中班飲食健康活動(dòng)教案40篇

中班飲食健康活動(dòng)教案40篇

設(shè)計(jì)意圖

夏天一到,食物總是簡(jiǎn)單腐壞,環(huán)境簡(jiǎn)單滋生蚊蠅,產(chǎn)生有害細(xì)菌。因此我從食品衛(wèi)生方面切入,以比照的方式帶著幼兒清晰比擬兩家快餐店的特征,了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)我們身體安康的重要性,特殊設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

2、增進(jìn)觀看比擬的力量。

3、享受扮演嬉戲的樂(lè)趣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件

2、魔術(shù)棒、百寶箱

3、裝飾的柜臺(tái)、工作服、垃圾簍、錢(qián)幣、購(gòu)物袋

4、各種食物模型及蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚(yú)、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等)。

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

[師]孩子們圍著教師坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起來(lái)。

二、出示道具魔術(shù)棒,通過(guò)爭(zhēng)論引出“快餐店”。

[師]變變變,睜開(kāi)眼睛認(rèn)真看,這是我的魔術(shù)棒,這是我的百寶箱。豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng),有時(shí)候我們不在家吃飯,爸爸媽媽會(huì)帶你到哪里去吃飯呢?有的時(shí)候,家里來(lái)客人了會(huì)到那里吃飯那?(快餐店,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快餐店)

[師]原來(lái)他們都是在快餐店吃飯的。

三、出示課件,幼兒觀看爭(zhēng)論

1、整體觀看爭(zhēng)論

[師]教師也見(jiàn)過(guò)兩家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店。認(rèn)真觀看,哪一家快餐店比擬好呢?等會(huì)將給小朋友聽(tīng)(快餐店的名稱(chēng)改成大大和小小,易于幼兒正確區(qū)分,引導(dǎo)幼兒從不同的方面進(jìn)展?fàn)幷?。

2、比擬觀看爭(zhēng)論

引導(dǎo)小朋友認(rèn)真觀看,說(shuō)一說(shuō)兩家快餐店有什么不同。

①兩個(gè)快餐店的老板有什么不同?(動(dòng)作、表情、穿戴等)

②兩個(gè)快餐店的衛(wèi)生有什么不同?(簾子)

③你是客人會(huì)去哪一家快餐店買(mǎi)東西?

3、重點(diǎn)講解吃了不衛(wèi)生不潔凈的食物會(huì)怎么樣?(如:肚子疼)

[師]小朋友,假如我們?nèi)ゲ粷崈舨恍l(wèi)生的快餐店買(mǎi)食物吃了以后,會(huì)怎么樣?(肚子疼)對(duì)了,當(dāng)我們吃到不潔凈不衛(wèi)生的食物以后,簡(jiǎn)單造成肚子疼。

4、小結(jié)

夏每天氣熱,許多的食物放久了簡(jiǎn)單壞掉,吃了壞掉的食物簡(jiǎn)單生病,肚子疼。垃圾假如亂丟沒(méi)有處理好,也會(huì)有臭味,還能產(chǎn)生細(xì)菌,引來(lái)蒼蠅。

四、布置快餐店

出示柜臺(tái)、垃圾簍后,再出示蔬菜等,并請(qǐng)小朋友放置在柜臺(tái)上。

[師]:魔術(shù)棒,變變變,變出柜臺(tái),

[師]:柜臺(tái)是用來(lái)做什么的?(放置事物的)

[師]:變變變,這是什么?(垃圾簍)

[師]:垃圾簍可以用來(lái)做什么?(放垃圾)

[師]:魔術(shù)棒還帶了很多好吃的東西,這是包子,請(qǐng)你把它放在柜臺(tái)上。(依次出示各種蔬菜)

五、角色嬉戲:購(gòu)置食物

1、教師扮演老板,請(qǐng)小朋友購(gòu)物,引起幼兒的興趣。

[師]:現(xiàn)在,教師扮演老板,你們誰(shuí)想來(lái)買(mǎi)食物?(找2個(gè)幼兒示范)并指導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌語(yǔ)言(感謝、請(qǐng)、再見(jiàn)等等)。

