2022年幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文5篇

2022年幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文5篇幼兒園(英文/德文:kindergarten)，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、無(wú)趣園。下面是我給大家?guī)?lái)的2022年幼兒園教學(xué)工作總結(jié)，盼望能夠幫到你喲!

2022年幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文篇1

教育科研工作是幼兒園工作的重要組成局部，它對(duì)轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改良教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量，提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理，有著踴躍的推動(dòng)作用。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷地提高老師的教育教學(xué)實(shí)力。

一、加強(qiáng)日常教學(xué)的管理。

1、組織和鼓舞老師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合《綱要》的要求，謹(jǐn)慎探究有關(guān)《和諧開展課程》中的教育方向。

把在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出來(lái)，在同伴互助的過(guò)程中共同探討解決的方法，讓老師們踴躍地進(jìn)展自我反思，主動(dòng)、自覺(jué)地改良自己的工作。

2、加強(qiáng)日常保教工作的催促與指導(dǎo)，堅(jiān)持隨聽隨評(píng)，做到發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好溝通，細(xì)致的指導(dǎo)，熱心的賜予協(xié)助。

3、分級(jí)時(shí)行探討教材的合理運(yùn)用及各類教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、支配、實(shí)施與反應(yīng)。

4、組織老師參與市級(jí)、區(qū)級(jí)的接著教育培訓(xùn)，去各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各園的教育教學(xué)狀況，提高教師的教學(xué)水平及科研實(shí)力，更好地把握好當(dāng)今的幼教形勢(shì)和開展方向。

5、堅(jiān)持采納分組教學(xué)的形式，讓老師有更多的時(shí)機(jī)關(guān)注每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，增加幼兒個(gè)體與老師的溝通、互動(dòng)頻率，合老師能適時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容，在反思和實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體老師會(huì)，加強(qiáng)了各類學(xué)習(xí)。結(jié)合“迎奧運(yùn)”、“抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛(ài)心”等活動(dòng)，提高了老師們的思想品德，同時(shí)也提高了老師們的自我榮譽(yù)感，以及對(duì)幼兒教育工作的相識(shí)，正是因?yàn)樵诶蠋焸兊慕虒W(xué)下，那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難，百方支援”的壯舉，懂得了“迎奧運(yùn)”的驕傲。

2、加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。設(shè)每周二、三、四為各級(jí)老師集體備課或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們相互探討，相互指引。并通過(guò)進(jìn)展老師教學(xué)、教案設(shè)計(jì)活動(dòng)，促進(jìn)老師們教學(xué)思路的創(chuàng)新，使老師的教育教學(xué)水平有了大幅度的提高。

三、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)教學(xué)教探究，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性。

我們?cè)趫@內(nèi)踴躍營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，定時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓舞教師結(jié)合自己的`實(shí)際工作，遵循互動(dòng)式原那么，就探討的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，形成共識(shí)，鼓舞老師謹(jǐn)慎鉆研、分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。

2、注意科學(xué)探究，促進(jìn)老師的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

我園在園本課程開發(fā)時(shí)，以聽讀嬉戲識(shí)字教學(xué)與珠心算教學(xué)為突破口，我們發(fā)動(dòng)老師們通過(guò)幼教雜志的有關(guān)文章、網(wǎng)絡(luò)上和各種信息，不同地區(qū)的相關(guān)教法的收集，進(jìn)展溝通。學(xué)習(xí)探討其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位老師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，溶入自己的見解，使正確的觀念化成一種教育理念，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，探究一條更有得于幼兒全面開展的道路，實(shí)踐證明，幼兒踴躍參加活動(dòng)，主動(dòng)主動(dòng)探究自主表達(dá)，與成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正開心地嬉戲和學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的聽讀教案設(shè)計(jì)中，也勝利的表達(dá)了老師們的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

3、加強(qiáng)教研力度，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

有一位音樂(lè)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，在首先是人的教育?！币虼擞變簣@音樂(lè)教育是為了使孩子們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們智力得到開發(fā)，是造就他們的締造力、想象力。

