走向戰(zhàn)略進(jìn)攻講義

會(huì)計(jì)學(xué)1走向戰(zhàn)略進(jìn)攻講義zoujinzhanluejingong

了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的史實(shí)，知道人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。【課程標(biāo)準(zhǔn)】第1頁(yè)/共19頁(yè)zoujinzhanluejingong一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北、人民解放軍粉碎國(guó)民黨對(duì)山東的重點(diǎn)進(jìn)攻、劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山揭開(kāi)了我軍戰(zhàn)略進(jìn)攻序幕的史實(shí)。

培養(yǎng)識(shí)圖懂圖的能力、比較分析的能力和歸納總結(jié)的能力。第2頁(yè)/共19頁(yè)zoujinzhanluejingong

過(guò)程與方法

聯(lián)系舊知識(shí)歸納解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期敵我雙方的實(shí)力、戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)。結(jié)合錄像和圖示探討中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的原因、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)及其影響。

根據(jù)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展?fàn)顩r，指出我軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的有利條件、采用靈活多變的戰(zhàn)術(shù)，變被動(dòng)為主動(dòng)。分析千里躍進(jìn)大別山在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位并形成觀點(diǎn)。第3頁(yè)/共19頁(yè)zoujinzhanluejingong

情感態(tài)度與價(jià)值觀

深切感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)宏闊的歷史場(chǎng)景、毛澤東等黨的領(lǐng)導(dǎo)人“用兵如神”的智慧，培養(yǎng)不畏困難、冷靜、機(jī)智、樂(lè)觀和堅(jiān)毅的品格。第4頁(yè)/共19頁(yè)zoujinzhanluejingong

面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的國(guó)民黨軍隊(duì)，中共中央采用靈活多變的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，粉碎了敵人對(duì)陜甘寧和山東的重點(diǎn)進(jìn)攻。千里躍進(jìn)大別山，不僅是解放戰(zhàn)爭(zhēng)敵我雙方戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)的轉(zhuǎn)折，也是人民的力量與中國(guó)反動(dòng)勢(shì)力之間戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)的重大轉(zhuǎn)折。從此，中國(guó)人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。二、教材分析第5頁(yè)/共19頁(yè)zoujinzhanluejingong

本課重點(diǎn)識(shí)圖能力、結(jié)合地圖敘述史實(shí)的表達(dá)能力。本課難點(diǎn)正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)是戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的關(guān)鍵。第6頁(yè)/共19頁(yè)zoujinzhanluejingong

在循序漸進(jìn)的國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的講述中，學(xué)生們已經(jīng)初步地掌握了分析戰(zhàn)爭(zhēng)的方式方法。本節(jié)課將在增加文字資料和圖片影像資料的基礎(chǔ)上,烘托課堂氣氛,讓學(xué)生深切感受當(dāng)年宏闊的歷史場(chǎng)景，從而對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨走向戰(zhàn)略進(jìn)攻會(huì)有更加準(zhǔn)確的判斷。三、學(xué)情分析第7頁(yè)/共19頁(yè)zoujinzhanluejingong

導(dǎo)入新課

一、中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北

1946年6月，蔣介石調(diào)集重兵向解放區(qū)發(fā)動(dòng)全面進(jìn)攻。僅經(jīng)過(guò)8個(gè)月的作戰(zhàn)，便被殲滅71萬(wàn)余人，被迫改為向山東和西北解放區(qū)進(jìn)行重點(diǎn)進(jìn)攻，妄圖首先解決西北問(wèn)題并驅(qū)逐中共中央和人民解放軍總部出西北，然后調(diào)動(dòng)兵力進(jìn)攻華北，達(dá)到其各個(gè)擊破之目的。四、教學(xué)過(guò)程第8頁(yè)/共19頁(yè)zoujinzhanluejingong

走進(jìn)歷史：引出毛澤東的一句話“延安是我們的，我們?cè)谶@里開(kāi)了窯洞，種了小米，學(xué)習(xí)了馬列主義”，讓學(xué)生結(jié)合以前所學(xué)知識(shí)，悟出延安是中共中央和人民解放軍總部的重要性。與此同時(shí)，展示毛澤東簽署的保衛(wèi)延安的命令的圖片。思考討論：延安有著“革命圣地”的美譽(yù)，但為什么中共中央還要主動(dòng)撤離延安？第9頁(yè)/共19頁(yè)zoujinzhanluejingong

