滬教四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)

會(huì)計(jì)學(xué)1滬教四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)知識(shí)的梳理方法的指導(dǎo)適當(dāng)?shù)耐卣褂行У挠?xùn)練第1頁(yè)/共32頁(yè)一、探索科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法和策略1.合理劃分復(fù)習(xí)知識(shí)的板塊：▲語(yǔ)言基礎(chǔ)板塊:（字詞句、書寫)▲積累運(yùn)用板塊:A、讀讀背背部分B、語(yǔ)言形式的揣摩運(yùn)用部分▲閱讀理解與感悟板塊:(兼顧課內(nèi)與課外兩部分)▲習(xí)作板塊:四年級(jí)以記事為主。第2頁(yè)/共32頁(yè)2.構(gòu)建科學(xué)高效的復(fù)習(xí)框架(1)以基礎(chǔ)知識(shí)板塊和積累運(yùn)用板塊中的讀讀

背背為經(jīng)。(2)以閱讀板塊和積累運(yùn)用板塊中語(yǔ)言形式的

揣摩運(yùn)用內(nèi)容為緯。(3)把閱讀、寫作以及其他綜合性復(fù)習(xí)融合起

來(lái)穿插在基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程中,交替

進(jìn)行,形成計(jì)劃性,目的性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。3.各板塊的復(fù)習(xí)建議：字、詞、句、段、篇第3頁(yè)/共32頁(yè)字一、字音：（一）“一”字的變調(diào)（綜合練習(xí)5）P90

一鼓作氣一鳴驚人一心一意一落千丈方法歸納：“一”字在第一、二、三聲前讀第四聲，在第四聲前變調(diào)讀第二聲。適當(dāng)拓展：要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他“一”字成語(yǔ)，幫助學(xué)生積累的同時(shí)，還要注意一字音調(diào)的變化，在拓展中鞏固。一帆風(fēng)順一敗涂地一無(wú)所有一舉兩得

一望無(wú)際一瀉千里一日三秋一席之地第4頁(yè)/共32頁(yè)（二）在字的正確讀音上打“√”（綜合練習(xí)7）P127

哺育（bǔpǔ√）入場(chǎng)券（quàn√juàn）

瀑布（pù√bào）小溪（xī√qī）錯(cuò)誤原因：字讀半邊，容易混淆，方言，多音字。關(guān)注學(xué)生容易讀錯(cuò)的字：粗糙（cāozào）殯儀館（bīnbìn）擷取(xiéjié)沏上茶（qīqì）粗獷（guǎngkuàng）晌午（shǎngxiǎng）蜷縮（quánjuǎn）齜牙咧嘴（zīcī）后裔(yīyì)盡快（jǐnjìn)

盡管（jǐnjìn)

第5頁(yè)/共32頁(yè)（三）多音字的辨析1.綜合練習(xí)8P147（讀句子，注意帶點(diǎn)字的讀

音，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。）1）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這圖中有多少小兔，把數(shù)字寫在題板上。2）外婆家有一只石磨，磨出的面粉很細(xì)，很好吃。3）這把紙扇是表格送的，用它扇風(fēng)可涼快啦。4）我把向日葵的種子種進(jìn)了泥土里。方法歸納：詞性不同，讀音不同。舉例說(shuō)明：彈、泊、曲、背……第6頁(yè)/共32頁(yè)2.課文后出現(xiàn)的練習(xí)（39課，讀讀下面的

詞語(yǔ)，注意帶點(diǎn)字的讀音）

不可計(jì)數(shù)泊漲潮興奮不禁3.重點(diǎn)課文中出現(xiàn)的多音字

建議老師們上一堂練習(xí)課，先帶學(xué)生集體復(fù)習(xí)鞏固，再用練習(xí)紙的形式讓學(xué)生動(dòng)筆做做。第7頁(yè)/共32頁(yè)

chǔ相處bì臂力jī幾乎處

臂幾

chù到處bei胳臂jǐ幾個(gè)

