最新怎樣區(qū)分“和跟同與”的連詞性和介詞性精品課件上課講義

怎樣區(qū)分“和跟同與”的連詞性和介詞性《滿江紅》(秋瑾)教案《滿江紅》(秋瑾)教案

/《滿江紅》(秋瑾)教案《滿江紅》（秋瑾）教案教學(xué)目標(biāo)1、理解詞作的內(nèi)容及其蘊(yùn)含的感情。把握詞作的主旨。2、學(xué)習(xí)作者借典故抒情的方法。3、學(xué)習(xí)詞人的政治抱負(fù)和愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詞作的內(nèi)容及其蘊(yùn)含的感情。把握詞作的主旨2、學(xué)習(xí)詞人的政治抱負(fù)和愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者借典故抒情的方法。一、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)1、導(dǎo)入2、介紹作者及創(chuàng)作背景作者簡(jiǎn)介：1875年生于紹興，原名閨謹(jǐn)，字璿卿，自號(hào)競(jìng)雄，別號(hào)鑒湖女俠，漢俠女兒。浙江山陰（今紹興）人。是我國(guó)近代杰出的革命家、婦女解放運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。生于一個(gè)封建家庭，幼懷大志，性格豪放，酷愛(ài)詩(shī)文和騎馬擊劍，能文能武，敢說(shuō)敢為。1904年自費(fèi)留學(xué)日本，積極參加反對(duì)清朝封建統(tǒng)治的革命活動(dòng)，并加入同盟會(huì)?；貒?guó)后創(chuàng)辦《中國(guó)女報(bào)》，宣傳革命。后回紹興組織光復(fù)會(huì)，與徐錫麟分頭準(zhǔn)備皖浙兩省起義，事發(fā)后被捕，堅(jiān)貞不屈，六月六日就義于紹興古軒亭口。創(chuàng)作背景：1903年春，王廷均用錢(qián)捐得戶部主事官職，秋瑾隨夫入京。時(shí)值八國(guó)聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機(jī)的深重和清政府的腐敗，決心獻(xiàn)身救國(guó)事業(yè)，而其夫無(wú)心國(guó)事。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門(mén)外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調(diào)解，而秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久即東渡日本留學(xué)。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志的開(kāi)闊胸懷二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)1、朗讀課文。2、對(duì)照注釋理解文意。注意《滿江紅秋瑾》中的典故：①“為籬下，黃花開(kāi)遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩(shī)句。②“四面歌殘終破楚”作者又用《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》中漢軍破楚的故事，來(lái)比喻說(shuō)明自己終于沖破家庭牢籠③“不因人熱”，因：依靠。漢時(shí)

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梁鴻

不趁他人熱灶燒火煮飯。比喻為人孤僻高傲。也比喻不依賴別人。典故出自《

東觀漢記

·梁鴻傳》：“比舍先炊已，呼鴻及熱釜炊。鴻曰：‘童子鴻不因人熱者也。’滅灶更燃火?！贝颂幏从闷湔Z(yǔ)，有“處冷地而舉熱腸”(秋瑾《致琴文書(shū)》)之義。惟其如此。才有了她憤然東渡，獻(xiàn)身革命事業(yè)的豪然壯舉；才有了“拼將十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回”(秋瑾《黃海舟中日人索句并見(jiàn)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)地圖》)，誓把革命進(jìn)行到底的撼人氣概。④“莽紅塵,何處覓知音？青衫濕！”“青衫濕”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，極言作者對(duì)自己前途的擔(dān)心和憂慮。3、概括文章的內(nèi)容上片：回顧過(guò)往生活下片：思慮未來(lái)前途4思考問(wèn)題，體會(huì)詞作感情。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的的復(fù)雜心情。用下列句式說(shuō)話：從詞作中我感受到了作者……的心情，我是從……一句話體會(huì)到的。這句話……（按照“心情→句子→分析”的方式回答）喜悅激動(dòng)：沖破牢籠，獲得自由，悠然自得為籬下，黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙投身革命，報(bào)效國(guó)家，豪情萬(wàn)丈身不得男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱?？鄲瀾n愁：中秋佳節(jié)，獨(dú)自一人，倍感孤獨(dú)小住京華，早又是，中秋佳節(jié)沖破牢籠，面對(duì)未來(lái)，擔(dān)心不已為籬下，黃花開(kāi)遍，秋容如拭。投身革命，報(bào)效國(guó)家，知音難覓算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)折磨。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！5、總結(jié)：秋瑾的這首《滿江紅》詞，一方面寫(xiě)出自己掙脫家庭束縛，另一方面表現(xiàn)自己胸懷保家衛(wèi)國(guó)的志向，又恐知音難覓的擔(dān)憂，即便無(wú)奈為“峨眉”，也有著一顆強(qiáng)大的“男兒心”，崇高的志向指引著她，即便有所顧慮也堅(jiān)定的擺脫世俗，走向革命路的決心。自從精忠愛(ài)國(guó)的民族英雄岳飛首創(chuàng)氣壯山河的《滿江紅》一詞以來(lái)，已成為千古不朽的絕唱和杰作，歷代文人志士莫不把它當(dāng)作楷模，仿效學(xué)作，但大都是望塵莫及！看過(guò)古今許多人寫(xiě)的《滿江紅》，誰(shuí)也沒(méi)有岳飛那種氣吞牛斗的英雄氣概和愛(ài)國(guó)熱情，只有鑒湖女俠的一首《滿江紅》詞，頗有一些男子漢大丈夫的氣魄，顯示著她不甘雌伏的巾幗英雄的本色。三、自學(xué)探究四、展示點(diǎn)評(píng)五、拓展延伸中考鏈接：1、“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。”中“終破楚”指什么？這一句寫(xiě)出了作者什么樣的心情？比喻自己沖破家庭的牢籠，表達(dá)了作者沖破家庭的牢籠的喜悅心情。2、“苦將儂，強(qiáng)派作娥眉，殊未屑！”中“娥眉”指什么？這一句寫(xiě)出了作者什么樣的心情？不能做男兒的遺憾之情。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文好句積累二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文好句積累

/二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文好句積累二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文好句積累春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？3、《草》白居易，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！端扌率行旃辍窏钊f(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。4、要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你就是最弱小的。5、我們非常需要一只貓，我們會(huì)給它安排一個(gè)舒適的家，會(huì)很好地照顧它，請(qǐng)問(wèn)您有多余的貓嗎？6、葡萄種在山坡的梯田上，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。7、到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。8、科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础?、五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把花傘。10、閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響，雨越下越大。11、他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描。12、他回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞了！力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。13、愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就愛(ài)動(dòng)腦筋。14、晚上，天上的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒落在碧玉盤(pán)里。15、好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。16、太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)А?7、枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。18、日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大一個(gè)湖。它在臺(tái)中附近的高山上，那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周圍有許多名勝古跡。19、每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。20、長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。21、天安門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目。22、環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。23、夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！24、抱著迷路的孩子；冒著蒙蒙的細(xì)雨；乘著溫暖的春風(fēng)；背著年邁的大娘；順著彎彎的小路；沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪。25、《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！督^句》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

