醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

第頁醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1

實(shí)習(xí)完畢了，原來蒼茫與無知，現(xiàn)如今滿載而回。因此非常感謝醫(yī)院給咱們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)勝條件，感謝一切的帶教老師對(duì)咱們的勤勞教訓(xùn)，讓咱們?cè)谔ど蠉徫恢熬哂辛巳绱私艹龅膶?shí)踐時(shí)機(jī)。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的安定與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技術(shù)操作的培育和練習(xí)，一起也是咱們作業(yè)崗前的最佳練習(xí)。雖然這段時(shí)刻很短，但對(duì)咱們每個(gè)人都很重要。咱們倍償珍惜這段時(shí)刻，珍惜每一天的練習(xí)和自我前進(jìn)的時(shí)機(jī)，珍惜與老師們這段珍貴的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，關(guān)于護(hù)理的作業(yè)處于比較生疏的狀況，也關(guān)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事仍是沒有一種成型的概念。幸虧的是，咱們有老師為咱們介紹，介紹各班作業(yè)，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓咱們能夠較快地習(xí)氣醫(yī)院各科護(hù)理作業(yè)。能夠盡快地習(xí)氣醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和作業(yè)打定了杰出的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收成：學(xué)會(huì)習(xí)氣，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生計(jì)。

醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的作業(yè)是非常深重，雖然在未入臨床之前也有所感悟，但是真實(shí)進(jìn)入病房后，感受又更深了。的確，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的活很瑣細(xì)，很凌亂，還能夠說是很卑微，但是透過多數(shù)人的不理解，咱們發(fā)覺，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生有著其共同的魅力。醫(yī)院不行能沒有醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，這就說清晰醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的重要性。醫(yī)師離不開醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，患者離不開醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，整個(gè)環(huán)境都離不開醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生。

到病房實(shí)習(xí)，觸摸最多的是患者，了解甚深的是各種疾病，把握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及終究意圖是培育杰出的各項(xiàng)操作技術(shù)及前進(jìn)各種護(hù)理作業(yè)才能。所以在帶教老師“甩手不放眼，放眼不放心”的帶教準(zhǔn)則下，咱們活躍極力的爭(zhēng)奪每一次的練習(xí)時(shí)機(jī)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、主動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。一起還不斷豐富臨床理論常識(shí)，活躍主動(dòng)地考慮各類問題，關(guān)于不明白的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好常識(shí)筆記。以更好的加強(qiáng)理論常識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是全體病房，咱們所跟的多是主管醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，跟從老師分擔(dān)患者的一起，咱們會(huì)加強(qiáng)病況調(diào)查，增進(jìn)對(duì)患者疾病的了解，一起對(duì)患者進(jìn)行各項(xiàng)健康常識(shí)宣教，這樣能練習(xí)咱們所學(xué)常識(shí)的運(yùn)用才能。依照校內(nèi)和醫(yī)院的要求咱們活躍主動(dòng)地完結(jié)了病歷的書寫，教化查房，講小課等，這些培育了咱們書寫、支配、表達(dá)等方面的才能。全體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收成，也是最巨大的收成：護(hù)理操作技術(shù)前進(jìn)了，疾病相識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理作業(yè)逐步嫻熟，在培育優(yōu)異的作業(yè)技術(shù)水平一起也培育了一種杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，經(jīng)過考慮，觸類旁通。

這段時(shí)間短的實(shí)習(xí)時(shí)刻里，咱們的收成很多很多，假如用簡(jiǎn)略的詞匯來歸納就顯得言語的蒼白無力，至少不能很精確和清晰的表達(dá)咱們收成頗豐。總之在感謝一附院培育咱們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收成時(shí)，咱們將以更活躍主動(dòng)的作業(yè)心情，更厚實(shí)健壯的操作技術(shù)，更豐富深重的理論常識(shí)，走上各自的作業(yè)崗位，前進(jìn)臨床護(hù)理作業(yè)才能，對(duì)護(hù)理作業(yè)盡心盡責(zé)!

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臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)階段的安定與增加，也是對(duì)臨床技藝操作的培育和練習(xí)，一起也是咱們賦閑崗前的最佳鍛練。即使這段時(shí)辰很短，但對(duì)咱們每自身都很重要。咱們倍償珍惜這段時(shí)辰，珍惜每一天的練習(xí)和自我前進(jìn)的機(jī)會(huì)，珍惜與教員們這段珍貴的師徒之情。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和責(zé)任打下了杰出的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)耕種：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和日子。咱們活躍極力的爭(zhēng)奪每一次的練習(xí)機(jī)會(huì)，一起還不斷豐富臨床實(shí)踐常識(shí)，活躍自覺地考慮各類問題，關(guān)于不明白的問題謙遜的向帶教教員或其它教員請(qǐng)教，做好常識(shí)筆記。遇到教員沒空回答時(shí)，咱們會(huì)在責(zé)任之余查找書本，或向教員及更多的人請(qǐng)教，以更好的增加實(shí)踐常識(shí)與臨床的聯(lián)合。依據(jù)校內(nèi)和醫(yī)院的央求咱們活躍自覺地完結(jié)了病歷的書寫，教化查房，病例評(píng)論，這些培育了咱們書寫、支配、表達(dá)等各方面的才華。

這段耐久的實(shí)習(xí)時(shí)辰里，咱們的耕種很多很多，假定用隨意的詞匯來歸納就顯得言語的慘白有力，至多不能很精確和清晰的表達(dá)咱們收成頗豐。實(shí)習(xí)年頭的耕種將為咱們今后使命和學(xué)習(xí)打下杰出的基礎(chǔ)。總之在感謝公民醫(yī)院培育咱們點(diǎn)點(diǎn)滴滴耕種時(shí)，咱們將以更活躍自覺的責(zé)任心情，更厚實(shí)健壯的操作技藝，更豐富深重的實(shí)踐常識(shí)，走上各自的責(zé)任崗位，前進(jìn)臨床責(zé)任才華，對(duì)衛(wèi)惹作業(yè)盡心盡責(zé)!

在師友的嚴(yán)峻教益及自身的極力下，我具有了厚實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)常識(shí)，瑣細(xì)地把握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。一起，在不滿意于學(xué)好實(shí)踐課的一起也重視于對(duì)各類相干醫(yī)學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)。一起我運(yùn)用課余時(shí)辰普遍地涉獵了大批書本，參與各類活動(dòng)，這不但空無了自身，也培育了自身多方面的技藝。我對(duì)常識(shí)、對(duì)本專業(yè)一絲不茍，因此在作用上不斷都失掉必定，以及助學(xué)金。更重要的是，在“勾搭，勤勞，務(wù)虛，立異”的校訓(xùn)下，謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng)和規(guī)則的學(xué)習(xí)心情刻畫了我樸實(shí)、慎重、立異的性格特色。

