2017寒假班高年級(jí)閱讀教材

2017寒假班閱讀教材1、高斯的發(fā)現(xiàn)很多科學(xué)家從小熱愛學(xué)習(xí)，很會(huì)學(xué)習(xí)，在青少年時(shí)代就對(duì)科學(xué)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。高斯就是這樣的一位科學(xué)家。高斯小時(shí)候跟著父母住在農(nóng)村，在附近的小學(xué)里念書。學(xué)校的算術(shù)老師是從城里來的。他覺得跑到這么一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤來教一群孩子，真是大材小用，委屈得不得了。他認(rèn)為窮人的孩子都是天生的笨，教這樣的孩子是根本用不著認(rèn)真的。所以，他經(jīng)常訓(xùn)斥學(xué)生，動(dòng)不動(dòng)就用鞭子懲罰他們。有一天，這位老師情緒特別不好，他拉長著臉走進(jìn)教室。全班同學(xué)都害怕起來，不知道誰又會(huì)受到打罵。老師站到講臺(tái)上，像軍官下命令那樣說：“今天，你們給我算1加2加3一直加到100的和。誰算不出來，就不準(zhǔn)回家吃飯，直到算出來為止?！闭f完就坐到椅子上，著他的書。老師坐下不久，高斯拿著小石板走來了，說：“老師，答數(shù)是不是這樣？”老師頭都沒抬，揮手就說：“去！回去好好算！”高斯站著不走。他把小石板往前一伸，說：“老師，我想這個(gè)答數(shù)是對(duì)的?！崩蠋熣氚l(fā)作一通，可是，一看小石板上，卻端端正正地寫著“5050”。他大吃一驚，因?yàn)樗氵^，答案的確是“5050”。這個(gè)八歲的孩子怎么會(huì)這么快就算出了正確的答數(shù)呢？原來高斯不是按著1，2,3的次序往上加的。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾挨次兩個(gè)數(shù)相加，和都是一樣的：1加100是101，2加99是101，直到50加51也是101；一共有50個(gè)101，用50乘101，就是5050了。他用的方法，正是古代數(shù)學(xué)家經(jīng)過長期努力才找出來的求等差級(jí)數(shù)和的方法。小小的高斯由于勤奮好學(xué)，愛動(dòng)腦筋，竟也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)方法，使老師震動(dòng)很大。他痛感自己看不起窮人的孩子，是完全錯(cuò)誤的。從此，他認(rèn)真?zhèn)浒?，努力教學(xué)，還從漢堡買了書來，高高興興地送給高斯。老師的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，他熱心幫助高斯，使高斯對(duì)算術(shù)發(fā)生了很大的興趣。.除了高斯以外，你還知道哪些科學(xué)家，請(qǐng)寫出三個(gè)。.“壤”字的讀音,部首,除部首外有畫。文中“窮鄉(xiāng)僻壤”中的“壤”應(yīng)取的解釋是()A.松軟的能生長植物的泥土B.地C.地區(qū)3.學(xué)校的算術(shù)老師為什么經(jīng)常訓(xùn)斥學(xué)生？.這篇文章對(duì)你有什么啟發(fā)呢？.你能否根據(jù)高斯的算法，算出從1加2加3一直加到50的和嗎？2、“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼樱憬又f：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，'讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮'。否則，就很難把語文學(xué)好?！薄盃敔敚憧次以撛趺?煮書’呢？”"你可以從‘煮'語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮'下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。1、閱讀文章后回答下列問題(1)使我感到奇怪的問題是什么？(2)“煮書”的好處是什么？2、你是如何理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的？3、兩年鐵球同時(shí)著地亞里士多德曾經(jīng)說過：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。”這句話使伽利略產(chǎn)生了疑問。他想：如果這句話：是正確的，那么把這兩個(gè)鐵球拴在一起，落得慢的就會(huì)拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。這樣，從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)相反的結(jié)論，這怎么解釋呢？伽利略帶著這個(gè)疑問反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯(cuò)了。兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來，總是同時(shí)著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。伽利略那時(shí)候才25歲，已經(jīng)當(dāng)了數(shù)學(xué)教授。他向?qū)W生們宣布了試驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗(yàn)。.亞里士多德的觀點(diǎn)是： .后來伽利略進(jìn)行了試驗(yàn)，證明了亞里士多德的這句話的確說,他的觀點(diǎn)是： .這件事說明伽利略是的人。4、兔窩里的新發(fā)現(xiàn)我們小隊(duì)的同學(xué)喜歡小兔子，大家湊了五元錢從農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買了一對(duì)小白兔，放在一個(gè)同學(xué)家中，放學(xué)后，我們就去喂小白兔。我們一邊喂，一邊觀察小白兔，探索它的生活習(xí)性。兔子生小兔了，我們想看看母兔怎么給小兔喂奶，可是，我們剛走近它們，母兔就跳到一邊去了。原來它不讓我們看。于是我們就偷偷趴在地上，通過筐子的空隙往里看。??！