明思教育一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《元角分的認(rèn)識(shí)》測(cè)試題明思教育一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《元角分的認(rèn)識(shí)》測(cè)試題明思教育一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《元角分的認(rèn)識(shí)》測(cè)試題明思教育一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《元角分的認(rèn)識(shí)》測(cè)試題1角5分-4分=()角()分4角+9角=()元()角5分+3分=()分1元-3角=()角1角2分-6分=()分9分+5分=()角()分1角5分-4分=()角()分4角+9角=()元()角5分+3分=()分1元-3角=()角1角2分-6分=()分9分+5分=()角()分1元=（）角、1角=（）分，1元=（）分3元4角=（）角75角=（）元（）角（）分2元3角=（）角4角+9角=（）角4元5角+4角=（）元（）角8角5分-4分=()角()分7角+9角=()元()角5分+8分=()分1元-9角=()角100元=（)角1角8分-6分=()分6分+5分=()角()分1元5角+2元5角=（）元3元4角-5角=（）元（）角5.6元=（）元（）角1角5分-4分=()角()分4角+9角=()元()角5分+3分=()分1元-3角=()角1角2分-6分=()分9分+5分=()角()分1角5分-4分=()角()分4角+9角=()元()角5分+3分=()分1元-3角=()角1角2分-6分=()分9分+5分=()角()分8角6分-8分=()分1角5分-4分=()角()分4角+9角=()元()角5分+3分=()分1元-3角=()角1角2分-6分=()分9分+5分=()角()分8角6分-8分=（）角()分6角3分-1角5分=（）角（）分1、填空。

（1）人民幣的單位有（）、（）、（）。

（2）一張2角可以換（）張1角。

一張5角可以換（）張1角，還可以換（）張2角和（）張1角。

（3）10元可以換（）1元，可以換（）2元，可以換（）張5元。

2、將正確答案的字母填在括號(hào)里。

（1）1元和（）角同樣多。

A.10B.100

（2）1角和（）分同樣多。

A.10B.100

（3）1元和（）分同樣多。

A.10B.100

（4）1元3角和（）角同樣多。

A.13B.103

3、寫(xiě)出下面的錢(qián)數(shù)。

（1）一張10元、一張5元、一張1元（）元

（2）一張5元、一張2元、一張5角（）元（)角

（3）一張50元、三張10元、一張2元（）元

（4）一張20元、兩張10元、一張5角（）元（）角

3、購(gòu)物問(wèn)題

（1）我有5元錢(qián)，買一個(gè)本子3元，還要找回多少錢(qián)？

（2）一支圓珠筆3元5角，一個(gè)橡皮擦1元，我有5元錢(qián)夠不夠？

一盒水彩筆12元，一個(gè)調(diào)色盤(pán)4元，買這兩樣需要多少錢(qián)？我付給售貨員20元，還要找回多少元？二、算一算。（1）6角＋2角＝（）角（2）13角－9角＝（）角（3）1元4角＋6角＝（）角＝（）元（4）2元2角－2角=（）元（5）1元3角＋7角=（）角=（）元二、我來(lái)當(dāng)售貨員。要買的東西

付出的錢(qián)

問(wèn)題

2.00元

5元

應(yīng)找（）元列式：

25.00元

20元

還差（）元列式：

三．買早餐。一個(gè)面包2元一盒牛奶4元明明買一個(gè)面包和一盒牛奶作早餐，他的早餐一共用了（）元；明明付給售貨員10元，應(yīng)找回（）元。（2）冬冬買了一個(gè)面包，付給售貨員5元，應(yīng)找回（）元。（3）小紅買了一盒牛奶，付給售貨員10元，應(yīng)找回（）元。應(yīng)用題1.媽媽買彩色筆用了4元,買筆記本用了3角,一共用去多少錢(qián)？

2.姐姐買新華字典用了8元,買牙刷用了3元,一共用去多少錢(qián)？

3.小英買書(shū)包用了19元,買彩色筆用了4元,一共用去多少錢(qián)？

4.李阿姨買牙刷用了3元,買蘋(píng)果用了6元,一共用去多少錢(qián)？5.小麗買青菜用了2元,買牙膏用了3元,一共用去多少錢(qián)？

6.媽媽買文具用了8元,買橡皮擦用了3角,一共用去多少錢(qián)？

7.王叔叔買彩色筆用了4元,買香梨用了3元,一共用去多少錢(qián)？

8.阿勇買橡皮擦用了3角,買生字本用了3角,一共用去多少錢(qián)？

9.張?zhí)I蘋(píng)果用了6元,買文具盒用了1元,一共用去多少錢(qián)？

英語(yǔ)作文常用結(jié)尾句20句總結(jié)英語(yǔ)作文常用結(jié)尾句20句總結(jié)

/英語(yǔ)作文常用結(jié)尾句20句總結(jié)英語(yǔ)作文常用結(jié)尾句20句總結(jié)1．Itishopedthatweshouldplacemuchemphasison/paymoreattentionto...

例句：Itishopedthatweshouldpaymoreattentiontotheproblemsofunemployment.

2．Onlyinthisway/onlywhen/onlythrough...,will/canwe...

例句：Itisonlyifallsidesofsocietytaketheirrolesfullythatwewillachievethesocietywewant.

3．Aslongas...,wewillbeableto.../theproblemsisboundto...

例句：Aslongaswepersistinspreadingscientificknowledgeamongthemasses,allthesuperstitionsareboundtogooutofourlife.

4．Inthecourseoftime/Inalongrun/Inthelongterm,sth.ismorelikely/bound/sureto...

例句：Inalongrun,thepracticeofbirthcontrolisbelievedtodoagreatbenefittothefutureofChina.

5．Inaword,thereisevery/littlechance/probability/imetocome.

例句：Inaword,thereiseverychancethatthiswisemoveineconomicconstructionwillacquireabroadersignificanceintimetocome.

6．Anything/anyonethat/who...willhaveto...

例句：AnyonewhohasastrongbiasagainstChinawillhavetothreatherwithincreasedrespect.

7．Itishightimethat...

例句：Itishightimethattheissueweretobesolvedsoastopromotetheeconomicdevelopment.

8．Weshoulddoourbestineliminating...

例句：Weshoulddoourbestineliminatingairpollution.

9．Theproblemisnot...;theproblemis...

例句：Theproblemisnotthatwecannotdoit;theproblemisthatwehatetodosuchnastythings.10．Inorderto...,wemust...

例句：Inordertomakeourworldabetterplaceinwhichtolive,wemustlearntoliveinharmonywithallwildlifespecies.

11．Alltheaboveevidence/experience/factsgoestoshowthat...

例句：Alltheaboveevidencegoestoshowthatthebirthofcomputerhasbenefitedourlifegreatly.

12．Nosurprising/Itisapparentthatthetaskof...demands/requires/deservesimmediate/serious/considerableattention/consideration.

例句：Itis,therefore,apparentthatthetaskoffightingagainstcorruptionrequiresconsiderableconsiderationnow.

