我的設(shè)計(jì)作文匯總五篇范文

我的設(shè)計(jì)作文匯總五篇范文在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要防止無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我的設(shè)計(jì)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫忙。

我的設(shè)計(jì)作文篇1教學(xué)目標(biāo)：

1、尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛(ài)好，營(yíng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，師學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說(shuō)、自由地寫(xiě)、有創(chuàng)意地?cái)⑹觥?/p>

2、注重習(xí)作辦法的指導(dǎo)，讓孩子掌握如何抓住人物的的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)人。

3、激勵(lì)孩子大膽地把習(xí)作讀給他人聽(tīng)，體會(huì)與他人分享習(xí)作的無(wú)窮高興。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能抓住自己的特點(diǎn)，把一段話寫(xiě)具體。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，翻開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，明要求

1、導(dǎo)語(yǔ)：熟悉的我們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人是不一樣的，則，想一想：一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢？

2、學(xué)生自由說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生每說(shuō)一個(gè)就讓他上臺(tái)板書(shū)一個(gè)。如：外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、經(jīng)歷的事〔你真是個(gè)留心生活的孩子〕

師：其實(shí)，你們說(shuō)的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)?！舶鍟?shū)：特點(diǎn)〕

今天這節(jié)課，我們就來(lái)個(gè)特別的介紹——我。把“我〞的特點(diǎn)亮一亮〔板書(shū)：我〕我們可以寫(xiě)什么呢？剛剛孩子們所說(shuō)的與眾不同的地方就是我們可以寫(xiě)的?！舶鍟?shū)：寫(xiě)什么〕齊讀這些詞語(yǔ)。

二、游戲互動(dòng)，拓思路

1、課件出示：游戲規(guī)那么。〔猜猜他是誰(shuí)？〕

2、游戲。

〔點(diǎn)一名學(xué)生上臺(tái)面對(duì)黑板，再請(qǐng)一位模特上臺(tái)〕

師：請(qǐng)孩子們根據(jù)老師的提示來(lái)介紹這位模特?！颤c(diǎn)名一人說(shuō)一點(diǎn)〕

師訪問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的？師板書(shū)：抓特點(diǎn)

師小結(jié)：我們?cè)诮榻B自己的外貌時(shí)，也可以像剛剛這樣按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。

3、猜猜我是誰(shuí)？

課件出示：我是一個(gè)文靜的小女孩。特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，是我們班的小畫(huà)家！學(xué)生猜人名。

師小結(jié)：我們也可以像這樣用一兩句話來(lái)向別人介紹自己的性格、愛(ài)好。

4、討論怎樣寫(xiě)？

師：則，怎樣寫(xiě)？才能讓文章更有條理呢？〔板書(shū)：怎樣寫(xiě)〕請(qǐng)孩子們用一兩句話介紹自己，在組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)。

生討論，師巡視指導(dǎo)。

點(diǎn)名介紹自己，其他同學(xué)當(dāng)小老師來(lái)評(píng)一評(píng)。

師小結(jié)并過(guò)渡：這位孩子是用一兩句話對(duì)自己作了簡(jiǎn)單的介紹?，F(xiàn)在還有想介紹嗎？看來(lái)這樣的介紹太簡(jiǎn)單了，我們都會(huì)。但是，這樣的介紹太平凡了，我們要做個(gè)特別的自我介紹，目的是想給別人留下深刻印象。則，怎么辦呢？老師想教大家一個(gè)秘訣，想不想學(xué)？

5、指導(dǎo)抓特點(diǎn)〔用畫(huà)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)〕

師：有三個(gè)小朋友，他們各畫(huà)了一幅畫(huà)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，請(qǐng)你邊看邊想想畫(huà)的含義，猜他的特點(diǎn)。

〔出示畫(huà)，學(xué)生想想畫(huà)的含義，猜特點(diǎn)〕

師：三個(gè)小朋友通過(guò)畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，則，我們想不想也試一試？〔學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，師巡視指導(dǎo)，把畫(huà)好的孩子請(qǐng)上臺(tái)〕