qiàng嗆人jiáo細(xì)嚼慢咽hé桂圓核嗆嚼核qiāng嗆著了jué咀嚼hú煤核兒āi挨挨擠擠xiě血淋淋zhǎo爪牙挨血爪

ái挨打xuè血肉模糊zhuǎ爪子dāi待一會(huì)兒shè拾級(jí)而下qiáng強(qiáng)大待拾強(qiáng)

qiǎng勉強(qiáng)dài等待shí拾到j(luò)iàng倔強(qiáng)zā捆扎gē胳臂zhuó著實(shí)扎

zhā扎針胳

gā胳肢窩著

zháo著急zhá掙扎gé胳肢zhe看著第8頁(yè)/共32頁(yè)1.選字填空

暇瑕魁槐班斑應(yīng)接不（暇）（魁）偉（班）級(jí)純潔無(wú)（瑕）（槐）樹（斑）斕氣勢(shì)威武搖曳

茂密竹篾解釋放肆摩擦穿梭瀟灑毅力騷動(dòng)橄欖即興敬佩拯救慷慨枯竭預(yù)防復(fù)蘇陷阱

縫隙威脅隔江相對(duì)波浪滔天有口難辯娉娉婷婷應(yīng)接不暇串街走巷調(diào)兵遣將漫天飛舞生命垂危二、字形：2.學(xué)生默寫中易錯(cuò)的字第9頁(yè)/共32頁(yè)詞語(yǔ)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整P86p60概括人物特點(diǎn)的詞P90選擇合適的詞語(yǔ)填空P96P102P133（辨析詞語(yǔ)的適用范圍，選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞,填合適的形容詞)詞語(yǔ)的積累ABB的疊詞方式：p109胖墩墩、雄赳赳含有“靜”和“美”“清”的詞語(yǔ)P123、P127波浪大地方大 色彩多（與顏色有關(guān)的詞語(yǔ)）有相同的地方，但略有不同，要求學(xué)生審題細(xì)致。描寫景色的詞語(yǔ)：郁郁蔥蔥、五彩繽紛、清澈、芳香、表示“看”的詞語(yǔ)：搜尋、瞄準(zhǔn)、觀察、注視、張望近反義詞P114能相互顛倒的詞語(yǔ)p147。一字開花組詞填空：p127清（）（）（）

p146表示看的近義詞：搜尋、瞄準(zhǔn)、觀察

注視、張望……一、詞語(yǔ)訓(xùn)練的幾種形式：第10頁(yè)/共32頁(yè)

理解詞語(yǔ)：身臨其境

引人入勝微不足道迫不及待慷慨遨游、枯竭（近義詞）奇觀觀潮若隱若現(xiàn)人聲鼎沸山崩地裂拗不過(guò)安然無(wú)恙暴雨如注拗不過(guò)安然無(wú)恙暴雨如注（語(yǔ)素分解法）不計(jì)其數(shù)（聯(lián)系上下文）預(yù)感、生命垂危、應(yīng)酬（根據(jù)方法靈活運(yùn)用）璀璨重點(diǎn)：幫助學(xué)生積累有關(guān)的詞語(yǔ)和詞語(yǔ)的理解策略：系統(tǒng)歸納，分類整理。以課本為依托，體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)動(dòng)學(xué)

生主體參與知識(shí)的整理、建構(gòu)?？刹扇W(xué)生自己

出題、同學(xué)互助、出題互考等方式復(fù)習(xí)，學(xué)生自

己收集并開展排除攔路虎大行動(dòng)，查出“漏”，補(bǔ)

