中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)8以?xún)?nèi)的序數(shù)教案反思

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)8以?xún)?nèi)的序數(shù)教案反思1、中班數(shù)學(xué)熟悉8以?xún)?nèi)的序數(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉8以?xún)?nèi)的序數(shù)，，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。

2.能依據(jù)門(mén)牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。

3.進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量和動(dòng)手操作力量.

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.座位票、每層有兩個(gè)房間的8層樓房一座;8只小動(dòng)物的圖片、101、102--801、802的房間號(hào)一套;1-8的數(shù)字卡片、房間安排表。相關(guān)課件、國(guó)王帽一頂;紅、黃、藍(lán)三色1-8的數(shù)字胸卡。

2.幼兒操作材料人手一套(房子圖、房間號(hào)、動(dòng)物卡片)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由查找座位。

1.請(qǐng)幼兒拿著座位票進(jìn)入活動(dòng)室，然后依據(jù)座位票上的數(shù)字找自己的座位。

2.提問(wèn)：你是幾排幾號(hào)?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾排幾號(hào)。)二、請(qǐng)小動(dòng)物住新居。

(一)標(biāo)樓層號(hào)。

出示樓房圖，引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標(biāo)上樓層號(hào)1-8。

師：動(dòng)物新村蓋了一座新居子，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這座房子共有幾層。

(二)標(biāo)房間號(hào)。

1.出示房間號(hào)101、102，引導(dǎo)幼兒熟悉房間號(hào)，并從左到右給房間標(biāo)上房間號(hào)101、102。

提問(wèn)：房間號(hào)101的第一個(gè)1代表什么?01又代表什么?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒標(biāo)房間號(hào)。

3.小結(jié)：

房間號(hào)的第一個(gè)數(shù)字代表樓層，其次、第三個(gè)數(shù)字代表第幾間房間。

(三)送小動(dòng)物住新居。

1.教師示范按要求將小動(dòng)物送進(jìn)新居。

2.引導(dǎo)幼兒按指令將小動(dòng)物送進(jìn)新居。

3.小結(jié)：

找房間時(shí)我們應(yīng)當(dāng)先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間，這樣就知道小動(dòng)物住在哪里了。

五、幼兒操作：標(biāo)房間號(hào)和聽(tīng)指令送小動(dòng)物住新居。

1.教師講解操作的規(guī)章。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫忙。

六、幼兒分組開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室，完畢活動(dòng)。

反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉8以?xún)?nèi)的序數(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉8以?xún)?nèi)的序數(shù)，初步了解序數(shù)的意義。

2.初步學(xué)會(huì)從不同方向確定物體所處的位置，進(jìn)一步感知數(shù)字的挨次性和方向性。

3.進(jìn)一步提高幼兒的觀看、分析和操作力量。

4.培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

8層動(dòng)物房子掛圖一份;動(dòng)物卡片不少于8個(gè)(小兔、小猴、小貓等);小火車(chē)掛圖一份(車(chē)廂8節(jié));幼兒座椅8個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.“槍打數(shù)字”手指嬉戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

2.活動(dòng)目標(biāo)導(dǎo)入

(1)動(dòng)物寶寶坐火車(chē)

師：森林里的動(dòng)物寶寶們要去旅游了，他們要去城市見(jiàn)見(jiàn)世面，我們來(lái)看看都有哪些動(dòng)物寶寶呢?(請(qǐng)出動(dòng)物卡片貼在黑板上)

幼：兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…

師：小朋友們來(lái)數(shù)數(shù)看共有幾位數(shù)字寶寶要去旅游呢?

幼：1、2、3…共8位

師：感謝我們的小朋友把動(dòng)物寶寶請(qǐng)出來(lái)，那么教師要問(wèn)森林里的動(dòng)物寶寶怎么才能去城市旅游呢?

幼：汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)…

師：沒(méi)錯(cuò)，動(dòng)物寶寶要坐火車(chē)去城市啦，他們可是第一次坐火車(chē)呢，小朋友們來(lái)看看我們的火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂呢?(出示火車(chē)掛圖)

幼：8節(jié)

師：小朋友們真棒，可是動(dòng)物寶寶們犯愁了，誰(shuí)坐第一節(jié)，誰(shuí)坐最終一節(jié)呢?小朋友們來(lái)幫幫我們的動(dòng)物寶寶，幫他們坐火車(chē)好不好?

幼：小兔在第一節(jié)，小羊在其次節(jié)，由于他們是好朋友…(幼兒上黑板操作)

師：小朋友們分的座位真適宜，現(xiàn)在教師要問(wèn)問(wèn)，坐在第三節(jié)車(chē)廂、第五節(jié)車(chē)廂的分別是誰(shuí)呢?

幼：小狗、小豬

師：你們是從哪到哪數(shù)的?(從左往右)那假如從右往左數(shù)，第三節(jié)和第五節(jié)車(chē)廂是誰(shuí)呢，動(dòng)物寶寶們變了嗎?

幼：小貓、小牛，變化了

(2)動(dòng)物寶寶住高樓

師：小朋友們，動(dòng)物寶寶們已經(jīng)安全抵達(dá)城市了，他們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的高樓大廈，眼看天要黑了，動(dòng)物寶寶們需要小朋友的幫助來(lái)住高樓，小朋友們情愿嗎?(出示動(dòng)物房子掛圖)

幼：情愿。小牛住第一層，小狗住其次次…(幼兒上黑板操作)

師：嗯，現(xiàn)在小動(dòng)物們都找到房間了，可是第三層的小兔嫌棄第四層的小豬打呼嚕，小朋友們?cè)趺磶兔π⊥媒鉀Q困難呢?