嚴(yán)峻遵循國(guó)度法規(guī)及學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度。在校風(fēng)的鞭撻下，我極力學(xué)習(xí)，吃苦研討、勇于進(jìn)步、極力將自身培育成為具有較高歸納本質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。我，勾搭同窗，以“熱心、務(wù)虛、瀆職”的風(fēng)格，活躍完結(jié)校內(nèi)和年級(jí)的各項(xiàng)責(zé)任，活躍向醫(yī)院的醫(yī)師學(xué)習(xí)，秉著“健康所系性命相托”的決計(jì)，孜孜不倦地汲取醫(yī)學(xué)常識(shí)為日后的學(xué)習(xí)、責(zé)任打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷尋求，不斷學(xué)習(xí)，不斷立異，極力打開自我，完善自我，跨過自我是我崇尚的理念。極力做好每一件事是我自身的底子繩尺。

身為醫(yī)師的我在修好學(xué)業(yè)的一起也重視于對(duì)社會(huì)的理論。本著學(xué)致運(yùn)用，理論聯(lián)合實(shí)踐發(fā)揚(yáng)，捉住每一個(gè)機(jī)會(huì)，練習(xí)自身。高校五年，我深深地感遭到，與超卓先生搭檔，使我在競(jìng)賽中獲益;向?qū)嵺`困難應(yīng)戰(zhàn)，讓我在迂回中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤勞、盡責(zé)、嚴(yán)格、正直;蘇州高校醫(yī)學(xué)院培育了我腳踏實(shí)地、拓荒進(jìn)步的風(fēng)格。

我酷愛醫(yī)學(xué)作業(yè)，并立志犧牲于醫(yī)學(xué)作業(yè)!我牢記取醫(yī)先生的誓詞：我自愿犧牲醫(yī)學(xué)，酷愛家園，忠于公民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，吃苦研討，孜孜不倦，如虎添翼，片面打開。我決計(jì)調(diào)理生息除人類之病痛，助健康之滿足，愛護(hù)醫(yī)術(shù)的純凈和榮譽(yù)，治病救人，不辭艱苦，執(zhí)著尋求，為家園醫(yī)藥衛(wèi)惹作業(yè)的打開和人類身心健康退讓畢生。我將在事前的責(zé)任和學(xué)習(xí)中更加極力，不斷空無自我、完善自我，做一名二十一世紀(jì)的好醫(yī)師!

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在X教授結(jié)合病歷請(qǐng)來患者進(jìn)行臨床教學(xué)時(shí)，病歷中所記述的各點(diǎn)基本全面覆蓋了患者的狀況，甚至比患者知道的還要多（因?yàn)橛谢颊吒改傅难a(bǔ)充在病歷里）這一點(diǎn)明顯讓患者感到驚訝。

據(jù)患者陳述，“在入院的時(shí)間內(nèi)，感到病情有所限制，是……吃對(duì)了藥了……”

這就是讓我感受頗深的小小的”病歷報(bào)告”。

自己對(duì)能夠體現(xiàn)”責(zé)任”的亮點(diǎn)特別關(guān)注?！辈v報(bào)告”有感，就是這么體驗(yàn)出來的，假如沒有那種心情的鋪墊，我很可能就寫第一堂實(shí)習(xí)課上那個(gè)患者給我的印象了，那個(gè)印象肯定鮮活。兩個(gè)月后的今日我還能想象得出五十多歲的他向我們敬少先隊(duì)禮的樣子。可是那個(gè)教學(xué)例子不能充分體現(xiàn)那種不情愿漏一滴水的嚴(yán)謹(jǐn)。我總覺得，只有這種嚴(yán)謹(jǐn)，才能暗暗的滲透出科學(xué)對(duì)人的負(fù)責(zé)。這種負(fù)責(zé)，有一種難以名狀的魅力。

在實(shí)習(xí)中，要留意個(gè)人形象。這個(gè)問題好像從來都沒有在入科教化中提到過，不過，信任許多局外人，包括醫(yī)學(xué)生印象中的醫(yī)生都應(yīng)當(dāng)是如江口洋介般玉樹臨風(fēng)的——雖然，實(shí)際狀況可能讓你大跌眼鏡?？邕M(jìn)病房那一天起，你就成了一個(gè)準(zhǔn)醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國(guó)的地位并不高，盡管整個(gè)病房誰都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒有病人會(huì)一起先就充分信任一個(gè)胡子拉碴、白外套皺巴巴的醫(yī)生，也沒有MM會(huì)在第一眼就傾心于你這“批著白外套的狼”的。

所以，請(qǐng)留意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關(guān)鍵的，就是那一襲白衣。俺當(dāng)年極其艷羨醫(yī)生的衣服又挺刮又夠白，每星期還能換兩次?？墒俏覠o論是拿奧妙、汰漬還是白貓，洗出來的始終都差強(qiáng)人意。因?yàn)?，醫(yī)院里是統(tǒng)一送出去洗過漿過的。那么，怎樣才能讓自己的白大褂混入其中呢？我們?cè)囘^自己拿筆在白外套上寫個(gè)號(hào)碼，（記住要用不褪色的筆）勝利過幾次，

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一、找疾病的特點(diǎn)，相識(shí)疾病的本質(zhì)

學(xué)醫(yī)的同學(xué)都有這樣的體會(huì)，醫(yī)學(xué)上須要記憶和了解的內(nèi)容實(shí)在太多，且不說基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的概念、名詞說明、人體的生理生化以及病理、病生等內(nèi)容，僅教材上眾多疾病的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及治療方法就得花費(fèi)相當(dāng)?shù)木M(jìn)行記憶和學(xué)習(xí)了。的確，醫(yī)學(xué)上的很多學(xué)問須要記憶，但這并不等于醫(yī)學(xué)學(xué)問都須要死記硬背，運(yùn)用正確的方法將給學(xué)習(xí)帶來極大的效益。

對(duì)疾病的學(xué)習(xí)和相識(shí)的較好方法就是把握疾病的特點(diǎn)。例如，原發(fā)性腎病綜合癥，教材上介紹將腎病綜合癥描述為：腎病綜合癥的主要臨床表現(xiàn)為浮腫、可出現(xiàn)面色蒼白、食欲不振、可有尿少、查體可見全身浮腫，可出現(xiàn)腹水、胸水、陰囊水腫，協(xié)助檢查，尿蛋白呈+++～++++，血漿總蛋白降低，膽固醇增高，可出現(xiàn)感染、電解質(zhì)紊亂的并發(fā)癥等等。事實(shí)上將該疾病的特點(diǎn)就是同學(xué)常說的“三高一低”，即高度水腫、高度蛋白尿、高膽固醇血癥和低蛋白血癥，而且這些特點(diǎn)中關(guān)鍵點(diǎn)在于“大量的蛋白從尿中丟失”。假如把握住了該疾病的“大量蛋白丟失”這一根本緣由，再去理解該病的“三高一低”的特點(diǎn)，以及其它臨床表現(xiàn)如浮腫、腹水、胸水等等都變得很簡(jiǎn)單理解了。由此可以看出，把握疾病的本質(zhì)和特點(diǎn)的重要性。

因此同學(xué)們?cè)谙嘧R(shí)疾病、學(xué)習(xí)疾病時(shí)，對(duì)每一疾病都要留意歸納、總結(jié)疾病的特點(diǎn)，找出疾病發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或疾病的本質(zhì)，這不僅能夠較好地駕馭和相識(shí)疾病，而且使學(xué)習(xí)相識(shí)疾病顯得非常輕松和容簡(jiǎn)單。

二找學(xué)科的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)方向

在實(shí)習(xí)中，頻繁地輪科實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)的特點(diǎn)之一，由于每一學(xué)科所探討的內(nèi)容以及探討方法的不同，對(duì)于實(shí)習(xí)同學(xué)來說，每一次輪科都須要一個(gè)適應(yīng)的過程，有的科室實(shí)習(xí)時(shí)間較短，一些同學(xué)還沒有或者剛剛適應(yīng)科室的環(huán)境，轉(zhuǎn)科的時(shí)間又到了，這種常見的輪科，須要同學(xué)們不斷地適應(yīng)新的環(huán)境，給同學(xué)們的實(shí)習(xí)效果造成了肯定的影響，如何在較短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)環(huán)境，學(xué)到更多的學(xué)問呢?

