2018年安徽物理中考考試大綱

2018年安徽省初中學業(yè)水平考試綱要

物理一、編寫說明本綱要是依據《義務教育物理課程標準2011年版）》以下簡稱《課呈標準》）編寫而成的?？荚噧热菔恰墩n程標準》中內容標準部分規(guī)定的內容，包括科學探究和科學內容兩部分。初中學業(yè)水平考試試題在難度和題型等各方面將繼續(xù)保持穩(wěn)定，重點對基礎知識和基本技能進行考查。實驗既是物理課程基本內容的組成部分，同時又具有獨立的地位。因此，實驗仍將作為初中學業(yè)水平考試考查的一個重要方面，具體要求在后面的“考試要求”中有詳細地說明。每年通過對初中學業(yè)水平考試試題的內容、形式和答題的要求等各個方面進行不斷地調整，同步反映出當前對實施課程要求上的新變化，發(fā)揮其對有效實施物理課程教育教學的導向作用。二、考試性質與目標（一）考試性質初中物理學業(yè)水平考試結果是初中階段物理學科的終結性評價的主要依據之一，其結果既是學生的畢業(yè)成績，也是各地高中錄取新生的主要依據。（二）考試目標關于對知識點的教學，《課程標準》使用“了解”、“認識”、“理解”等水平層次提出要求；使用“獨立操作”對實驗技能提出要求；使用“經歷”、“反應”、“領悟”對體驗性目標提出要求。具體的說明是：了解指能再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據；舉出例子；描述對象的基本特征等。理解指能把握內在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進行解釋、推斷、區(qū)分、擴展；提供證據；收集、整理信息等。認識介于了解與理解之間。獨立操作指能獨立完成操作；進行調整或改進；嘗試與已有技能建立聯(lián)系等。經歷指從事相關活動，建立感性認識等。反應指在經歷的基礎上表達感受、態(tài)度和價值判斷；做出相關反應等。領悟指具有穩(wěn)定態(tài)度、一致行為和個性化的行為觀念等。在本綱要中，為方便師生復習，我們使用“知道”A）（相當于“了解”和“認識”）、“理解"B）等水平層次對知識提出要求；使用“會”對實驗技能提出要求；

其他方面課程目標的要求，已經內含在下表中關于水平要求的描述之中。初中學業(yè)水平考試試題在本綱要的范圍中進行命制。我們追求初中學業(yè)水平考試的結果能全面、準確地反映我省物理學科教學的實際水平，同時又能對義務教育階段的課程發(fā)展起到促進作用，尤其是發(fā)揮出對如何實施課堂教學的引導作用。三、考試內容與要求主題對相關知識的水平要求考試要求一、物質的形態(tài)和變化1.知道一般情況下物體以固體、液體、氣體三種狀態(tài)存在。A2.知道液體溫度計的工作原理，即（液體的）熱脹冷縮性質。A3.會正確使用溫度計測量溫度（包括正確讀數(shù)）。A（會）4.知道熔化和凝固（包括晶體的熔點和凝固點）、汽化（包括蒸發(fā)與沸騰、沸點）與液化、升華與凝華等物態(tài)變化過程；知道各種物態(tài)變化過程發(fā)生的特點（如吸、放熱情況，溫度變化特點等）。號A5.能正確描述“晶體的熔化、水的沸騰、碘的升華與凝華”等實驗現(xiàn)象，并能給出初步的知識說明。B6.能用物態(tài)變化知識解釋冰、霧、霜等常見自然現(xiàn)象的形成原因。A二、物質的屬性1.知道什么叫物體帶電、物體具有磁性、導電性、絕緣性等。能說明摩擦起電現(xiàn)象的發(fā)生原因。A2.能說明常用材料中哪些是導體、絕緣體等。A3.知道質量是物體的基本屬性，質量在國際單位制中的基本單位是千克kg）,知道質量其它常用的單位，并能正確進行各單位間的換算。A4.會正確使用托盤天平測量物體的質量（包括測量結果的讀取和記錄）。B（會）