2、幼兒扮演老板,其他的小朋友扮演顧客,進(jìn)展購(gòu)物活動(dòng)。

[師]:剛剛教師扮演老板,你們想不想扮演老板呢?菜太多了,我們來(lái)選兩位老板吧,誰(shuí)來(lái)當(dāng)老板?(找好老板,給老板穿上工作服,戴上帽子。)其他的小朋友扮演顧客,排好隊(duì)。這是教師為你們預(yù)備的購(gòu)物袋,購(gòu)物袋是紙做的,大家也要愛(ài)惜環(huán)境,在每個(gè)袋子里,教師都預(yù)備了錢(qián)幣。

活動(dòng)延長(zhǎng)

讓幼兒回家告知家里人吃飯時(shí)要講衛(wèi)生,要使用環(huán)保袋子進(jìn)展購(gòu)物,不要亂扔垃圾。

活動(dòng)反思

我這次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與安康活動(dòng)《夏日飲食衛(wèi)生》。在此,我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點(diǎn),使活動(dòng)更加奇妙,有助于培育幼兒的想象力。依據(jù)《綱要》要求,結(jié)合孩子的特點(diǎn),我細(xì)心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),活動(dòng)中主要表達(dá)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是和諧傾聽(tīng)的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探究和互動(dòng);三是幼兒與幼兒交往力量的培育。

首先,魔術(shù)棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極觀看探究的劇烈欲望,增進(jìn)了觀看比擬的力量,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,美麗柜臺(tái)的消失,更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動(dòng)探究,特殊是幼兒自由購(gòu)置食物這一環(huán)節(jié),更給他們供應(yīng)了一個(gè)自由制造、互動(dòng)與人交往的時(shí)機(jī),看似一個(gè)小小的紙質(zhì)購(gòu)物袋,卻在潛移默化中提示幼兒要留意環(huán)保。

自始至終我利用魔術(shù)棒的“奇妙變化”參加活動(dòng),因此能充分以啟發(fā)式的提問(wèn)與孩子們進(jìn)展溝通與探討,從而師幼,幼幼溝通公平、積極,幼兒也表現(xiàn)心情飽滿,活動(dòng)積極。同是我還依據(jù)幼兒的問(wèn)題、依據(jù)反應(yīng)信息對(duì)難度進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以便敏捷處置規(guī)劃?；顒?dòng)目標(biāo)

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。

3、愿意吃一些比擬有養(yǎng)分的綠色食品，并參加綠色食品嬉戲賽。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅顏色筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)：

1）教師：你喜愛(ài)吃什么食品？為什么？

2）教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上，并進(jìn)展分類(lèi)。

2、通過(guò)觀看幼兒用書(shū)，了解留意飲食衛(wèi)生的重要。

1）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對(duì)嗎？為什么？

2）觀看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿?huì)生??？例如：觀看拉肚子的小朋友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。）觀看一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了）

3、引導(dǎo)幼兒參加爭(zhēng)論：吃什么食品比擬好？什么樣的食品要少吃，為什么？

4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)展總的集合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱(chēng)號(hào)。

5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

1）教師：水果、蔬菜。

幼兒：綠色食品；

2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。

幼兒：垃圾食品。

6、引導(dǎo)幼兒評(píng)比出2個(gè)綠色食品。

教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開(kāi)展嬉戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽(tīng)到后，馬上接上來(lái)說(shuō)：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。”然后，連續(xù)接說(shuō)說(shuō)錯(cuò)了，就換人接著嬉戲。

活動(dòng)反思

《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭親密合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！北净顒?dòng)利用家長(zhǎng)資源使活動(dòng)進(jìn)展的更加深人。在活動(dòng)中，不是讓家長(zhǎng)單純地?cái)⑹觯且约议L(zhǎng)演示為切入點(diǎn)，教師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒了解不同的食物有不同的養(yǎng)分，可滿意身體各方面不同的需要。

2、幫忙幼兒克制不良的飲食習(xí)慣：如挑食、偏食等。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

自制圖片：肉類(lèi)、蔬菜、水果、豆類(lèi)、谷類(lèi)

活動(dòng)過(guò)程

小朋友們，大家好!很快樂(lè)熟悉大家，我作一下自我介紹，我姓張，大家可以叫我張教師。

師：今日呀，張教師要帶小朋友去一個(gè)食物王國(guó)旅游一趟，小朋友們想去嗎?