要解決這一問題，也可用“找特點(diǎn)法”。同學(xué)們每到一個(gè)新的科室實(shí)習(xí)，就應(yīng)當(dāng)留意找尋該學(xué)科的特點(diǎn)，這包括探討內(nèi)容上的特點(diǎn)，工作方法以及臨床思維方法上的特點(diǎn)。例如，在外科對(duì)須要手術(shù)病人的診治過程一般分為術(shù)前、術(shù)中及術(shù)后三個(gè)階段，在術(shù)前，特殊重視手術(shù)適應(yīng)癥及手術(shù)時(shí)機(jī)的選擇，術(shù)中重視醫(yī)生的操作實(shí)力，而術(shù)后則強(qiáng)調(diào)視察和護(hù)理，而在內(nèi)科，對(duì)病人的診斷方面注意邏輯推理，在神經(jīng)內(nèi)科的診斷則強(qiáng)調(diào)定位和定性診斷等等，這些都是各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，假如同學(xué)們能夠?qū)?shí)習(xí)的每一學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，并能較好地把握這些特點(diǎn)，就能較快地適應(yīng)環(huán)境，理解和了解學(xué)科探討的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，把握實(shí)習(xí)的方向，在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的學(xué)問。本書在指南篇里，幫助同學(xué)總結(jié)了臨床各個(gè)科室的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法，目的就是幫助同學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)，把握住學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)到更多的學(xué)問。

三、找病人的特點(diǎn)，確定診治措施

在臨床診治病人的過程中，同樣可以用找特點(diǎn)法，找出病人的特點(diǎn)這有利于病人的診斷和治療。

臨床上遇到的每一病人都有其臨床特點(diǎn)，在病歷探討及擬診分析時(shí)都要先歸納病人的臨床特點(diǎn)，這是因?yàn)?，把握住了病人的臨床特點(diǎn)，就能對(duì)病人所患疾病進(jìn)行較精確地分析，抓住病人所患疾病的主要沖突，有利于正確的診斷和恰當(dāng)?shù)闹委?。因此，同學(xué)在管理病人時(shí)抓住病人的特點(diǎn)，圍繞病人的特點(diǎn)實(shí)行相應(yīng)診斷和治療措施。

四、寫好實(shí)習(xí)日記

寫實(shí)習(xí)日記就是通過寫日記的方式，記錄自己實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。寫實(shí)習(xí)日記的內(nèi)容廣泛，它可以記你每天的學(xué)習(xí)收獲以及不足，也可記對(duì)某一病人的相識(shí)，對(duì)某一癥狀體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情，總之，實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)都可以成為實(shí)習(xí)日記的內(nèi)容。

在臨床實(shí)習(xí)中寫實(shí)習(xí)日記的同學(xué)并不多，堅(jiān)持寫的同學(xué)就更少了，或許同學(xué)們還沒有體會(huì)到寫實(shí)習(xí)日記的好處。寫實(shí)習(xí)日記至少有以下好處：第一，堅(jiān)持寫實(shí)習(xí)日記使得同學(xué)每天有時(shí)間思索自己的實(shí)習(xí)收獲或不足，有利于自己不斷地改進(jìn)實(shí)習(xí)方法，搞好實(shí)習(xí);其次，寫實(shí)習(xí)日記是積累臨床閱歷的一個(gè)很好的途徑;第三，常常寫日記，有利于培育自己勤于思索的好習(xí)慣，有利于提高事物視察和分析實(shí)力，這種實(shí)力對(duì)于臨床醫(yī)生來說，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理將是非常重要的;第四，通過實(shí)習(xí)日記，可以看出自己成長(zhǎng)的過程;第五，日記中的某些內(nèi)容，照實(shí)習(xí)中遇到的難以解決的問題，這或許將成為自己事業(yè)勝利的突破口，很多科學(xué)家的手稿成為后來重大科學(xué)發(fā)覺的重要線索之類的故事就是很好的例子。因此，對(duì)于實(shí)習(xí)同學(xué)來說，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成寫實(shí)習(xí)日記的好習(xí)慣，信任這將會(huì)使自己受益非淺。

五、寫診治總結(jié)

寫診治總結(jié)，就是對(duì)自己管理的每一病人，特殊是典型的病例，都進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)的內(nèi)容包括：病人的臨床特點(diǎn)，診治體會(huì)，閱歷教訓(xùn)等方面內(nèi)容。具體的內(nèi)容和方法見管理病人一章，通過這種總結(jié)，有利于加深對(duì)疾病的理解，有利于提高同學(xué)對(duì)疾病的相識(shí)實(shí)力，有利于學(xué)習(xí)和駕馭臨床的思維方法，這些實(shí)力和方法都是實(shí)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，因此同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做好這一工作。

六、寫好科室實(shí)習(xí)小結(jié)

每一科室實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)校都要求寫實(shí)習(xí)小結(jié)，很多同學(xué)把這當(dāng)成了一種應(yīng)付差事，結(jié)果這種小牢固際上成為了一種形式，并沒有起到其真正的作用，其實(shí)，總結(jié)階段的實(shí)習(xí)收獲，檢查找尋存在的問題，明確今后的努力方向。這對(duì)搞好實(shí)習(xí)有重要的意義。要寫好科室階段實(shí)習(xí)小結(jié)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)放在通過學(xué)習(xí)，對(duì)那些疾病有了何種程度的了解，學(xué)到了那些學(xué)問，臨床思維實(shí)力及基本技能有那寫提高和進(jìn)步，在實(shí)習(xí)中存在的不足和問題，面對(duì)這些問題應(yīng)當(dāng)如何解決。

七、專題學(xué)習(xí)法

所謂專題學(xué)習(xí)法就是針對(duì)某一類疾病或者某些癥狀進(jìn)行集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)結(jié)合臨床，適時(shí)地進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，例如，遇到中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的病人，就進(jìn)行中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染疾病的診斷和鑒別診斷的學(xué)習(xí);遇到發(fā)熱的病人，就進(jìn)行發(fā)熱待查這一專題學(xué)習(xí);遇到貧血的病人，就進(jìn)行貧血的診斷鑒別診斷的學(xué)習(xí)。在專題學(xué)習(xí)的過程中，不能僅僅滿意教材上介紹的疾病內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)?shù)綀D書館查閱有關(guān)資料。醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理通過這些專題學(xué)習(xí)，能夠擴(kuò)大學(xué)問面，有利于對(duì)某類疾病的橫向了解，有利于對(duì)疾病診斷和鑒別診斷實(shí)力的提高。假如對(duì)某個(gè)專題感愛好，查閱的資料較全面，則可撰寫臨床綜述發(fā)表或?yàn)榻窈蟮呐R床科研作打算。