在本學(xué)期的音樂(lè)教研活動(dòng)中，老師們的選材豐富多彩，教學(xué)設(shè)計(jì)能依據(jù)幼兒的實(shí)際需求，能由淺入深，由易到難，。老師們?cè)谙嗷ビ^摩、評(píng)析過(guò)程中，總結(jié)出：在音樂(lè)活動(dòng)中要先一些旋律簡(jiǎn)潔，形象顯明，有嬉戲性質(zhì)的音樂(lè)，或是幼兒生活范圍中的內(nèi)容，比方“走走跳跳”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容為素材，加上音樂(lè)讓孩子依據(jù)自已有的經(jīng)歷進(jìn)展再次創(chuàng)作，很簡(jiǎn)單讓孩子們理解，使孩子們喜愛(ài)，學(xué)起來(lái)有踴躍性，并能運(yùn)用音樂(lè)、律動(dòng)等手段加以表現(xiàn)。

4、關(guān)注相關(guān)的環(huán)境愛(ài)護(hù)節(jié)日，通過(guò)日常滲透及主題活動(dòng)，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)與行為。

環(huán)境的好壞，干脆影響到后代的生存，同時(shí)也影響到現(xiàn)代幼輩們的身心開展。本學(xué)期我園在環(huán)境愛(ài)護(hù)的教育教學(xué)中更新了觀念，除了強(qiáng)調(diào)在日常的各科教學(xué)中，生活的各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)中，不斷的抓住時(shí)機(jī)滲透。

還以主題活動(dòng)教育為重點(diǎn)進(jìn)展。

首先每班創(chuàng)設(shè)，家長(zhǎng)、幼兒、老師共同參加環(huán)境布置使幼兒明白正確的環(huán)境愛(ài)護(hù)行為。再者，我們?cè)谌碌摹爸矘涔?jié)”降臨之際，開展我與樹苗同長(zhǎng)高“的護(hù)苗活動(dòng)。小班的孩子們?cè)诮處煹膸е聻橛變簣@內(nèi)的樹木施肥、澆水，同時(shí)還種下了五種小樹苗。中大班的師生們將他們的護(hù)苗行動(dòng)帶入了社區(qū)，為東涌鎮(zhèn)休閑公園里的樹木、綠草施肥、澆水，引發(fā)了在公園漫步、閑散的人們自發(fā)參加其中。

在三月的“愛(ài)鳥周”里，設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“給鳥兒一個(gè)平安的家”。孩子們?cè)诎职?、媽媽、教師的協(xié)助下，不但收集、了解了很多各種各樣的鳥類圖片和資料，還做了很多鳥窩、鳥巢，掛在幼兒園里的樹上，盼望真能引來(lái)鳥兒住下。

在4月22日世界水日主題活動(dòng)中，中、大班的孩子們?cè)凇凹彝ビ盟{(diào)查”中了解了自己家中的用水狀況，從而自覺(jué)地將園中教師交給的節(jié)水方法帶入了家庭。如讓媽媽留下淘米水澆花，洗臉用臉盆裝水，洗了臉的水，拿來(lái)拖地或沖廁所。當(dāng)確定自己家的用水真的削減了，回到幼兒園里就會(huì)開心地告知教師：“我們家的人都會(huì)節(jié)約用水啦”。

5月28日世界地球日，我們結(jié)合了6月5日世界環(huán)境日進(jìn)展了“愛(ài)我地球，友好環(huán)球境，綠色奧運(yùn)”的集體繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。大班120名孩子在電教室里，將自己對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的打算與心愿，揮筆作畫，留下了兩幅意義非凡的作品。

四、做好家長(zhǎng)工作，家園共促教育，增加良好社會(huì)效應(yīng)。

開展好家長(zhǎng)工作，是教育教學(xué)工作不行缺少和重要局部。本學(xué)期，我園在堅(jiān)持做好家長(zhǎng)傳播欄;家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)，家訪工作的同時(shí)，還不定期的開展了家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)半天開放活動(dòng)、“六·一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛(ài)好班成果展等活動(dòng)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程。大局部家長(zhǎng)能在百忙中抽空來(lái)參與，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