幼：想。

一、師：好，讓我們開(kāi)上自已的小汽車(chē)動(dòng)身吧!

1、出示谷類(lèi)食物圖片(大米、小米、玉米)等

師：滴滴滴滋滋，到站了，小朋友們看看我們?nèi)サ牡谝徽臼悄莾耗?

小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

幼：教師引導(dǎo)幼兒答復(fù)。(說(shuō)出食物的名字)

師：對(duì)，小朋友們答復(fù)的很好，能說(shuō)出它們的名字，那小朋友們知道我們是怎么吃這些食物的嗎?它們可以做成什么?

幼：引導(dǎo)幼兒答復(fù)這些問(wèn)題。

嗯，我們平里吃的大米、小米、玉米、等都是這些食物。

我們看到的這些食物呢，都是屬于谷類(lèi)的，谷類(lèi)食物里含有許多的熱量，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))吃了可以使我們有很大的力氣。(做一個(gè)氣力的動(dòng)作)

二、師：好，讓我們開(kāi)上自已的小汽車(chē)動(dòng)身吧!

1、出示水果食物圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉)等

師：滴滴滴滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?

小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

幼：教師引導(dǎo)幼兒答復(fù)。(說(shuō)出食物的名字)

嗯，這些水果呢都是特別養(yǎng)分的，它們的身體里住著許多的維生素和量元素，吃了，我們的小嘴特殊甜，小朋友們都特殊得意，小臉就像一朵花兒一樣(做一個(gè)花的動(dòng)作)。

三、師：好，讓我們開(kāi)上自已的小汽車(chē)動(dòng)身吧!

1、出示肉類(lèi)食物圖片(雞腿、魚(yú)、肉)等

師：滴滴滴滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?

小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

幼：教師引導(dǎo)幼兒答復(fù)。(說(shuō)出食物的名字)

吃了這些食物呀，會(huì)使我們變得更聰慧又安康，但也不能貪吃哦!

四、師：好，讓我們開(kāi)上自已的小汽車(chē)動(dòng)身吧!

1、出示蔬菜食物圖片(菠菜、胡蘿卜、西紅柿)等

師：滴滴滴滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?

小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

幼：教師引導(dǎo)幼兒答復(fù)。(說(shuō)出食物的名字)

蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們不簡(jiǎn)單生病，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))而且對(duì)我們的眼睛有愛(ài)護(hù)作用，可民使我們的眼睛很亮，而且看的遠(yuǎn)，看得清晰。

五、師：好看看我們最終一站去的是那兒呢?讓我們開(kāi)上自已的小汽車(chē)動(dòng)身吧!

1、出示豆類(lèi)食物圖片(紅豆、綠豆、黃豆)等

師：滴滴滴滋滋，到站了，小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?

幼：教師引導(dǎo)幼兒答復(fù)。(說(shuō)出食物的名字)

小朋友們喜不喜愛(ài)豆子呀?

幼：喜愛(ài)

師：我想小朋友們也定很喜愛(ài)，由于有的小朋友皮膚又白又嫩，就像白雪公主一樣美麗，這些豆類(lèi)的身體里含有植物蛋白，吃了他，讓我們長(zhǎng)得健安康康的。

我們逛了一天，小朋友們想一想我們今日去了幾個(gè)地方旅游啊?

幼：5個(gè)

那小朋友們說(shuō)一說(shuō)我們分別是去的那地方呀?

幼：分別說(shuō)出5個(gè)地方。

完畢：現(xiàn)在小朋友們知道了這么多食物的優(yōu)點(diǎn)，是不是活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解人體需要的各種養(yǎng)分素，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的、合理的配餐方法。

2.養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

3.初步了解安康的小常識(shí)。

4.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1．學(xué)問(wèn)預(yù)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。

2．材料預(yù)備：（1）制作一套相關(guān)的課件。

（2）米、水果、蔬菜、肉、魚(yú)、蛋等食物的圖片。

（3）食物標(biāo)志圖若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話口吻引入活動(dòng)。

師：今日我要給大家介紹兩位新朋友，他們分別是胖胖和瘦瘦（出示圖片）。

二、觀看課件，幫忙幼兒了解正確的飲食構(gòu)造。

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的緣由。（胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數(shù)量。）

