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高考語文考點隊列歸納復(fù)習(xí)課
(1)借景抒情。抽取詩中景物描寫的句子,要求考生分析出作者借以抒發(fā)的情感。(2)直抒胸臆。借景抒情比較含蓄,有時理解不一定到位,而扣住直抒胸臆句分析作者的感情則比較簡單。(3)含蓄直露兼有。這種題型雖比較復(fù)雜,但只要掌握了方法,做好它還是沒有難度的。(4)托物言志。古人寫詩喜歡把自己的感情寄托在某個事物上,通過對這個事物的吟詠表達(dá)自己的情懷,這就是所謂的托物言志。命題者在考查時往往讓考生分析作者借某個特定的物象抒發(fā)了怎樣的情懷。答題時一般要知人論世,找作者情感與所托之物的共同點,實現(xiàn)人與物的對接,從而把握作者的感情。2、整體把握詩中的感情所謂整體把握情感,往往要結(jié)合全詩(詞)進(jìn)行分析評價,從而理出作者借以抒發(fā)的感情,其難度比理解某個句子中作者的情感來得大,要求考生必須全面地分析材料,盡可能多地解讀出其中的內(nèi)涵。3、比較不同詩中作者的感情高考對詩人情感的考查,方法除了整體感知外,有時還可根據(jù)作者心境、身份、地位的不同,比較詩中具體情感的異同。這個比較具體又可分為二類:
(1)比較不同詩中同樣詞語心境的異同。(2)比較同樣對象在不用詩句中表達(dá)的情感。高考真題1、閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。鷓鴣天·送人辛棄疾唱徹《陽關(guān)》淚未干,功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹,帶雨云埋一半山。今古恨,幾千般,只應(yīng)離合是悲歡?江頭未是風(fēng)波惡,別有人間行路難!“浮天水送無窮樹,帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情?1、借景抒情是古詩創(chuàng)作中常用的手法,這里作者寫了“極目遠(yuǎn)望,水天相接,樹木迢迢,一片待雨的烏云飄來,遮住了大半個山”之景,其特征遼闊、低沉,從而表達(dá)了作者對友人的依依惜別之情,以及路途艱險、對朋友前途的關(guān)切之情。同時以“雨云埋山”顯示了前途迷茫的郁悶。這種方法考生以前也學(xué)過,如李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流”的詩句,它所抒發(fā)的情感與此相仿。據(jù)此,此題的答案為:翹首遠(yuǎn)望,依依不舍的惜別之情;路途艱險,祝福平安的關(guān)切之情;山高水長,前程迷茫的郁悶之情。2、
閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。滿江紅登黃鶴樓有感岳飛遙望中原,荒煙外,許多城郭。想當(dāng)年,花遮柳護(hù),鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞,蓬壺殿里笙歌作〔注〕。到而今,鐵騎滿郊畿,風(fēng)塵惡。兵安在?骨鋒鍔。民安在?填溝壑。嘆江山如故,千村寥落。何日請纓提銳旅,一鞭只渡清河洛。卻歸來,再續(xù)漢陽游,騎黃鶴?!咀ⅰ咳f歲山、蓬湖殿:指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原,結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游,騎黃鶴”,反映出作者的思想感情有何變化?(4分)高考真題答案
2、由開頭對昔盛今衰的悲慨,對外敵入侵踐踏大好河山的憤恨,對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心,對抗擊敵人收復(fù)失地的決心,轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。3、閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。望江南·超然臺①作蘇軾春未老,風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上望,半壕春水一城花,煙雨暗千家。寒食②后,酒醒卻咨嗟。休對故人思故國,且將新火試新茶,詩酒趁年華。注:①超然臺,在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時蘇軾任密州地方官。②寒食:清明前一日或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火,節(jié)后舉火指新火。從詞中的“咨嗟”、“休對”、“且將”這些詞語看,你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情?請簡要分析。高考真題答案
3、登超然臺望見的景色,引起了作者的鄉(xiāng)思,但他無法回家,因此,只能在酒醒之后苦澀地“咨嗟”不已,無奈地說:“休對”老朋友說什么相思之愁,“且將”新火煮新茶聊以自慰吧!因此題中所列的“咨嗟”、“休對”、“且將”都是直抒胸臆的詞,表達(dá)了作者無奈、苦澀的心情。4、閱讀下面這首詞,然后回答問題。醉落魄·詠鷹清·陳維崧寒山幾堵①,風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘,略記尋呼處。男兒身手和誰堵?老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃,此際偏思汝。注:①堵,座。②削碎中原路,形容鷹掠地飛過。③軒舉,意氣飛揚。結(jié)合下片的句子,分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。
高考真題答案4、詞的下片主要是直抒胸臆句,“男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉”,表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷?!叭碎g多少閑狐兔。月黑沙黃,此際偏思汝”,表達(dá)了作者期待像雄鷹一樣施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。5、:閱讀下面的宋詩,按照要求,完成賞析。示長安君王安石少年離別意非輕,老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語,昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔,又作塵沙萬里行。欲問后期何日是?寄書應(yīng)見雁南征。注:長安君為王安石(1021-1086)的大妹,工部侍郎張奎之妻,封長安縣君。此詩為王安石于宋仁宗嘉佑五年(1060)出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法。詩中表現(xiàn)了“愴情”之感,請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的?5、這首詩頷聯(lián)用了借景抒情的方法,而頸聯(lián)則用了直抒胸臆的手法。理解時要各自分析。頷聯(lián)中“供笑語”表達(dá)了相逢的歡樂,“話平生”則道盡了人生的滄桑:二者相互映襯,更添一層悲涼況味?!安莶荼P”“昏昏燈火”營造了氛圍,在這樣的環(huán)境中,詩人更容易生發(fā)悲愴之情。并且“草草”“昏昏”是疊詞妙用?!安莶荨笨梢娋撇说暮唵?,,歡聚中有些許不足;“昏昏”則烘托了人物情感,暗示了將別的傷痛。頸聯(lián):“自憐”與“又作”貫通一氣,詩人借此直抒
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