5.能利用天平和量筒測量出一般物質的密度；并能闡明測量一般固體和液體的密度的方法及過程。B（會）m6.理解密度的物理意義；能正確使用其定義式P=—進行計V算；能用密度知識解釋生活中的一些相關現(xiàn)象。B三、物質的結構與物體的尺度1.知道物質是由分子（或原子）組成的。A2.能大致描述原子的核式結構模型（即原子是由原子核與繞核運動的核外電子所組成）。A3.知道物質是由大量分子組成的（分子動理論的一個基本觀點）。A四、多種多樣的運動形式1.知道描述物體的運動，首先要選擇參照物；能結合具體實例闡述當選擇不同的參照物時，對所研究物體運動的描述一般是不同的，即機械運動具有相對性。A2.知道組成物質的分子在不停地做無規(guī)則熱運動（分子動理論的又一個基本觀點）；并能運用這一觀點解釋有關的物理現(xiàn)象。As3.理解勻速直線運動速度的定義及其表達式v—-,知道其t單位有米/秒（m/s）、千米/小時（km/h）等，能正確進行各單位間的換算；能運用其定義式進行計算（包括平均速度的意義和相關的計算等）。B4.知道國際單位制中時間的基本單位：秒S）,知道其它常用單位，并能正確進行各單位間的換算。A5.會正確使用毫米刻度尺測量物體的長度（包括讀取測量值）。B（會）6.知道國際單位制中長度的基本單位：米m）,知道其它常用單位，能正確進行各單位間的換算。A1.知道力的單位：牛頓（簡稱為牛，符號為N）。A2.知道力的三要素；知道力的作用效果是可以使物體發(fā)生形A

五、機械運動和力變，可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；能正確作出物體受力情況的示意圖。3.知道彈簧測力計的工作原理，即在彈性限度內，彈簧的伸長（或縮短）量與所受的拉力（或壓力）成正比；會正確使用彈簧測力計測量力的大小。B（會）4.知道物體所受重力產生的原因、重力大小與物體質量間的關系式G=m區(qū)重力的方向等。A5.知道滑動摩擦力產生的條件，理解探究“摩擦力的大小與哪些因素有關”實驗的理論依據（即二力平衡條件），并能對該實驗的過程和結論等作出正確的說明。B（會）6.能定性說明滑動摩擦力與壓力、接觸面間的粗糙程度的關系；能結合具體問題說明如何增大有益摩擦和減小有害摩擦。A7.能準確闡述牛頓第一定律。A8.理解物體慣性的物理意義，能用慣性知識解釋自然界和生活中的有關現(xiàn)象，能說明物體的慣性大小與物體質量間的關系。A9.知道二力平衡條件；能在具體問題中判斷物體是否處于二力平衡狀態(tài)；能對物體進行簡單的受力情況分析；能在具體問題中分析說明哪兩個力是一對平衡力、哪兩個力互為作用力與反作用力等）。B10.知道什么是杠桿平衡；能正確作出杠桿所受動力和阻力的力臂、能對探究“杠桿平衡條件”實驗的過程作出正確說明，以及如何得出正確的結論等；能利用杠桿平衡條件的關系式Fl二Fl進行計算。11 22B（會）11.知道使用定滑輪和動滑輪的施力特點，能根據具體要求組裝滑輪組。B12.理解壓強的物理意義以及定義式上F；知道其單位：帕S（Pa）；能正確運用該定義式進行計算。B