我園今年參與的：番禺區(qū)“慶六·一”幼兒安康操大賽，???幼兒繪畫大賽，均獲三等獎(jiǎng)。這里雖然有教師和孩子們的努力，但也離不開不辭辛苦，堅(jiān)持每天早上7點(diǎn)前送孩子回園訓(xùn)練的家長(zhǎng)們。

從今可見，老師要學(xué)會(huì)傾聽、視察幼兒;必需與家長(zhǎng)有更親密的溝通。

五、個(gè)人總結(jié)：

本學(xué)期，幼兒園取得了可喜的成果，工作是大家一起做的，我只是做了我份內(nèi)的、應(yīng)當(dāng)做的事情，除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外，我還做好了以下幾項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷完善、提高自己。

2、擔(dān)起了愛(ài)好班收費(fèi)工作，順當(dāng)完成了愛(ài)好收費(fèi)任務(wù)。

3、擔(dān)起了幼兒安康操的編排與訓(xùn)練工作

4、做好了幼兒園的環(huán)境愛(ài)護(hù)教育工作，傳播工作。順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的環(huán)境愛(ài)護(hù)主題活動(dòng)。

5、踴躍協(xié)作搞好園中的各項(xiàng)工作。謹(jǐn)慎抓好教學(xué)工作。

6、完成各項(xiàng)資料的回收、歸檔工作。

2022年幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文篇2

本學(xué)期勞碌的工作已完畢，在工作中，我們深切感受到教研組是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)展活動(dòng)的，組員是教研開展的根本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、看法，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)氣氛對(duì)教研活動(dòng)的開展、組員間的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用。因此，注意團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同組員一起進(jìn)步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價(jià)值方向所在。下面，我們將對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)展一個(gè)總結(jié)，積累經(jīng)歷，也為后續(xù)工作的開展打好根底：

一、我們面臨的問(wèn)題：

開學(xué)時(shí)，我們迎來(lái)了市一級(jí)一類幼兒園復(fù)驗(yàn)工作，大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn)，在踴躍承受的同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)了我們須要面對(duì)：新教材集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性;個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料的豐富性和層次性;混齡角色嬉戲中幼兒的嬉戲水平和交往水平;區(qū)域運(yùn)動(dòng)中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。

組員老師們普遍存在著共性問(wèn)題大，特性問(wèn)題多，許多現(xiàn)象組員和我們都無(wú)法把握，加上活動(dòng)前由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重，活動(dòng)后大家抓著細(xì)微環(huán)節(jié)狂轟爛炸，因此老師們雖然思想上很想上進(jìn)或變更自己，但心理上卻比擬排斥、膽怯。

二、我們采納的做法：

于是，我們把問(wèn)題細(xì)化成專題，按急需程度逐一進(jìn)展研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長(zhǎng)的活動(dòng)相結(jié)合。由于組內(nèi)老師專業(yè)水平開展不一，有的教師在教研活動(dòng)中往往是緘默的角色，或無(wú)話可說(shuō)，或停留在外表。為了形成一種人人參加研討的氣氛，在每次活動(dòng)前，組長(zhǎng)事先將本次活動(dòng)的研討問(wèn)題細(xì)化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在研討前進(jìn)展以班級(jí)為單位的自學(xué)，以便在下次研討活動(dòng)中，老師們有備而來(lái)，有話可說(shuō)。我們還注意共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的實(shí)力。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的須要，形成老師多個(gè)回應(yīng)策略。