八、基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合法

臨床醫(yī)學(xué)離不開基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的指導(dǎo)，因此，同學(xué)們?cè)谂R床實(shí)習(xí)時(shí)別忘了剛好地將臨床和基礎(chǔ)結(jié)合起來學(xué)習(xí)，這種結(jié)合學(xué)習(xí)，不僅能夠鞏固以前學(xué)到的學(xué)問，而且有利于對(duì)疾病的相識(shí)和了解。臨床和基礎(chǔ)相結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要在以下方面：①用基礎(chǔ)的理論說明疾病的發(fā)病機(jī)理上，加深對(duì)疾病的本質(zhì)的相識(shí);②用基礎(chǔ)理論分析說明臨床癥狀、體征;③用基礎(chǔ)理論說明協(xié)助檢查的結(jié)果。

總之，有關(guān)實(shí)習(xí)方法有很多，希望同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中不斷地總結(jié)，目的只有一個(gè)，就是搞好實(shí)習(xí)，為今后的臨床工作打好基礎(chǔ)。

醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5

可以說臨床實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容幾乎是在校學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，而實(shí)習(xí)的時(shí)間卻相對(duì)較短，要在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好這些學(xué)問，假如不實(shí)行一些有效的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，單靠刻苦，明顯是不行的，在前面的章節(jié)，曾經(jīng)談到過有關(guān)搞好實(shí)習(xí)的閱歷，本章將進(jìn)一步和同學(xué)們談?wù)動(dòng)嘘P(guān)搞好實(shí)習(xí)的方法，信任這些方法同樣能夠?yàn)橥瑢W(xué)們搞好實(shí)習(xí)起到一些啟迪作用。

一、很抓基本技能的訓(xùn)練

作一名醫(yī)生首先須要駕馭一些必備的基本技能，這是做好醫(yī)生的基礎(chǔ)，作為進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)醫(yī)生來說，首先應(yīng)當(dāng)搞好這些基本技能的訓(xùn)練，這是今后進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)，假如基礎(chǔ)打得不牢，今后的提高只能是一句空話?？梢运酒婕暗降膬?nèi)容都與基本技能有關(guān)，如接觸病人、詢問病史、體格檢查、病歷書寫、申請(qǐng)單的書寫、處方的書寫、病史匯報(bào)、診斷分析、管理病人的方法等等。這些都是作醫(yī)生必需具備的基本技能，而且這些技能不是通過看書、或“見習(xí)”就能駕馭的，必需通過不斷的熬煉才能嫻熟駕馭。因此，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在練好這些技能上下功夫。

二、重視“方法”的學(xué)習(xí)

實(shí)習(xí)學(xué)什么?很多大部分同學(xué)都認(rèn)為是學(xué)疾病，臨床上很多同學(xué)對(duì)于遇見一個(gè)少見病，發(fā)覺一個(gè)少見的臨床體征而津津樂道，而很少思索這個(gè)少見病或體征是如何診斷或發(fā)覺的，這事實(shí)上是同學(xué)們實(shí)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的誤區(qū)，關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)什么?教員的觀點(diǎn)則認(rèn)為：實(shí)習(xí)學(xué)的主要是“方法”，而不是疾病。

理由很簡(jiǎn)潔，熟識(shí)和駕馭了一個(gè)疾病，終究只是一個(gè)疾病，而駕馭了相識(shí)疾病的方法，就可以發(fā)覺更多的疾病，從而相識(shí)和駕馭更多的疾病。所以說學(xué)習(xí)和駕馭相識(shí)疾病的方法比相識(shí)一個(gè)或幾個(gè)疾病更為重要。因此，同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)或駕馭“方法”上下功夫。

三、找共同點(diǎn)法

所謂找共同點(diǎn)，就是找具有共同性的規(guī)律。例如，對(duì)疾病的相識(shí)總是從其病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療方法等幾方面進(jìn)行總結(jié)，而病歷的內(nèi)容，與門診病歷的內(nèi)容、病史匯報(bào)的內(nèi)容、以及特別申請(qǐng)單的內(nèi)容都有很多相同之處，只是各自的側(cè)重點(diǎn)不同而已，假如駕馭了病歷書寫，那么其它的內(nèi)容寫起來就顯得相對(duì)簡(jiǎn)單了?？傊?，在臨床實(shí)習(xí)中會(huì)有很多類似的共同點(diǎn)或者共同規(guī)律可循，因此同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地總結(jié)這些規(guī)律，駕馭了這些規(guī)律，將會(huì)使臨床實(shí)習(xí)在有效的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的學(xué)問。

四、找特點(diǎn)法

世界上千差萬別的事物，都有自己的特別性，正是因?yàn)樗奶貏e性才使事物間彼此區(qū)分開來，這種特別性，也就是我們常說的特點(diǎn)，把握住事物的特點(diǎn)，就能幫助我們較好地相識(shí)世界上千差萬別的事物。臨床上同樣如此，每一疾病有其特點(diǎn)，每一學(xué)科有其特點(diǎn)，每一病人有其特點(diǎn)。假如能夠把握住這些特點(diǎn)，這對(duì)于正確相識(shí)疾病，搞好實(shí)習(xí)，將起到很大的促進(jìn)作用。因此同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)找特點(diǎn)。

一、找疾病的特點(diǎn)，相識(shí)疾病的本質(zhì)

學(xué)醫(yī)的同學(xué)都有這樣的體會(huì)，醫(yī)學(xué)上須要記憶和了解的內(nèi)容實(shí)在太多，且不說基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的概念、名詞說明、人體的生理生化以及病理、病生等內(nèi)容，僅教材上眾多疾病的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及治療方法就得花費(fèi)相當(dāng)?shù)木M(jìn)行記憶和學(xué)習(xí)了。的確，醫(yī)學(xué)上的很多學(xué)問須要記憶，但這并不等于醫(yī)學(xué)學(xué)問都須要死記硬背，運(yùn)用正確的方法將給學(xué)習(xí)帶來極大的效益。

對(duì)疾病的學(xué)習(xí)和相識(shí)的較好方法就是把握疾病的特點(diǎn)。例如，原發(fā)性腎病綜合癥，教材上介紹將腎病綜合癥描述為：腎病綜合癥的主要臨床表現(xiàn)為浮腫、可出現(xiàn)面色蒼白、食欲不振、可有尿少、查體可見全身浮腫，可出現(xiàn)腹水、胸水、陰囊水腫，協(xié)助檢查，尿蛋白呈+++～++++，血漿總蛋白降低，膽固醇增高，可出現(xiàn)感染、電解質(zhì)紊亂的并發(fā)癥等等。事實(shí)上將該疾病的特點(diǎn)就是同學(xué)常說的“三高一低”，即高度水腫、高度蛋白尿、高膽固醇血癥和低蛋白血癥，而且這些特點(diǎn)中關(guān)鍵點(diǎn)在于“大量的蛋白從尿中丟失”。假如把握住了該疾病的“大量蛋白丟失”這一根本緣由，再去理解該病的“三高一低”的特點(diǎn)，以及其它臨床表現(xiàn)如浮腫、腹水、胸水等等都變得很簡(jiǎn)單理解了。由此可以看出，把握疾病的本質(zhì)和特點(diǎn)的重要性。