13.知道增大或減小壓強的必要性和具體情況下如何增大或減小壓強。A14.知道1個標準大氣壓的大??；能運用大氣壓強知識解釋說明一些相關的問題。A15.能推導出液體的壓強與液體的深度和密度之間的關系式，即P=Pg九并能正確運用該關系式進行計算。A16.能結合對規(guī)則物體在液體中的受力分析說明浮力產生的原因，能對探究“阿基米德原理”實驗的過程作出正確的說明，以及得出正確的結論等；能準確表述阿基米德原理的內容；能運用關系式F=p液gV排進行計算。B17.能通過對物體進行受力分析，并結合二力平衡等知識判斷具體情況下物體的浮沉。A18.知道流體壓強與流速的關系，并能運用這一關系分析說明一些相關的現(xiàn)象。A— 上八、聲1.能用“聲音是由物體振動產生的”觀點解釋一些發(fā)聲現(xiàn)象;能說明聲音是如何在介質中傳播的（能說明聲音為什么不能在真空中傳播）。知道聲音在固體、液體和氣體中傳播速度的差異。A2.知道樂音的三要素：音調、響度、音色，知道音調與頻率、響度與振幅之間的關系。A3.能根據頻率的高低對聲音進行分類；能舉例說明超聲波和次聲波在實際中的應用。A1.能舉例說明光在同一種均勻介質中沿直線傳播，并能運用這一知識對有關的自然現(xiàn)象進行解釋。A2.知道光在真空中的傳播速度為3.0X108m/soA3.能舉例說明什么是光的反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象。A4.能用反射定律說明漫反射和鏡面反射現(xiàn)象。A5.能對探究“光的反射定律”實驗過程作出正確的說明，以B（會）

七、光及得出正確的結論等；能運用光的反射定律解釋相關現(xiàn)象，并能正確作出光的反射現(xiàn)象光路圖。6.能對研究“平面鏡成像的特點”實驗過程作出正確的說明，以及得出正確的結論等；能正確作出物體通過平面鏡成像的光路圖。A（會）7.能對探究“光的折射定律”實驗過程作出正確的說明，以及得出正確的結論等；能定性描述光的折射定律的基本內容；能大致作出光的折射光路圖，并能運用這一知識對相關的生活、自然現(xiàn)象進行分析。A（會）8.知道描述凸透鏡的幾個術語：光心、焦點、焦距、物距、像距等；能正確畫出關于透鏡的幾條特殊入射光線的出射光線。A9.能對探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗過程作出正確的說明，以及得出正確的結論等；能結合透鏡成像光路圖定性描述凸透鏡成像的基本特點（包括成像大小、正立或倒立、虛實情況等B（會））。10.能根據凸透鏡成像規(guī)律，對放大鏡、照相機、投影儀等儀器的工作原理作出定性說明。了解眼睛的結構，知道如何進行視力的矯正等。A八、機械能1.能說明物體的動能、重力勢能（包括了解彈性勢能）與哪些因素有關，知道機械能的意義。A2.知道機械功的規(guī)定、定義式W=Fs和單位：焦耳（簡稱焦，符號為J）；能在具體問題中判斷力是否做功；能運用該定一式進行計算。義BW3.能說明功率的物理意義；理解功率的定義式比—和單位：t瓦特（簡稱為瓦，符號為W）；能說明機械（包括用電器等）功率的意義；能運用該定義式進行計算。B4.理解機械效率的普遍意義，并能根據公式=-<X100%W總進行一般的計算。B

5.能通過具體的實例，說明物體的動能和勢能之間是可以相互轉化的，以及是如何進行相互轉化的。A九、內能1.能準確表述分子動理論的基本觀點，即物體是由大量分子組成的，組成物體的分子在永不停息地做無規(guī)則運動，組成物體的分子間存在著相互作用的引力和斥力。能運用分子動理論解釋一些簡單的問題。A2.知道內能是物體能量的一種基本形式；知道物體的內能和物體溫度之間的關系，即質量一定的物體（體積大致不變），它的溫度越高，其內能越大。A3.能闡明燃料熱值的物理意義；能運用關系式mq進行計算。B4.能結合具體熱現(xiàn)象說明熱量是在熱傳遞過程中內能的改變量。A5.