20xx班主任精選個人工作總結(jié)范文

20xx班主任精選個人工作總結(jié)范文班主任工作是艱難的，也是特別重要的，在長期的班主任工作中你是否有所收獲?下面就是我給大家?guī)淼?0xx班主任精選個人工作總結(jié)范文，盼望能協(xié)助到大家!

20xx班主任精選個人工作總結(jié)范文一

時間匆忙如流水，帶走了初一的懵懂，初二的甜蜜，帶來了驚慌奮斗的初三?；貞涍@一學(xué)期，是辛苦勞碌的一學(xué)期，是心情時起時落的一學(xué)期，是跟孩子們一起成長一起奮斗的一學(xué)期。

一、做好學(xué)生的思想工作。

首先，九月，剛升入初三，孩子們還沒有適應(yīng)突然加緊的學(xué)習(xí)節(jié)奏，許多孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學(xué)的心情。看到這種狀況，我確定協(xié)助孩子們做好過渡，于是，我開展了一系類“華蜜初三，浪漫時間”的主題活動，盡量讓孩子們感受到苦中作樂、共同奮斗的華蜜。

“華蜜工程”第一步：開班會，明定義，調(diào)心態(tài)。這就是“過一個華蜜的初三”這個主題班會的由來。在這節(jié)班會課上，主要解決三個問題：你心中華蜜的初三是個什么樣?怎樣能獲得華蜜感?目前阻礙你華蜜的苦惱有哪些?

第一個問題，同學(xué)們各抒己見，大致可以歸納為“有成就感”、“被確定”、“有進步”等。

我總結(jié)：我的初三我做主，奮斗的青春最華蜜。什么樣的初三是華蜜的初三呢?同學(xué)們說得都很好，沒有一個同學(xué)認(rèn)為吃喝玩樂、恍恍惚惚的初三是華蜜的。這說明我們每個人都意識醒悟、踴躍上進，但是同學(xué)們都只提到了美妙的結(jié)果是華蜜的，教師告知大家，只要你是腳踏實地、認(rèn)謹(jǐn)慎真的對待你的學(xué)業(yè)的，能用行動換得將來的無悔，你也是華蜜的。那些沒有盼望考學(xué)的同學(xué)，能主動協(xié)助別人，你的初三也是華蜜的。

其次個問題，怎樣獲得華蜜的初三呢?我告知大家要調(diào)整心態(tài)：

每一個大課間，你跑圈時累到了極點，腿又沉又疼，嗓子又干又癢，心跳又急又猛，假如你此時想到自己肢體無缺，熱血奔涌，身體安康，比那些不能運動的殘疾人不知幸運多少倍，那么你會遺忘苦和累，你是華蜜的;每一個夜晚，家人都已沉睡，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè)，你抵抗住電視節(jié)目的誘惑，你拒絕暖和被窩的呼喚，你對自己有一種深深的欽佩，感覺到為志向而努力地充溢，你會是華蜜的;每一次被教師叫到辦公室，假如你能這樣想，我還是教師看重的學(xué)生，我還值得教師花費時間指責(zé)，你會是華蜜的。所以，華蜜不華蜜，有時候確定于我們能不能換個角度看問題，取決于我們良好的心態(tài)。

第三個問題是讓孩子們倒苦水，清垃圾，解困惑。有的孩子說，考試總是犯糊涂，下場就會做得題考場上就是做不對。分析：審題不謹(jǐn)慎，心理素養(yǎng)不行，過于重視成果。支招：審兩遍題，放松心態(tài)，夯實學(xué)問。有的孩子說，愛學(xué)文科，理科學(xué)不會。分析：作業(yè)用的時間不合理，給理科時間少，不懂的不問。支招：不能有畏難心理，造就愛好，不懂就問。

“華蜜工程”其次步：拿起表揚的武器，開設(shè)“今日你最棒”專欄。

通話大王鄭淵潔說，教育孩子的秘訣就是往死里夸他。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退?，是學(xué)生成長中不行缺少的養(yǎng)料。所以，我不僅要口頭表揚學(xué)生，還要開設(shè)專欄表揚學(xué)生。我要多發(fā)覺孩子的點滴進步，在專欄里給孩子們寫頒獎詞，讓每個學(xué)生都看到他的進步。

