)習(xí)第二十一周:機動2023小學(xué)一年級語文教學(xué)工作方案一、班情分析^p:我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大局部學(xué)生已經(jīng)根本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原那么上,學(xué)生已會認(rèn)250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識了句號、感慨號、問號,并能讀出陳述、疑問、感慨的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)慣用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)內(nèi)容:本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想方法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,表達時代特點,蘊含教育價值,把知識、才能、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各局部互相聯(lián)絡(luò),構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)絡(luò),在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。三、教學(xué)目的:1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字,200個要求會寫的字,要相信學(xué)生可以用已經(jīng)形成的初步的識字才能來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的根底上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。3、老師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進展口語交際,讓學(xué)生有表達的欲望,在日常生活中主動進展口語交際,不斷進步口語交際才能。4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。四、教學(xué)重、難點:1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。2、教學(xué)難點是:(1)在進展課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的考慮題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時機。(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。(3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。小學(xué)一年級語文教學(xué)工作方案范文一、教材分析^p:全冊教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔一〕、漢語拼音識字和課文四個局部組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔一〕共兩局部,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在理論中養(yǎng)成姿勢不對不讀書、姿勢不對不動筆的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)慣用品。2、漢語拼音,穩(wěn)固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。3、識字,分2組編排,每局部每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,寫字168個,課文局部具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點,詳細(xì)表如今:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進展朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀才能。⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字根本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,穩(wěn)固漢語拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進展詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。二、班級概況:全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不理解,心中集體觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。三、教學(xué)要求:1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。2、漢語拼音:(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(3)能說出腔調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字:⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。⑵說出根本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn),姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。4、口語交際:⑴能看圖用一句完好的話或幾名連接的話答復(fù)下列問題。⑵能按照圖意用幾句連接的話講一件簡單的事件。(3)能用普通話進展口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。5、閱讀:⑴能聯(lián)絡(luò)課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認(rèn)識句號、問號、感慨號,能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。⑷正確地復(fù)述課文、語句連接。(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。四、教學(xué)措施:1、端正教學(xué)思想,改良教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進展教學(xué),切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,標(biāo)準(zhǔn)練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。文3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀才能的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識程度,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析^p和空洞的說教,做到讀字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮老師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進展聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進展觀察訓(xùn)練,全面進步學(xué)生的素質(zhì)。五、思想品德教育結(jié)合點:1、進展熱愛大自然的教育。2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。3、贊美真摯感人的各種親情。4、給學(xué)生以勞動榮耀,懶惰可恥的教育。5、對學(xué)生進展益智教育。6、反映科技開展和社會文明六、課時安排:2023小學(xué)一年級語文教學(xué)工作方案一、教材分析^p:全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔一〕”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個局部組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔一〕”共兩局部,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在理論中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)慣用品。2、漢語拼音,穩(wěn)固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。3、識字,分2組編排,每局部每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,寫字168個,課文局部具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點,詳細(xì)表如今:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進展朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀才能。⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字根本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,穩(wěn)固漢語拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進展詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。二、班級概況:全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不理解,心中集體觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。三、教學(xué)要求:1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。2、漢語拼音:(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(3)能說出腔調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字:⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。⑵說出根本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn),姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。4、口語交際:⑴能看圖用一句完好的話或幾名連接的話答復(fù)下列問題。⑵能按照圖意用幾句連接的話講一件簡單的事件。