因此同學(xué)們?cè)谙嘧R(shí)疾病、學(xué)習(xí)疾病時(shí)，對(duì)每一疾病都要留意歸納、總結(jié)疾病的特點(diǎn)，找出疾病發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或疾病的本質(zhì)，這不僅能夠較好地駕馭和相識(shí)疾病，而且使學(xué)習(xí)相識(shí)疾病顯得非常輕松和簡(jiǎn)單。

二找學(xué)科的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)方向

在實(shí)習(xí)中，頻繁地輪科實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)的特點(diǎn)之一，由于每一學(xué)科所探討的內(nèi)容以及探討方法的不同，對(duì)于實(shí)習(xí)同學(xué)來說，每一次輪科都須要一個(gè)適應(yīng)的過程，有的科室實(shí)習(xí)時(shí)間較短，一些同學(xué)還沒有或者剛剛適應(yīng)科室的環(huán)境，轉(zhuǎn)科的時(shí)間又到了，這種常見的輪科，須要同學(xué)們不斷地適應(yīng)新的環(huán)境，給同學(xué)們的實(shí)習(xí)效果造成了肯定的影響，如何在較短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)環(huán)境，學(xué)到更多的學(xué)問呢?

要解決這一問題，也可用“找特點(diǎn)法”。同學(xué)們每到一個(gè)新的科室實(shí)習(xí)，就應(yīng)當(dāng)留意找尋該學(xué)科的特點(diǎn)，這包括探討內(nèi)容上的特點(diǎn)，工作方法以及臨床思維方法上的特點(diǎn)。例如，在外科對(duì)須要手術(shù)病人的診治過程一般分為術(shù)前、術(shù)中及術(shù)后三個(gè)階段，在術(shù)前，特殊重視手術(shù)適應(yīng)癥及手術(shù)時(shí)機(jī)的選擇，術(shù)中重視醫(yī)生的操作實(shí)力，而術(shù)后則強(qiáng)調(diào)視察和護(hù)理，而在內(nèi)科，對(duì)病人的診斷方面注意邏輯推理，在神經(jīng)內(nèi)科的診斷則強(qiáng)調(diào)定位和定性診斷等等，這些都是各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，假如同學(xué)們能夠?qū)?shí)習(xí)的每一學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，并能較好地把握這些特點(diǎn)，就能較快地適應(yīng)環(huán)境，理解和了解學(xué)科探討的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，把握實(shí)習(xí)的方向，在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的學(xué)問。本書在指南篇里，幫助同學(xué)總結(jié)了臨床各個(gè)科室的.特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法，目的就是幫助同學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)，把握住學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)到更多的學(xué)問。

三、找病人的特點(diǎn)，確定診治措施

在臨床診治病人的過程中，同樣可以用找特點(diǎn)法，找出病人的特點(diǎn)這有利于病人的診斷和治療。

醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)6

實(shí)習(xí)期即即將完畢了，時(shí)刻過得真快，實(shí)習(xí)是我將理論轉(zhuǎn)為才能，邁向臨床的第一步，在實(shí)習(xí)期間我收成頗豐，并將我畢生受用，我下面對(duì)本次實(shí)習(xí)期間的體現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

20xx年6月份我到永煤團(tuán)體總病院實(shí)習(xí)，按病院和校內(nèi)的要求，我別離到了外(腦、普、骨)科、內(nèi)(神經(jīng)、心血管、消化)科、輔佐(心電圖、x線)科室。等科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)峻恪守病院及病院各科室的各向規(guī)章軌制，遵紀(jì)遵法，敬重師長(zhǎng)，聯(lián)合同學(xué)，嚴(yán)峻要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對(duì)患者細(xì)致照料，態(tài)度溫和，極力將理論常識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在臨床實(shí)習(xí)期間，我活躍向臨床醫(yī)師學(xué)習(xí)，經(jīng)由將近一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐，我純熟把握了病程記實(shí)，出院記實(shí)，化驗(yàn)單等一切醫(yī)療文件的書寫，還把握了清創(chuàng)縫合，無菌術(shù)等操作方法，我對(duì)內(nèi)科，外科。內(nèi)科等專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加極力，要點(diǎn)把握了疾病的診治和醫(yī)治，對(duì)一些常見病。多發(fā)病的特色，確診。辨別及醫(yī)治準(zhǔn)則等更為正視，為今后的臨床實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，極力培育自己的獨(dú)立思索，獨(dú)立處理標(biāo)題，獨(dú)立作業(yè)的才能，實(shí)習(xí)糊口也培育我一心一意為公民服務(wù)的崇高思惟和醫(yī)務(wù)作業(yè)者必需具有的作業(yè)道德。但從中也知道了還有很多疾病咱們?nèi)祟惿蠠o法戰(zhàn)勝的，對(duì)他還不了解，所以我更加知道自己肩職責(zé)，還要在今后的作業(yè)中吃苦極力，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)作業(yè)做出凸起的奉獻(xiàn)。在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)峻恪守病院及病院各科室的各項(xiàng)規(guī)章軌制，遵紀(jì)遵法，敬重師長(zhǎng)，聯(lián)合搭檔，嚴(yán)峻律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離作業(yè)崗位。對(duì)患者細(xì)致照料，態(tài)度溫和。極力將理論常識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，極力培育自己獨(dú)立思索、獨(dú)立處理標(biāo)題、獨(dú)立作業(yè)的才能，實(shí)習(xí)糊口也培育我一心一意為公民服務(wù)的崇高思惟和醫(yī)務(wù)作業(yè)者必需具有的作業(yè)本質(zhì)，經(jīng)由將近一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐我純熟把握了病程記實(shí)、會(huì)診記實(shí)、出院記實(shí)等一切醫(yī)療文件的書寫;把握了臨床各科室的特色及各科室常見、多發(fā)患者的診治;把握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急患者的緊迫處理。較好地完結(jié)了各科室的學(xué)習(xí)使命，未產(chǎn)生任何醫(yī)療過失和醫(yī)療事故。

醫(yī)學(xué)5年，刻畫了一個(gè)健康，布滿自傲的我，自傲來自實(shí)力，但一起也要了解到眼下社會(huì)變革靈敏，對(duì)人才的要求也越來越高，社會(huì)是不斷變更，開展的，要用開展的眼光看標(biāo)題，自己還有良多的缺陷和缺乏，要習(xí)氣社會(huì)的開展得不斷前進(jìn)思惟了解，完善自己，改正缺陷。作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，所受的社會(huì)壓力將比其他職業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)立異，學(xué)會(huì)習(xí)氣社會(huì)的開展要求。

醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)7

在實(shí)習(xí)過程中，對(duì)于中西醫(yī)的發(fā)展及醫(yī)患關(guān)系的處理有了自己初淺的相識(shí)和體會(huì)。作為赴廣州實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)所在實(shí)習(xí)隊(duì)同學(xué)較圓滿地實(shí)現(xiàn)了增進(jìn)兩校溝通的目的，開拓了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。

(一)向中醫(yī)藥強(qiáng)省學(xué)習(xí)

