五年級語文期末考試反思

五年級語文期末考試反思【1】五年級語文期末考試反思期末考試終于結束了，這也意味著一學期的緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。將學生的成績等到成績單上后，進行細細地梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還不錯，比我預料中的要好。69個學生全部參加考試，總分5791分，平均分達到了84分，優(yōu)秀率達到了50%，而及格率也達到了100%，細細回顧和總結，本次考試之所以能夠考好，主要有以下幾點原因：一、復習時緊抓課本，注重積累和歸納。因為一些活動的沖擊，臨到考試前，我才匆匆忙忙地結了課，如何復習，成為我急需解決的問題，是一個單元一個單元的復習，還是緊扣卷子，歸類復習呢，哪個更重要一些?思前想后，覺得無論是如何出卷子，都應該是緊扣課本展開的，在此基礎上進行了拓展和延伸，因此我仍然一個單元一個單元的挨著過。認真參考了很多的復習資料后發(fā)現(xiàn)，本學期對于人物性格的描寫是關鍵，考察人物的性格特點也是考題中的重點，因此我將復習七八兩個單元作為重中之重，引導學生對文中的主要人物的性格特點進行歸納，制成表格，并敦促學生識記。對于課文理解上的其他重點知識點，也以各種方式引導學生識記，前后共復習了四遍，從學生答題情況來看，學生大部分都答得很好，可見復習時采取的策略還是很有效的。二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。在平時的教學過程中，對于學生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓練學生寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。而在復習時，對于平時易寫錯的字我更是進行了重點糾正。從本次考試的試卷反應來看，學生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。三、注重不同形式句子的訓練。到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學生生活實際的方法，引導學生掌握。因此在本次的考試中，相關的題型，大部分學生都掌握的不錯。但是我也發(fā)現(xiàn)，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認真，因此期末考試與平時的考試成績相差很多。諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績?！?】五年級語文期末考試反思我們五年級一班進行了語文期中考試，為了讓學生考出真實的成績，學生單人單桌。這次期中考試試題，試題量比較大，共六頁。主要是從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行了全面的檢測。整套試題緊扣教材，難度適中。一、基本情況這次期中檢測試題，學生做題認真、細致，基本上反映出了五年級語文現(xiàn)階段所學內(nèi)容。從檢測成績中反映出我班的語文知識水平。我班學生47人，沒有不及格的，絕大多數(shù)成績在90分以上。及格率100%，優(yōu)秀率90%。二、試卷評價本次語文試卷滿分為105分（包含5分的書寫）。學生對加分非常重視，所以本次試卷書寫都相當?shù)恼J真，多數(shù)同學得到加分。三、分析試卷本次期中考試的試題共有三大板塊——基礎知識、閱讀、作文。從整個卷面來看，基礎知識部分學生掌握不扎實，不少學生丟分，習作部分、閱讀部分也有個別學生失分較多。第一部分是基礎知識1?給加點的字選擇恰當?shù)淖x音。血泊【b6pO】，這個泊字的讀音難倒了不少學生，有一半的學生做錯。2?看拼音，寫漢字。這道題考的是基礎知識，都是在詞語盤點里聽寫過的詞語，但是由于復習時間短，再加上近一個月實習生上課，有些學生自覺性不強，導致丟分較多，拿滿分的僅有10人，“家禽”寫成“家勤”“祭奠”的“祭”少寫一點“清晰”的“晰”日子旁寫成目字旁等。還有不少的字，多筆少劃，令人生氣。把下列成語補充完整。拿滿分的有26人，個別同學“杯水車薪”寫成“杯水車新”“廢寢忘食”的“寢”寫錯。成語都來源于本冊課本，按理說難度不是很大。存在的問題是：學生在平時掌握的不夠牢固，復習時間少。按要求寫出積累的名言名句。拿滿分的同學不多，丟分的原因主要是學生搞不清哪是諺語哪是名言，這與學生的年齡、經(jīng)歷有關，他們理解力還不夠。默寫《牧童》。大多數(shù)學生古詩會默寫，丟分較少，但個別同學出現(xiàn)錯字。寫出下列句子的意思。這一題是課本上的，平時老師已經(jīng)講過，相對比較簡單，只有極少數(shù)同學出錯。第二部分是閱讀閱讀一直是個重點，也是個難點。這次也不例外，學生丟分較多的是閱讀部分，閱讀又分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩大部分，總分為29分。課內(nèi)閱讀選自《冬陽.童年.駱駝隊》這篇課文，占分13分，，主要考查學生的閱讀課內(nèi)文章的能力。這一題學生理解的比較好，丟分不多。課外閱讀題：《生命的姿勢》，考查了學生的課外短文的閱讀情況，比課內(nèi)閱讀的難度大，涉及的題型靈活。學生答卷表現(xiàn)還可以，都能認真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。尤其是短文第2小題中，是整份卷失分最嚴重的。學生沒讀懂題，實際答案就在文中，但學生概括能力不強。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是教師應在今后教學中注意的事項。第三部分是習作從學生答卷情況來看，有以下幾點幾方面值得肯定:一是部分學生能結合提示要求，選擇一件難忘的事來寫;二是多數(shù)學生寫作內(nèi)容具體，層次表達清楚，語句通順;三是中心明確，結構比較完整;四是書寫工整。但部分學生作文中表現(xiàn)出的.一些問題也不容忽視，比如選材上的雷同，思維不夠活躍;語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達不完整，有病句;還有一些學生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚，寫偏題;錯別字較多;句子不通順;條理性較差;標點符號不能正確使用等。在這次考試中，作文占分30分，47人中拿25分以上的33人，25—20分的有12人;20分以下有兩人，丟分為第二大項。四、今后采取的措施狠抓字詞教學不放松，鞏固語文基礎知識加強字詞教學是小學階段語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。這次考試中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學生字、詞不過關。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時的練習中也多次遇到，學生應該比較牢固，可實際情況并非盡然。我想，要真正提高學生的成績，首先應重視字、詞教學。教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動，來擴大學生的知識視野。強化閱讀訓練，提高閱讀能力從試卷反映來看，部分學生閱讀理解能力缺乏，說明了學生閱讀的能力還不強。需要加強訓練。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。因此，我們教師在閱讀教學中讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。不斷增強閱讀能力。培養(yǎng)作文興趣，加強寫作訓練小學生學語文，作文最棘手，很多學生不愿意提筆。學生習作時常常無事可寫，無話可說。所以，培養(yǎng)學生的寫作能力，激發(fā)學生的寫作欲望很重要。同時，在作文中表達真情實感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開真情實感，只有真實的才能打動自己，表達出來的情感才真實可信?？傊?，作文教學，一定要讓學生寫身邊的人和事，說心里的話，講求一個“實”，即“真實”。培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力從閱卷的統(tǒng)計結果來看，閱讀題的得分率是比較低的，說明了學生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀是極具個性化的行為，我們要充分認識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。因此，我們在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學生的整體素質(zhì)起著至關重要的作用。不熟讀、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語;細節(jié)描寫具體生動的句子;