13．Wecancometotheconclusionthat...

例句：Wecancometotheconclusionthatlivingoncampusisthebestwayoflearningindependence,andofunderstandingotherpeopleandsocietyatlarge.

14．Wethenhavereasonstobeconfidentthatinthenearfuture...

例句：Wethenhavereasonstobeconfidentthatinthenearfuture,nochildisforcedoutofschoolbecauseofpoverty.

15．Mysuggestionisthat...;otherwise...

例句：Mysuggestionisthateffectivemeasuresshouldbetakentocheckpopulationgrowth;otherwise,thepotentialconsequencesareunimaginable.

16．Asforme,Ihavealwaysbeentakingcareto...So,I...

例句：Asforme,Ihavealwaysbeentakingcaretochooseagoalandarightpathbeforedoinganythingimportant.ThenIwillworkhardandperseveringly.So,IhavemadesomeachievementsandIwilldobetter.

17．SoIbelievea...tomorrow...willbeachievedthrougheffortsofeveryperson.

例句：SoIbelieveasafetomorrowoflesscaraccidentswillbeachievedthrougheffortsofeveryperson.

18．Therefore,weshouldnotonly...but...aswell.

例句：Therefore,weshouldnotonlyrealizethatcompetitionandcooperation,liketwosidesofthecoin,havetogohandinhand,butfixmoreattentiononhowtomakefulluseofcooperationaswell.

19．Inshort,...arethemajorproblemstobesolvedto...

例句：Inshort,shortageofwater,decreaseoffertilefieldsandenvironmentalpollutionarethemajorproblemstobesolvedtoincreasegrainproduction.

20．Whoistosaythat...?

例句：Whoistosaythatourscientistsmaynotprovideabettertheory?

商標(biāo)使用授權(quán)書(shū)樣本商標(biāo)使用授權(quán)書(shū)樣本

/商標(biāo)使用授權(quán)書(shū)樣本商標(biāo)使用授權(quán)合同合同編號(hào)：

商標(biāo)

使用許可人(甲方)：

商標(biāo)使用

被許可人(乙方)：根據(jù)《

商標(biāo)法

》和《實(shí)施條例》的規(guī)定，雙方遵循自愿和誠(chéng)信的原則，經(jīng)過(guò)友好協(xié)商簽訂本

H

商標(biāo)使用許可合同

。商標(biāo)授權(quán)范圍一、甲方將注冊(cè)登記的第類商標(biāo)(注冊(cè)號(hào)：)許可乙方使用在其生產(chǎn)的產(chǎn)品上。二、商標(biāo)標(biāo)識(shí)：三、許可使用的期限自年月日起至年月日止。合同期滿，如需延長(zhǎng)使用時(shí)間，由甲、乙雙方另行續(xù)訂商標(biāo)使用許可合同。四、許可乙方使用甲方商標(biāo)。五、甲方許可乙方使用商標(biāo)的范圍：。雙方的權(quán)利和義務(wù)乙方可以在授權(quán)范圍內(nèi)使用甲方商標(biāo)。八、根據(jù)《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》的規(guī)定：“許可人應(yīng)當(dāng)監(jiān)督被許可人使用其

注冊(cè)商標(biāo)

的商品質(zhì)量;被許可人應(yīng)當(dāng)保證使用該注冊(cè)商標(biāo)的商品質(zhì)量?！币曳奖仨毐ＷC在其生產(chǎn)的商品上，使用甲方注冊(cè)商標(biāo)的產(chǎn)品，要符合國(guó)家有關(guān)該產(chǎn)品衛(wèi)生、質(zhì)量、計(jì)量、環(huán)保、包裝、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及法定說(shuō)明文字的要求。九、乙方不得任意改變甲方注冊(cè)商標(biāo)的文字、圖形或者其組合，不得超越許可的產(chǎn)品范圍使用甲方的注冊(cè)商標(biāo)。十、乙方負(fù)責(zé)生產(chǎn)，甲方負(fù)責(zé)銷售。十一、甲、乙方應(yīng)在

商標(biāo)許可合同

到期前兩個(gè)月，就是否繼續(xù)授權(quán)使用商標(biāo)進(jìn)行協(xié)商，到期繼續(xù)使用重新簽訂《商標(biāo)使用授權(quán)合同》，不續(xù)簽合同則自行終止。十二、合同終止后，乙方不得在其生產(chǎn)的產(chǎn)品上使用甲方的授權(quán)商標(biāo)、標(biāo)識(shí)。否則甲方有權(quán)依法追究其侵權(quán)責(zé)任。本合同終止的條件：十三、商標(biāo)使用許可合同的許可期限到期沒(méi)有續(xù)簽合同。十四、乙方違反《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》及《實(shí)施條例》的規(guī)定，在使用甲方注冊(cè)商標(biāo)之后，其產(chǎn)品粗制濫造，以次充好，欺騙消費(fèi)者并構(gòu)成對(duì)甲方聲譽(yù)的嚴(yán)重?fù)p害的。十五、其他違約情形。違約責(zé)任十六、乙方不能超越《商標(biāo)使用許可合同》中規(guī)定的

商標(biāo)類別

、商品種類、商標(biāo)使用的地域、使用形式、使用期限等條件，合法使用該注冊(cè)商標(biāo)。乙方不得擅自銷售。十七、乙方只限于在本企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品上使用公司授權(quán)使用的商標(biāo)。乙方不得以任何形式和理由，將甲方授權(quán)使用的商標(biāo)再許可給第三方使用，也不得作為投資與第三方新成立法人機(jī)構(gòu)進(jìn)行生產(chǎn)銷售并盈利。十八、雙方如有違反“違約責(zé)任”中條款的，雙方應(yīng)協(xié)商解決，如協(xié)商未果的，雙方約定可共同選擇中國(guó)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁或向違約方所在地法院提起訴訟。適用法律十九、本合同的訂立、解釋、效力和爭(zhēng)議的解決均受《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》及《實(shí)施條例》等有關(guān)法律和法規(guī)的管轄和保護(hù)。如果發(fā)生爭(zhēng)議，仍以一方均可向法院提起訴訟。

許可人(甲方)：

法定代表人

：被許可人(乙方)：

法定代表人

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五年級(jí)下語(yǔ)文課文《祖父的園子》注音五年級(jí)下語(yǔ)文課文《祖父的園子》注音