好“缺”（面上自查可放家庭作業(yè)完成，課堂上再

集中重難點(diǎn)復(fù)習(xí)突破）。第11頁(yè)/共32頁(yè)用下列詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)文中的故事中的人和故事娓娓動(dòng)聽因材施教不假思索一生受用和顏悅色迫不及待身臨其境萬(wàn)世之師恭恭敬敬正中下懷不計(jì)其數(shù)情不自禁區(qū)分近義詞參見探望拜見看望p26陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)p39強(qiáng)烈激烈猛烈熱烈p52斷定、判斷、判定p90AABC式詞語(yǔ)（）一息（）不舍（）生機(jī)（）欲動(dòng)（）得意（）稱道（）相覷（）向榮第12頁(yè)/共32頁(yè)動(dòng)賓構(gòu)成的近義詞詞語(yǔ)（）釘（）鐵（）身（）骨（）天（）地（）兵（）馬（）兵（）將（）首（）胸（）天（）地（）盔（）甲（）財(cái)（）命（）街（）巷近義詞驚愕（）詭秘（）本事（）清楚（）興許（）徑直（）特別（）頑皮（）尖銳（）猛烈（）健壯（）勇猛（）光明（）溫暖（）生存（）第13頁(yè)/共32頁(yè)反義詞寒冷（）特殊（）否認(rèn)（）虛弱（）允許（）隱瞞（）光明（）溫暖（）生存（）詞語(yǔ)的感情色彩p71足智多謀垂頭喪氣守株待兔洋洋自得鼠目寸光儀態(tài)端莊胸有成竹陰謀詭計(jì)理直氣壯挺身而出第14頁(yè)/共32頁(yè)根據(jù)意思選擇義項(xiàng)才:①表示數(shù)量少，次數(shù)少等；②表示強(qiáng)調(diào)所說(shuō)的事（句尾常用“呢”字）；③表示事情發(fā)生得晚。（1）7歲的小安是個(gè)瘦弱的孩子，體重才15公斤。（）（2）小安這么瘦弱，能參加足球隊(duì)，我才不信呢！（）（3）小安很喜歡踢足球，可知道三年級(jí)才有機(jī)會(huì)加入校足球隊(duì)。（）第15頁(yè)/共32頁(yè)句子1.造句：只要……就……即使……也……p83

接著……最后……p100

起初……后來(lái)……接著p143

不但……而且不是……而是

也許幾乎不但……而且既……又

因?yàn)椤灾浴且驗(yàn)椤挥小B……也一、句子訓(xùn)練的幾種形式：四年級(jí)的造句要求：

前后兩個(gè)分句，或在寫句子時(shí)把情況介紹清楚，或在寫好句子是把結(jié)果交待好，切忌一句短句。如：我也許錯(cuò)怪她了。第16頁(yè)/共32頁(yè)（1）一只大猴子惹得大家哈哈大笑。

一只猴子（模仿人的動(dòng)作，）惹得大家哈哈大笑。

一只猴子（在人群里鉆來(lái)鉆去，）（模仿人的動(dòng)

作，）惹得大家哈哈大笑。

海豚莎莎贏來(lái)了觀眾的熱烈掌聲。

海豚莎莎（跳過(guò)了花環(huán)，）贏來(lái)了觀眾的熱烈掌聲。

注：（教參上是精彩的表演，我們認(rèn)為是錯(cuò)的。）

海豚莎莎（在水中飛身一躍，）（跳過(guò)了花環(huán)，）

贏來(lái)了觀眾的熱烈掌聲。2.照樣子，寫句子第17頁(yè)/共32頁(yè)

有誰(shuí)知道，在這些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的。有誰(shuí)知道，在

背后，

。(3)把句子寫具體（用列數(shù)字的方法）：例：灰塵很小。

灰塵很小，一千顆灰塵緊挨著排隊(duì)，也只有一厘米長(zhǎng)。

天氣很冷。

姚明個(gè)子很高。

更重要的是幫助學(xué)生讀懂

例子，拓寬內(nèi)容的表達(dá)范圍。第18頁(yè)/共32頁(yè)（4）用比喻的手法把句子寫具體例：一個(gè)個(gè)木排隨著流水往前淌，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。潔白的雪花在林間飛舞，像

。山嶺上是數(shù)不清的樹木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像

。第19頁(yè)/共32頁(yè)3.理解句子1）大家為什么覺得40秒鐘時(shí)間太長(zhǎng)了？

（從當(dāng)時(shí)特殊的情況來(lái)考慮。體現(xiàn)人們焦灼矛盾的

心情。）2）長(zhǎng)相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

（從整篇文章的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，全面講述回答。）第20頁(yè)/共32頁(yè)4.聯(lián)系上下文展開想象，把句子補(bǔ)充完整。

馬鹿在一棵老柞樹下，發(fā)出低沉的叫聲，好像在說(shuō):

