商務英語專業(yè)課程指導

商務英語專業(yè)課程指導商務英語專業(yè)課程指導一、前言隨著改革開放政策的實施，我國與世界各國的交流越來越密切。為適應日益發(fā)展的對外交流的需求，我國大部分院校開設了商務英語課程，而且商務英語的學生越來越多。至今，商務英語專業(yè)已有三十幾年的發(fā)展歷程，商務英語課程的涵蓋了貿易、生產、金融、保險、公關、商業(yè)文化、外事、企業(yè)管理、營銷、環(huán)保等諸多領域，但仍然出現了用人單位招聘難和商務英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的兩難窘境。究其原因，主要是因為我們專業(yè)的建設、培養(yǎng)目標、課程設置沒有完全適應市場需求造成的。如今，企業(yè)對外貿人才商務能力方面的要求越來越高，要求他們既要懂得專業(yè)知識，又要精通英語，還要通曉國際慣例，善于文化交流。面對這樣的情況，商務英語專業(yè)，應該與時俱進，培養(yǎng)出有商科知識，又懂英語的復合型人才。課程設置應以英語語言教育為基礎，同時強化專業(yè)知識的應用，注重實踐能力的培養(yǎng)，使學生向多元化發(fā)展。本文對高職高專的商務英語課程設置應如何進一步適應市場需求談一些思考和看法。二、商務英語的定義及重要性（一）、商務英語的概念商務英語屬于專門用途英語（EnglishforSpecificPurpose,ESP）,是一種在國際商務活動中進行交流、溝通的工作用語,是商務人員必須掌握的一項職業(yè)技能?！吧虅沼⒄Z是以英語語言和英語語言文學為基礎，基于專業(yè)內容的英語為語言材料來源，以商務英語語言技能、國際商務和跨文化交流為教學內容，以從事跨文化商務交流職業(yè)追求者為培養(yǎng)對象，以復合型應用型高級英語人才為培養(yǎng)目標，以商務英語語言和商務英語應用環(huán)境為研究對象的一門交叉學科［1］?！备鶕@些定義，我們可以看出，商務英語的涵蓋面非常廣泛。其涵蓋了：貿易、生產、金融、保險、公關、商業(yè)文化、外事、企業(yè)管理、營銷、環(huán)保等諸多領域；當代商務理念和國際商務慣例；英語國家的社會和商業(yè)文化以及跨文化交際等。（二）、商務英語的重要性“在經濟全球化不斷加速、中國經濟越來越融入全球經濟的今天，中國與世界各國的人員、貨物和信息的交流已變得越來越頻繁。相應地，社會對精通商務英語的商貿人才的需求日夜增長。事實上，擁有能夠熟練對外進行交流的商務英語商貿人才已成為企業(yè)，特別是外資企業(yè)的競爭優(yōu)勢。與此同時，企業(yè)對涉外人員的商務英語能力的要求也越來越高，要求他們既要懂得專業(yè)知識，又要精通英語，還要通曉國際慣例，善于文化交流。這就給大學外經貿專業(yè)的商務英語教學提出了更新、更高的要求［3］?！泵鎸@樣的情況，大學外經貿專業(yè)的商務英語教學必須與時俱進，不斷改進教學以適應企業(yè)對商務人才英語能力的要求。三、商務英語的教學、商務英語教學的目標“商務英語的教學目標是培養(yǎng)既有商科知識，又懂英語的復合性人才。對于國際經濟與貿易專業(yè)的學生而言，商務英語課程主要是在學習了商務專業(yè)知識的基礎上，學習和掌握運用英語語言開展商務活動的能力；而語言學院的學生則是用英語工具學習商務知識。但兩者的最終目標都是培養(yǎng)有專業(yè)、懂英語的復合型高級應用性人才，為我國的經濟發(fā)展和國際貿易服務［2］?！薄⑸虅沼⒄Z教學的普及型“上世紀70年代以來，隨著國際間商貿活動的日益增多，商務英語逐漸引起人們的廣泛關注和濃厚興趣，商務英語教學開始遍及全球各類語言學校。進入90年代以后，商務英語在我國日益受到重視，許多大專院校陸續(xù)為外語專業(yè)、外經貿專業(yè)的學生開設了商務英語課程。