/五年級(jí)下語(yǔ)文課文《祖父的園子》注音wǒjiāyǒuyíɡèdàhuāyuán，zhèhuāyuánlǐmìfēnɡ、húdié、qīnɡyán、màzhɑ，yànɡyànɡdōuyǒu。我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。húdiéyǒubáihúdié、huánɡhúdié。zhèzhǒnɡhúdiéxiǎo，bútàihǎokàn。hǎokàndeshìdàhónɡhúdié，蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，mǎnshēndàizhejīnfěn。qīnɡtínɡshìjīnde，màzhɑshìlǜde。mìfēnɡzéwēnɡwēnɡdefēizhe，mǎnshēn滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身rónɡm(xù)áo，luòdàoyìduǒhuāshànɡ，pànɡhūhū，yuánɡúnɡǔn，jiùxiànɡyíɡèxiǎomáoqiú，tínɡzàishànɡm(xù)iɑn絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面yídònɡbúdònɡle。一動(dòng)不動(dòng)了。huāyuánlǐbiɑnmínɡhuānɡhuānɡde，hónɡdehónɡ，lǜdelǜ，xīnxiānpiàoliɑnɡ?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。jùshuōzhèhuāyuán，cónɡqiánshìyíɡèɡuǒyuán。zúmǔxǐhuānyǎnɡyánɡ，yánɡbǎɡuǒshùɡěikěnle，據(jù)說(shuō)這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹(shù)給啃了，ɡuǒshùjiànjiàndedōusǐle。dàowǒyǒujìyìdeshíhou，yuánzilǐháiyǒuyìkēyīnɡtáoshù、yī果樹(shù)漸漸地都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里還有一棵櫻桃樹(shù)、一kēlǐzishù，yīnwèiyīnɡtáohélǐzidōubúdàjiéɡuǒzi，suóyǐjuédetāmenbìnɡbùcúnzài。棵李子樹(shù)，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺(jué)得它們并不存在。xiǎodeshíhou，zhǐjuédeyuánzilǐbiɑnjiùyǒuyìkēdàyúshù。zhèyúshùzàiyuánzidexīběijiǎo小的時(shí)候，只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)。這榆樹(shù)在園子的西北角shànɡ，láilefēnɡ，yúshùxiānhūjiào，láileyǔ，yúshùxiānmàoyān。tàiyánɡyìchūlái，yúshù上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)deyèzijiùfāɡuānɡle，tāmenshǎnshuòdehéshātānshànɡdebànɡkéyíyànɡ。的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。zǔfùzhěnɡtiāndōuzàiyuánzili，wǒyěɡēnzhetāzàilǐmiànzhuàn。zǔfùdàiyìdǐnɡdàcǎomào，祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，wǒdàiyìdǐnɡxiǎocǎomào；zǔfùzāihuā，wǒjiùzāihu?。粃ǔfùbácǎo，wǒjiùbácǎo。zǔfù我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父zhǒnɡxiǎobáicàideshíhou，wǒjiùzàihòubiɑn，yònɡjiǎobǎnàxiàlezhǒnɡdetǔwōyíɡèyiɡèdeliū種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜pínɡ。qíshí，búɡuòshìdōnɡyìjiǎoxīyìjiǎodexiānào。yǒushíbúdànméiyǒuɡàishànɡcàizhǒnɡ，fǎn平。其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒(méi)有蓋上菜種，反érbǎtātīfēile。而把它踢飛了。zǔfùchǎndì，wǒyěchǎndì。yīnwèiwǒtàixiǎo，nábúdònɡchútouɡǎn，zǔfùjiùbǎchú祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤tóuɡǎnbáxiàlái，rànɡwǒdānnázhenàɡèchútoude“tóu”láichǎn。qíshínǎlǐshìchǎn，bú頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟，不ɡuòshìfúzàidìshànɡ，yònɡchútouluànɡōuyízhèn。wǒrènbùdénǎɡèshìmiáo，nǎɡèshìcǎo，wǎnɡ過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往wǎnɡbǎɡǔsuìdànɡzuòyěcǎoɡēdiào，bǎɡǒuwěicǎodànɡzuòɡǔsuìliúzhe。往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。zǔfùfāxiànwǒchǎndenàkuàidìháiliúzheyípiànɡǒuwěicǎo，jiùwènwǒ：“zhèshìshénme?”祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問(wèn)我：“這是什么?”wǒshuō：“ɡǔzi。”我說(shuō)：“谷子。”zǔfùdàxiàoqǐlái，xiàoɡòule，bǎcǎobáxiàlái，wènwǒ：“nǐměitiānchīdejiùshì祖父大笑起來(lái)，笑夠了，把草拔下來(lái)，問(wèn)我：“你每天吃的就是zhèɡemɑ?”這個(gè)嗎?”wǒshuō：“shìde?！蔽艺f(shuō)：“是的。”wǒkànzǔfùháizàixiào，jiùshuō：“nǐbúxìn，wǒdàowūlǐnáláiɡěinǐkàn?！蔽铱醋娓高€在笑，就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)給你看?！眞ǒpǎodàowūlǐnáleyíɡèɡǔsuì，yuǎnyuǎndepāoɡěizǔfù，shuō：“zhèbúshìyíyànɡ我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說(shuō)：“這不是一樣demɑ?”的嗎?”zǔfùbǎwǒjiàoɡuòqù，mànmànjiǎnɡɡěiwǒtīnɡ，shuōɡǔzishìyǒumánɡzhēnde，ɡǒuwěicǎoquè祖父把我叫過(guò)去，慢慢講給我聽(tīng)，說(shuō)谷子是有芒針的，狗尾草卻méiyǒu，zhǐshìmáodūdūde，hěnxiànɡɡǒuwěibɑ。沒(méi)有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。wǒbìnɡbúxìkàn，búɡuòmǎmǎhuhuchénɡrènxiàláijiùshìle。yìtáitóu，kànjiànyíɡè我并不細(xì)看，不過(guò)馬馬虎虎承認(rèn)下來(lái)就是了。一抬頭，看見(jiàn)一個(gè)huánɡɡuāzhǎnɡdàle，wǒpǎoɡuòqùzhāixiàlái，chīhuánɡɡuāqùle。huánɡɡuāháiméiyǒuchīwán，wǒyòu黃瓜長(zhǎng)大了，我跑過(guò)去摘下來(lái)，吃黃瓜去了。黃瓜還沒(méi)有吃完，我又kànjiànyìzhīdàqīnɡyáncónɡpánɡbiānfēiɡuò，yúshìdiūxiàhuánɡɡuāzhuīqīnɡyánle。qīnɡyánfēidénàme看見(jiàn)一只大蜻蜒從旁邊飛過(guò)，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。蜻蜒飛得那么kuài，nǎlǐhuìzhuīdeshànɡ？hǎozàiyěméiyǒucúnxīnyídìnɡyàozhuīshànɡ，ɡēnzheqīnɡyánpǎojǐbùjiù快，哪里會(huì)追得上？好在也沒(méi)有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就yòuqùzuòbiédele。cǎiyìduǒwōɡuāhuā，zhuōyíɡèlǜmàzhɑ，bǎmàzhɑtuǐyònɡxiànbǎnɡshànɡ，又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，bǎnɡleyíhuìér，xiàntóushànɡzhǐshuānzheyìtiáotuǐ，màzhɑbújiànle。綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見(jiàn)了。wánnìle，wǒyòupǎodàozǔfùnàlǐluànnàoyízhèn。zǔfùjiāocài，wǒyěɡuòl(fā)áijiāo，玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，dànbúshìwǎnɡcàishànɡjiāo，érshìnázheshuǐpiáo，pīnjìnlelìqi，bǎshuǐwǎnɡtiānkōnɡyìyánɡ，dà但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大hǎnzhe：喊著：“xiàyǔluo!xiàyǔluo!”“下雨啰!下雨啰!”tàiyánɡzàiyuánzilǐshìtèbiédàde，tiānkōnɡshìtèbiéɡāode。tàiyánɡɡuānɡm(xù)ánɡsìshè，liànɡ太陽(yáng)在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽(yáng)光芒四射，亮deshǐrénzhēnɡbùkāiyǎnjinɡ，liànɡdeqiūyǐnbùɡǎnzuānchūdìmiànlái，biānfúbùɡǎncónɡhēiàndedì得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地fānɡfēichūlái。fánshìzàitàiyánɡxiàde，dōushìjiànkānɡde、piàoliɑnɡde。pāiyipāishǒu，fǎnɡfú方飛出來(lái)。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛dàshùdūhuìfāchūshēnɡxiǎnɡ；jiàoyìliǎnɡshēnɡ，hǎoxiànɡduìmiàndetǔqiánɡdūhuìhuídá。大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答。huākāile，jiùxiànɡshuìxǐnɡleshìde。niǎofēile，jiùxiànɡzàitiānshànɡɡuànɡshìde。chónɡzijiào花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫l(wèi)e，jiùxiànɡchónɡzizàishuōh(huán)uàshìde。yíqièdōuhuóle，yàozuòshénme，jiùzuòshénme。yàozěn了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎meyànɡ，jiùzěnmeyànɡ，dōushìzìyóude。wōɡuāyuànyìpáshànɡjiàjiùpáshànɡjià，yuànyìpáshànɡ么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上fánɡjiùpáshànɡfánɡ。huánɡɡuāyuànyìkāiyìduǒhuā，jiùkāiyìduǒhuā，yuànyìjiéyíɡèɡuā，jiùjié房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)yíɡèɡuā。ruòdōubúyuànyì，jiùshìyíɡèɡuāyěbùjié，yìduǒhuāyěbùkāi，yěméiyǒurén一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人wèntā。yùmǐyuànyìchánɡduōɡāojiùchánɡduōɡāo，tāruòyuànyìchánɡshànɡtiānqù，yěméiyǒurénɡuǎn。問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。húdiésuíyìdefēi，yíhuìércónɡqiánɡtóushɑnɡfēiláiyíduìhuánɡhúdié，yíhuìéryòucónɡqiánɡtóushànɡ蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上fēizǒuyìzhībáihúdié。tāmenshìcónɡshuíjiāláide，yòufēidàoshuíjiāqù?tàiyánɡyěbùzhīdào。飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道。tiānkōnɡlányōuyōude，yòuɡāoyòuyuǎn。天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。báiyúnláile，yídàtuányídàtuánde，cónɡzǔfùdetóushànɡpiāoɡuò，hǎoxiànɡyàoyādàole白云來(lái)了，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過(guò)，好像要壓到了zǔfùdecǎomàoshànɡ。祖父的草帽上。wǒwánlèile，jiùzàifánɡzidǐxiɑzhǎoɡèyīnliánɡdedìfɑnɡshuìzháole。búyònɡzhěntou，bú我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不yònɡxízi，bǎcǎomàozhēzàiliǎnshànɡjiùshuìle。用席子，把草帽遮在臉上就睡了。