能闡明比熱容的物理意義；能利用比熱容知識解釋一些簡單的自然和生活現(xiàn)象；能運用關系式加（t-t）進行計算。2 1B6.能運用做功和熱傳遞的觀點解釋物體內能的變化。A7.知道熱機工作過程中的能量轉化情況（不要求知道內燃機具體的工作過程，即不要求分析說明內燃機工作的四個沖程）A。十、能量、能量的轉移和轉化1.能說明自然界中有哪些常見的能量形式：內能、機械能、化學能、生物質能、太陽能、電磁能、核能等。A2.能結合實例說明能量可以從一個物體轉移到另一個物體、不同形式的能量之間可以相互轉化等。A十一、電和磁1.知道電路是由電源、用電器、電鍵等元件組成的；能說明電路中各組成元件的作用。A2.理解歐姆定律，能運用其關系式I-進行計算、分析一R些簡單的實際問題等。B3.知道導體的電阻是由其長短、粗細（橫截面積）、材料本身決定的。一般地說導體的電阻還與溫度有關，這在具體問題中會作出明確的說明。rA

4.能看懂、并能畫出簡單的電路圖；會連接簡單的串、并聯(lián)電路；能說出生活中常用的串、并聯(lián)電路的實例。能運用電路知識進行一般串、并聯(lián)電路的計算。B5.會正確使用電流表、電壓表、滑動變阻器等進行實驗（包括它們在電路中的連接、量程選取、調零、讀數(shù)等）。B（會）6.知道電功和電能，并能結合生活、生產中的實例進行說明;能運用關系式刑It進行計算。B7.理解測量小燈泡電功率實驗的原理；能對“測量小燈泡電功率”實驗的過程作出正確的說明，以及得出正確的結論等。B（會）8.理解電功率的意義，并能運用關系式UI進行相應的計算。能運用焦耳定律Q12Rt進行分析和進行一般的計算。B9.能說明用電器的額定功率和實際功率的物理意義。A10.知道家庭電路的基本構成，知道一般的安全用電常識。A11.知道電荷之間、磁極之間的相互作用規(guī)律。并能運用場的觀點解釋這些相互作用是怎樣發(fā)生的。A12.能根據磁場中磁感線的分布情況，大致描述磁場的強弱和方向。A13.會用右手螺旋定則判斷通電螺線管的磁場方向（即磁極的判定等）。A14.能說明電磁鐵的工作原理，大致了解其在實際生產、生活中的應用。A15.知道通電導線在磁場中會受到力的作用，以及該力的大小和方向與哪些因素有關。A16.能對探究“導體在磁場中運動時產生感應電流的條件”實驗過程作出正確的說明，以及得出正確的結論等；知道產生感應電流的條件（即發(fā)電機的工作原理），并能對簡單的電磁感應現(xiàn)象進行說明。B（會）十二、能量守恒能準確表述能量守恒定律；能運用能量守恒定律分析說明一些具體問題。A注：以下列出了初中階段的一些基本實驗。對于這些實驗，要求：能說明其實驗原理、所需要的主要實驗器材；均在實驗室（或教室）里動手做過；會規(guī)范使用基本的實驗儀器，如托盤天平、量筒（或量杯）、溫度計、刻度尺、彈簧測力計電流表、電壓表、滑動變阻器等；理解基本的實驗步驟、以及得出正確的測量結果等。.長度的測量.光的反射和折射.凸透鏡成像.物質密度的測量.杠桿的平衡條件.測量滑輪組的機械效率.物質（晶體）的熔化.連接串聯(lián)和并聯(lián)電路.電路中電流和電壓的測量.“伏安法”測電阻.測量小燈泡的電功率.電動機的原理.如何產生感應電流四、例證性試題例1液體和空氣接觸的表面存在一個薄層——表面層，圖示為表面層的示意圖。由于液體分子做無規(guī)則運動F―< 二―? *空氣表面層中就存在一些具有較大能量的分子，它們可以克服；；岸岸可即？“裝面層分子間相互作用的力，脫離液體跑到空氣中去mumm蘇體其宏觀表現(xiàn)就是液體的（填物態(tài)變化名稱）。【答案】引蒸發(fā)中等難度題（A層次要求）【說明】本題將物態(tài)變化和分子動理論兩個知識點結合起來，創(chuàng)設情境揭示宏觀現(xiàn)象的形成原因，即宏觀現(xiàn)象（物態(tài)變化）是組成物體的微觀結構（分子運動）造成的，考查從微觀層面分析物理現(xiàn)象的能力。液體分子的運動使液體表面的部分分子能脫離分子間的引力作用而跑到空氣