(3)能用普通話進展口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。5、閱讀:⑴能聯(lián)絡(luò)課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認(rèn)識句號、問號、感慨號,能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。⑷正確地復(fù)述課文、語句連接。(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。四、教學(xué)措施:1、端正教學(xué)思想,改良教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進展教學(xué),切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,標(biāo)準(zhǔn)練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。文3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀才能的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識程度,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析^p和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮老師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進展聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進展觀察訓(xùn)練,全面進步學(xué)生的素質(zhì)。五、思想品德教育結(jié)合點:1、進展熱愛大自然的教育。2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。3、贊美真摯感人的各種親情。4、給學(xué)生以“勞動榮耀,懶惰可恥”的教育。5、對學(xué)生進展益智教育。6、反映科技開展和社會文明小學(xué)一年級語文教學(xué)工作方案樣本一、班情分析^p:我班現(xiàn)有學(xué)生45人,其中一名學(xué)生是新來的插班生。所以本學(xué)期的教學(xué)有整體上的才能進步,進步中等生的才能程度,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,輔助插班生。結(jié)合我校本學(xué)期以標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生書寫姿勢等行為、標(biāo)準(zhǔn)語文作業(yè)的要求,及時跟蹤學(xué)生上交作業(yè)的情況等為教學(xué)任務(wù)的重點,爭取在課堂上完成書面作業(yè),進步課堂學(xué)習(xí)的效率至關(guān)重要。一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段。通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大局部學(xué)生已經(jīng)根本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原那么上,學(xué)生已會認(rèn)250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識了句號、感慨號、問號。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。同學(xué)們要通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生書寫行為,標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的格式等要求。二、教學(xué)內(nèi)容:本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想方法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,表達時代特點,蘊含教育價值,把知識、才能、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各局部互相聯(lián)絡(luò),構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)絡(luò),在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。三、教學(xué)目的:1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。本冊共有550個要求會認(rèn)的字,要相信學(xué)生可以用已經(jīng)形成的初步的識字才能來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。能正確書寫要求會寫的字250個字,培養(yǎng)學(xué)生書寫的良好習(xí)慣,灌輸學(xué)生書寫時要注意每一筆畫在田字格當(dāng)中的位置等知識,讓學(xué)生學(xué)會自主觀察生字并可以認(rèn)真書寫生字。2、脫離指著書本讀書的習(xí)慣,重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的根底上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,能讀準(zhǔn)陳述句、問句、感慨句語氣。3、老師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進展口語交際,讓學(xué)生有表達的欲望,在日常生活中主動進展口語交際,不斷進步口語交際才能。4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。5、以《閱讀指導(dǎo)手冊》指導(dǎo)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。6、標(biāo)準(zhǔn)書寫要求與作業(yè)格式、作業(yè)修改符號等。施行《柯木塱小學(xué)欠交作業(yè)通知書》制度,杜絕欠交作業(yè)的現(xiàn)象。四、教學(xué)重、難點:1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。2、教學(xué)難點是:(1)在進展課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的考慮題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時機。(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。(3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,積累美妙詞語。五、打破重、難點措施:1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,學(xué)習(xí)形聲字,知道偏旁與字義有重要的聯(lián)絡(luò),認(rèn)識字的緣由。注重聯(lián)絡(luò)生活實際識字。2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來。3、根據(jù)一年級學(xué)生的階段特點,學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力比擬短暫,因此需要采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固。4、在閱讀教學(xué)中希望能擺脫單調(diào)枯燥的教學(xué)方法,而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生的持續(xù)開展。六、教學(xué)措施:1、對學(xué)習(xí)才能較強的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。本學(xué)期以《閱讀指導(dǎo)手冊》指導(dǎo)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,還給學(xué)生提供了很多參考書目以及提供家長相對應(yīng)的教育方法。2、對學(xué)習(xí)才能較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí)。也要付出時間和耐心,畢竟他們的承受才能不太強,我們要幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心。3、對于每次的單元測試或其他重要考試做好測試結(jié)果的分析^p,及時查漏補缺。特別是學(xué)困生,要采取測試前提早針對練習(xí)、講評后再測、降低練習(xí)難度等手段,樹立其學(xué)習(xí)的興趣。4、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,進步課堂教學(xué)效率。爭取在課堂上完成書面作業(yè),把學(xué)生課后更多的時間留給課外閱讀。2023小學(xué)一年級語文教學(xué)工作方案20xx小學(xué)一年級語文教學(xué)工作方案一、班級概況分析^p:學(xué)生剛?cè)胄?,對學(xué)校的常規(guī)不理解。年紀(jì)小,自律性差。但都比擬懂禮貌,見到老師能主動問好。有局部學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去理解.二、本冊教材分析^p本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個局部。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生理解學(xué)校生活,理解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,穩(wěn)固語文知識,開展語文才能。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù),表達了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、興趣性、廣泛適用性等特點。三、本學(xué)期教學(xué)目的1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的根本筆畫,能按筆順規(guī)那么寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3.閱讀。學(xué)慣用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力理解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、本冊教學(xué)重點、難點:(一)、重點:1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。2、認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。(二)、難點:1、漢語拼音比擬抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比擬困難,因此,拼音教學(xué)是難點。