植物細(xì)胞工程教學(xué)設(shè)計(jì)植物細(xì)胞工程教學(xué)設(shè)計(jì)植物細(xì)胞工程教學(xué)設(shè)計(jì)題目：高中生物選修三細(xì)胞工程教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）理解植物細(xì)胞的全能性。（2）說(shuō)出實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性的條件。（3）掌握植物組織培養(yǎng)的概念及原理。（4）簡(jiǎn)述植物組織培養(yǎng)流程。（5）簡(jiǎn)述植物體細(xì)胞雜交技術(shù)。能力目標(biāo)：（1）嘗試自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。（2）學(xué)會(huì)應(yīng)用比較、歸納方法分析實(shí)驗(yàn)。（3）嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)方案的寫(xiě)作。情感目標(biāo)：（1）參與小組合作交流，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（2）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：植物組織培養(yǎng)的原理和過(guò)程。植物體細(xì)胞雜交的原理。難點(diǎn)：植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)學(xué)科素養(yǎng)的體現(xiàn)理性思維：培養(yǎng)客觀性思維能力科學(xué)探究課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)策略與方法：?jiǎn)栴}引導(dǎo)合作探究總結(jié)提升教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程1、課前預(yù)習(xí)，布置預(yù)習(xí)作業(yè)2、創(chuàng)設(shè)情境引入新課3、學(xué)習(xí)新課植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)（1）細(xì)胞的全能性a定義b原因c條件（2）植物組織培養(yǎng)技術(shù)（3）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)1、過(guò)程2、概念3、優(yōu)勢(shì)和未解決的問(wèn)題4、總結(jié)新學(xué)知識(shí)5、布置作業(yè)

教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容生：1．請(qǐng)分別理出細(xì)胞全能性和植物組織培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和層次。2．對(duì)高一必修課中與上述兩知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行全面、充分地復(fù)習(xí)。3．找出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生觀看專題的首頁(yè)的三幅圖，閱讀P31頁(yè)細(xì)胞工程概念，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)細(xì)胞工程的應(yīng)用的原理和方法；研究水平；研究目的及分類。師：為什么植物的一個(gè)花瓣就可以培育出完整的植株呢？師：投影顯示質(zhì)疑問(wèn)題。（1）什么是細(xì)胞的全能性？表現(xiàn)全能性的條件？（2）為什么運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能把植物離體器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體？（3）克隆羊“多莉”的誕生說(shuō)明了什么？（4）生物體內(nèi)的細(xì)胞為什么沒(méi)有表現(xiàn)出全能性，而是分化成不同的組織器官？要把一塊組織通過(guò)培養(yǎng)得到一株完整植株應(yīng)該如何操作？閱讀教材，回答問(wèn)題播放植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)的錄象片胡蘿卜的組織培養(yǎng)總結(jié)植物組織培養(yǎng)過(guò)程：脫分化；再分化；愈傷組織條件原理概念教師講解：1.為什么誘導(dǎo)愈傷組織的過(guò)程中應(yīng)避光培養(yǎng)？2.決定植物脫分化、再分化的關(guān)鍵因素是什么？20世紀(jì)60年代，有的科學(xué)家提出這樣一個(gè)設(shè)想：讓番茄和馬鈴薯雜交，培育出一種地上結(jié)番茄果實(shí)，地下結(jié)馬鈴薯塊莖的植物。這就要用到植物體細(xì)胞雜交技術(shù)。展示植物體細(xì)胞雜交技術(shù)取得的成果生：1．你認(rèn)為兩個(gè)來(lái)自不同植物的體細(xì)胞完成融合，遇到的第一個(gè)障礙是什么？2.有沒(méi)有一種溫和的去除細(xì)胞壁的方法？3.植物細(xì)胞去壁后稱原生質(zhì)體，為什么兩個(gè)原生質(zhì)體能發(fā)生融合，這與細(xì)胞膜的什么特性有關(guān)？4.如何將雜種細(xì)胞培育成雜種植株？

