《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

....2015年春季學(xué)期梨樹二中八年級(jí)語(yǔ)文公開課教案執(zhí)教：闞元才54日星期一上午第一節(jié)岳陽(yáng)樓記梨樹二中 闞元才教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀、背誦全文。2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。3、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。過(guò)程與方法：1、熟讀背誦全文并能翻譯。2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。3、學(xué)習(xí)精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言，賞析精彩語(yǔ)段。情感態(tài)度與價(jià)值觀：深刻理解和正確評(píng)價(jià)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負(fù)，樹立正確的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1思想境界。2、學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法，體會(huì)文章駢散結(jié)合的句法形式。3、掌握文中常見實(shí)詞的意義和虛詞的用法。4、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。2、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。第一課時(shí)課文導(dǎo)讀：在記ft記水的背后，寓含著作者在政治改革失敗后，憂國(guó)憂民之心不改的癡情。教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)：1、查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的拼音：謫守朝暉夕陰遷客騷人霪雨霏霏薄暮冥冥潛形岸芷汀蘭皓月心曠神恰寵辱偕志浩浩湯湯2、朗讀全文，做到基本成誦。3、查字典，對(duì)照注釋，試翻譯課文。二、導(dǎo)入新課：1、作家簡(jiǎn)介。2、背景資料。3、岳陽(yáng)樓。岳陽(yáng)樓在湖南省岳陽(yáng)市巴丘ft三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅唐朝張說(shuō)1、有感情地朗讀課文。2、請(qǐng)學(xué)生逐段翻譯文章，學(xué)生討論糾錯(cuò)。3、作業(yè)：整理文章的加點(diǎn)字和句子翻譯。第二課時(shí)四、積累文言現(xiàn)象：1、一詞多義。⑴和：政通人和（和樂）至若春和景明（和煦）⑵通：政通人和（順利）北通巫峽（通向）⑶觀：予觀夫巴陵勝狀（看）此則岳陽(yáng)樓之大觀也（景象）⑷空：濁浪排空（天空） 長(zhǎng)煙一空（消散）⑸一：一碧萬(wàn)頃（一） 長(zhǎng)煙一空（全）⑹極：南極瀟湘（盡，直通） 感極而悲者矣（極點(diǎn)）此樂何極（窮盡）⑺以：屬予作文以記之（來(lái)）不以物喜，不以己悲（因?yàn)椋袒颍?而或長(zhǎng)煙一空（有時(shí)候）或異二者之為（或許，也許）2、通假字。⑴百?gòu)U具興（“具”通“俱”，全，都。）⑵屬予作文以記之（“屬”通“囑”，囑咐，囑托。）3、詞類活用。）⑵先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。）4、古今異義。⑴氣象萬(wàn)千（氣象 古義：景象。今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。）⑵微斯人（微 古義：沒有。今義：細(xì)小。）5、特殊句式。6、流傳至今的成語(yǔ)。⑴氣象萬(wàn)千 ⑵心曠神怡 ⑶政通人五、布置作業(yè)：1、完成課后練習(xí)。2、背誦課文。第三課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)：1、給課文分段并歸納段意。2、背誦全文。二、研討課文：1、朗誦全文。2、背誦前要理解文章層次結(jié)構(gòu)，這樣有助于快速掌握文章內(nèi)容，快速背誦。下面請(qǐng)同學(xué)們給課文分段并歸納段意。全文共6段，分為四部分。第一部分（1段）：寫重修岳陽(yáng)樓的背景和作記緣由。第二部分（2～4）：而產(chǎn)生的兩種不同感受。（全文的主體）可分為兩層。第一層（2）：的問題。第二層（3～4段）：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。第三部分）：負(fù)。第四部分（6段）：點(diǎn)明作“記”的時(shí)間。（這是全文的核心。）3、提問：寫文章，往往以一兩個(gè)警句（關(guān)鍵性詞句）1岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。42ft，“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？討論并歸納：洞庭湖是無(wú)生命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠(yuǎn)ft氣勢(shì)磅礴如果用“連”“接”來(lái)替換，只是客觀地說(shuō)明三者的相對(duì)位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。5、提問：從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些？討論并歸納：氣勢(shì)非凡：“銜遠(yuǎn)ft，吞長(zhǎng)江”。寬闊無(wú)邊：“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”。湖光ft色：“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”。6、提問：作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽(yáng)樓的地理形勢(shì)，轉(zhuǎn)入寫什么？討論并歸納：寫“遷客騷人”的“覽物之情”。73心情？討論并歸納：極力渲染“悲”的氣氛，因己而悲。84心情？討論并歸納：極力渲染“喜”的氣氛，因物而喜。9、提問：作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？討論并歸納：“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神恰寵辱偕忘喜寫情轉(zhuǎn)入議論全文的主旨。10、提問：“古仁人之心”是怎樣的？討論并歸納：內(nèi)涵是“不以物喜，不以己悲”。11、提問：“古仁人”的憂樂觀是怎樣的？討論并歸納：先講“憂”：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，“先天下之憂而憂”。后講“樂”，“后天下之樂而樂”。12、提問：“進(jìn)”指什么？“退”指什么？討論并歸納：“進(jìn)”指“居廟堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”，不在朝廷上做官。（借代）13、提問：“微斯人”的“斯人”指什么人？討論并歸納：指古仁人，也暗指滕子京箴之意。14、提問：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？討論并歸納：我國(guó)古代早有“與民同樂民本思想。范仲淹在本文中把它神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。15、提問：文章最后一段是怎樣推出這個(gè)警句的？突出一個(gè)“憂”字，自然引出第二個(gè)設(shè)問“何時(shí)而樂”，使文章又推進(jìn)一層。設(shè)問后而警句出現(xiàn)，給人印象極深。三、寫作特色：1、繁簡(jiǎn)得宜，層層蓄勢(shì)。2、敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。3、駢散結(jié)合，詞語(yǔ)富有生命力。四、文章主旨：表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，