師：為什么胖胖會(huì)這么胖，瘦瘦會(huì)這么瘦呢？我們一起來(lái)看看他們每天都吃些什么？

原來(lái)，胖胖是由于吃的太多了，瘦瘦是由于吃的太少了。

2.幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。

師：小朋友，我們每天都吃好多不同的東西，下面請(qǐng)你們來(lái)介紹一下昨天晚上吃了些什么？

三、通過(guò)溝通爭(zhēng)論、課件分析等形式，引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。

1.熟悉食物金字塔。

師：我們?nèi)嗣刻煨枰栽S多種類(lèi)的食物，但是每樣食物需要的多少是不一樣的，有的需要多吃點(diǎn)，有的卻要少吃點(diǎn)，把這些食物都列出來(lái)，就像是一個(gè)尖尖的金字塔。

2.幼兒觀看食物金字塔的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的教育。

3.依據(jù)食物金字塔的提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。

師：你就覺(jué)得胖胖應(yīng)當(dāng)少吃點(diǎn)什么？瘦瘦應(yīng)當(dāng)多吃點(diǎn)什么呢？

四、幼兒學(xué)習(xí)配餐：

1.教師介紹所供應(yīng)的材料并提出配餐要求。

2.幼兒嘗試配餐：教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表，自配一份晚餐。

3.教師引導(dǎo)幼兒溝通、分析食譜：

（1）教師組織幼兒集中溝通自己搭配的食譜。

（2）教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。

（3）小結(jié)，自然完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思

在此活動(dòng)中，我還讓他們進(jìn)展配餐，讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的，而不去追究孩子究竟錯(cuò)了沒(méi)有，只是一步步的引導(dǎo)，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評(píng)比“最正確配餐”中也是讓幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參加，主要讓孩子們自己去爭(zhēng)論，自己去依據(jù)配餐原則去解決問(wèn)題，孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的學(xué)問(wèn)和閱歷，在平常我給他們敘述的也比擬多了。作為教師就應(yīng)當(dāng)信任孩子，他們有力量去完成?；顒?dòng)目標(biāo)

1.依據(jù)安康飲食金字塔的建議選擇食物。

2.進(jìn)一步養(yǎng)成均衡飲食的習(xí)慣。

3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4.了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5.初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.《鼠爸爸去買(mǎi)菜》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第22-23頁(yè)。

2.值日生記錄每天在幼兒園吃的食物。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第22頁(yè)，告知幼兒鼠媽媽已經(jīng)把食物變成了美味的飯菜。向幼兒提問(wèn)：

鼠媽媽煮了什么？（冬瓜魚(yú)尾湯、肉片炒菜、西紅柿炒蛋。）

用了什么材料？（冬瓜、魚(yú)、豬肉、菜、蛋、西紅柿。）

你認(rèn)為這些飯菜有養(yǎng)分嗎？為什么？（自由答復(fù)。）

2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第23頁(yè)，與幼兒復(fù)習(xí)安康飲食金字塔上的食物種類(lèi)，向幼兒提問(wèn)：

這個(gè)金字塔是什么外形的？（三角形。）

哪一層的食物要吃得最多？（底層。）

哪一層的食物要吃得最少？（頂層。）

鼠媽媽做菜的材料屬于安康飲食金字塔的哪一層？請(qǐng)指出來(lái)。

3.出示值日生的食譜記錄，大家一起來(lái)看看這些食物屬于安康飲食金字塔中的哪一層，是否符合金字塔的原則。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

在生活中，能漸漸遵守安康飲食金字塔的原則。

活動(dòng)建議

讓幼兒周末在家里記錄自己每天吃過(guò)什么，其次天回幼兒園匯報(bào)，看看屬于安康飲食金字塔上哪一層食物，是否符合安康飲食金字塔的原則。

活動(dòng)反思

在平常的生活閱歷當(dāng)中，有的孩子說(shuō)了自己平常不喜愛(ài)吃的蔬菜，而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過(guò)本次活動(dòng)，讓平常厭煩吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，養(yǎng)分豐富，不能挑食?；顒?dòng)目標(biāo)

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。

3、愿意吃一些比擬有養(yǎng)分的綠色食品，并參加綠色食品嬉戲賽。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅顏色筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)：

1)教師：你喜愛(ài)吃什么食品?為什么?