植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的意義如何？克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙書(shū)后思考與探究

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識(shí)學(xué)生觀看專題首頁(yè)三幅圖，題圖愚意表明細(xì)胞工程是在細(xì)胞水平的操作學(xué)生思考，回答學(xué)生閱讀P33頁(yè)內(nèi)容，思考，討論，發(fā)揮集體智慧學(xué)生閱讀P34頁(yè)實(shí)驗(yàn)，觀看視頻，概括過(guò)程，思考分析并討論完成P35頁(yè)討論題學(xué)生黑板畫(huà)出植物組織培養(yǎng)過(guò)程流程圖，并構(gòu)建概念圖學(xué)生傾聽(tīng)學(xué)生閱讀P42頁(yè)拓展視野——激素杠桿學(xué)生閱讀P36頁(yè)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)內(nèi)容，討論，回答問(wèn)題師生一起完成植物體細(xì)胞雜交過(guò)程學(xué)生完成，下節(jié)課由學(xué)生回答

設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。使直白的教學(xué)內(nèi)容變得有思維力度復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)問(wèn)題（4）教師啟發(fā)學(xué)生將題目讀懂弄透，對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行必要的加工和整合，再得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)是一個(gè)探究過(guò)程，從而解決難點(diǎn)接收知識(shí)感受生命的神奇效應(yīng)，生命之奇特與美好培養(yǎng)思維的廣闊性學(xué)生明確這節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握重難點(diǎn)

微課《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì)微課《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

/微課《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義教學(xué)設(shè)計(jì)邢臺(tái)市三義廟小學(xué)李育如教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》第一節(jié)第一課時(shí)《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》教材45頁(yè)46頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義。掌握理解單位“1”的概念，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位，知道一個(gè)分?jǐn)?shù)中有幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位。經(jīng)歷對(duì)比、動(dòng)手、等操作發(fā)展學(xué)生的抽象概括的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多個(gè)物體時(shí)單位“1”的理解及分?jǐn)?shù)的抽象意義四、教學(xué)過(guò)程：（一）視頻導(dǎo)入分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生視頻1，說(shuō)明古人在測(cè)量時(shí)遇到不能正好整數(shù)結(jié)果的問(wèn)題。視頻2，說(shuō)明在分物和計(jì)算的時(shí)候也常常得不到整數(shù)的結(jié)果總結(jié):在進(jìn)行測(cè)量、分物或者計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示（板書(shū)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生）（二）學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義1.復(fù)習(xí)舊知：師：你能用下面的物體說(shuō)一說(shuō)它的四分之一嗎？PPT顯示一個(gè)正方形，一個(gè)圓，一條1分米的線段。2、引入新知（1）表示4根香蕉的四分之一（2）表示8個(gè)橡皮泥球的四分之一。被平分的物體在數(shù)量上有什么不同之處？（目的：讓學(xué)生理解不管是一個(gè)物體還是多個(gè)物體，都可以拿來(lái)平均分，只要平均分就可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示它或它們的一部分。）為什么都可以用四分之一來(lái)表示？因?yàn)槎际瞧骄殖闪?份，表示這樣的1份。也就是說(shuō)，分?jǐn)?shù)的分母表示的是？（平均分的份數(shù)），分子表示的是（這樣的幾份）(目的：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的分母和分子表示的意義)（3）單位1的理解動(dòng)畫(huà)演示4根香蕉成為一把；8個(gè)橡皮泥球合成一個(gè)大團(tuán)的過(guò)程，并講解被平均分的物體都可以看成是一個(gè)整體。（目的：學(xué)生抽象分?jǐn)?shù)概念的形成需要感性材料做基礎(chǔ)。五年級(jí)孩子無(wú)法將離散的單個(gè)的物體看成是一個(gè)整體。運(yùn)用橡皮泥這樣可分可合的材料，可以突破孩子無(wú)法抽象的難點(diǎn)，進(jìn)而形成多個(gè)物體也可以看成整體的想法。）總結(jié)：不管是一個(gè)物體還是多個(gè)物體我們都可以把他們看成是一個(gè)整體，這個(gè)整體用自然數(shù)表示就是1，我們把它叫做單位“1”3、閱讀自學(xué)閱讀46頁(yè)倒數(shù)第二自然段，回答：什么叫分?jǐn)?shù)單位？舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)單位。（三）鞏固練習(xí)一堆12塊的橡皮泥，平均分成2份，每份是這塊橡皮泥的幾分之幾，平均分成3份，2份是這塊橡皮泥的幾分之幾平均分成4份，3份是這塊橡皮泥的幾分之幾平均分成6份，5份是這塊橡皮泥的幾分之幾

（四）課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么考一考：把8個(gè)橡皮泥球平均分成3份，2份是這堆橡皮泥的幾分之幾？（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)被平均分的物體是可以看成一個(gè)整體，被平均分成幾份分母就是幾，要表示這樣的幾份分子就是幾。幫助學(xué)生建立抽象的分?jǐn)?shù)概念。）

七年級(jí)下冊(cè)生物第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》知識(shí)點(diǎn)整理七年級(jí)下冊(cè)生物第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》知識(shí)點(diǎn)整理

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1、流動(dòng)的組織－——血液1）血液的組成和功能本文由索羅學(xué)院整理

食品安全自查制度76226食品安全自查制度76226

/食品安全自查制度76226食品安全自檢自查制度1、?設(shè)立食品衛(wèi)生檢查監(jiān)督小組，定期或不定期對(duì)商場(chǎng)進(jìn)行商品衛(wèi)生檢查和環(huán)境衛(wèi)生檢查；?2、?把好食品采購(gòu)、進(jìn)貨關(guān)，特別是對(duì)油、米、肉、菜等大宗，關(guān)鍵的食品要定點(diǎn)，不準(zhǔn)采購(gòu)霉變、有毒、有害或無(wú)證不合格的食品，確保所購(gòu)食品衛(wèi)生安全；?3、?規(guī)范食品加工操作流程。做到粗細(xì)分區(qū)、肉菜分開(kāi)、生疏隔離、洗消嚴(yán)格；?4、?對(duì)儲(chǔ)存食品應(yīng)進(jìn)行冷藏保鮮，無(wú)須保鮮的食品應(yīng)做到離地隔墻，分類堆放整齊，先進(jìn)先用、用前應(yīng)檢查有無(wú)變質(zhì)變味；?????5、?保證不出售變質(zhì)或夾生不熟食物，嚴(yán)防病毒交叉感染引發(fā)食物中毒。?6、?規(guī)范食品運(yùn)送渠道。做好的食品，通過(guò)專用電梯密閉容器運(yùn)送。?7、?檢查結(jié)果應(yīng)有記錄，有匯報(bào)，查出問(wèn)題，立即解決，并追究責(zé)任人的責(zé)任。