廣東是中醫(yī)藥強(qiáng)省，中醫(yī)氛圍好，群眾信任中醫(yī)，在中醫(yī)藥宣揚(yáng)、對(duì)外溝通、教學(xué)等方面值得我們學(xué)習(xí)。

1.宣揚(yáng)得力對(duì)創(chuàng)建深厚的中醫(yī)藥氛圍有重要意義

廣州的各大中醫(yī)院都會(huì)定期在周末通過義診、講座等形式向廣闊群眾傳播中醫(yī)藥學(xué)問，醫(yī)院的宣揚(yáng)欄也會(huì)定期更新醫(yī)院專家在各大報(bào)刊上發(fā)表的適于公眾閱讀的醫(yī)學(xué)科普文章，每個(gè)科室都在病房的走廊上具體介紹該科室的中醫(yī)診療特色，這些做法都有效地向公眾傳播著中醫(yī)藥文化。加之廣東本身就有用中藥煲湯等生活習(xí)俗，使得廣東的中醫(yī)藥氛圍特別深厚。

2.主動(dòng)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)

在廣州，中醫(yī)院時(shí)常地會(huì)請(qǐng)國(guó)內(nèi)外聞名學(xué)者來醫(yī)院為醫(yī)生做講座，讓大家了解現(xiàn)在最先進(jìn)的診療理念與技術(shù)。如我曾在廣東省中醫(yī)院傾聽廣西名中醫(yī)、《思索中醫(yī)》的作者劉力紅教授所作的講座。同時(shí)，像蜂針、腹針、膏方等中醫(yī)特色診療方法，廣東的中醫(yī)院都在嘗試開展。不僅是中醫(yī)的特色診療，西醫(yī)的先進(jìn)儀器和技術(shù)也主動(dòng)引進(jìn)。在我所實(shí)習(xí)的醫(yī)院，婦科和骨科的綜合實(shí)力位居全國(guó)醫(yī)院的前十強(qiáng)，這與主動(dòng)引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)密不行分。

3.臨床醫(yī)生的帶教意識(shí)強(qiáng)

廣州中醫(yī)藥高校第一附屬醫(yī)院同時(shí)也是學(xué)校的第一臨床醫(yī)學(xué)院，擔(dān)當(dāng)著本科、碩士、博士等各層次學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。醫(yī)院醫(yī)生的帶教意識(shí)很強(qiáng)，從接診病人到開具遺囑，再到入院記錄、病程記錄的書寫等全過程，重視學(xué)生的參加，敢于給學(xué)生臨床操作機(jī)會(huì)。從實(shí)習(xí)第一天進(jìn)科起，為每位實(shí)習(xí)生安排負(fù)責(zé)的病床，增加了學(xué)生的責(zé)任感和主動(dòng)性。每個(gè)科室有特地老師負(fù)責(zé)管理教學(xué)，支配每位實(shí)習(xí)生的值班，讓學(xué)生全程體驗(yàn)醫(yī)生的工作?？剖疫€會(huì)定期支配針對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生的教學(xué)課程，使我們得到更快進(jìn)步。

(二)妥當(dāng)處理醫(yī)患關(guān)系

在實(shí)習(xí)過程中，我真實(shí)地體會(huì)到了醫(yī)患關(guān)系的驚慌，這一點(diǎn)在廣州時(shí)尤為突出。針對(duì)驚慌的醫(yī)患關(guān)系，我的個(gè)人體會(huì)如下：

1.扎實(shí)的醫(yī)學(xué)功底是削減醫(yī)療糾紛的前提

作為一名醫(yī)生，扎實(shí)的醫(yī)學(xué)功底和超群的臨床技能是取得患者信任的根本，也是削減醫(yī)療糾紛的前提。一名庸醫(yī)，不僅不能為病人解除病痛，還會(huì)因誤診誤治給患者帶來更大苦痛。能切實(shí)地給病人減輕病痛的熬煎，多從患者的角度動(dòng)身，為患者著想，患者也會(huì)從內(nèi)心感謝醫(yī)生，從而有效地削減醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

2.高尚的醫(yī)德是改善醫(yī)患關(guān)系的潤(rùn)滑劑

在等級(jí)相對(duì)較高的醫(yī)院，醫(yī)生尤其是聞名專家一天要看百余位患者，對(duì)非醫(yī)學(xué)專業(yè)的患者在有限的時(shí)間內(nèi)具體闡釋病情是不現(xiàn)實(shí)的，但一心一意為患者服務(wù)的高尚醫(yī)德是要始終秉持的。在心電圖室實(shí)習(xí)時(shí)，為了使心電圖機(jī)的胸導(dǎo)聯(lián)更好地產(chǎn)出圖像，須要在患者胸前刷點(diǎn)水。當(dāng)時(shí)天氣尚涼，我便將涼水換成了溫水，就這一個(gè)小小的舉動(dòng)，患者便感動(dòng)良久。醫(yī)療工作中，醫(yī)生假如能做到看法好一點(diǎn)，微笑多一點(diǎn)，多為患者想一點(diǎn)，醫(yī)患關(guān)系便會(huì)更和諧一點(diǎn)。

3.主動(dòng)向廣闊群眾普及宣揚(yáng)醫(yī)學(xué)常識(shí)

醫(yī)患之間的沖突有時(shí)源于患者自身醫(yī)療學(xué)問的匱乏。我曾在醫(yī)院親眼見過一位患者因?yàn)楦哐獕喝タ床?，醫(yī)生讓她去做心臟彩超，患者認(rèn)為醫(yī)生是因?yàn)橐嶅X才讓她去做這檢查，從而破口大罵，明顯，她對(duì)于高血壓會(huì)引起心臟結(jié)構(gòu)的病變一竅不通。只靠醫(yī)生向患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)教化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，F(xiàn)在媒體上的養(yǎng)生節(jié)目日益增多，廣闊群眾假如能“擇其善者而從之”，對(duì)于了解基本的醫(yī)療常識(shí)、重視疾病的預(yù)防保健無疑是有益的。

4.學(xué)會(huì)用法律武器愛護(hù)自己的合法權(quán)益

現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了特地的“醫(yī)鬧”團(tuán)體，嚴(yán)峻影響了醫(yī)院正常的就醫(yī)環(huán)境。對(duì)于患者來講，假如出現(xiàn)了醫(yī)療糾紛，應(yīng)當(dāng)依照國(guó)家的有關(guān)法律規(guī)定，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。對(duì)于醫(yī)生來講，也要嚴(yán)格遵照《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《侵權(quán)責(zé)任法》等法律的有關(guān)規(guī)定，根據(jù)臨床路徑的要求給患者以規(guī)范合理的治療。任何狀況下，醫(yī)生和患者雙方都不應(yīng)當(dāng)用武力的方式來解決問題。

須要努力改進(jìn)的問題

實(shí)習(xí)過程中，我也在不斷向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，時(shí)刻反思自己的差距和不足，以期在今后的學(xué)習(xí)和工作中做得更好。今后需從以下三個(gè)方面加以改進(jìn)。