中，分子的這種運動的宏觀表現(xiàn)是部分液體變成了氣體，也就是物態(tài)變化中的蒸發(fā)現(xiàn)象。例2農作物的秸稈可以回收加工制成秸稈煤。完全燃燒0.5kg的秸稈煤可放出J的熱量；若這些熱量完全被質量為100kg，初溫為20℃的水吸收，則可使水溫升高到℃【已知q =2.1x107j/kg，c=4.2x103J/（kg?℃）】。秸稈煤 水【答案】1.05x107 45容易題（B層次要求）【說明】本題考查Q放=qm、Q吸=cmAt等熱學公式的運用。初中階段應該重視對基本物理公式的運用能力以及計算能力的培養(yǎng)，這也是物理學科的重要素養(yǎng)。例3如圖所示，A、B是鏡前一個點光源S發(fā)出的光線經平面鏡反射后的兩條反射光線，請在圖中標出點光源S和像點S的位置，并完成反射光路圖?！敬鸢浮浚築 中等難度題（B層次要求）【說明】本題考查光的反射及平面鏡成像。我們知道，反射光線的反向延長線的交點即為虛像的位置，虛像與物體關于平面鏡對稱，故連接物體和虛像的連線垂直于平面鏡，物體位置確定后，物體到反射點的連線即為入射光線。根據光的反射定律和平面鏡成像規(guī)律，可以用兩種方法進行作圖：方法一：如圖①，兩條反射光線反向延長相交于點S,，作S,關于平面鏡鏡面的對稱點S即發(fā)光點位置，并連接S與兩個反射點，畫入射光線圖所示。方法二：如圖②，過反射點垂直鏡面作出法線，根據反射角等于入射角，畫兩條入射光線，兩條入射光線的交點S即發(fā)光點位置，將兩條反射光線反向延長的交點即為像S,的位置。例4關于凸透鏡成像實驗，完成以下內容：（1）首先應將蠟燭、凸透鏡和依次固定在光具座上，并調節(jié)它們的中心在同一高度。10（2）圖中0為凸透鏡的光心，F(xiàn)為焦點，請畫出燭焰上的S點發(fā)出的三條光線經凸透鏡后的出射光線，并確定像的位置S’.（3）實驗中當物距u等于焦距f時，某同學卻發(fā)現(xiàn)在光屏一側透過凸透鏡看到了燭焰正立放大的像，對此下列解釋合理的是。A.因為燭焰存在一定的寬度，實際上它的某些部分到凸透鏡的距離稍大于焦距B.因為燭焰存在一定的寬度，實際上它的某些部分到凸透鏡的距離稍小于焦距C.這是燭焰發(fā)出的光經凸透鏡表面反射形成的像【答案】（1）光屏 （2）如圖 （3）B 較難題（B層次要求）【說明】本題考查凸透鏡成像實驗及凸透鏡成像的規(guī)律。實驗之前，應將蠟燭、凸透鏡和光屏依次固定在光具座上，為了讓實像能呈現(xiàn)在光屏中央，應該調節(jié)蠟燭、凸透鏡和光屏使它們的中心在同一高度。凸透鏡成實像時，平行主光軸的光線經凸透鏡后通過焦點，通過光心的光線經凸透鏡后方向不變，由此可以判斷像的位置。再根據從物體發(fā)出的光線經凸透鏡后都通過像，可以判斷任意一條光線（非特殊光線）經凸透鏡后的折射光線。第（3）問考查對真實的實驗情境的分析判斷。當物距u等于焦距f時，由于燭焰存在一定的寬度，實際上它的某些部分到凸透鏡的距離稍小于焦距，故會看到正立放大的虛像。例5如圖所示，把長10cm左右的飲料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端。往B管中輕輕吹氣，則A管中水面的高度將會（選填“上升”、“不變”或“降低”）。這個實驗可以說明，流體的流速越大，壓強越（選填“大”或“小”）。 -11