食品與食品原料采購(gòu)查驗(yàn)管理制度采購(gòu)人員必須熟悉本餐廳所用的各種食品與原料的品種及相關(guān)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生管理辦法和其他法律法規(guī)要求。掌握必要的食品感官檢查方法。?采購(gòu)食品應(yīng)遵循用多少定多少的原則。采購(gòu)的食品原料及成品必須色、香、味、形正常，采購(gòu)肉類、水產(chǎn)品要注意其新鮮度。采購(gòu)人員不得采購(gòu)腐敗變質(zhì)、霉變及其他不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求如病死、毒死、死因不明、有異味的禽、畜、獸、水產(chǎn)動(dòng)物等及其制品等;不得采購(gòu)無(wú)證食品商販或來(lái)路不明的食品。?采購(gòu)人員采購(gòu)時(shí)應(yīng)向供應(yīng)商索取發(fā)票等購(gòu)貨憑據(jù)，并做好采購(gòu)記錄，便于溯源；向食品生產(chǎn)單位、批發(fā)市場(chǎng)等批量采購(gòu)食品的，還應(yīng)索取食品衛(wèi)生許可證、檢驗(yàn)（檢疫）合格證明等，特別是熟肉制品、豆制品、涼拌菜等直接入口食品。?采購(gòu)定型包裝食品和食品添加劑，食品商標(biāo)（或說(shuō)明書(shū)）上應(yīng)有品名、廠名、廠址、生產(chǎn)日期、批號(hào)或者代號(hào)、規(guī)格、配方或者主要成分、保存期（保質(zhì)期）、食用或者使用方法等中文標(biāo)識(shí)內(nèi)容。?采購(gòu)酒類、罐頭、飲料、乳制品、調(diào)味品等食品，應(yīng)向供方索取本批次的檢驗(yàn)合格證或檢驗(yàn)單。?蔬菜等散裝農(nóng)副食品及魚(yú)類等鮮活產(chǎn)品應(yīng)保證由正規(guī)渠道進(jìn)貨，最好是定點(diǎn)采購(gòu)，確保無(wú)農(nóng)藥及其他有毒有害化學(xué)品污染，檢查或索取檢驗(yàn)合格證明。所采購(gòu)的食品容器、包裝材料和食品用工具、設(shè)備必須符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生管理辦法的規(guī)定，有檢驗(yàn)合格證。?所采購(gòu)的用于清洗食品和食品用工具、設(shè)備的洗滌劑、消毒劑必須符合相關(guān)的國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求。?所采購(gòu)的進(jìn)口食品，食品添加劑，食品容器、包裝材料和食品用工具及設(shè)備，必須符合相應(yīng)的國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生管理辦法的規(guī)定。?所采購(gòu)食用物品入庫(kù)前應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)收，出入庫(kù)時(shí)應(yīng)登記，作好記錄，建立臺(tái)帳。場(chǎng)所環(huán)境、設(shè)施設(shè)備清潔維護(hù)制度1、建立并落實(shí)餐飲服務(wù)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所環(huán)境，設(shè)施、設(shè)備及加工用具、容器清潔消毒和維護(hù)制度，各崗位相關(guān)人員按照要求保持清潔和良好狀況，使場(chǎng)所及其內(nèi)部設(shè)施隨時(shí)保持清潔。?2、生產(chǎn)加工經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所內(nèi)環(huán)境（包括地面、排水溝、墻壁、天花板、門(mén)窗等）應(yīng)保持清潔和良好狀況。廢棄物及時(shí)清理，清除后的容器應(yīng)及時(shí)清洗，必要時(shí)進(jìn)行消毒。?????3、餐飲服務(wù)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所內(nèi)不得存放與食品加工無(wú)關(guān)的物品，各項(xiàng)設(shè)施也不得用作與食品加工無(wú)關(guān)的用途。?4、應(yīng)定期進(jìn)行除蟲(chóng)滅害工作，防止害蟲(chóng)孳生。除蟲(chóng)滅害工作不得在食品加工操作時(shí)進(jìn)行，除蟲(chóng)滅害時(shí)對(duì)各種食品（包括原料）應(yīng)有保護(hù)措施，避免污染食品、食品接觸面及包裝材料。?5、設(shè)施、設(shè)備及工具容器可采用化學(xué)消毒方式，其有效氯濃度為250mg/L,一般工具、容器消毒作用時(shí)間為5分鐘以上。應(yīng)使消毒物品完全浸沒(méi)于消毒液中。消毒后以潔凈水沖洗干凈。?6、使用的洗滌劑和消毒劑應(yīng)符合國(guó)家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求。?7、用于清掃、清洗和消毒的設(shè)備、用具應(yīng)放置在專用場(chǎng)所妥善保管。?8、應(yīng)建立設(shè)施維修保養(yǎng)制度，并按規(guī)定進(jìn)行維護(hù)或檢修，以使其保持良好的運(yùn)行狀況。食品從業(yè)人員健康及衛(wèi)生管理制度???1、食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)人員每年必須按時(shí)進(jìn)行健康檢查，新參加工作和臨時(shí)參加工作的從業(yè)人員必須先進(jìn)行健康檢查，取得《健康證》后方可參加工作。杜絕先上崗后體檢，不得超期使用《健康證》。???2、患有痢疾、傷寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道傳染病的人員，以及患有活動(dòng)性肺結(jié)核、化膿性或者滲出性皮膚病等有礙食品安全疾病的人員，不得從事接觸直接入口食品的工作。食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)將其調(diào)整到其他不影響食品安全的工作崗位。???3、食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)依法建立從業(yè)人員健康檔案管理制度，對(duì)從業(yè)人員健康狀況進(jìn)行日常監(jiān)督管理，及時(shí)組織辦理《健康證》年檢及新上崗人員辦證，組織每日人員晨檢，督促以上“五病”人員調(diào)離。???4、從業(yè)人員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，掌握本崗位要求，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格規(guī)范操作。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)食品時(shí)，應(yīng)當(dāng)將手洗凈，穿戴清潔的工作衣、帽；頭發(fā)梳理整齊置于帽后，銷售無(wú)包裝的直接入口食品時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用無(wú)毒、清潔的售貨工具、戴口罩。不得用手抓取直接入口食品或用勺直接嘗味，用后的操作工具不得隨處亂放。?5、嚴(yán)格按規(guī)范洗手。工作人員操作前、便后以及與食品無(wú)關(guān)的其他活動(dòng)后應(yīng)洗手，按消毒液使用方法正確操作。???6、工作人員不得留過(guò)長(zhǎng)頭發(fā)、長(zhǎng)指甲、涂指甲油、戴戒指、耳環(huán)等飾物。