教案、講稿質(zhì)量規(guī)范與要求模板

PAGEPAGE6大學(xué)教案、講稿質(zhì)量規(guī)范與要求為深化教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以生為本，立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念從“以教為主”向“以學(xué)為主”的根本轉(zhuǎn)變，有效達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新的要求，制定大學(xué)教案、講稿質(zhì)量規(guī)范與要求。一、教案和講稿的基本內(nèi)涵(一)教案1.教案，也稱教學(xué)方案，是為完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)度要求準(zhǔn)備的教學(xué)工作計(jì)劃，是教師以課時(shí)為單位編寫的供教學(xué)使用的實(shí)施方案。教學(xué)方案是落實(shí)教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考試方法的具體措施，是指導(dǎo)具體教學(xué)實(shí)踐的重要依據(jù)。2.教案是單元講課計(jì)劃的具體化，是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)組織能力、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映了教師鉆研大綱、熟悉教材、充實(shí)知識(shí)的程度，反映了教師了解學(xué)生、準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度。3.編寫教案的意義在于：理清授課思路，明確教材重心，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量；積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作；統(tǒng)一教學(xué)要求、考試標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；有利于課程xx，有利于提高教學(xué)水平。4.教案書寫可采取不同的形式，教案首頁反映教師的教學(xué)思路和授課過程。無論是紙質(zhì)形式或電子文檔形式，都要以書面形式保存在教研室的教學(xué)檔案中。(二)講稿1.講稿是教師的講課稿，是對(duì)全部講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，是講授內(nèi)容的文字描述，要求盡可能詳細(xì)、全面。講稿可以摘錄教材，但不能是教材的翻版。教師在編寫講稿時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的層次、專業(yè)、知識(shí)面、知識(shí)的連續(xù)性對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪，同時(shí)應(yīng)加進(jìn)學(xué)科前沿的知識(shí)。2.講稿反映教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)、熟悉和再創(chuàng)造，反映教師對(duì)本學(xué)科研究進(jìn)展和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的了解、綜合程度，體現(xiàn)教師的教學(xué)方法和課程的教學(xué)進(jìn)度。3.講稿由教師圍繞教案規(guī)定的教學(xué)要求和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行制作并適當(dāng)擴(kuò)充，可以體現(xiàn)教師的個(gè)性、風(fēng)格、學(xué)術(shù)特色等創(chuàng)造性勞動(dòng)。二、教案質(zhì)量規(guī)范與要求(一)總體要求1.教案內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程大綱保持一致；2.教案編寫采用一講課一案的形式，整體設(shè)計(jì)美觀大方，格式規(guī)范；3.教案設(shè)計(jì)包含課堂授課和課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、習(xí)題課等教學(xué)環(huán)節(jié)；4.各單位可以結(jié)合各學(xué)科專業(yè)特色，在學(xué)校教案質(zhì)量規(guī)范基礎(chǔ)上，制定本單位教案規(guī)范。（二）內(nèi)容要求1.注重學(xué)生知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；2.注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；3.注重學(xué)生品德養(yǎng)成教育；4.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)；5.注重開闊學(xué)生視野；6.注重課堂師生互動(dòng)。（三）教案設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求教案一般應(yīng)包括下表中的內(nèi)容和要求。要素內(nèi)容與要求說明封面課程名稱、課程編號(hào)、授課專業(yè)、授課學(xué)期、授課教師、授課單位整門課程一個(gè)封面課程信息課程中英文名稱、授課對(duì)象、授課周節(jié)、授課章節(jié)、課時(shí)*教學(xué)目標(biāo)按照課程大綱標(biāo)準(zhǔn)，概括本次授課需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)以及要求學(xué)生掌握、熟悉和了解的內(nèi)容；或按照知識(shí)與技能層次（掌握、熟悉、了解、拓展）、過程與方法層次、情感態(tài)度與價(jià)值觀層次概括需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。*教學(xué)要求*創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。根據(jù)課程特點(diǎn)，體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容設(shè)計(jì)，積極吸收本專業(yè)最新科研成果。*課堂管理。體現(xiàn)“立德樹人”教育任務(wù)，注重教書育人，言傳身教。*課堂互動(dòng)。促進(jìn)師生互動(dòng)，每講課都有提問、回答環(huán)節(jié)。