【答案】上升小容易題（A層次要求）【說明】本題考查流體壓強和流速的關系。往B管中輕輕吹氣，A管上端的氣體流速增大，壓強減小，小于杯中水面上方的大氣壓，從而受到向上的作用力，使水面上升。流體壓強和流速的關系在生活和生產中的應用非常廣泛，能演示的實驗也很多，教學中應該重視演示實驗和探究實驗的教學，引領學生在實驗中發(fā)現(xiàn)和領悟物理規(guī)律。報紙 薄木尺Oo桌子例6如圖所示，將一把薄木尺的報紙 薄木尺Oo桌子緊密地覆蓋在水平桌面上。已知報紙的上表面積為0.25m2，則大氣對報紙上表面的壓力為 N；在木尺右端快速施加豎直向下的力凡要將報紙掀開，則力F至少為N（假設報紙對木尺的壓力全部作用在木尺的最左端，大氣壓取1.0x105Pa,報紙和薄木尺的重力忽略不計）?！敬鸢浮?.5X104 1.25X104中等難度題（B層次要求）【說明】本題是一道力學綜合型試題，考查的內容包括受力分析、壓強和杠桿的平衡條件。第一問要求能用大氣壓強和報紙的表面積求出壓力，即考查公例-S的運用；第二問考查杠桿的平衡條件，分析報紙的受力情況，木尺最左端對報紙的支持力等于大氣對報紙的壓力（報紙的重力不計），可知報紙對木尺最左端的壓力等于大氣對報紙的壓力，這個力相當于杠桿轉動的阻力，根據杠桿的平衡條件即可求出作用在木尺右端的動力F的大小。例7如圖所示，物塊A靜止在固定的斜面上。此時物塊的重力產生兩方面的作用效果：使物塊壓緊斜面以及使物塊有沿斜面向下滑動的趨勢，因而可將物塊的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向進行分解。實際解決問題時，就可以用這兩個方向上分力來等效替代物塊的重力。下列說法正確的是（）支持力和物塊的重力沿垂直斜面方向的A.物塊受到斜面的支持力和物塊的重力是一對相互作用力B.物塊受到斜面的支持力和物塊的重力沿垂直斜面方向的分力是一對相互作用力C.物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力是力D.物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力沿斜面方向的分力是一對平衡力12

【答案】D較難題（B層次要求）【說明】本題要求學生能根據題目描述的方法來分析重力的兩個效果，再結合物體所受摩擦力和支持力來分析各力的關系。考查了對研究對象進行受力分析的能力及在分析受力時所使用的物理思想和方法。初中教學在培養(yǎng)感性思維的基礎上，還應該適度關注物理學科思想和方法的滲透，為后續(xù)的高中學習奠定基礎。例8如圖所示，電源電壓保持不變，a是從電壓表的負接線柱引出的導線接頭。a與b處相接時，電壓表示數(shù)為6.0V使a與b處斷開，然后與c處相接，閉合開關S后，電壓表示數(shù)為4.5V。這時，燈泡L2兩端的電壓為V?！敬鸢浮?.5容易題（A層次要求）【說明】本題考查電壓表的使用及串聯(lián)電路電壓的特點，屬于較低的要求。當a與b處相接時，電壓表測的是總電壓，當a與c處相接時，電壓表測的是燈泡L1兩端的電壓，根據串聯(lián)電路的電壓特點，可求出燈泡L2兩端的電壓。例9如圖所示，滑動變阻器的滑片尸處于中間位置，閉合開關S，兩個燈泡均3L能發(fā)光（假設燈絲電阻不變），此時，將滑動變阻器的滑用向3L右移動，則（ ）A.L1和L2都變亮 B.L1變暗，L2變亮C.L1變亮，L2變暗 D.L］和L2都變暗【答案】B較難題（B層次要求）【說明】本題考查運用串、并聯(lián)電路的規(guī)律以及歐姆定律對動態(tài)電路進行分析的能力?