分析比較：根據(jù)錄像和解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期敵我力量的對(duì)比表進(jìn)行分組討論。1.36億24%127萬(wàn)共產(chǎn)黨3.39億76%430萬(wàn)國(guó)民黨人口占全國(guó)面積總兵力解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)敵我力量對(duì)比第10頁(yè)/共19頁(yè)zoujinzhanluejingong

點(diǎn)撥歸納：解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，國(guó)民黨在數(shù)量、裝備和戰(zhàn)爭(zhēng)資源等方面，都明顯地超過(guò)人民解放軍。保衛(wèi)自己的首府和指揮中心固然重要，但大敵當(dāng)前，面對(duì)十倍于己的敵人，決不能硬拼硬打。因此，中央采取了誘敵深入、尋找有利時(shí)機(jī)，各個(gè)殲滅敵人的戰(zhàn)術(shù)，主動(dòng)放棄延安。第11頁(yè)/共19頁(yè)zoujinzhanluejingong

走進(jìn)歷史：請(qǐng)學(xué)生演示中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的流動(dòng)示意圖，并結(jié)合課文中相關(guān)的內(nèi)容，感受我軍在戰(zhàn)爭(zhēng)初期敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下，能利用邊區(qū)地形復(fù)雜、險(xiǎn)要和回旋地區(qū)大、群眾基礎(chǔ)好等有利條件、采用靈活多變的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)，變被動(dòng)為主動(dòng)，完全區(qū)別于紅軍長(zhǎng)征時(shí)的被迫與挨打的轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的英明決策。第12頁(yè)/共19頁(yè)zoujinzhanluejingong

思考討論：環(huán)境如此艱苦，而毛澤東和黨中央?yún)s一直留在了陜北，意義何在?

點(diǎn)撥歸納：毛澤東、周恩來(lái)等不顧個(gè)人安危，留在陜北與敵人周旋，指揮全國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)，充分體現(xiàn)了偉人的風(fēng)范，不僅極大的鼓舞了解放區(qū)軍民，也是我軍能戰(zhàn)勝敵人的重要精神力量。第13頁(yè)/共19頁(yè)zoujinzhanluejingong

二、孟良崮上火如潮

走進(jìn)歷史：通過(guò)觀看錄像片段，讓學(xué)生更深切地了解我人民解放軍粉碎國(guó)民黨對(duì)山東重點(diǎn)進(jìn)攻的精彩瞬間。（孟良崮戰(zhàn)役等）

思考討論：讓學(xué)生通過(guò)錄像從總兵力、裝備、民心士氣和戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)等方面入手，分析人民解放軍經(jīng)過(guò)一年的英勇奮戰(zhàn)之后，敵我力量發(fā)生的重大變化。第14頁(yè)/共19頁(yè)zoujinzhanluejingong

三、千里躍進(jìn)大別山走進(jìn)歷史：演示劉鄧大軍挺進(jìn)中原的流動(dòng)示意圖和相關(guān)錄像。思考討論：為什么說(shuō)劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的開(kāi)始?

學(xué)生展示：出示收集的“劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的艱苦歷程”的文字和圖片資料；講故事；談感受。第15頁(yè)/共19頁(yè)zoujinzhanluejingong

點(diǎn)撥歸納:

大別山既具有重要的戰(zhàn)略地位，是國(guó)民黨戰(zhàn)略上最敏感而又最薄弱的地區(qū)；又曾是老革命根據(jù)地，有良好的群眾基礎(chǔ)。大別山東鎮(zhèn)南京，西逼武漢，南扼長(zhǎng)江，可以從根本上改變戰(zhàn)爭(zhēng)局面。第16頁(yè)/共19頁(yè)zoujinzhanluejingong

師生總結(jié)：

人民解放軍內(nèi)線外線配合作戰(zhàn)，組成了戰(zhàn)略進(jìn)攻總攻勢(shì)。經(jīng)過(guò)半年的戰(zhàn)斗，共殲敵75萬(wàn)余人，使國(guó)民