師：我們來(lái)觀賞這幾位同學(xué)的畫(huà)。你畫(huà)了什么？為什么？〔學(xué)生展示自己的畫(huà)并解釋〕

師小結(jié)并過(guò)渡：只有從不同的方面去選擇自己個(gè)性的特點(diǎn)，才能亮出自己的獨(dú)特之處，才能展示真實(shí)的自我。孩子們，你們畫(huà)得真棒！看來(lái)你們都抓住了自己的特點(diǎn)。那怎樣把自己的特點(diǎn)寫(xiě)具體呢？

我們來(lái)看看“笑笑〞是怎樣寫(xiě)的。

三、典型示范，寫(xiě)分明

課件出示范文〔男生齊讀〕

師：孩子們，你們?cè)趺慈珮?lè)了！你覺(jué)得哪里好笑？〔點(diǎn)名說(shuō)：他的動(dòng)作好笑、語(yǔ)言好笑、神態(tài)也好笑〕

師小結(jié)：“笑笑〞就是通過(guò)一件具體的事例告訴我們他的特點(diǎn)是〔淘氣〕他還巧妙地運(yùn)用通動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)把這件事寫(xiě)得清分明楚讓我們仿佛看到了他那淘氣的樣子。真是寫(xiě)得太好了！〔板書(shū)：舉事例〕

四、動(dòng)手練筆，寫(xiě)片段

學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)片段，師巡視指導(dǎo)。

師：接下來(lái)，請(qǐng)孩子們根據(jù)自己的畫(huà)，寫(xiě)一段話，亮出自己的獨(dú)特之處。開(kāi)始吧，老師期待著分享大家的高興！〔提示寫(xiě)字姿勢(shì)、寫(xiě)好后自己讀一讀進(jìn)行修改〕〔注意點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)分明明白，把事情說(shuō)分明具體，激勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地?cái)⑹?，尤其是要幫忙那些?xí)作有困難的學(xué)生?！?/p>

五、展示交流，巧評(píng)改

師：誰(shuí)愿意先來(lái)把自己介紹給大家？其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，并思考兩個(gè)問(wèn)題：哪個(gè)地方留給你的印象最深刻？為什么？你覺(jué)得哪些地方還可以寫(xiě)得更好些？〔點(diǎn)名上臺(tái)讀自己的文段，其他孩子點(diǎn)評(píng)，師幫助圈點(diǎn)修改〕

師小結(jié)：寫(xiě)得這么好，老師把他評(píng)為我們班最正確小作者，并把他的作品出版在我們的黑板上?！舱迟N作品〕還有那位同學(xué)也想亮出自己的獨(dú)特之處？

六、總結(jié)

師：孩子們，這節(jié)課我們完成了?我》中最具個(gè)性、最精彩的一個(gè)片段。當(dāng)然，只寫(xiě)一個(gè)方面，還不能夠完全展現(xiàn)你的全部，你還可以寫(xiě)寫(xiě)自己其他的方面。只要你能合理安頓好詳略，就能使人物形象更鮮明、更飽滿，更能展現(xiàn)你的全部。課后希望你們繼續(xù)把文章寫(xiě)完。別忘了給自己的習(xí)作擬一個(gè)個(gè)性化的題目，寫(xiě)完后自己再多讀幾遍進(jìn)行修改。則，怎樣把文章寫(xiě)完整呢？老師送給大家一首兒歌，答案就在兒歌里。

我的設(shè)計(jì)作文篇2我的理想就是當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，因?yàn)槲液芟矚g畫(huà)畫(huà)，也有自己獨(dú)特的眼光。

在我的規(guī)劃里，我會(huì)做個(gè)白領(lǐng)，相比照較輕松。讓父母住在一個(gè)好的環(huán)境里，也算就是報(bào)答父母了。他們從小把我拉扯大，教育我，指導(dǎo)我。他們就是我的路燈，照亮我，讓我迎向成功的此岸。爸爸媽媽從小，從我和姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的賺錢(qián)，為我發(fā)明良好的環(huán)境，讓我成為一給幸福的小孩。假如我成功了，有個(gè)美好的未來(lái)，想必他們也覺(jué)得這么多年的教導(dǎo)苦盡甘來(lái)了。