幼：把第五層的小羊和第四層的小豬換個(gè)位置，小兔和小羊是好朋友

師：小兔特別感謝小朋友，這下他可以安心睡覺(jué)了。那么教師要問(wèn)問(wèn)，小朋友們你們是從哪往哪數(shù)的樓層數(shù)呢?

幼：從下往上

師：那么教師要犯難下小朋友，假如從上往下數(shù)呢?還一樣嗎?第三層和第五層分別是誰(shuí)?

師：這下小朋友們發(fā)覺(jué)了什么?

幼：從下往上，從上往下不一樣

師：，小朋友們真聰慧，我們?cè)跀?shù)第幾的時(shí)候肯定要留意數(shù)字的方向，從左往右、從右往左;從下往上、從上往下是不一樣的。

(3)幼兒嬉戲

師：教師來(lái)請(qǐng)八位小朋友上臺(tái)來(lái)做“聽(tīng)指揮做動(dòng)作的嬉戲”，好不好?

師：好，以XXX為首，請(qǐng)第三個(gè)小朋友來(lái)拍拍手，請(qǐng)第七個(gè)小朋友來(lái)跺跺腳…(反方向做動(dòng)作)

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是熟悉8以?xún)?nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的挨次性和方向性。設(shè)計(jì)過(guò)程有三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)置及課程難易程度符合大局部幼兒的年齡特點(diǎn)。環(huán)節(jié)中幼兒操作局部居多，積極性及參加性頗高，幼兒根本到達(dá)本次教學(xué)目標(biāo)。教具新奇，預(yù)備充分。在坐火車(chē)和住高樓的環(huán)節(jié)中，幼兒能理解序數(shù)的意義，即第幾。但是，活動(dòng)中發(fā)覺(jué)，幼兒對(duì)于序數(shù)方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，消失方向模棱兩可的教學(xué)反應(yīng)。有個(gè)別(2-3)幼兒在操作環(huán)節(jié)中雖然積極舉手，但上臺(tái)操作后總是消失錯(cuò)誤，歸根結(jié)底還是方向的錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，因首先明確方向，讓幼兒開(kāi)頭時(shí)就對(duì)方向有清楚地熟悉，盡量削減方向性的錯(cuò)誤概念

3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉10以?xún)?nèi)的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特殊關(guān)注，總情愿把自己覺(jué)得新穎的事物與大家一起爭(zhēng)論、共享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)展比擬，從中發(fā)覺(jué)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采納了嬉戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的挨次，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2.進(jìn)展幼兒的觀看力和推斷力。

3.培育幼兒比擬和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向精確區(qū)分物體的排列位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能精確找出位置。

活動(dòng)預(yù)備

10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1.熟悉十以?xún)?nèi)的序數(shù)

出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是其次間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái)，給每間房子標(biāo)好號(hào)。

2.正確運(yùn)用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，教師隨便從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。

小動(dòng)物們預(yù)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)排第一，排其次的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的挨次。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排其次……

3.連續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的**”

教學(xué)反思

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的興趣，教師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2.本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

4、中班數(shù)學(xué)熟悉8以?xún)?nèi)的序數(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉8以?xún)?nèi)的序數(shù)，，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。

2.能依據(jù)門(mén)牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。

3.進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量和動(dòng)手操作力量.

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.座位票、每層有兩個(gè)房間的8層樓房一座;8只小動(dòng)物的圖片、101、102--801、802的房間號(hào)一套;1-8的數(shù)字卡片、房間安排表。相關(guān)課件、國(guó)王帽一頂;紅、黃、藍(lán)三色1-8的數(shù)字胸卡。

2.幼兒操作材料人手一套(房子圖、房間號(hào)、動(dòng)物卡片)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由查找座位。

1.請(qǐng)幼兒拿著座位票進(jìn)入活動(dòng)室，然后依據(jù)座位票上的數(shù)字找自己的座位。

2.提問(wèn)：你是幾排幾號(hào)?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾排幾號(hào)。)二、請(qǐng)小動(dòng)物住新居。

(一)標(biāo)樓層號(hào)。

出示樓房圖，引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標(biāo)上樓層號(hào)1-8。

師：動(dòng)物新村蓋了一座新居子，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這座房子共有幾層。

(二)標(biāo)房間號(hào)。

1.出示房間號(hào)101、102，引導(dǎo)幼兒熟悉房間號(hào)，并從左到右給房間標(biāo)上房間號(hào)101、102。

提問(wèn)：房間號(hào)101的第一個(gè)1代表什么?01又代表什么?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒標(biāo)房間號(hào)。

3.小結(jié)：

房間號(hào)的第一個(gè)數(shù)字代表樓層，其次、第三個(gè)數(shù)字代表第幾間房間。

(三)送小動(dòng)物住新居。

1.教師示范按要求將小動(dòng)物送進(jìn)新居。

2.引導(dǎo)幼兒按指令將小動(dòng)物送進(jìn)新居。

3.小結(jié)：

找房間時(shí)我們應(yīng)當(dāng)先找到第幾層，