；瑒幼冏杵鞯幕幱谥虚g位置，閉合開關S,燈泡l2和滑動變阻器并聯(lián)，燈泡L1在干路上，當滑動變阻器的滑片尸向右移動，阻值變大，其與燈泡L2并聯(lián)的總電阻也變大，根據串聯(lián)分壓原理，其分得的電壓增大，故L2變亮，電路中的總電阻變大，總電流變小，故燈泡L1變暗。例10圖示電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器。閉合開關S,移動滑片P,多次記錄電壓表示數(shù)U和對應的電流表示數(shù)I，則繪出的U-1圖象應該是（）13

【答案】A較難題(B層次要求)【說明】本題考查的是閉合電路路端電壓與電流關系的圖像，要求學生根據電路圖，分析出電壓表和電流表示數(shù)的關系，本題綜合考查了對較復雜電路的分析以及考查數(shù)學知識和圖像在物理問題中的應用。根據電路圖，分析出電壓表和電流表示數(shù)的關系，即U=U總IR，當U總和R1一定時，U和I成線性關系，并且當U=0時，I最大，U最大時，I力0。故A正確。例11如圖①所示，一長方體木塊質量為0.12kg,高為4.0cm；將木塊平穩(wěn)地放在水面上，靜止時木塊露出水面的高度為2.0cm。如圖②所示，利用金屬塊和細線，使木塊浸沒于水中且保持靜止狀態(tài)。已知水的密度為p=1.0x103kg/m3,g水圖②取10N/kg。求:圖②(1)木塊的密度p木；(2)細線對木塊的拉力F?！敬鸢浮?1)由木塊漂浮，可得F產G1 浮1木于是有pg—V木=p木gV木水2木木木1可得p=p=0.5x103kg/m3木2水(2)由木塊漂浮時，F(xiàn)浮產G木二m木g=0.12X10N=1.2N可知木塊完全浸沒在水中時，有F浮2=2.4N于是F=F-G=(2.4-1.2)N=1.2N(方向豎直向下)浮2木較難題(B層次要求)【說明】本題是一道力學綜合計算題，考查學生對處于平衡狀態(tài)的物體的受力分析以及對力的合成的理解，并能在此基礎上運用阿基米德原理、質量與密度、物14重與質量等知識進行計算和解答，綜合性較強。例12小華同學用溫度計測量一定質量的冰的溫度，示數(shù)如圖①所示，然后利用圖②所示的裝置對其加熱，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù)，并觀察物質的狀態(tài)。圖③是他根據記錄的數(shù)據繪制的“溫度一時間”圖像，根據圖①和（1）圖①中溫度計的示數(shù)為℃；（2）在BC階段中，C點處物質的內能（選填“大于”、“小于”或“等于“）B點處物質的內能，理由是。（3）由圖③可以看出AB、CD段升高的溫度相同，但CD段加熱的時間長，其原因是?！敬鸢浮浚?）—14 （2）大于物質從B到C點處的過程中，不斷吸收熱量（3）水的比熱容比冰的大 較難題（B層次要求）【說明】圖像可以幫助學生建立物理概念、理解物理規(guī)律，同時也是解決物理問題的一種重要方法。本題要求學生利用圖像提供的信息分析和解決問題，既考查了基本測量工具一一溫度計的讀數(shù)方法，也要求學生能正確理解晶體熔化特點、內能和熱量、比熱容等重要知識和概念。例13要求測量額定電壓為2.5V小燈泡的電功率。（1）按照電路圖①，將圖②中的實物連接成實驗電路。（2）在電路連接過程中開關應處于狀態(tài)；閉合開關前，要把滑動變阻器的滑片移到（根據你連接的實物電路選填“最右端”或“最左端”）。（3）實驗時某次電壓表的示數(shù)為2.20V,此時電流表示數(shù)如圖③，小燈泡此時的電功率為 W；要想測出小燈泡的額定電功率，接下來的操作是：15

