人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第4課時(shí)解決問題教案

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第4課時(shí)解決問題授課方案人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第4課時(shí)解決問題授課方案5/5人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第4課時(shí)解決問題授課方案課題解決問題課時(shí)第四課時(shí)班級二年3、4班編寫者一、教材內(nèi)容解析課本P54~56頁例2、3,練習(xí)十二第1～3題二、授課目標(biāo)（知識與技術(shù)、過程與方法、感神態(tài)度與價(jià)值觀）1、經(jīng)過學(xué)生著手?jǐn)[一擺,進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍”含義,領(lǐng)悟數(shù)量之間相依關(guān)系。2、經(jīng)過解析、推理研究求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍”實(shí)詰責(zé)題一般解決方法,初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化方法來解決簡單實(shí)詰責(zé)題。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思慮和合作溝通優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)解析學(xué)一世常缺少獨(dú)立思慮和合作溝通習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思慮和合作溝通優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣是勢在必行。四、授課策略選擇與設(shè)計(jì)1、經(jīng)過學(xué)生著手?jǐn)[一擺,進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍”含義,領(lǐng)悟數(shù)量之間相依關(guān)系。2、初步學(xué)會用轉(zhuǎn)變方法來解決求“一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)幾倍”實(shí)詰責(zé)題一般解決方法。理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍”含義,學(xué)會用轉(zhuǎn)變方法解決該類問題。五、授課環(huán)境及資源準(zhǔn)備主題圖、實(shí)物投影六、授課過程授課過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖及資源準(zhǔn)備1、出示題目,組織學(xué)生口答。1）蘋果有5個(gè),梨?zhèn)€數(shù)是蘋果3倍,梨有多少個(gè)？板書：53=152）喜歡跑步有6人,喜歡跳繩人數(shù)是跑步2倍,喜歡跳繩有多少人？板書：6×2=122、組織學(xué)生說一說“倍”含一、復(fù)習(xí)舊知義。“梨?zhèn)€數(shù)是蘋果3倍”就是說梨?zhèn)€數(shù)有3個(gè)蘋果個(gè)數(shù)那么多。3、小結(jié)：從上面復(fù)習(xí)中我們能夠看出若是甲數(shù)是乙數(shù)××倍,那就是說甲數(shù)有××個(gè)乙數(shù)那么多。反過來說,甲數(shù)有多少個(gè)乙數(shù),就是乙數(shù)多少倍。今天我們要連續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)“倍”數(shù)學(xué)識題。

從學(xué)生已有認(rèn)知出發(fā)為學(xué)習(xí)求“一個(gè)數(shù)是組織學(xué)生說一另一個(gè)數(shù)幾倍”做好說“倍”含義知識上鋪墊。1、授課例2.（1）在實(shí)物投影上展示用小棒擺飛機(jī)。數(shù)一數(shù)用了幾根小棒擺出一架飛機(jī)？（2）指導(dǎo)學(xué)生自己動手?jǐn)[小棒。（3）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察思慮。并說說他們擺小棒是教師根數(shù)幾倍？二、合作研究、（4）若是學(xué)生再擺一解決問題架飛機(jī)這時(shí)飛機(jī)根數(shù)是老師多少倍。（5）總結(jié),引導(dǎo)列式。要求這些小棒根數(shù)是老師幾倍,其實(shí)就是求15里面有幾個(gè)5,15里面有3個(gè)5,就是說15是53倍。說明“倍”是一種關(guān)系,不是單位名稱,所以3后邊什么也不用寫。（6）引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成第54頁做一做。

學(xué)生獨(dú)立解決小組溝通怎樣計(jì)利用各樣形式練習(xí)提算。高學(xué)生計(jì)算能力。1、授課例3.1）引導(dǎo)學(xué)生思慮。想一想怎樣解決“唱歌人數(shù)是跳舞幾倍”這個(gè)問題？2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解三、拓展應(yīng)用決該問題。3）讓學(xué)生說出自己想法和算式,并組織學(xué)生進(jìn)行集體校正。4）引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成第55頁做一做。引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成書本第56

重點(diǎn)突出學(xué)生自主參與,獨(dú)立思慮,教師在這一過程中扮演著引要修業(yè)生獨(dú)立計(jì)算,導(dǎo)者角色,要把充分學(xué)組織學(xué)生進(jìn)行集體習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生。校正。在學(xué)習(xí)例2基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生獨(dú)立試一試解決例頁1、2、3題。組織學(xué)生進(jìn)行集體校正,必要時(shí)進(jìn)盡可能讓學(xué)生獨(dú)立