(一)更加嚴(yán)格要求自己

在醫(yī)院，查房、下醫(yī)囑、換藥等工作往往在上午進(jìn)行，而下午相對(duì)悠閑。在實(shí)習(xí)期間，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，下午沒有按時(shí)在醫(yī)院上班?，F(xiàn)在想來，下午不忙的時(shí)候，正是和老師溝通的好機(jī)會(huì)，可以向老師請(qǐng)教科室常見病的處理、醫(yī)療文書的書寫、醫(yī)患溝通的技巧等，也是和自己所管病床的患者及家屬溝通的良好機(jī)會(huì)，以便剛好了解患者的治療效果，并增進(jìn)患者對(duì)自己的信任。

(二)實(shí)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)

在實(shí)習(xí)過程中，出于對(duì)患者感受的顧忌和膽怯 出錯(cuò)的心理，有些臨床操作的主動(dòng)性和主動(dòng)性有待加強(qiáng)。如在婦科實(shí)習(xí)時(shí)，因?yàn)榭紤]到患者的感受，沒能獨(dú)立給病人做一次婦科檢查，現(xiàn)在想來，真是一個(gè)缺憾，唯恐也真是機(jī)不行失、失不再來了。這一點(diǎn)在今后的實(shí)習(xí)和工作中要留意，在駕馭了書本上的操作要領(lǐng)和反復(fù)觀摩老師的操作后，要主動(dòng)向老師提出申請(qǐng)，在老師指導(dǎo)下多實(shí)踐，才能有更深切的體會(huì)。

(三)剛好回來課本

有時(shí)在醫(yī)院勞碌了一天，回到宿舍便想休息一下，惰性使得自己有時(shí)不能剛好回來課本，將臨床上學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化，這就丟失了將學(xué)問加深印象識(shí)記的良好機(jī)會(huì)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。今后應(yīng)努力克服自己的惰性，剛好將當(dāng)天所學(xué)歸納總結(jié)，不能輕易地放過任何一個(gè)不懂的細(xì)微環(huán)節(jié)問題，這樣才能學(xué)得扎實(shí)，取得進(jìn)步。

一年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬就要結(jié)束了，有收獲，也有缺憾。人生的每一次經(jīng)驗(yàn)都是對(duì)將來的鋪墊，不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，并在今后的學(xué)習(xí)和工作中努力踐行，我想，這樣離自己實(shí)現(xiàn)成為一名好醫(yī)生的愿望將不再遙遠(yuǎn)。

醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)8

臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)后，感想諸多，實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束好長(zhǎng)時(shí)間了，但是直到今日，實(shí)習(xí)留給我的思索還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長(zhǎng)時(shí)間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)驗(yàn)之后，整個(gè)人都有所改變，現(xiàn)在仿佛還在改變著。對(duì)我來說這次實(shí)習(xí)心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，遲疑了很長(zhǎng)時(shí)間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現(xiàn)在這樣多，但是難以將它們定位。假如下面說得太亂，還希望大家見諒。

給我印象最深的是X教授講的”結(jié)合臨床量表治療強(qiáng)迫癥患者”。在那次課中，我第一次全面接觸到了如何謄寫患者病歷。

病歷的謄寫要體現(xiàn)以下幾個(gè)部分：

1、患者的一般狀況。姓名，年齡，職業(yè)，籍貫，居處等等。

2、主訴狀況。即患者家屬供應(yīng)的有關(guān)患者的狀況。

3、患者的現(xiàn)病史?；颊吖?yīng)的有關(guān)自己的現(xiàn)在患病狀況。

4、患者的既往史?；颊呋蚣覍俟?yīng)的有關(guān)患者以前患病的狀況。特殊留意要確定，患者是否有器質(zhì)性腦外傷，還要特殊考慮患者是否有酒精依靠。

5、患者個(gè)人史。包含有順產(chǎn)與否，父母性格，生活環(huán)境，工作狀況，學(xué)習(xí)狀況，煙酒史，婚姻戀愛史，家族史等等

6、精神科檢查。意識(shí)障礙檢查，感知覺障礙檢查，思維活動(dòng)障礙檢查，留意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動(dòng)障礙檢查，有無自制力檢查，心情情感活動(dòng)障礙檢查，意志行為活動(dòng)障礙檢查等等。

7、量表測(cè)評(píng)，B超檢驗(yàn)報(bào)告，X光檢驗(yàn)報(bào)告等等。

據(jù)XX老師介紹，全部報(bào)告要在73小時(shí)內(nèi)全部寫完，其中任何一項(xiàng)沒有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。

醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)9

在以往的教科書上，只是簡(jiǎn)潔談到要了解求助者的一般狀況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，要協(xié)助量表測(cè)評(píng)。但是。書本上的介紹沒有X教授的介紹全面。X教授在課堂上明確強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)。

1、要凸現(xiàn)既往史。特殊要留意解除器質(zhì)性腦病對(duì)神經(jīng)癥的影響。比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎。另外不要遺忘考慮酒藥依靠。

2、在個(gè)人史部分。（首先老師的層次劃分就非常細(xì)致，比書本上的周到。另外老師特殊強(qiáng)調(diào)）從小學(xué)到高校的學(xué)習(xí)生活部分問得要細(xì)，幾乎是只要患者有挫折就要問為什么。在家族史里，要問父母兩系三代內(nèi)成員近親婚配狀況。

3、精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無。

還有就是病歷報(bào)告上面有B超檢驗(yàn)報(bào)告，X光檢驗(yàn)報(bào)告。

以上幾點(diǎn)是教科書上沒有的部分或者沒有強(qiáng)調(diào)的部分，而那些部分在臨床實(shí)踐中特別重要。根據(jù)老師介紹的病歷謄寫思路，給人以肅穆，仔細(xì)，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。體現(xiàn)了人本的科學(xué)精神，值得患者信任的負(fù)責(zé)任看法。

醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)10

1.前言：

隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和大規(guī)模城市改造，傳統(tǒng)的鄰里群體正在形成新的形態(tài)。作為社區(qū)建設(shè)的“第五級(jí)平臺(tái)”，樓組這種新型的鄰里現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生，逐步成為建設(shè)和諧社區(qū)的基本單元和重要基石：首先，樓組是社區(qū)社會(huì)與居民家庭之間的文化或信息傳遞的雙向橋梁，對(duì)傳統(tǒng)的居民委員會(huì)功能起到延長(zhǎng)作用，有利于基層管理;其次，樓組是居民家庭之間建立更廣泛互動(dòng)團(tuán)結(jié)的新型平臺(tái)，公民在樓組層面的交往關(guān)系密切和諧是構(gòu)建和諧社區(qū)乃至社會(huì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);再次，樓組是基層民主建設(shè)中的自治單元，樓組對(duì)居民的再組織化，更好的發(fā)揮服務(wù)居民，管理居民的作用，使居民自治逐步走向制度化、規(guī)范化的軌道;最終，樓組可以滿意居民間良好互動(dòng)，交往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，起到全樓平安防范，沖突化解，資源重組，規(guī)范約束的作用。