“華蜜工程”第三步：發(fā)揮團隊的力氣。一個人走路，終歸孤寂;大家一起走，才會暖和。造就幾個華蜜天使，提示華蜜，傳遞華蜜，制造華蜜因子。

其次、期中考試以后，我的班級有了一次痛定思痛的時機。

各科平均分應(yīng)當(dāng)還是最高的，可是到了初三，比的是尖子生，拼的是升學(xué)率，平均分高沒什么大用。我班年級前二十名人數(shù)寥寥，三十致四十名到擁擠得很。

失眠，反思。

本想以華蜜初三為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂，盼望他們在繁重的課業(yè)中時常感受到被表揚的歡樂和被鼓勵的力氣，可是事與愿違，我遇見了一群知足常樂，簡單滿意，意志不堅的孩子，他們須要的原來不是鼓舞，而是鞭策;不是柔情細(xì)語，而是榜喝一聲。

明白了這些，我知道自己該怎么做了。山不過來，我就過去，變更不了事情，就變更自己。

我馬上調(diào)整主導(dǎo)思想，華蜜初三換成苦其心志初三，羊媽變狼爸。

采納了幾個詳細(xì)措施：

假如有不交作業(yè)敷衍作業(yè)的狀況，坐到教室后面反思。

科任教師反映學(xué)習(xí)看法惡劣的，家長領(lǐng)回去家反思。

第三，為走進學(xué)生心靈，我接著堅持與孩子們在周記中溝通。

有的孩子羞于表達，有的孩子性格叛逆，不情愿和家長教師當(dāng)面溝通對話，但是，用寫的方式釋放心情，抒寫情懷還是樂意做的。所以，我給孩子們定制了一套“浪漫時間”筆記，每周通過周記發(fā)覺孩子們的心態(tài)，剛好進展溝通和鼓舞。

二、開好“兩會”，進展思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo)。

這學(xué)期，不管工作怎么驚慌，班會課始終不放棄，共開設(shè)了這些班會：看劉媛媛的勵志演講，“苦中作樂、華蜜初三”主題班會，學(xué)習(xí)方法探討會，學(xué)習(xí)習(xí)慣溝通會，苦其心志班會、平安班會、光棍節(jié)特殊班會，“發(fā)覺觀賞”和感動班級人物評比會。

家長會的形式有集中開和分散開兩種。期中考試集中開，針對班級主體狀況與家進步行溝通，月考后采納分散開的形式，針對個別有問題的學(xué)生把家長叫到學(xué)校來溝通。這學(xué)期被叫到的家長有：單宏達家長、高春苗家長、梁葉家長、郭代明家長、王雨晨家長。

三、跟科任教師多聯(lián)系，剛好了解學(xué)生各科狀態(tài)，防止偏科現(xiàn)象。

楊慧姝教師經(jīng)常幫助做學(xué)生思想工作，郭春梅教師發(fā)覺學(xué)生作業(yè)不謹(jǐn)慎剛好溝通，我用兩節(jié)課的時間向她請教她多年的畢業(yè)班經(jīng)歷，英語教師數(shù)學(xué)教師把學(xué)生的改變剛好告知我。

四、做好分流學(xué)生的思想工作。

這學(xué)期，縣職教中心特地為成果不好的同學(xué)開設(shè)了就業(yè)班和升學(xué)班，這對那些學(xué)不進去文化學(xué)問的同學(xué)石頭出路，但是一些成果中等不太自信還有畏難心理的同學(xué)思想產(chǎn)生了波動，看到這種狀況，我謹(jǐn)慎了解了一下這次招生的特點，認(rèn)為不適合這些學(xué)生去，于是找她們一一談心，解決她們的困惑，堅決她們將初三生活進展究竟的決心。

班里共走了八位同學(xué)，這些同學(xué)的離開使班級產(chǎn)生了濃濃的離別心情。我先是做好這些同學(xué)的工作，囑咐他們在新的環(huán)境里保持和善本色，鼓舞他們專心學(xué)習(xí)技術(shù)開創(chuàng)自己的將來，告知他們想同學(xué)的時候可以隨時回來看大家，畢業(yè)典禮時我會通知大家一起來參與。這些同學(xué)走后，她們把在班級的工作都進展交接，比方張美琪把整理講桌的工作交給了王賢，靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍，王子揚把笤帚撮子修理了一遍。

我又做好其他同學(xué)的思想工作：這些離開的同學(xué)找到了適合自己的開展道路，不必在畢業(yè)后無學(xué)可上流入社會，教師對他們感到欣慰，同時也為大家的前途感到擔(dān)憂，既然我們選擇了接著升學(xué)，就要拿出破釜沉舟的力氣和志氣。盼望明年六月是一個令人驚喜的六月。