每次活動(dòng)以組長(zhǎng)開頭炮的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開放一個(gè)嬉戲內(nèi)容、探討一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以效仿。這樣，老師們減輕了壓力，把問(wèn)題集中在一個(gè)點(diǎn)上，簡(jiǎn)單找尋和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決了教育過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問(wèn)題。但是我們發(fā)覺(jué)借鑒、效仿，以及組長(zhǎng)比擬相對(duì)的強(qiáng)勢(shì)，讓老師們產(chǎn)生依靠，有想法不敢說(shuō)。針對(duì)這狀況，我們用集體備課的方式開展實(shí)踐活動(dòng)。我們以新教材為依托，關(guān)注集體教學(xué)點(diǎn)把握的精確性，及活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的奇妙性。我們不斷調(diào)整有益于幼兒開展的教育教學(xué)行為。老師們更加明確了，活動(dòng)中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近開展區(qū)，活動(dòng)材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒供應(yīng)了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動(dòng)環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性、踴躍性、締造性等理念在新教材運(yùn)用背景下漸漸清楚。

三、我們看到的效果：

在教研組活動(dòng)綻開的初始階段，我們發(fā)覺(jué)了這樣一個(gè)問(wèn)題，在活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)了較多的工作，組內(nèi)老師踴躍性不高，而我園教研組長(zhǎng)本身還擔(dān)當(dāng)著班主任工作，針對(duì)這一狀況，為了讓全組的成員都動(dòng)起來(lái)，我們依據(jù)組內(nèi)老師的特長(zhǎng)，進(jìn)展有側(cè)重的分工，在每次活動(dòng)中，讓每位老師的特長(zhǎng)得以展示。建立教研組長(zhǎng)輪番主持制，讓教研組成員依據(jù)自選的專題輪番主持活動(dòng)，詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容、方式由這輪主持人確定，教研組長(zhǎng)予以協(xié)助，教研組成員相互支持，參加完成。教研組長(zhǎng)輪番主持制使教師們從以往教研活動(dòng)的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參加者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”，老師們不得不對(duì)所探究的專題進(jìn)展思索，老師們主動(dòng)去收集資料，構(gòu)思活動(dòng)過(guò)程，整理主持思路……，通過(guò)一次次的輪番主持，老師們被推到了臺(tái)前。我們發(fā)覺(jué)，很多以往靜默無(wú)聞的老師讓人眼前一亮，老師們反映，自己不是沒(méi)有本領(lǐng)，而是沒(méi)時(shí)機(jī)把本領(lǐng)展示出來(lái)，此時(shí)此刻說(shuō)的時(shí)機(jī)多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過(guò)這樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了大家參加活動(dòng)的熱忱，每個(gè)人都成了教研活動(dòng)的主子，當(dāng)教師們建立了主子翁意識(shí)之后，引導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、互換角色，慢慢從老師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)主持人的人選，即分擔(dān)了組長(zhǎng)的工作，又提高了自己參加教研的實(shí)力。我們還堅(jiān)持“能者為師”，挖掘每個(gè)老師身上的“能”，以此為結(jié)點(diǎn)不斷發(fā)散。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、老師制作教玩具競(jìng)賽、研討活動(dòng)展示、教學(xué)活動(dòng)比武、區(qū)域觀摩、多媒體制作等。我們還踴躍為青年老師供應(yīng)平臺(tái)，鼓舞并支持組員踴躍擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)工作與任務(wù)。我們就這樣形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氣氛。這種做法使我們的教研組有了一支具備實(shí)際探究實(shí)力的梯隊(duì)。我們?cè)噲D在老師群體才智碰撞下，共同建構(gòu)老師學(xué)習(xí)研討的場(chǎng)所——教研組建立。

精彩完成了驗(yàn)收工作，成為我們積累自信，不斷前進(jìn)的動(dòng)力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊(duì)伍，我們還須要不斷的努力，教研創(chuàng)新，協(xié)作前進(jìn)，使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)實(shí)力上更上一個(gè)臺(tái)階。我們堅(jiān)信付出就會(huì)有回報(bào)，努力定會(huì)有收獲!