我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，不僅僅就是為了報(bào)答父母。更就是為了讓祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，為祖國(guó)添上彩色的翅膀。

或許，在十多年后的我，每天坐在辦公室里。手握著筆，下面一疊紙，我正撓著頭，想著我的計(jì)劃，發(fā)明靈感。隨著時(shí)間的推移，一張張草稿紙，撒滿一地，腦子里沒(méi)有一絲靈感。我想，那一張張紙下，那優(yōu)秀的作品，就是我用盡心血換來(lái)的。在許多年后，人們開(kāi)始穿上我設(shè)計(jì)的衣服，戴上我設(shè)計(jì)的珠寶。讓社會(huì)邁入新的時(shí)代，為社會(huì)效勞，為我們的子子孫孫發(fā)明更舒適的環(huán)境。然而，那些祖國(guó)的小花小草，個(gè)個(gè)成為祖國(guó)的有用之才，國(guó)家棟梁。

我的理想就是當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，因?yàn)檫@份工作會(huì)給我?guī)?lái)很多的滿足感。

我的設(shè)計(jì)作文篇3〔準(zhǔn)備大小、顏色相同的六個(gè)雞蛋，三個(gè)熟的，三個(gè)生的，三次演示中各用一對(duì)。準(zhǔn)備接生雞蛋的小碗一個(gè)。道具放在隱秘處，為突出效果，事先別讓孩子們看見(jiàn)?！?/p>

一、師述導(dǎo)入，激情引趣

1、故事導(dǎo)入

同學(xué)們，法國(guó)大雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：美的事物到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是沒(méi)有美，而是短少發(fā)現(xiàn)。牛頓留心察看樹(shù)上的蘋(píng)果總是掉在地上，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；瓦特發(fā)現(xiàn)壺蓋被開(kāi)水頂起來(lái)，引發(fā)思考，發(fā)明創(chuàng)造了蒸汽機(jī)。

今天，我給大家講一講，我最近有關(guān)雞蛋的幾個(gè)發(fā)現(xiàn)。

2、老師講述：

上周星期天的早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，天已大亮，孩子爸爸早已吃完飯上班去了。當(dāng)我穿好衣服，肚子已經(jīng)咕咕叫了。我趕緊洗好臉，就去吃他為我準(zhǔn)備好的飯。我一邊吃，一邊玩弄著桌子上的東西。突然，我發(fā)現(xiàn)桌子上還有一個(gè)雞蛋呢！我使勁一轉(zhuǎn)，雞蛋滴溜溜的直打轉(zhuǎn)，真好玩！我從冰箱里又拿出一個(gè)雞蛋，兩手同時(shí)將兩個(gè)雞蛋一起轉(zhuǎn)，原先的一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得又快又直，時(shí)間又長(zhǎng)，可剛從冰箱里拿出的那個(gè)雞蛋卻轉(zhuǎn)不了兩三圈，就歪歪斜斜的躺在桌子上不轉(zhuǎn)了?！策叡磉_(dá)邊模擬轉(zhuǎn)動(dòng)〕

咦，真是邪門(mén)！我一下子來(lái)了興趣，又去轉(zhuǎn)動(dòng)那“罷工〞的雞蛋，可還是老樣子。而原先的那個(gè)雞蛋還在歡快的轉(zhuǎn)呢！這是怎么回事呢？

我看看“罷工〞的雞蛋，看看還在轉(zhuǎn)的雞蛋，真看不出有什么差異！我摸摸“罷工〞的雞蛋，又摸摸剛剛歡快地旋轉(zhuǎn)的雞蛋，都一樣光光的，沉沉的，也沒(méi)有什么兩樣！這到底是怎么回事呢？