目前，商務英語已成為大學國際經濟與貿易專業(yè)和商務英語專業(yè)學生的必修課。據統(tǒng)計，目前我國開設商務英語專業(yè)的高校已超出800家，這還不包括大學非學歷教育和中等專業(yè)技術學校在內［3］。”當前國內各院校在商務英語的課程是設置基本相同。皆以英語語言為基礎，開設英語聽說讀寫等課程，同時強化專業(yè)知識面的擴充與鞏固，開設外貿函電與談判，商務英語等課程。、商務英語的教學內容目前，高校外經貿專業(yè)的商務英語教學主要包括以下三個內容：、強調口頭交流的商務英語談判。培養(yǎng)學生的口頭商務交際能力。、以筆頭交流為主的外經貿英文函電。培養(yǎng)學生的書面商務交流能力。、商務英語閱讀。重點在于培養(yǎng)商務閱讀能力，為口頭交際能力以及書面交流能力奠定基礎。因此對于國際經濟與貿易專業(yè)和商務英語專業(yè)的學生而言，需要設置專門的課程，培養(yǎng)其成為復合型外貿專業(yè)人才，為我國貿易經濟做出貢獻。四、商務英語課程設置一）、商務英語課程的三大模塊由于我國大專院校的學生幾乎全部都從高中升上來，因此，大學商務英語教學面對的是沒有工作經歷的學生，這些學生并不清楚應該重點掌握商務英語的哪些內容。這就要求商務英語的教學工作者根據就業(yè)方向和環(huán)境為他們設定商務英語學習的重點。一般情況下，商務英語課程的設置，可根據商務英語教學的三個內容分為三大模塊：（1）、基礎語言技能。代表課程有英語聽力、商務英語口語、英語公共演講課程等。課程目標是為了培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯等基本語言技能，使學生掌握較強的語言溝通能力。（2）、商務知識。代表課程有商務英語寫作、商務英語翻譯、外貿函電課程等。課程目標是為了使學生了解基本的商務知識，為將來從事與商業(yè)活動相關的工作打下堅實的基礎。（3）、文化知識。代表課程有英語國家概況、商務交際英語、商務英語禮儀課程等。課程目標是向學生介紹有關跨文化交際、英美等國經濟狀況等知識，增加學生的文化知識。（二）、商務英語的主要公共課（1）、《經濟數學》：該課程的設置主要目的是為“國際金融”等專業(yè)課程打下良好的基礎，使得本專業(yè)學生在順利后續(xù)課程的同時提高羅技思維能力。（2）、《大學英語》：該課程的設置主要目的是為專業(yè)英語打下良好的基礎，使得本專業(yè)畢業(yè)生具備借助工具書閱讀與專業(yè)英語相關的資料的能力和一定的表達能力。（3）、《大學語文》：該課程的設置主要目的是為本專業(yè)學生打下良好的語言基礎，具備良好的語文聽說讀寫的能力和對文學的'分析能力，使學生具有良好的文化修養(yǎng)和人文精神。（4）、《計算機應用基礎》：該課程的設置主要目的是為使本專業(yè)學生掌握計算機基本操作，熟悉處理文書工作中常用的各種辦公軟件，使得本專業(yè)畢業(yè)生在工作和學習中可以比較熟練的使用計算機這一工具為之服務。（三）、商務英語的職業(yè)基礎課（1）、《國際貿易實務》：該課程主要涉及實務的基本知識，其中包括進出口業(yè)務常識，如：價格術語、商品描述、國際貨物運輸、保險、進出口商品的價格、貨款支付、索賠、仲裁、進出口操作程序和單證等;《國際貿易實務》這門課，主要是讓學生了解處理進出口貿易中必備的基本知識，使得學生在學習《外貿英語函電》等課程中，得心應手。、《市場營銷》：該課程主要使學生樹立正確的營銷理念，在以后的商務活動中能應用市場營銷的基本策略。本課程讓學生了解市場營銷系統(tǒng)、營銷環(huán)境對企業(yè)營銷活動的影響，掌握市場營銷、市場細分、市場定位、產品生命周期等基本常識，熟悉目標市場營銷、營銷組合和各項具體策略綜合運用的基本方法。、《國際商法》：通過對本門課程的學習，使學生在掌握基本的法律常識的同時，進