畫家筆下的色彩說課

泰山學(xué)院附屬中學(xué)唐盈盈教材分析教學(xué)任務(wù)教法與學(xué)法分析教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思創(chuàng)新點(diǎn)闡述

本課是七年級(jí)第一節(jié)色彩課，是在學(xué)生了解色彩基本知識(shí)的基礎(chǔ)之上聯(lián)想色彩、感受色彩，對(duì)色彩的情感進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。本課屬于造型表現(xiàn)類課程，是學(xué)生進(jìn)入初中以來初次涉及到的內(nèi)容，所以本課的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于色彩的興趣是一個(gè)關(guān)鍵。一、教材分析二、教學(xué)任務(wù)1、認(rèn)知目標(biāo)2、過程與方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本節(jié)內(nèi)容使學(xué)生感受色彩的魅力，了解色彩的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)用色彩來表達(dá)自己的感受。

通過欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家筆下的線條與色彩所傳達(dá)的不同感覺，自主探索用色彩等繪畫語言表現(xiàn)情感的方法。

通過學(xué)習(xí)感受藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的真摯感情，養(yǎng)成積極觀察、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣，提高色彩的感知能力，培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。（一）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)能夠體驗(yàn)不同色彩、色調(diào)及筆觸給人的感受，認(rèn)識(shí)色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系。2、教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用色彩知識(shí)技能表達(dá)自己的思想感情，大膽運(yùn)用色彩的情感特性進(jìn)行表現(xiàn)。（三）教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件油畫棒等繪畫工具范畫三、教學(xué)與學(xué)法分析

采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，運(yùn)用多媒體展示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。在學(xué)法上要求學(xué)生善于結(jié)合生活聯(lián)想感受，勤于思考，勇于展示自我。四、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖欣賞圖片，導(dǎo)入新課設(shè)疑激趣，引導(dǎo)探究色彩體驗(yàn)色彩聯(lián)想初步嘗試知識(shí)提升再次創(chuàng)作一、欣賞圖片通過對(duì)比導(dǎo)入新課別名太陽花，因花序隨太陽轉(zhuǎn)動(dòng)而得名，它始終向著太陽生長，它生機(jī)勃勃，有著頑強(qiáng)的生命力.凡.高與向日葵文森特·凡·高VanGogh(荷蘭)花瓶里的十五朵向日葵

布面油畫98.0x69.0cm

阿爾:1888年8月

凡.高向日葵凡.高向日葵凡.高與向日葵教師提問：看完黑白彩色圖片后有什么感受？學(xué)生思考、討論回答。教師總結(jié)得出結(jié)論：黑色讓人壓抑，沒有生機(jī)，死氣沉沉；彩色生機(jī)勃勃，富有生命力......激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在一種積極的心態(tài)下自然進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)---色彩可以表達(dá)某些情感。設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)作體驗(yàn)一：用色彩營造氛圍選擇自己最喜歡的顏色，勾畫出向日葵輪廓形狀。二、設(shè)疑激趣引導(dǎo)探究講授新課1、色彩體驗(yàn)說說生活中你喜歡的顏色紅色是強(qiáng)有力的色彩，是熱烈沖動(dòng)的色彩，它象征著熱情、溫暖、吉祥、革命、恐怖、危險(xiǎn)。橙色是最溫暖歡快的色彩，給人香甜、成熟、華美的感覺，象征著快樂、健康、明朗、勇敢。綠色是生命的顏色，給人優(yōu)雅、自然、單純和寧靜的感覺，象征著希望、青春、和平、安全。黃色是亮度最高的色，給人陽光、溫暖、親切、柔和的感覺，象征著光明、豐收、甜美、希望。藍(lán)色是博大的色彩，給人冷靜、沉思、冰冷、平淡的感覺，象征著深沉、寬廣、理智、尊嚴(yán)。紫色是高貴的色彩，給人優(yōu)雅、神秘的感覺，象征著莊嚴(yán)、高雅、大方、嬌艷。白色給人光明、潔白、清凈、樸素、幽雅的感覺，象征著光明、純潔、高尚、真實(shí)。黑色是神秘虛無的色彩，給人悲哀、冷淡、剛健的感覺，象征著莊重、嚴(yán)肅、孤獨(dú)、永久。欣賞不同色彩圖片，感受色彩帶給我們的不同感覺及寓意。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過視覺感官來感受色彩，初步感知色彩與情感的聯(lián)系，提高學(xué)生的聯(lián)想力。教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)法。溫暖寒冷2、色彩聯(lián)想（一）同一種風(fēng)景，畫面色調(diào)不同，給人的感覺相同嗎？不同的色調(diào)給人的感覺不同，色彩這一特性常被運(yùn)用于藝術(shù)作品中，用它來營造氛圍和傳達(dá)感情。用黃、藍(lán)兩個(gè)色塊分表代表兩間房，設(shè)問“寒冷的冬天你會(huì)選擇哪間房躲避風(fēng)雨”，學(xué)生討論回答，教師總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖我把設(shè)問和圖片展示進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過欣賞探討、開闊視野、拓展想象、激發(fā)興趣，為下一步實(shí)踐做好基礎(chǔ)。同一種顏色，在不同色彩襯托下，給人的感覺相同嗎？對(duì)比是美術(shù)造型中常用的表現(xiàn)手法之一，在色彩畫中運(yùn)用對(duì)比的手法能夠使色彩給人的感受更加強(qiáng)烈。（二）知識(shí)提升十二色環(huán)暖色冷色對(duì)比色近似色類似色：柔和含蓄對(duì)比色：強(qiáng)烈醒目用十二色環(huán)來講解色彩的基本知識(shí)，通過欣賞圖片了解色彩在生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步突破本課的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生充分感受到色彩的無窮魅力。設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。（三）麥田里的烏鴉梵高的作品應(yīng)用黃色、藍(lán)色較多，純度較高，可表現(xiàn)出激情與張揚(yáng)。向日葵蒙克的作品色彩純度較低，顏色較暗，給人一種不安的感覺。通過欣賞梵高和蒙克的作品，得出結(jié)論：色調(diào)決定色彩的情感。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生學(xué)會(huì)用理性的思維通過色彩表現(xiàn)自己的情感。色彩所呈現(xiàn)的形狀和筆觸不同時(shí)，會(huì)給人不同的感受。（四）熱情奔放有活力創(chuàng)作體驗(yàn)二：用色彩和筆觸表達(dá)內(nèi)心情感用自己喜歡的顏色和筆觸繼續(xù)完成剛才的向日葵。出示幾張向日葵范畫，學(xué)生完成作業(yè)后進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地自我展示。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)設(shè)計(jì)既是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，也是知識(shí)的拓展與升華。課后可組織學(xué)生把作業(yè)收集起來，進(jìn)行一個(gè)以“我的向日葵”為主題的繪畫展。課堂總結(jié)：通過這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了色彩，了解了色彩，學(xué)習(xí)了色彩的搭配和運(yùn)用。在生活中我們要善于觀察，用美的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的美麗色彩。五、教學(xué)反思

本課我把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在對(duì)比分析時(shí)，學(xué)生的表達(dá)能力不錯(cuò)，但美術(shù)的知識(shí)層次差異性也值得我們關(guān)注，在布置任務(wù)時(shí)，要有所側(cè)重，讓學(xué)生真正地、主動(dòng)地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中。六、創(chuàng)新點(diǎn)闡述1、教學(xué)過程中每