我又不停的轉(zhuǎn)著雞蛋，一邊探索著它轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的原因。忽然，“罷工〞的雞蛋干脆“撲〞的一聲，掉到地上，蛋液流了一地。我急忙從桌子上拿了塊抹布去擦地上的蛋液，不料卻把桌上另一個(gè)雞蛋帶到了地上。咦，這是個(gè)熟蛋！我快樂(lè)極了，我忽然明白了它們轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的原因，我恨不得馬上告訴大家我有一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)！

然而，我又冷靜下來(lái)，我想，為什么熟雞蛋轉(zhuǎn)得快而生的卻不行呢？我看著兩個(gè)已破的雞蛋，熟雞蛋蛋白蛋黃凝結(jié)在一起，是一個(gè)整體；生雞蛋里蛋白是液體而蛋黃是半固體。我用雙手挫轉(zhuǎn)熟蛋，蛋整體一起轉(zhuǎn)動(dòng)；而搓轉(zhuǎn)生蛋時(shí)，發(fā)現(xiàn)蛋白和包在蛋白中的蛋黃不能一下就跟著蛋殼轉(zhuǎn)動(dòng)，雞蛋自然就轉(zhuǎn)不動(dòng)了。

啊！我好快樂(lè)，我真了不起，我發(fā)現(xiàn)了生蛋和熟蛋轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的秘密！我簡(jiǎn)直比哥倫布還要偉大！〔簡(jiǎn)單介紹發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布〕

3、同學(xué)們這就是老師的發(fā)現(xiàn)，你對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)有疑心態(tài)度嗎？如果有，你就來(lái)試試?！沧尯⒆由现v臺(tái)來(lái)轉(zhuǎn)雞蛋，調(diào)換手，叫三兩個(gè)同學(xué)，換手反復(fù)試驗(yàn)。印證后，找出轉(zhuǎn)的快的，然后敲開(kāi)，證明給同學(xué)看，確實(shí)一個(gè)生的一個(gè)熟的?！?/p>

4、后來(lái)我就對(duì)雞蛋產(chǎn)生的濃厚的興趣。我又接著拿兩個(gè)蛋〔轉(zhuǎn)身拿出生蛋熟蛋各一個(gè)〕轉(zhuǎn)起來(lái)。?。∷鼈冇械霓D(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢，左右轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，真好玩?！策呏v兩手邊同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋〕我想讓他們馬上停下，我馬上按住雞蛋，又放開(kāi)手，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：熟的停了，生的又轉(zhuǎn)了兩轉(zhuǎn)才停住。這是怎么回事呢？這不明白。

飯后，我翻開(kāi)電腦查找了一下，原來(lái)是熟雞蛋蛋黃與蛋殼合為一體，按下就停了。生雞蛋黃與蛋殼不是一體的，按一下蛋殼停了，而蛋黃還在轉(zhuǎn)，所以放開(kāi)手后還能轉(zhuǎn)幾下。

這也是我的一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)，我又認(rèn)為我真的了不起了，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的生蛋熟蛋按住又放開(kāi)手的時(shí)候，生蛋能在繼續(xù)轉(zhuǎn)幾下，而熟蛋卻馬上停下，我真比哥倫布還偉大?！泊颂幠茏寣W(xué)生笑〕

5、學(xué)生討論

聽(tīng)了老師的講述，你知道老師都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么發(fā)現(xiàn)的？發(fā)現(xiàn)后的心情如何？

6、老師對(duì)雞蛋的研究還沒(méi)停止，老師想讓橢圓形的雞蛋立起來(lái)，老師先用熟雞蛋，無(wú)論怎么努力都立不起來(lái)，用生雞蛋卻立了起來(lái)?！步o學(xué)生演示，注意要大頭朝下立，所用的生雞蛋也一定是新鮮的，之前不能用力搖雞蛋，因?yàn)橛昧u把蛋黃搖散了，就很難把雞蛋立起來(lái)了。要有耐心，雞蛋立起來(lái)要用三四分鐘的時(shí)間，先扶著雞蛋，并口中念念有詞，與學(xué)生互動(dòng)，吸引學(xué)生，說(shuō)些劉謙常說(shuō)的話“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻快要到了〞、“太完美了〞等等，調(diào)節(jié)氛圍，免得冷場(chǎng)。立起來(lái)后，講原因，因?yàn)殡u蛋蛋黃比重大，扶著立一會(huì)后，蛋黃沉入雞蛋底部，就像不倒翁底部的重物穩(wěn)住雞蛋不倒?！秤辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn)，我覺(jué)得這也是一個(gè)與雞蛋有關(guān)的偉大發(fā)現(xiàn)，我又認(rèn)為我真的了不起了，我真比哥倫布還偉大。