五、做好常規(guī)管理。

本學(xué)期，我校接著實行示范班建立。為了加強常規(guī)管理，我把班會記錄、展板設(shè)計、通風(fēng)消毒等許多工作都交給了王賢張美琪兩位同學(xué)，這兩位同學(xué)盡職盡責(zé)，曾喊出：“讓前排同學(xué)都好好學(xué)習(xí)吧，我來干”的豪言。她們的努力為我班取得了兩個示范班的成果。

六、困惑與反思，下學(xué)期努力的方向

1、尖子生的造就與選拔。

2、作業(yè)質(zhì)量與交作業(yè)的時間。

3、青春期男女生的交往。

這學(xué)期，雖然做了許多工作，但是仍舊有許多疏漏和缺乏的地方。三年磨一劍，在這關(guān)鍵的時刻，我更要不斷總結(jié)和反思，為三年的班主任工作和孩子們的將來交上一份滿足的答卷。

20xx班主任精選個人工作總結(jié)范文二

不知不覺，一學(xué)期又要完畢了。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級的班主任來說，更多的是快樂。對于一個二年級班主任來說，教育側(cè)重點應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個可以自由思索的空間，一個歡樂的學(xué)習(xí)氣氛。下面就我的工作做如下匯報：

一、以身作那么，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平常與學(xué)生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比方，要求學(xué)生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)我。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的開展。

二、加強思想品德的教育

班主任的根本任務(wù)是對學(xué)生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的開展。對于二年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的支配。比方在十月份進展愛國主義教育的時候，我就請小摯友事先找找有關(guān)新中國開展改變的資料或書籍，利用班會課來溝通展示;在進展環(huán)保教育傳播時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小摯友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛護支招;在進展平安傳播時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議此外，我還利用班會課，和小摯友們開展各種活動：比方成語故事講解并描述，豐富他們的課外學(xué)問，熬煉他們的語言表達實力;元旦過新年的時候，讓孩子們給敬愛的爸爸媽媽送上祝愿，感恩父母;在班級中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué)生在互助中通過多種形式的互助活動相互協(xié)助，取長補短，共同進步。

三、加強班級管理，造就學(xué)生實力

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、造就學(xué)生實力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中造就他們的實力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，遵照值日工作的依次進展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

2、每個同學(xué)都有事做。

為了增加學(xué)生的主子翁意識，在學(xué)期初，我結(jié)合每個學(xué)生的特點，給每個同學(xué)支配了班級工作，并把工作崗位安排表張貼在老師的墻上，是每個學(xué)生都能清晰自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對給人的工作狀況不定時進展小結(jié)、鼓勵，在期末進展總結(jié)、表揚，促使他們對自己的工作謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，履行班級小主子的職責(zé)。

3、組織各種活動，熬煉學(xué)生的組織實力，增加學(xué)生的自信

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。首先，我利用早自修熬煉小干部的管理實力。在教師還未進教室之前，有小干部帶著大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現(xiàn)好，誰就可以在下一個星期當(dāng)領(lǐng)讀的小教師。這樣，每個同學(xué)既有時機又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，書寫競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。在開展主題班會課時，我會支配一些小干部和有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級的學(xué)生，組織實力還蠻強的，一個個節(jié)目像模像樣，班會課繪聲繪色。通過這樣的活動，還增加了同學(xué)們的集體主義榮譽感。

四、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學(xué)生的成果和行為習(xí)慣稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。對這些學(xué)生的教育，光靠教師是不夠的，必須要結(jié)合家長的力氣。與家長做好溝通的工作是事情勝利的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長覺得孩子設(shè)計有盼望的，家長在孩子的教育中是處于特別重要的地位，不能做一個甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給教師。因此，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用電話家訪、或是平常放學(xué)時與多位家進步行溝通。

沒有最好，只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)歷，努力提高自己的工作水平。

20xx班主任精選個人工作總結(jié)范文三

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)驗過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中安康成長。

一、春風(fēng)化雨潤心田

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度。”愛學(xué)生是老師教育學(xué)生的起點和根底。我時刻牢記這句名言，要求學(xué)生自己誠懇、公正，愛護學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜愛的好老師

1、用良好的形象感染學(xué)生。

班主任老師是學(xué)生的典范，我們都知道“身教重于言教”。我時刻留意自身對學(xué)生的影響，到處以身作那么，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平常我非常留意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的改變：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