2022年幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文篇3

回憶這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持協(xié)助下，在我們中一班的兩位老師的齊心協(xié)作下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，采納各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際開展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的根底上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、提高幼兒的自理實(shí)力，使幼兒身心安康成長(zhǎng)

跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理實(shí)力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的根底上，進(jìn)展個(gè)別的關(guān)注和協(xié)助：

(一)進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多留意，從不愛(ài)吃到少吃，最終到愛(ài)吃，使幼兒身體安康得到了良好的開展;

(二)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，后來(lái)我們采納只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香?通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣;

(三)整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)展了重點(diǎn)造就，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的降臨，而幼兒有很多人不會(huì)也不情愿主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑路菥推鹣葘?duì)幼兒進(jìn)展這個(gè)方面的造就，首先我們從樹立小典范起先，把幾個(gè)衣著整齊的小摯友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小摯友帶上小紅花，使其他幼兒從艷羨到效仿，其次老師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷造就，有一大局部幼兒不用老師的提示而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)展這個(gè)方面的造就的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。

通過(guò)這幾個(gè)方面的造就和熬煉，使幼兒的自理實(shí)力得到了良好的開展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。

二、不斷開展教育教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)教育

本學(xué)期我們兩位教師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒開展?fàn)顩r，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的開展;開展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒相識(shí)、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)那么，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)那么意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開展平安教育，提高了幼兒的自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和實(shí)力;協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，造就幼兒閱讀的愛(ài)好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)懇、守信;造就了幼兒踴躍主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);在創(chuàng)立了棋類特色班中，造就了幼兒喜愛(ài)下棋的愛(ài)好，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類嬉戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的開展。

(一)造就幼兒的傾聽實(shí)力，加強(qiáng)師幼的溝通

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的開展，著重造就了幼兒的傾聽實(shí)力，以往我們以是注意幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語(yǔ)指令，卻無(wú)視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本事，首先我們兩位教師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，教師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛(ài)和老師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兝蠋煹氖韬?，而造成了不良的影響，并且以身作那么的行為，也是幼兒天性可效仿的，從而使我們班上的小摯友在傾聽方面有了很大的開展，而且老師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)教師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

(二)提高幼兒的合作意識(shí)，增加了幼兒之間的友情

進(jìn)入中班我們發(fā)覺(jué)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合作的實(shí)力，在嬉戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和溝通，發(fā)生沖突時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位老師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也剛好有效的進(jìn)展了造就幼兒合作意識(shí)。

1、首先為幼兒樹立合作的典范

教師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生干脆的影響。如，一老師組織幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)時(shí)，另一老師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無(wú)形中都為幼兒供應(yīng)了踴躍的行為典范。另外，同伴也是幼兒視察學(xué)習(xí)的典范，我們對(duì)有合作行為的幼兒的踴躍評(píng)價(jià)和鼓舞，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，老師發(fā)覺(jué)后都是踴躍的評(píng)價(jià)和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí)，在表演嬉戲和角色嬉戲中假如沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)展的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

老師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)展合作。比方，搭積木或玩商店嬉戲前，應(yīng)大家一起商議，分工合作;遇到?jīng)_突時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或嬉戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪番或共同運(yùn)用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去協(xié)助他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反幫助等等。通過(guò)這些詳細(xì)的合作情景，協(xié)助幼兒漸漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。

(三)在區(qū)角活動(dòng)中投放相宜的材料，開展幼兒的探究精神和學(xué)習(xí)棋類嬉戲的愛(ài)好

我們依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放相宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)開展邊探究。

首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探究鏡子的奧妙、探究磨擦起電的由來(lái)、了解油水分別的道理以及沙漏的改變等等，讓幼兒通過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在通過(guò)投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做試驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過(guò)程中理解了油水是分別的道理;其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是通過(guò)主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí)圖形之間的分類，認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn);并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了熬煉;最終我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類嬉戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位教師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)締造設(shè)計(jì)的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的實(shí)力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的相識(shí));找秋天棋、找冬天棋(是通過(guò)棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣改變等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的);識(shí)字棋是讓幼兒通過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋愛(ài)好、思維實(shí)力、守規(guī)那么意識(shí)、分析實(shí)力、智力開展等方面都得到了很好的造就。