二、憶發(fā)現(xiàn)、入情境

1、引發(fā)回顧

師：同學(xué)們，你一定也有過(guò)這樣興奮的時(shí)刻“啊，我發(fā)現(xiàn)了……〞則你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣發(fā)現(xiàn)的？可以從生活察看中去想，如：奶奶喂的母雞一天天地長(zhǎng)大，一天你發(fā)現(xiàn)母雞要生蛋了；你家的小狗或小貓要當(dāng)媽媽了；你發(fā)現(xiàn)植物也會(huì)睡覺(jué)，動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言；你發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)了……也可以從周?chē)沫h(huán)境變化去想，如：三八河水變清了，校園變得寬闊整潔了……也可以從常識(shí)課的實(shí)驗(yàn)制作中去想，如雞蛋浮上來(lái)了，花兒變色了……

2、學(xué)生回憶

三、說(shuō)發(fā)現(xiàn)，共分享

1、小組交流

在四人小組內(nèi)把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)，要說(shuō)清發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，怎么發(fā)現(xiàn)就怎么說(shuō)，還要敘述出自己當(dāng)時(shí)的心情。

2、集體交流

小組推薦說(shuō)得好的把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽(tīng)，其他同學(xué)可做詢問(wèn)、補(bǔ)充、評(píng)議。

學(xué)生說(shuō)的材料：潔白的雪并非則無(wú)暇、趕狗妙招、蜘蛛織網(wǎng)預(yù)報(bào)天氣、鹽能融化雪、梨的兩種壞法……〔教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清發(fā)現(xiàn)了什么，怎么發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)后心情怎樣。學(xué)生邊說(shuō)可以邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)聯(lián)系，從動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面把過(guò)程寫(xiě)分明?！?/p>

3、教師小結(jié)

同學(xué)們，剛剛講得生動(dòng)精彩，特別是把發(fā)現(xiàn)的過(guò)程講得具體細(xì)致，把自己發(fā)現(xiàn)的高興也帶給了大家，很好！

四、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們從說(shuō)到寫(xiě)描述了自己生活中、學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，共同分享了彼此的高興，同時(shí)我們也懂得了美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是沒(méi)有美而是短少發(fā)現(xiàn)。只要我們留心察看周?chē)氖挛铮e極關(guān)注生活，你就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，增長(zhǎng)新的本事，說(shuō)不定在你們中間也會(huì)出現(xiàn)像牛頓瓦特一樣的大科學(xué)家。希望同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)察看，多思考，勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，則寫(xiě)作文就不會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)從下筆了。課后，請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)清發(fā)現(xiàn)了什么、怎么發(fā)現(xiàn)的、發(fā)現(xiàn)后的心情怎樣，寫(xiě)完后讀幾遍，再修改補(bǔ)充，謄抄出來(lái)。

我的設(shè)計(jì)作文篇4世界上最美妙的東西是什么？是七色的彩虹？是幽深的大海？還是無(wú)垠的天空？不，都不是，是幻想?；孟氡炔屎绺k麗，比大海更深沉，比天空更廣大；它擁有夢(mèng)幻般的華美、純凈和甜蜜；它是每個(gè)人心中最崇高的凈土。

自從看了?我的夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)》以后，我被影片中的故事深深地感動(dòng)了。當(dāng)沒(méi)有雙臂的劉偉叔叔用腳彈奏出了一首首美妙的樂(lè)曲時(shí)，我禁不住從心底地贊嘆著：“哇！他的腳比我的手還要靈活呀〞。因?yàn)樾r(shí)候的一次意外讓劉偉叔叔失去了雙臂，但他沒(méi)有退縮，而是懷揣著想當(dāng)鋼琴家的幻想，勇敢地克服困難，付出比常人多千百倍的努力，成為了一位了不起的鋼琴家。