r——1|——『一@r~,-0—r-Hn?—圖①圖③圖②【答案】（1r——1|——『一@r~,-0—r-Hn?—圖①圖③圖②【答案】（1）如圖（2）斷開最右端（3）0.53（或0.528） 移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為2.5V，記錄此時電流表的示數(shù)較容易題（A層次要求）【說明】實驗中根據電路圖進行實物元件的電路連接是最基本的要求，也是實驗知識與技能水平的一種表現(xiàn)，能綜合考查學生的電學知識學習狀況。本題在考查學生這方面能力的同時，還考查了如何通過正確的操作測量燈泡的實際功率、額定功率以及實驗數(shù)據處理等方面的能力。例14同學們通過以下實驗步驟測量未知液體的密度:（1）取一只燒杯，向其中倒入適量的待測液體，用托盤天平測出此時燒杯（包括其中的液體）的質量為76.4g； riiBj-so（2）另取一只100mL的量筒，將燒杯中的部分液體緩慢 J倒入量筒中，如圖①所示。量筒內液體的體積mL；H（3）再用托盤天平測量此時燒杯（包括剩余液體）的質 毒血量，如圖②所示。托盤天平的讀數(shù)為 g；則該液體的密度p=kg/m3。圖① 圖②【答案】（2）60 （3）28.2 0.8x103中等難度題（B層次要求）【說明】天平和量筒是初中物理實驗中的常用儀器，利用天平和量筒測量液體的密度，要求學生知道實驗的原理、正確使用儀器和讀取數(shù)據、了解單位的基本換算關系等。更重要的是：本實驗要求定量測量，我們通過對實驗操作程序的優(yōu)化，可以達到減小實驗誤差的目的。如果學生能對本題實驗的過程和步驟進行合理的分析，那么，他們對物理實驗的理解和體會將會更加深刻。16例15某家用轎車，重為1.5X104N,當車以72km/h的速度勻速直線行駛了0.5h,消耗汽油3kg,期間車受到的阻力為車重的0.08倍。已知汽油的熱值為4.6x107j/kg,在此過程中，求：（1）車通過的路程；（2）牽引力做功的功率；（3）汽車發(fā)動機的效率。【答案】1）s=vt=72x0.5km=36km（2）由于汽車勻速行駛，所以有牽引力F =0.08G=1.2x103N?又v=72km/h=20m/sWFs … ……因此，P= ='=Fv=1.2x103x20W=2.4x104Wtt牽W Fs 1.2x103x3.6x104（3）n=有x100%="x100%=x100%h31.3%Q mq 3x4.6x107較難題（B層次要求）【說明】本題是一道力、熱綜合計算題。試題以“家用轎車”為素材背景，考查知識涉及面廣：包括物體勻速直線運動時的受力情況分析（二力平衡）及速度、功、功率、燃料燃燒放出的熱量、汽車發(fā)動機效率等計算；試題綜合性強，既考查了學生對功率、效率等物理概念的理解，又考查了學生靈活應用物理公式解答綜合物理問題的能力。例16已知物體的重力勢能表達式為E=mgh，動能表達式為e=Lmv2；其p k2中m為物體質量，h為物體距離水平地面的高度，v為物體運動速度，g為常量，取10N/kg。如圖所示，將一質量為0.4kg的物體從距離地面1.5m的高度沿水平方向以2m/s的速度拋出。不計空氣阻力，物體從被拋出到落地前的瞬間，整個過程中機械能守恒。求：（1）物體被拋出時的重力勢能Ep和動能Ek1；TOC\o"1-5"\h\z（2）物體從被拋出至落地的過程中，其重力所做的功W； \h:（3）物體落地前瞬間的動能Ek2。