*教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容中的核心知識(shí)和關(guān)鍵知識(shí)，難點(diǎn)是指學(xué)生難學(xué)、教師難教的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配重在體現(xiàn)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。包括教學(xué)的主要內(nèi)容及順序安排，其中組織教學(xué)，課程導(dǎo)入和展開等環(huán)節(jié)都要有明確體現(xiàn)。時(shí)間安排要以分鐘為單位對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行時(shí)間分配，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的自然節(jié)點(diǎn)，與本次課的總時(shí)間相一致?？梢宰灾鬟x擇項(xiàng)目教學(xué)方法和手段教學(xué)方法有講授式、啟發(fā)式、研討式、項(xiàng)目教學(xué)法、PBL等。教學(xué)手段包括傳統(tǒng)教學(xué)手段（板書、幻燈片、掛圖、模型等）和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)（多媒體課件、影音資料和網(wǎng)絡(luò)等）。課程小結(jié)針對(duì)本講內(nèi)容進(jìn)行提綱挈領(lǐng)地總結(jié)，力求簡(jiǎn)明扼要。教材與參考資料教材、主要參考書、期刊雜志和相關(guān)網(wǎng)站。教材和參考書按書名、主編、出版社、出版年份依次填寫，網(wǎng)站為相關(guān)實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)地址。整門課程提供此項(xiàng)目；可以自主選擇項(xiàng)目*作業(yè)思考題作業(yè)用于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)；思考題是拓展、發(fā)散、升華學(xué)生思維的內(nèi)容。*教學(xué)反思反思教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況，教法、學(xué)法是否符合學(xué)生的認(rèn)知能力，教學(xué)效果是否明顯，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和組織是否到位。課后單獨(dú)撰寫注：表中帶*項(xiàng)目為必須要求且重點(diǎn)考察內(nèi)容。(四)教案編寫程序第一步：搜集資料、掌握信息：熟讀大綱、明確目的要求、深入鉆研教材、了解學(xué)生情況。第二步：悉心備課、明確要求：每一課程的教學(xué)人員要按要求進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和教案編寫要求，合理安排教學(xué)進(jìn)度。第三步：精心設(shè)計(jì)，巧妙構(gòu)思：形成教什么、怎么教、學(xué)什么、怎么學(xué)的全面系統(tǒng)可行的框架，并構(gòu)思編寫提綱。第四步：認(rèn)真編寫，不斷完善：在構(gòu)思前提下，根據(jù)課程性質(zhì)、教學(xué)目的、授課類型等寫出相應(yīng)形式（理論課、見習(xí)帶教、教學(xué)查房等）的教案首頁。三、講稿質(zhì)量規(guī)范與要求（一）總體要求1.講稿應(yīng)當(dāng)根據(jù)大綱和教案規(guī)范要求撰寫，體現(xiàn)教材和學(xué)科前沿的知識(shí)成果；2.講稿應(yīng)當(dāng)圍繞教學(xué)目標(biāo)形成一個(gè)有機(jī)整體，邏輯嚴(yán)密，并形成特色；3.講稿應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教師的知識(shí)水平、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)藝術(shù)；4.講稿編寫應(yīng)當(dāng)做到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相結(jié)合。（二）內(nèi)容要求1.講稿應(yīng)當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剡x擇與改編、刪減與擴(kuò)充，進(jìn)行合理重構(gòu)；2講稿應(yīng)當(dāng)對(duì)全部講授內(nèi)容進(jìn)行具體組織和表達(dá)，要求盡可能詳細(xì)、全面；3.講稿不要求統(tǒng)一格式，但要常講常新。（三）結(jié)構(gòu)要求教學(xué)過程安排既要符合教材的邏輯規(guī)律，又要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到完整系統(tǒng)、主次分明、重點(diǎn)突出。1.課堂導(dǎo)入。教學(xué)導(dǎo)語的設(shè)計(jì)要圍繞“凝神、起興、點(diǎn)題”三個(gè)方面的作用而進(jìn)行設(shè)計(jì)。常用的導(dǎo)入方法主要有媒體導(dǎo)入、生活實(shí)例導(dǎo)入和復(fù)習(xí)導(dǎo)入三種形式。2.新課講授。教師應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位。從學(xué)生的問題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境，設(shè)置教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題。此處既要寫明教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，又要寫明教學(xué)的方法。各部分內(nèi)容的過渡銜接要順暢自然。3.課堂總結(jié)。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)性，教師應(yīng)設(shè)計(jì)出總結(jié)、回憶、鞏固課堂內(nèi)容和問題的環(huán)節(jié)。4.作業(yè)布置。教師應(yīng)設(shè)計(jì)出開放性、發(fā)散性、拓展性的問題，并布置復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)。四、教案和講稿的管理1.教案和講稿應(yīng)當(dāng)作為各教學(xué)單位教學(xué)文件加以管理。2.教師授課時(shí)應(yīng)有教案和講稿，教案和講稿必須經(jīng)常更新。每學(xué)期開學(xué)前，教師應(yīng)當(dāng)至少寫出2周的教案和講稿，對(duì)于開新課的教師，開學(xué)前應(yīng)完成全部教案和講稿的2/3，開學(xué)初