《我的小筆頭》設(shè)計(jì)

《我的小筆頭》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、提煉素材，掌握日記的寫作格式。2、在寫通順的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)事情來寫，使日記語句生動(dòng)、內(nèi)容豐富具體。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、感悟、積累、運(yùn)用的能力，形成持之以恒、一絲不茍的作風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日記的寫作格式激發(fā)學(xué)生對美好生活的憧憬。2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：第一步：全員參與——營造日記飄香的環(huán)境開學(xué)初教師要布置學(xué)生每天寫一篇日記，但為了避免日記千篇一律、枯燥乏味，為了把學(xué)生真正帶進(jìn)日記世界，讓日記成為他們童年的伙伴，教師要切實(shí)采取措施，以各種新穎的形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫日記的興趣。如努力開鑿日記源泉，豐富日記內(nèi)涵。內(nèi)容上可記事，可議論，可抒情?；蛐殴P涂鴉一幅畫，或隨筆吟誦幾句詩，或采擷幾片落葉拼一個(gè)有趣的圖案，或覓來一張泛黃的照片配幾句話?；驈堥_想象的翅膀，任意翱翔，放飛理想，或把心底的秘密悄悄傾吐，把笑聲和淚水融入日記之中。同時(shí)，在形式上也不受約束，主要有生活日記、趣味日記、數(shù)學(xué)日記、英語日記等等。就教師本身來說也要注意堅(jiān)持寫日記，可以寫教學(xué)中的精彩片斷、與學(xué)生之間發(fā)生的感人事件、生活中有意思的事、自己的希望和夢想，還可以寫自己的小秘密……師生全員參與，營造日記飄香的環(huán)境。第二步：妙語連珠——激發(fā)寫作的欲望上課伊始，教師抱著一摞日記本走進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，（學(xué)生很新奇）同學(xué)們，這些是我從開始學(xué)寫日記，一直到現(xiàn)在的所有日記本，它記錄了我走過的每一個(gè)日子，記載著我的酸甜苦辣，所以我很珍惜。你們想讀一讀老師寫的日記嗎？那我就從中選取幾篇讀給你們聽。我的日記讀完了，我想聽一聽你的想法和感受。同學(xué)交流，教師作適時(shí)引導(dǎo)。出示教材中所給的兩篇例文，讀完后啟發(fā)學(xué)生思考：你覺得這兩篇文章怎么樣？如果好，好在哪？結(jié)合例文，引導(dǎo)學(xué)生注意日記的寫作格式。但不要把一些寫作知識(shí)作為固定的條條框框強(qiáng)加給學(xué)生。要使學(xué)生明白，日記是一種非常自由的文體，在表達(dá)上有的比較具體、詳細(xì)。有的則三言兩語、比較簡略。還要使學(xué)生懂得，日記是個(gè)人的成長記錄，寫這些是個(gè)人所愿、是自己每天生活的總結(jié)、情感的流露，日后便于查找、回憶。同學(xué)們，你們現(xiàn)在是不是很想傾吐一下自己的心聲？第三步：吐納與共——傾聽花開的聲音在平時(shí)教學(xué)生活中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勤去圖書室，常年訂閱少兒期刊，允許學(xué)生課余上網(wǎng)瀏覽信息。在班里可以開辟“日記飄香”“日記——放飛我的理想”欄目，展示學(xué)生作品，每星期更換一次。還可以建議學(xué)校建造“飄香閣”日記室，供學(xué)生讀書、閱覽，交流日記心得，傾吐情感，舉行趣味日記展等等。口語交際課上，班上召開一次“我的日記”信息發(fā)布會(huì)，讓學(xué)生先在小組內(nèi)發(fā)布自己要寫的日記內(nèi)容，然后選代表拿到班上交流，請其他學(xué)生作補(bǔ)充，也可交流自己的想法和感受。交流完以后要比一比：看哪位同學(xué)的日記形式最新穎、內(nèi)容最豐富，語言最生動(dòng)？然后，請同學(xué)們思考一下：假如給你一次修改的機(jī)會(huì)，你認(rèn)為你的日記哪里還需要變動(dòng)、需要完善？第四步：妙筆生花——傾吐童年的心聲習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的修改設(shè)想，寫一篇“日記發(fā)布材料”。告訴學(xué)生寫日記不僅要語句通順流暢，語言也要生動(dòng)感人。尤其選材要新穎，要有意義，最好能給人與啟發(fā)或感動(dòng)。還要注意內(nèi)容充實(shí)，真實(shí)記錄真情實(shí)感，不得說假話。寫完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，評價(jià)一下自己的作品，有沒有什么地方需要修改？在給小組同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡？讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。第五步：日記展示——放飛童年的理想一、日記講評課上可以有以下幾種形式：1、典型講評：教師課前選好典型性日記３－４篇，請小作者來讀，然后師生共同參與、統(tǒng)一點(diǎn)評。評議內(nèi)容可以從是否說真話，吐真情，表達(dá)了自己的真情實(shí)感；內(nèi)容是否真實(shí)，用詞是否確切，語句是否通順，意思表達(dá)是否清楚，是否有一定的條理的方面考慮。2、分組競評：每組自選一篇典型日記，小作者上臺(tái)朗讀，組內(nèi)其他三人做評委給與簡要評議，有不足之處臺(tái)下同學(xué)作補(bǔ)充。最后依每組的講評質(zhì)量共同評選出優(yōu)秀評獎(jiǎng)小組。3、組內(nèi)講評：小組內(nèi)依照以上講評方法評議其他三篇日記。4、個(gè)別講評：由各小組提出組內(nèi)講評時(shí)處理不好的問題，以及難評議的日記篇目，教師引導(dǎo)作個(gè)別講評。二、課下為拓寬交流的渠道，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多投稿，因?yàn)橛辛恕盃幦“l(fā)表”這個(gè)目標(biāo)，學(xué)生寫日記的積極性會(huì)很高漲。教師要千方百計(jì)為學(xué)生的成功創(chuàng)造條件。1、在班上建造一面“日記墻”，它的作用不僅僅是展示日記，更是學(xué)生自由交流的平臺(tái)，學(xué)生可以把自己認(rèn)為寫得精彩、寫得認(rèn)真或有進(jìn)步的日記貼到“日記墻”上去，供大家展閱、欣賞。還可以創(chuàng)設(shè)日記超市、編輯個(gè)人日記專輯等等。2、第二課堂上，讓每周在日記寫作上有特殊表現(xiàn)的同學(xué)舉行記者招待會(huì)，這樣既能激發(fā)同學(xué)們寫作的欲