馬云叔叔說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，他說(shuō)：“每個(gè)人的.心中都有一個(gè)幻想，甚至是幾個(gè)幻想〞。馬云叔叔正是因?yàn)閾碛辛嘶孟耄运褚晃欢肥?，抓住機(jī)遇在互聯(lián)網(wǎng)的世界里闖出了一片天地，成為了中國(guó)首富。

看了這些故事，我懂得了幻想要變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是要付出努力的。我也有許多個(gè)美好的幻想，比方：當(dāng)科學(xué)家、外交家、考古學(xué)家、創(chuàng)新設(shè)計(jì)師……其中，我最想實(shí)現(xiàn)的是當(dāng)一名創(chuàng)新設(shè)計(jì)師。

我想設(shè)計(jì)出一款與眾不同的墻紙，它采用高科技、新型材料制成，可以隨著季節(jié)變化顏色和圖案，貼在學(xué)校的教室里，可以讓學(xué)生們每天都能舒心地在教室里上課，學(xué)到許許多多的知識(shí)。

春天，墻紙變成翠綠色，活躍的小鳥(niǎo)在枝頭唱著美妙的歌曲，那悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓人陶醉。這春意盎然的景色，讓學(xué)生們的心情也愉快起來(lái)，輕輕松松地投入到學(xué)習(xí)中。

夏天，墻紙變成一片淺藍(lán)色，藍(lán)天下荷花池里，一朵朵荷花就像一位位亭亭玉立的小姑娘，散發(fā)出迷人的香氣；一片片荷葉伸展開(kāi)來(lái)，就像一艘艘小船漂在水面上，在火辣辣地季節(jié)里給大家?guī)?lái)一絲清涼。

秋天，墻紙變成了橘黃色，那是豐登的顏色。一片金黃的玉米地，成熟的玉米好似一個(gè)個(gè)大棒槌，看著真喜人；稻子成熟了，稻穗沉甸甸的，低著頭，好似在感激大地的養(yǎng)育之恩；一陣風(fēng)吹來(lái)，稻穗隨風(fēng)舞動(dòng)，好似蕩起了金色的波浪，美麗極了。

冬天，墻紙變成了白色，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，好似千萬(wàn)頂降落傘浮蕩在空中，小朋友在雪地上滑雪、打雪仗、堆雪人……讓人覺(jué)得心中暖暖的，真想和他們一起玩呀、跑呀。

為了實(shí)現(xiàn)我的幻想，從現(xiàn)在開(kāi)始我會(huì)更加刻苦學(xué)習(xí)，在課堂上要勤于舉手，課下多向老師請(qǐng)教；還要多多了解科普知識(shí)，培養(yǎng)自己的科學(xué)興趣，提高自己思維能力、察看能力；我還要走進(jìn)大自然中去勇于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新。我相信，在不久的將來(lái)，我的創(chuàng)新設(shè)計(jì)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！

我的設(shè)計(jì)作文篇5有人說(shuō)，人生僅僅就是從出生到死去；有人說(shuō)，人生就是享受無(wú)限的榮華富貴；有人說(shuō)，人生就是在死時(shí)能找到一個(gè)好的歸宿。但我卻想說(shuō)，人生就是一個(gè)充實(shí)有意義的一輩子，在短暫的生命里，打拼出屬于自己的一片幻想天地！

我，一個(gè)普普通通的小女孩，但我對(duì)自己的人生卻有著不同的注解，我認(rèn)為，理想就是人生的引航燈，只要擁有理想，并為之不懈奮斗、努力，終究會(huì)使自己取得成功，而我的人生設(shè)計(jì)，就是當(dāng)一名登山隊(duì)員。

在以后的十年里，我會(huì)盡可能的補(bǔ)充關(guān)于自然的一些知識(shí)，使自己不做只能說(shuō)空話