(四)圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)

本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開展的主題活動(dòng)有：我升班了、慶祝節(jié)日(老師節(jié)和中秋節(jié))、我愛(ài)祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探究的樂(lè)趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的開展，如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的改變等方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的溝通信息的實(shí)力，同時(shí)我們還開展了別開生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游打算，到那里去，去干什么?留意什么事項(xiàng)等都是老師和幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起共同參加，為便利家長(zhǎng)的參加我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)……

在活動(dòng)完畢后我們將家長(zhǎng)的反應(yīng)看法收集起來(lái)，發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)于這次活動(dòng)賜予了很高的評(píng)價(jià)和協(xié)助支持，他們盼望以后多組織累似家園共育的活動(dòng);在十一月份我們還開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家進(jìn)步來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的開展改變，以及讓家進(jìn)步一步了解我們班的特色幼兒究竟駕馭到什么程度，在那一天家長(zhǎng)和孩子一起下棋，有很多孩子都贏了自己的父母，而父母?jìng)冸m然輸了，但都很開心、快樂(lè)，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了教師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們締造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。

三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確保保育工作的順當(dāng)進(jìn)展

幼兒園的開展始終是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的平安問(wèn)題、消毒工作及身心安康都始終是放在我們工作中的重中之重。

我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，謹(jǐn)慎做好晨檢工作、檢查把關(guān)，謹(jǐn)慎做好幼兒服藥工作，細(xì)致核對(duì)姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)覺(jué)馬上隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線消毒，以便降低傳染率;做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)展洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次剛好曝曬;并協(xié)作保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

四、班級(jí)工作的順當(dāng)開展，離不開家長(zhǎng)的辛勤協(xié)助

隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推動(dòng)，吸納家長(zhǎng)參加我們的家園共育是閉不行少的。

本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的教育目標(biāo)、和教育任務(wù)外，還進(jìn)展電話回訪、面對(duì)面的溝通等方式了解孩子在家狀況及讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的狀況，和家長(zhǎng)一起為幼兒的開展而努力，這學(xué)期班上來(lái)了一位新小摯友，入園后始終不太喜愛(ài)來(lái)幼兒園，我們就對(duì)家進(jìn)步行了電話回訪，了解到幼兒在家始終是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會(huì)做，吃飯?zhí)厥馓籼?，不?ài)運(yùn)動(dòng)，了解到這些狀況后我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標(biāo)、教育理念、請(qǐng)父母帶孩子來(lái)園一起參加我們的集體活動(dòng)后，讓其協(xié)作我們，首先做好家中老人的思想工作，堅(jiān)持讓幼兒每天來(lái)園，給孩子講道理，知道為什么要來(lái)幼兒園?協(xié)助孩子學(xué)習(xí)過(guò)集體生活……

家長(zhǎng)在了解了我們的課程理念，熟識(shí)了我們的教學(xué)形式后，踴躍主動(dòng)的協(xié)作我們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的造就，孩子漸漸的喜愛(ài)上幼兒園了，有時(shí)爺爺奶奶因?yàn)楣物L(fēng)下雨不想讓他來(lái)園，他還說(shuō)會(huì)想老師和小摯友呢;在秋游活動(dòng)中我們充溢吸納家長(zhǎng)的看法，把活動(dòng)推向了高潮;在各個(gè)主題活動(dòng)中幼兒搜集的各種資料和信息都凝合著家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作;在家長(zhǎng)開放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，展示我們的特色的教育，讓家進(jìn)步一步理解，以便更好的協(xié)作我們的工作，最終做好家長(zhǎng)反應(yīng)工作，謹(jǐn)慎聽取他們提出的看法與建議，真正做到家園共育的方針。