小兔吃得香極了。經(jīng)過多次觀察，我們發(fā)現(xiàn)，母兔給小兔喂奶的姿勢(shì)與自然課本上的插圖不一樣。課本上畫的是：母兔后腿站起，在地上，一群小兔趴在母兔的身上吃奶。是我的觀察的情況是：母兔后腿蹲著前腿站起，一群小兔躺在母兔身子底下，四腳朝天地吃奶。我們立即把觀察來的這一情景畫成圖，寫信寄給了人民教育出版社。1、“蹲”一共有（）畫，按部首查字法應(yīng)查（ ）部，按音序查字法應(yīng)查（ ）。2、第二、三自然段主要講的是（在最合適的答案后面的括號(hào)里打“J”）。①我們一邊喂，一邊觀察母兔是怎樣給小兔喂奶的。經(jīng)過多次觀察，我們發(fā)現(xiàn)母兔給小兔喂奶的姿勢(shì)與自然課本的插圖不一樣。（）②我們經(jīng)過多次觀察，發(fā)現(xiàn)母兔給小兔喂奶的姿勢(shì)與自然課本的插圖不一樣。（）③我們觀察母兔是怎樣給小兔喂奶的。（ ）3、讀了這篇短文，你受到了什么啟發(fā)？4、自然課本是怎樣畫母兔喂小兔？用“”畫出來。5、我們觀察到母兔是怎樣喂小兔的？用“ ”畫出來。5、舍棄古希臘的佛里幾亞國葛第士以非常巧妙的方法，在戰(zhàn)車的軛（e）上打了一串結(jié)。他預(yù)言：誰能打開這個(gè)結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個(gè)人能夠成功的將繩結(jié)打開。這時(shí)，亞歷山大入侵小亞西亞，他來到葛第士繩結(jié)之前，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘大50倍的波斯帝國。一個(gè)孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠(yuǎn)處的

小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著疼痛保住了自己的生命。一位朋友到一家餐館應(yīng)征做鐘點(diǎn)工。老板問：“在人群密集的餐廳里，如果你發(fā)現(xiàn)手上的托盤不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦？”許多應(yīng)聘者都答非所問，朋友答道：“如果四周都是客人，我就要盡力把托盤倒向自己?！弊詈螅笥殉晒α?。亞歷山大果斷地用劍砍繩結(jié)，說明他舍棄了傳統(tǒng)的思維方式;小孩果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命;服務(wù)員果斷地把即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利益。在某個(gè)特定的時(shí)候，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會(huì)獲得更長遠(yuǎn)的利益。即使遭到難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。成功往往蘊(yùn)涵于取舍之間。不少人看似素質(zhì)很高，但他們往往難以舍棄眼前的蠅頭小利，而忽視了更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。成功者有時(shí)僅僅抓住了一兩次被別人忽視了的機(jī)遇，而機(jī)遇的獲取，關(guān)鍵在于你是否能在人生道路上進(jìn)行果斷的取舍。1、短文講了哪三個(gè)小故事，用簡潔的語言加以概括。① ② ③ 2、這篇短文說明了什么道理，找出有關(guān)句子，用“—”畫出來。3、亞歷山大劍砍繩結(jié)，你認(rèn)為他舍棄的傳統(tǒng)思維方式是什么？4、孩子果斷地用鐮刀割掉中毒的腳趾，你認(rèn)為是否值得？為什么?5、寫出近義詞。果然一一果然一一（ ）蘊(yùn)涵一一（ ）果斷一一（ ）6、荷花荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花（辮瓣）兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽（脹漲）得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)（漂飄）動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)…….把（）里不正確的字劃掉。.把你最喜歡的一句比喻句用“一一”劃下來。.第一自然段寫了荷花開放時(shí)的（）種姿態(tài)。請(qǐng)用“有的……有的……還有的……”造一個(gè)句子。.為什么說眼前的一池荷花是一大幅活的畫？.成語“”說明了“我”的動(dòng)作很優(yōu)美。6、為什么“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈？”7、“我”為什么會(huì)忘記是在看荷花？8.如果你也變成了其中的一朵荷花，又會(huì)有什么動(dòng)物來告訴你什么呢？7、旅行鴿旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過，他的后背是灰色的，似乎還有些發(fā)藍(lán)，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)地球上數(shù)量最多的鳥類之一，當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過北美洲上空時(shí)，鳥群遮住了陽光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊(duì)伍長達(dá)十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩億只。改變旅行鴿命運(yùn)的，是它的肉食用起來味道鮮美。那時(shí)候，每天都有幾百萬只旅行鴿被火車送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對(duì)森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減少。1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，曾經(jīng)有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動(dòng)物園里。