2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。五、進步教學(xué)質(zhì)量主要措施:1、幫助學(xué)生理解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材,深化理解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò);引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真修改每課作業(yè),及時作好反應(yīng)、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈敏方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進展整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)絡(luò)。9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原那么,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們可以盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò),提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生可以應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字才能來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)歷和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為防止學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模擬的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,那么在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進展。學(xué)生的口語交際才能的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文理論活動。在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過答復(fù)下列問題、討論交流,對學(xué)生進展交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進展交流,從而不斷進步口語交際才能。六、教學(xué)進度第1周入學(xué)教育、漢語拼音1、2第2周漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一第3周漢語拼音5、6、7第4周漢語拼音8、復(fù)習(xí)二第6周漢語拼音9、10、11、第7周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13第8周復(fù)習(xí)四、識字1第9周識字2、3、4、園地一第10周課文1、2、3、4、5第11周園地二、課文6、7、8第12周課文9、10、園地三第13周識字1、2、3、4、園地四第14周課文11、12、13、14第15周課文15、園地五、課文16、17第16周課文18、19、20、園地六第17周復(fù)習(xí)一年級品德教學(xué)工作方案表一、班級情況分析^p學(xué)生熱愛學(xué)校,熱愛班級,熱愛學(xué)習(xí),有強烈的集體榮譽感。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì),團結(jié)友愛,有較強的上進心和求知欲,課堂氣氛活潑。但有時有點過于活潑,需要老師適時調(diào)控。二、教材內(nèi)容分析^p1、第一單元《春天的歌》通過動手實驗、觀察、朗讀、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限活力,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造生活的美妙情感,完成新課標(biāo)要求的“理解天氣、季節(jié)變化對人生活的影響,學(xué)會照顧自己”;“能欣賞和感受自然的美”;“從不同途徑搜集信息”;“用多種方式表達自己的感受、想法和活動成果,并愿意與別人交流分享”等目的。2、第二單元《今天我當(dāng)家》抽取學(xué)購物、進廚房、對待生病、接待客人四個方面來詳細(xì)地構(gòu)建兒童當(dāng)家的過程。3、第三單元《我在班級中》從“我們分享,我們快樂”、“我?guī)湍?,你幫我”、“我們的教室,我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。(散文閱讀:)4、第四單元《快樂的學(xué)習(xí)生活》在設(shè)計上以學(xué)習(xí)興趣為中心,并試圖打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀,側(cè)重對兒童進展愉快積極、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教育,從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“做事用心”,“愿意有方案、有目的地安排自己的生活”,“做事認(rèn)真、不敷衍,有耐心,有毅力”,“快樂地學(xué)”,“養(yǎng)成探究的習(xí)慣,學(xué)習(xí)探究的方法”等目的。三、本學(xué)期教學(xué)的總目的1、熱愛大自然,能主動到大自然中觀察春天的特征,對自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動植物的變化,人們穿著的變化,學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌,知道種子發(fā)芽生長的條件,理解植樹節(jié)的相關(guān)知識,能在活動中初步認(rèn)識春天的花及野菜,練習(xí)綜合的觀察、繪畫、朗讀才能,培養(yǎng)對生活的感悟和體驗。2、樂于參與班級的各項集體活動,能感受集體活動的美妙,積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作,能為班級慶賀“六一”活動布置教室。懂得要保護公共財物、尊重別人勞動成果的道理。3、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂,從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣??梢苑e極主動地參與學(xué)習(xí)過程,在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動,體驗學(xué)習(xí)的快樂。理解多渠道的學(xué)習(xí)方法,理解豐富的學(xué)習(xí)途徑。四、教學(xué)措施1、加強課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣和才能。2、進步學(xué)生的有效性。3、加強課堂評價,提倡多元化評價。五、教學(xué)時間:34課時一、學(xué)習(xí)目的1.在語文學(xué)習(xí)中,感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的得意;理解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生裝對生活的熱愛;理解親情、友誼的可貴,受到關(guān)愛別人,助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新開展,增強探究和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好友誼;閱讀神話故事和民間傳說,理解傳統(tǒng)文化,豐富想象才能。在開展語言才能的同時,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、擅長考慮、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的才能。2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中【關(guān)鍵詞】:^p句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)術(shù)課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,并與同學(xué)交流圖書資料。11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與別人分享習(xí)作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細(xì)生動地講述故事,努力用語言打動別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。上述目的有的是在低年級的根底上的進一步開展,教學(xué)中,要注意不同目的的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。二、教學(xué)中應(yīng)主要注意的問題〔一〕關(guān)于識字、寫字教學(xué)本冊要求學(xué)生認(rèn)200個字、寫300個字。識字是下限,老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道,增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)歷和感受,初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字才能。要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,老師一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生裝把字寫端正,寫美觀。為防止學(xué)生的疲勞,一節(jié)課寫的字不要太多,可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中,老師要注意把握,不是字寫得越多越好,而是要注意寫字的質(zhì)量?!捕酬P(guān)于閱讀教學(xué)1.精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體,是進展語文根本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點?!?〕繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個:理解和積累。〔2〕要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀有助于更加真切地感受作品,有助于因聲解義,領(lǐng)略作品的精妙之處,有助于增強語感,以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法?!?〕逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的才能?!?〕精讀課文的教

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