。馬鹿站在一個(gè)較高的地方，大聲地鳴叫起來(lái)，好像在說(shuō)：。

注：第三與第四題應(yīng)該與課文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。

要結(jié)合課文的具體例子，教給學(xué)生答題的思路與方法。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生從老馬鹿的叫聲中體會(huì)它當(dāng)時(shí)的心情，有怎樣的心情，就有怎樣的表達(dá)。

如第一句，有老馬鹿對(duì)小馬鹿的安慰、關(guān)愛，更有作為母親的自責(zé)、著急，而不要以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)式的答案來(lái)框死學(xué)生，只限一種表達(dá)。只要學(xué)生能夠聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情景言之有理即行。

第21頁(yè)/共32頁(yè)5.各種句式反問(wèn)句p40

第22頁(yè)/共32頁(yè)段:一、挑選有特色的課文，了解文學(xué)知識(shí)1.《武松打虎》《赤壁之戰(zhàn)》——名著《水滸傳》《三國(guó)演義》，了解作者相關(guān)資料和其他故事。2.《揚(yáng)州茶館》《鳥的天堂》《跳水》——中外名家：朱自清、巴金、列夫·托爾斯泰，

了解他們寫的其他作品。第23頁(yè)/共32頁(yè)二、尋找有特色的段落，進(jìn)行讀寫結(jié)合1.《跳水》中的倒數(shù)第二節(jié)：重點(diǎn)刻畫了人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，在寫作敘事文章《我不

》，寫人文章《我的朋友》中加以結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的刻畫寫具體。學(xué)生有一定的抓手，寫的文章更有說(shuō)服力。2.《家鄉(xiāng)的橋》的三、四、五節(jié)，都是總起分述的方法來(lái)記敘的，在《讀書筆記》中，當(dāng)學(xué)生寫到文章內(nèi)容或自我感想時(shí)，就可以采用總起分述方法來(lái)發(fā)表自己的看法，文章顯得非常有條理。3.《揚(yáng)州茶館》的燙干絲一節(jié)，用上“先……再……接著……最后……”表示順序的詞寫清楚，又抓住動(dòng)作寫具體，使人身臨其境。運(yùn)用同樣的方法，把“炒雞蛋”的過(guò)程寫一寫，是一次很好的小練筆。4.《鳥的天堂》第十節(jié)，“起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。…………有的在撲翅膀。”，由靜到動(dòng)的方法寫出了一個(gè)變化的過(guò)程。這樣的方法去寫一寫不同的時(shí)間或天氣的變化情況，學(xué)生應(yīng)該也比較樂(lè)意。第24頁(yè)/共32頁(yè)篇一、注重文章的整體感知。1.從文章的寫作結(jié)構(gòu)上：

總分總的結(jié)構(gòu)：《家鄉(xiāng)的橋》《美麗的小興安嶺》2.從文章的表達(dá)順序上：按時(shí)間的先后順序：《一枝白玫瑰》《鳥的天堂》《觀潮》按事物的幾個(gè)方面：《太陽(yáng)》《只有一個(gè)地球》《空氣中的流浪漢》按事情的發(fā)展順序：《跳水》《馬鹿有情》第25頁(yè)/共32頁(yè)3.依據(jù)文章提供的線索：

如：《跳水》要求按照下面的線索復(fù)述課文：

水手逗猴子→猴子逗孩子→孩子追猴子→船長(zhǎng)救孩子《鳥的天堂》的閱讀芳草地1

課文重點(diǎn)寫作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”所看到的景象：第一次寫了茂盛的大榕樹，第二次寫了眾鳥活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面。讀了課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鳥的天堂”理解。（依據(jù)前半部分的表述可以幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，理清文章層次。）《馬鹿有情》的閱讀芳草地1，也有異曲同工之妙。它概括了課文的主要內(nèi)容，學(xué)生很快上手，也可以以此把課文分為兩部分。第26頁(yè)/共32頁(yè)4.文章的語(yǔ)言表達(dá)形式：說(shuō)明文：列數(shù)字、舉例子、打比方。記敘文：有的以語(yǔ)言描寫見長(zhǎng)。

如：《律師林肯