2、良好行為習(xí)慣的造就。對任何人來說，從小造就良好的習(xí)慣特別重要，好習(xí)慣一生受益。我在注意造就隊員道德品質(zhì)的同時，還注意造就隊員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比方：每個學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可詳細(xì)做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡議同學(xué)們從小事做起，運用禮貌用語：請;感謝;對不起;沒關(guān)系。上個學(xué)期，我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩，臨走時我?guī)е瑢W(xué)們把地面的雜物整理干凈。受到管理員的連聲好評?；貋砗笪彝ㄟ^這件事剛好教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;敬重師長、遵守公共秩序等方面去造就自己的良好行為習(xí)慣。

二、在形式多樣的活動中享受藍(lán)天、陽光班級活動是班集體建立的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生快速成長。而嬉戲、玩耍、活動是學(xué)生的天性。他們精力充足，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特征的活動，花力不多卻可以造就學(xué)生各方面的愛好愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢?我先后組織學(xué)生開展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動，“黑板報設(shè)計競賽”、“我與平安同行”、“元旦荼話會”、“課本劇競賽”“寫字競賽”、“讀書競賽”等一系列活動。活動都由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，他們都為搞好一次活動而一齊勞碌。每次的獻愛心活動，我們班的同學(xué)也總能伸出救濟之手。我們班的班級文化建立獲一等獎，慶祝元旦，歌頌祖國或一等獎。在參與學(xué)校組織的各項文體活動中，我們的成果分別榮獲校一、二等獎。班隊活動就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充溢活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡樂，享受藍(lán)天陽光。

三、人人成為班級小主子

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，須要陽光雨露，須要關(guān)心與暖和，這樣才能安康成長。班主任要擅長發(fā)覺現(xiàn)他們的特長，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們團結(jié)在集體的旗幟下，為一個共同的目標(biāo)而努力!在班干部的任用上，我打破原有慣例，采納“一周競選班委”制，讓每一個學(xué)生都來當(dāng)一次班委，來體驗當(dāng)班干部的歡樂和喜悅，更讓學(xué)生體會到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。

一位同學(xué)原來在家從來不勞動，教師布置的一切工作都沒有踴躍性。自從當(dāng)上勞動委員后，覺得自己應(yīng)當(dāng)為班集體出力。我支配同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力，最終拿到了文明流淌紅旗。教師和同學(xué)都夸她是稱職的勞動委員。這時才覺得自己以前是多么慚愧呀!從今往后，不管有什么事情，她也要首先為班級出力。

我還采納了嘉獎方法，設(shè)置了“文明小組獎”和“活動進步獎”，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進生締造了勝利的時機，激發(fā)了他們踴躍向上的熱忱，也增加了他們主子翁的責(zé)任感，每個同學(xué)都驕傲地說：“我是班級小主子，我要為班級爭光!”

20xx班主任精選個人工作總結(jié)范文四

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級的班主任兼本班的語文教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和學(xué)生家長的大力協(xié)作下，各項工作均能順當(dāng)開展。我主要從以下幾方面努力的：

一、根本狀況

本班共有學(xué)生人，其中女生57人，少數(shù)民族35人，少先隊員57人，大多數(shù)來自較遙遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)。由于根底駕馭力度不夠，對學(xué)問的承受實力和理解實力較差，但學(xué)生思想端正，學(xué)習(xí)的踴躍性很高，對學(xué)問的渴求非常劇烈。

二、工作總結(jié)

(一)教育教學(xué)工作

1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素養(yǎng)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作打算。

2、學(xué)習(xí)了語文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，老師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。

3、加強學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的思想教育，到達預(yù)期的教學(xué)效果。

4、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)語文老師職責(zé)，謹(jǐn)慎備課，謹(jǐn)慎批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議，做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到老師評。一學(xué)期下來，同學(xué)們的作文進步很大。

5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動，學(xué)生踴躍大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，造就學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。

(二)造就班干部

班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理實力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的引薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有實力的班干部。這些班干部不但有管理實力，而且自我約束實力也比擬強，同學(xué)們也都聽從他們管。一學(xué)期以來，事實說明，他們是個合格的班干部，管理同學(xué)比擬盡心，同學(xué)們對他們的評價也很好。班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

(三)加強思想教育

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的根底。作為三年級的孩子自覺實力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點啟程，加強對孩子們思想素養(yǎng)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還許多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點造就學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

1、樹立典范，在本期中，我將針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實力較低這一實際狀況，采納以閱讀使其進步的方法，加強對學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)實力得到提高。

2、加強了與學(xué)生的思想溝通，激發(fā)了其上進心，進而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3、實行了“一對一”的協(xié)助措施，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，最終到達了共同進步的教育目的。