1919年9月1日，最后一只旅行鴿］在這家動(dòng)物園中死去，美國所有的報(bào)紙和電臺(tái)都報(bào)道了這一消息。旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時(shí)間。而在二十世紀(jì)，竟有數(shù)以百計(jì)的動(dòng)物，從地球上永遠(yuǎn)地消失了。1、旅行鴿滅絕的原因是（）。A.旅行鴿大量病死。B.人們大量捕殺，使其成為美味佳肴。C.人們對(duì)森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行。2、“有的旅行鴿的隊(duì)伍長達(dá)15千米，寬2千米，數(shù)量足有兩億只！”從句中的畫線字，你體會(huì)到什么？A.旅行鴿飛行能力強(qiáng)。B.旅行鴿隊(duì)伍龐大。C.旅行鴿數(shù)量繁多，飛行時(shí)氣勢(shì)非凡。3、說說你從旅行鴿的命運(yùn)聯(lián)想到什么？4、用簡練的語言概括短文的主要內(nèi)容。1012這下可好了有一座造紙廠，因工人在生產(chǎn)中忘了放進(jìn)糨糊，制成了大量質(zhì)量不好的紙。在這種紙上一寫字，墨水就浸透開來，實(shí)在是毫無用處，給公司帶來了“不可挽回”的損失。肇事的工人心里十分難受，整天都在拼命地想：“有沒有挽救的辦法呢？哪怕是能挽回一點(diǎn)損失也好！”有一天，那個(gè)工人不小心把墨水灑到桌子上去了，他慌慌張張地用旁邊的那種質(zhì)量除了問題的紙去擦，哎呀！真奇怪！那種紙把桌子上的墨水吸收得一干二凈！“這下可好了！”于是，他提出把那種質(zhì)量不好的紙當(dāng)吸墨紙賣出去，挽回了損失。這就是吸墨紙地來源?？梢姡『蛣?chuàng)新也就在一念之間。失敗本是件令人懊惱的事，可是如果我們用創(chuàng)新思維去對(duì)待它，則可能出現(xiàn)一番新景象。給下面帶點(diǎn)的字注音。糨糊 浸透 墨水從短文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，與下面的詞語搭配起來。（ ）嚴(yán)重提出（ ） （ ）影響（ ）慎重（ ）生命 （ ）營養(yǎng)把下面的句子改寫成“被”字句。（1）那個(gè)工人不小心把墨水灑到桌子上去了。⑵那種紙把桌子上的墨水吸收得一干二凈!4 結(jié)合短文內(nèi)容填空。說紙的質(zhì)量不好，是因?yàn)檎厥碌墓と诵睦锸蛛y受，是因?yàn)閏) 肇事工人說：“這下可好了！”這是因?yàn)?、“實(shí)在是毫無用處”的紙后來變成吸墨紙，你從這件事中受到什么樣的啟發(fā)?15去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐?！靶』埂笨烧嬗懭讼矚g。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天一個(gè)月又一個(gè)月不到一年“小花鹿”變得沉甸甸了 我撫摸著它 高興地說這下我就可以去買許多書啦你的功勞真不小啊1、給沒有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn). 2、聯(lián)系上下文解釋詞語傾聽：功勞：3、第二自然段是圍繞哪句話來寫的，用“ ”畫出來。給短文TOC\o"1-5"\h\z加個(gè)題目( )4、作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形:腦袋一()一( )f( )f小嘴f( )f( )“小花鹿”的功勞是6、判斷下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“義”。⑴圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。( )⑵每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。()17垂柳在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在冰雪初消的時(shí)候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到人間嗎？你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲，給人們送來了春天的氣息。所以，詩人寫道：“春風(fēng)揚(yáng)柳萬千條?！绷鴺? )是最早的報(bào)春者，( )是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹木。柳樹枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，所以是一種十分理想的防浪護(hù)岸樹種。柳樹木質(zhì)輕柔，色澤淺褐，紋理順直，是農(nóng)具，家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。柳樹還有其它用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥，可作接骨夾板材料。柳樹枝（ ）纖細(xì)，（ ）很有韌性，在農(nóng)村老人、婦女手中，它冬會(huì)變成柳籃、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，也很廣泛。如柳絮可作枕芯、鞋墊。柳樹性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)。我國南方，（ ）塘邊河岸，（ ）是丘陵山地，一經(jīng)扦插，它都能扎根生長。在一般情況下，十年左右，它就能長成高達(dá)十幾米，胸徑二三十厘米的濃陰大樹。所以人們說“”如有意載培，那它生長更快，對(duì)人的報(bào)答就更多。（1）請(qǐng)把下列3個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，分別填入原文的括號(hào)中。雖然……但是…… 無論……還……不但……而且……（2）找出文中的過渡段，用“”畫出，并用“/”隔開其承上和啟下的不同部分。（3）文中畫“ ”的句子用的是什么寫法？在所選答案的括號(hào)里打“J”。①數(shù)字說明（） ②打比方（ ）③舉例子（）（4）柳樹的用途很廣，請(qǐng)簡要列舉它