時(shí)間飛逝，羊去猴來(lái)，我們的天真得意的小摯友又長(zhǎng)大一歲了。我們兩位教師和全體小摯友以及家長(zhǎng)已形成了團(tuán)結(jié)、互助、關(guān)懷、愛(ài)惜的家庭氣氛，并把全面加特色的教育觀念形成了自己獨(dú)特的班級(jí)文化。在這學(xué)期里我們有成果也有缺乏，更可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)協(xié)助下，更新了教育理念，完成了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng);能依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充溢區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容和更換活動(dòng)材料，謹(jǐn)慎備好周打算、教育活動(dòng)、書寫教育筆記等等，做好家長(zhǎng)工作，做好保育保健工作。但也存在著必須的缺乏，教育觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新，家長(zhǎng)工作還不是很完善等，我們將接著發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，查找并克制存在的缺乏，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源，使幼兒在歡樂(lè)教育中安康活動(dòng)的開展。我們兩位教師在以后的工作中還需不斷的改良與豐富，爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。

2022年幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文篇4

本學(xué)期是港城幼兒園飛躍開展的一學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，在幼兒園各部門及全體教職工的共同努力下，港城幼兒園新園區(qū)于9月1日正式運(yùn)用。本學(xué)期我們接著堅(jiān)持以課題探究為載體，立足本園特點(diǎn)，充分挖掘漁鄉(xiāng)資源，形成濃郁的地域辦園特色;我們緊緊圍繞縣教育局本學(xué)期工作重點(diǎn)，以《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與開展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，深化課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)做好幼兒園教育教學(xué)工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、年級(jí)組每周組織老師開展了集體備課，相互探討、相互指導(dǎo)，協(xié)助老師樹立了正確的教育觀，明確了方向，轉(zhuǎn)變了觀念，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓舞老師提出自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。引導(dǎo)大家對(duì)每一個(gè)領(lǐng)域、每一個(gè)主題、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)展理性分析和思索。

3、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力。本學(xué)期我園組織老師學(xué)習(xí)了PPT、SMART課件制作等多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，并要求在一日活動(dòng)中常態(tài)運(yùn)用，使教師們的業(yè)務(wù)實(shí)力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

4、注意學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升年級(jí)組長(zhǎng)的組織與管理實(shí)力。園長(zhǎng)室成員深化教學(xué)實(shí)踐，與年級(jí)組長(zhǎng)和教師們共同探究，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)實(shí)力;在教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高了教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)力。

5、切實(shí)做好新入職、進(jìn)編老師的培訓(xùn)工作，依據(jù)新老師職初共性問(wèn)題確定了培訓(xùn)內(nèi)容，提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。組織了新老師師徒結(jié)對(duì)，理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，注意體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)開展，充分發(fā)揮了園本培訓(xùn)在新老師成長(zhǎng)中的作用。

另外，我園還注意挖掘老師潛能，打造領(lǐng)域特色老師。引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，鼓舞并組織全園老師師徒結(jié)對(duì)，努力為幼兒園隊(duì)伍建立及老師將來(lái)的開展打好根底。

二、加強(qiáng)教研力度，提高教育質(zhì)量。

1、有打算地開展教學(xué)研討活動(dòng)，謹(jǐn)慎組織老師聽課、評(píng)課，以研帶教，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。組織全園老師開展了美術(shù)領(lǐng)域優(yōu)課展評(píng)，評(píng)比出郁紅、顧嫻靜教師的2節(jié)美術(shù)活動(dòng)，在我園承辦的掘港鎮(zhèn)幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)中進(jìn)展展示，獲得相同好評(píng)。本學(xué)期還組織了全園老師SMART互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，顧嫻靜教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)參與縣競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。本學(xué)期的優(yōu)秀教育活動(dòng)展示，全園參加，常態(tài)化運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使得老師的現(xiàn)代化教育教學(xué)實(shí)力得到提高，并對(duì)全園家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，獲得家長(zhǎng)的好評(píng)。

2、依據(jù)縣教育局本學(xué)期幼教教研工作打算精神，我園開展了園本課程敘事、班級(jí)特色主題課程敘事活動(dòng)，采納圖片、文字、視頻的方式進(jìn)展了敘事活動(dòng)，我園的園本課程敘事參與縣級(jí)競(jìng)賽，獲得了二等獎(jiǎng)。同時(shí)，通過(guò)課程敘事活動(dòng)，也為我園的園本課程形成卓越的課程資源庫(kù)打下了根底。