不得面對(duì)食品打噴嚏、咳嗽，不得在食品加工場(chǎng)所或銷售場(chǎng)所內(nèi)吸煙、吃東西、隨地吐痰、穿工作服入廁及存在其他有礙食品安全的行為。從業(yè)人員食品安全知識(shí)培訓(xùn)制度??1、餐飲服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)依照《食品安全法》第三十二條的規(guī)定組織職工參加食品安全知識(shí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)食品安全法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)和食品安全知識(shí)，明確食品安全責(zé)任，并建立培訓(xùn)檔案。???2、應(yīng)當(dāng)依照《餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督管理辦法》第十一條的規(guī)定，加強(qiáng)專（兼）職食品安全管理人員食品安全法律法規(guī)和相關(guān)食品安全管理知識(shí)的培訓(xùn)。???3、從業(yè)人員必須接受食品安全知識(shí)培訓(xùn)并經(jīng)考核合格后，方可從事食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作。從業(yè)人員包括餐飲業(yè)和集體用餐配送單位中從事食品采購(gòu)、保存、加工、供餐服務(wù)等工作的人員。???4、食品安全管理人員應(yīng)認(rèn)真制訂培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織有關(guān)管理人員和從業(yè)人員（含新參加和臨時(shí)人員）開(kāi)展食品安全知識(shí)、食品安全事故應(yīng)急及職業(yè)道德培訓(xùn)，使每名員工均能掌握崗位食品安全知識(shí)及要求。???5、培訓(xùn)方式以集中授課與自學(xué)相結(jié)合，定期考核，不合格者應(yīng)待考試合格后再上崗。????6、建立從業(yè)人員食品安全知識(shí)培訓(xùn)檔案，將培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、考核結(jié)果等有關(guān)信息記錄歸檔，并明細(xì)每人培訓(xùn)記錄，以備查驗(yàn)。?加工操作管理制度加工前檢查食品原料質(zhì)量，變質(zhì)食品不下鍋，不蒸煮，不烘烤。熟制加工的食品要燒熟煮透，其中心溫度不低于70℃。油炸食品要防止外焦里生，加工后的直接入口熟食品要盛放在已經(jīng)過(guò)消毒的容器或餐具內(nèi)。不得使用未經(jīng)消毒的餐具和容器。烹調(diào)后至食用前需要較長(zhǎng)時(shí)間（超過(guò)2小時(shí)）存放的食品應(yīng)當(dāng)在高于60℃，或低于10℃的條件下存放，需要冷藏的熟制品應(yīng)在放涼后再冷藏。隔餐隔夜熟制品必須經(jīng)充分再加熱后方可使用。灶臺(tái)、抹布隨時(shí)清洗，保持清潔。不用抹布揩碗盤(pán)，滴在盤(pán)邊的湯汁用消毒布揩擦。嚴(yán)格按照《食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位廢棄食用油脂管理規(guī)定》要求，收集處理廢棄油脂，及時(shí)清洗抽油煙機(jī)罩。剩余食品及原料按照熟食、半成品、生食的衛(wèi)生要求存放，不可混放和交叉疊放。工作結(jié)束后，調(diào)料加蓋，工具、用具洗刷干凈，定位存放；灶上、灶下地面清洗沖刷干凈，不留殘?jiān)?、油污，不留衛(wèi)生死角，及時(shí)清除垃圾。餐廚垃圾及廢棄食用油脂管理制度每季度向所在區(qū)主管部門(mén)如實(shí)申報(bào)產(chǎn)生餐廚垃圾和廢棄食用油脂的種類、數(shù)量、流向；餐廚垃圾、廢棄食用油脂與其他城市生活垃圾分開(kāi)，分別單獨(dú)收集；餐廚垃圾用60升、120升、240升標(biāo)準(zhǔn)容器收集，廢棄食用油脂用15升、30升、60升標(biāo)準(zhǔn)容器收集；收集容器應(yīng)保持完好、密閉、整潔，并貼標(biāo)簽標(biāo)記，分別注明“廚余垃圾收集容器”和“廢棄食用油脂收集容器”字樣；保證當(dāng)天產(chǎn)生的餐廚垃圾和廢棄食用油脂當(dāng)天得到清運(yùn)。禁止將餐廚垃圾、廢棄食用油脂排入下水道或以其它方式隨意傾倒；禁止將餐廚垃圾、廢棄食用油脂提供給主管部門(mén)確定的清運(yùn)、處理單位以外的單位、個(gè)人清運(yùn)、處理；禁止將餐廚垃圾直接作為畜禽飼料；禁止將廢棄食用油脂或其加工產(chǎn)品用于食品加工。消費(fèi)者投訴管理制度食堂負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)顧客直接或間接投訴信息的收集、登記、匯總、分析、傳遞、處理。受理投訴要嚴(yán)肅認(rèn)真，接待消費(fèi)者要誠(chéng)懇熱情，做到件件有回音，事事有著落，努力遵守受理投訴的時(shí)間要求，全心全意為消費(fèi)者服務(wù)。對(duì)無(wú)效投訴，要耐心向消費(fèi)者做出解釋，爭(zhēng)取得到理解。對(duì)有效投訴，要按照《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的精神貫徹執(zhí)行，盡量做到化解矛盾，當(dāng)場(chǎng)解決，對(duì)涉及到賠償?shù)囊礄?quán)限上報(bào)解決。食堂負(fù)責(zé)人要將有效投訴的情況及時(shí)與項(xiàng)目部相關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，做好善后工作，必要時(shí)對(duì)涉及投訴的當(dāng)事人做出相應(yīng)的處罰或報(bào)項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人進(jìn)行解決。食堂負(fù)責(zé)任人每周應(yīng)把各類投訴進(jìn)行匯總、分析，并采取各種有效的防范、糾正措施，使項(xiàng)目食堂的餐飲服務(wù)更受到廣大消費(fèi)者的歡迎和支持。清洗消毒管理制度（1）設(shè)立獨(dú)立的餐飲具洗刷消毒室或?qū)Ｓ脜^(qū)域，消毒間內(nèi)配備消毒、洗刷保潔設(shè)備。（2）洗刷消毒員必須熟練掌握洗刷消毒程序和消毒方法。嚴(yán)格按照“除殘?jiān)?、堿水洗、清水沖、熱力消、保潔”的順序操作。藥物消毒增加一道清水沖的程序。（3）每餐收回的餐飲具、用具，立即進(jìn)行清洗消毒，不隔餐隔夜。（4）清洗餐飲具、用具用的洗滌劑、消毒劑必須符合國(guó)家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求。餐具消毒前必須清洗干凈，消毒后的餐飲具表面光潔、無(wú)油漬、無(wú)水漬、無(wú)異味、無(wú)泡沫、無(wú)不溶性附著物，及時(shí)放入保潔柜密閉保存?zhèn)溆谩＃?）盛放消毒餐具的保潔柜要有明顯標(biāo)記，要經(jīng)常擦洗消毒，已消毒和未消毒的餐飲具要分開(kāi)存放。（6）洗刷餐飲具的水池專用，不得在洗餐飲具池內(nèi)清洗食品原料，不得在洗餐飲具池內(nèi)沖洗拖布。（7）洗刷消毒結(jié)果，清理地面、水池衛(wèi)生，及時(shí)清理泔水桶，做到地面、水池清潔衛(wèi)生，無(wú)油漬殘?jiān)?，泔水桶?nèi)外清潔。（8）定期清掃室內(nèi)環(huán)境、設(shè)備衛(wèi)生、不留衛(wèi)生死角，保持清潔。食品安全事