2.調(diào)查對(duì)象和方法

2.1對(duì)象：本次調(diào)查探討對(duì)象選擇了大一，大二，廣延等大寧街道15個(gè)居委會(huì)，每個(gè)居委會(huì)選取10位樓組長(zhǎng)，共150位樓組長(zhǎng)，發(fā)放問卷150份，收回149份，無效問卷0，回收率101%，其中男性37人，平均年齡63歲，女性113人，平均年齡60歲，除了男、女樓組長(zhǎng)的退休狀況無明顯統(tǒng)計(jì)學(xué)差異外，從所選街道的男女性別、年齡差異等均有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，因此可認(rèn)為本課題調(diào)查對(duì)象可以反映樓組長(zhǎng)群體的基本狀況和特征。

2.2方法：為了解樓組建設(shè)的現(xiàn)狀與面臨問題，我們發(fā)放了《大寧街道樓組長(zhǎng)調(diào)查問卷》，采納多樣化、開放式、單/多選擇題問卷調(diào)查分析，分別了調(diào)查了樓組長(zhǎng)及其樓組所在的基本狀況，樓組長(zhǎng)對(duì)工作滿足度、自身服務(wù)價(jià)值、自身聲望、工作現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)，以及樓組居民關(guān)系、樓組建設(shè)發(fā)展方面的新問題，由于這些均應(yīng)廣闊居民的迫切需求，包括目前樓組建設(shè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題，可以得到各面主動(dòng)的響應(yīng)協(xié)作，而且選擇題型問卷及通曉簡(jiǎn)練的問題及答案不會(huì)因答題人的學(xué)歷、背景而受限，所以調(diào)查可行性強(qiáng)，簡(jiǎn)單得到調(diào)查個(gè)體協(xié)作調(diào)研，問卷由被調(diào)研人同時(shí)依次填寫，結(jié)果牢靠。

3.結(jié)果：

3.1樓組長(zhǎng)工作的看法：包括樓組長(zhǎng)自身與居民的關(guān)系，樓組工作是否快樂，自覺樓組長(zhǎng)聲望，社區(qū)樓組長(zhǎng)的服務(wù)價(jià)值這5個(gè)問題均反映了樓組長(zhǎng)對(duì)樓組建設(shè)工作的看法、主動(dòng)性，對(duì)這些問題的洞察和了解，對(duì)于進(jìn)一步有的放矢的落實(shí)樓組建設(shè)改革，提高樓組建設(shè)服務(wù)質(zhì)量，滿意廣闊樓組居民的精神生活須要，確立和培育樓組長(zhǎng)的樓組單元意識(shí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，奧爾波特認(rèn)為:看法對(duì)個(gè)人的行為有指導(dǎo)性或動(dòng)力性的影響，只有樓組長(zhǎng)情愿與居民搞好融洽的關(guān)系，相識(shí)到工作的價(jià)值和必要性，了解自身行為對(duì)樓組居民關(guān)系的溝通有重要意義，并對(duì)工作充溢樂趣，才能真正的將樓組工作落到實(shí)處，而不僅僅是一個(gè)形式。盡管調(diào)查探討發(fā)覺60%以上樓組長(zhǎng)對(duì)工作的看法主動(dòng)，但是依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)交談及答題狀況，我個(gè)人認(rèn)為許多樓組長(zhǎng)并未意識(shí)到自己工作的重要性甚至不乏樓組長(zhǎng)因?yàn)榈赜虿町?、?jīng)濟(jì)狀況而影響到居民溝通，眾所周知，良好的溝通、信任對(duì)建立良好的鄰里關(guān)系有多么重要的意義，在調(diào)查中我發(fā)覺一些較高學(xué)歷的樓組長(zhǎng)更情愿與居民溝通，并幫助建立居民間良好的信任協(xié)作關(guān)系，精神基礎(chǔ)確定上層建筑，我想選擇學(xué)歷較高、有責(zé)任心的人做樓組長(zhǎng)可能會(huì)把樓組建設(shè)工作落到實(shí)處。盡管在居民關(guān)系融洽度的比率高達(dá)83.9%，但有不少樓組長(zhǎng)認(rèn)為融洽就是沒有糾紛，而辭海釋義：和諧，無隔閡，所以我覺得真正的做到融洽必需要樂于溝通、溝通，幫助居民間有限資源共享，共同做好樓組的環(huán)境、衛(wèi)生。

3.2對(duì)樓組現(xiàn)狀的滿足程度：

88.6%的樓組長(zhǎng)對(duì)樓組現(xiàn)狀較滿足或很滿足。事實(shí)上，樓組現(xiàn)狀的概念過于寬泛，是人際關(guān)系，居民素養(yǎng)，經(jīng)濟(jì)水平，樓組衛(wèi)生狀況或者全部?滿足是一個(gè)主動(dòng)的詞匯，我覺得這是大部分人選擇該答案的緣由，而事實(shí)上該問題過于表面化。

3.3樓組建設(shè)應(yīng)包括哪些?

62.4%的人認(rèn)為衛(wèi)生是建設(shè)重點(diǎn)，42.3%認(rèn)為相助也很重要。學(xué)習(xí)型樓組建設(shè)途徑?該問題為多選，組建隊(duì)伍，組織居民參加社區(qū)活動(dòng)，開展互助活動(dòng)，51%的人認(rèn)為組織居民參加社區(qū)活動(dòng)，36.9%認(rèn)為選好的樓組領(lǐng)頭人。我們都知道，相互幫助與建立和諧、信任的關(guān)系有互動(dòng)關(guān)系，而社區(qū)活動(dòng)有助于更好的相知，相識(shí)，相融，共同維持樓組的衛(wèi)生環(huán)境，愛護(hù)共同的小小社區(qū)佳緣，從這方面看出人內(nèi)心對(duì)于溝通、認(rèn)知、互助、和諧的渴望，所以多開展社區(qū)活動(dòng)是有益的，關(guān)鍵問題是開展什么形式的活動(dòng)，如何開展，如何調(diào)動(dòng)主動(dòng)性參加的問題。在下面的問題有所闡述。

3.4樓組學(xué)習(xí)應(yīng)是?

包括理財(cái)，法律，養(yǎng)生保健，運(yùn)動(dòng)休閑，69.1%的人選擇養(yǎng)生保健，38.3%認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)基本法律學(xué)問，由此可見“生”和“存”的意識(shí)扎根于人們心中，養(yǎng)生有助于增加體質(zhì)、預(yù)防疾病、延年益壽，法律學(xué)問傳播有助于居民通過良好的法律學(xué)問愛護(hù)自己的合法權(quán)益，也有助于個(gè)人自律，構(gòu)建和諧社區(qū)，所以答案符合現(xiàn)實(shí)狀況，符合居民需求，因此樓組進(jìn)行的社區(qū)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)多以養(yǎng)生保健學(xué)問，法律教化方面的宣揚(yáng)指導(dǎo)，應(yīng)大眾需求，也會(huì)得到更多的居民響應(yīng)參加，不僅有教化意義，還可以通過教化活動(dòng)達(dá)到溝通、溝通、相識(shí)的目的。

3.5大寧社區(qū)文化節(jié)知曉率。

樓組文化節(jié)的內(nèi)容這兩個(gè)問題主要是為了了解過去工作開展落實(shí)狀況，知曉率不達(dá)50%，關(guān)于文化節(jié)內(nèi)容的選擇基本在40%，說明過去文化節(jié)的知曉率，參加率較低，在樓組長(zhǎng)中尚如此，何況一般居民?過去