3、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒開展締造良好的條件，做到資源共享，家園共育。9月初召開新生家長(zhǎng)會(huì)，并成立了港幼其次屆家長(zhǎng)委員會(huì)。12月份組織全園家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)半日活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、面對(duì)面的溝通等形式使我園的教育工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，進(jìn)一步穩(wěn)固了生源的穩(wěn)定性。

三、深化“開發(fā)與利用漁鄉(xiāng)教育資源”的課題探究。

結(jié)合課題探究，我們整合了漁鄉(xiāng)系列園本課程，本學(xué)期我們?cè)诖蛩悱h(huán)節(jié)上下大功夫，各年級(jí)組依據(jù)潮汛開展了為期2周的漁鄉(xiāng)主題活動(dòng)，加強(qiáng)了園本課程在各領(lǐng)域的開展與探究，引導(dǎo)老師從探究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)啟程，進(jìn)一步提高老師們的探究水平和教研實(shí)效。與此同時(shí)注意教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為園本課程建立積累了有益的素材。

四、創(chuàng)設(shè)漁鄉(xiāng)文化氣氛，形成地域辦園特色。

我園始終以漁鄉(xiāng)文化為辦園特色，努力創(chuàng)設(shè)與漁鄉(xiāng)幼兒教育相相宜的良好環(huán)境，8月遷入新園全體教職工集思廣益，從走廊文化著手，親自編織的漁網(wǎng)跌宕起伏為背景，同時(shí)也寓為漁鄉(xiāng)幼兒的七彩童年，與各班級(jí)家長(zhǎng)園地上下相依附，與班級(jí)環(huán)境內(nèi)外相照應(yīng)，使園面貌散發(fā)出濃郁的漁鄉(xiāng)氣氛。

五、有效促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)的深化推動(dòng)。

嬉戲是幼兒園的根本活動(dòng)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的催促、指導(dǎo)之下，本學(xué)期我們將區(qū)域活動(dòng)常態(tài)化、標(biāo)準(zhǔn)化開展，并把《指南》中各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透于區(qū)域活動(dòng)之中，讓嬉戲成為孩子在園的根本活動(dòng)。另外，我園結(jié)合園本課程內(nèi)容，生成了園本系列嬉戲、班級(jí)特色嬉戲，并開展了園內(nèi)的觀摩評(píng)比，以及迎接縣局的日常調(diào)研。

本學(xué)期幼兒園的各項(xiàng)工作，在老師們同心協(xié)力的勤懇工作下，取得了必須的成果，但還存在缺乏之處，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，接著不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在新的學(xué)年中再創(chuàng)輝煌。

2022年幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文篇5

本年度，我園教育工作接著進(jìn)一步執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，以素養(yǎng)教育為核心，以加強(qiáng)幼兒園管理為中心，以整體提升幼兒園辦園水平為目標(biāo)，不斷加大投入，專心改善辦園條件，著力提升幼兒園師資隊(duì)伍素養(yǎng)，學(xué)前教育水平不斷提高?，F(xiàn)將工作狀況匯報(bào)如下：

一、大力實(shí)施幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建立，提升幼兒園辦園檔次

專心建立標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，加快幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建立。20__年，我園加大投入，嚴(yán)格遵照《山東省農(nóng)村幼兒園根本辦園條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)要求進(jìn)展建立和改造，極大的改善了辦園條件。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，不斷提高師資水平

提高老師綜合素養(yǎng)，加快老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

1、鼓舞老師透過(guò)自學(xué)、函授、老師資格認(rèn)定等形式，不斷提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平，取得老師資格證，學(xué)歷合格率為101%。

2、加強(qiáng)師德建立，組織全體幼兒老師深化學(xué)習(xí)《綱要》、《規(guī)程》，還學(xué)習(xí)