2)教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上，并進(jìn)展分類(lèi)。

2、通過(guò)觀看幼兒用書(shū)，了解留意飲食衛(wèi)生的重要。

1)看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?

2)觀看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?

例如：觀看拉肚子的小朋友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。)觀看一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了)

3、引導(dǎo)幼兒參加爭(zhēng)論：吃什么食品比擬好?什么樣的食品要少吃，為什么?

4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)展總的集合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱(chēng)號(hào)。

5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

1)教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品;

2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

6、引導(dǎo)幼兒評(píng)比出2個(gè)綠色食品。

教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開(kāi)展嬉戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺?tīng)到后，馬上接上來(lái)說(shuō)：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓螅B續(xù)接說(shuō)說(shuō)錯(cuò)了，就換人接著嬉戲。活動(dòng)目標(biāo)

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。

3、愿意吃一些比擬有養(yǎng)分的綠色食品，并參加綠色食品嬉戲賽。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅顏色筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)：

1)教師：你喜愛(ài)吃什么食品?為什么?

2)教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上，并進(jìn)展分類(lèi)。

2、通過(guò)觀看幼兒用書(shū)，了解留意飲食衛(wèi)生的重要。

1)看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?

2)觀看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?

例如：觀看拉肚子的小朋友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。)觀看一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了)

3、引導(dǎo)幼兒參加爭(zhēng)論：吃什么食品比擬好?什么樣的食品要少吃，為什么?

4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)展總的集合，找出最好的食品和最差的食品，并給以綠色食品和垃圾食品的稱(chēng)號(hào)。

5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

1)教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品;

2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

6、引導(dǎo)幼兒評(píng)比出2個(gè)綠色食品。

教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開(kāi)展嬉戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。青菜聽(tīng)到后，馬上接上來(lái)說(shuō)：青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。然后，連續(xù)接說(shuō)說(shuō)錯(cuò)了，就換人接著嬉戲。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒午餐不仔細(xì)吃及愛(ài)挑食的不良習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒懂得不同的食物有不同的養(yǎng)分，人的身體需要多種養(yǎng)分。

2．培育幼兒不挑食，不偏食的飲食習(xí)慣。

3．初步了解安康的小常識(shí)。

4．了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5．教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解不同食物的養(yǎng)分對(duì)人體的好處。

活動(dòng)預(yù)備

四幅不同的圖片，實(shí)物（饅頭牛奶雞蛋橘子等）

活動(dòng)過(guò)程

1．出示各種食物。

提問(wèn)：你們喜愛(ài)吃那些，為什么？

2．教師出示畫(huà)有主食的圖片讓幼兒認(rèn)真觀看，并說(shuō)說(shuō)有那些食物？它們是用什么做成？

告知幼兒：米飯面條包子等食物有很高的熱量，能使肚子吃得飽飽的。

3．觀看其次幅圖，讓幼兒說(shuō)出圖片的內(nèi)容。

告知幼兒：雞蛋、魚(yú)、豆腐、牛奶等，有很高的蛋白質(zhì)、脂肪，養(yǎng)分價(jià)值高，能使我們吃得好，增加我們的食欲。

4．看第三幅圖，讓幼兒說(shuō)出圖片的內(nèi)容。

讓幼兒知道水果和蔬菜有許多的維生素和其他養(yǎng)分，能幫忙消化。

5．看第四幅圖，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)它們的養(yǎng)分價(jià)值。

海帶、黑桃、花生等，促使我們生長(zhǎng)發(fā)育，增加反抗力量的不行缺少的食物。

6．教師小結(jié)。

7．活動(dòng)延長(zhǎng)：組織“美食自助餐”，角色嬉戲，讓幼兒自由選擇角色，配出養(yǎng)分全面的午餐。

教學(xué)反思

通過(guò)教學(xué)，轉(zhuǎn)變了幼兒不良的午餐習(xí)慣，培育了幼兒良好的生活飲食習(xí)慣，幼兒挑食現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。到達(dá)了就有的目的。

課堂教學(xué)中，幼兒積極，師生協(xié)作默契，教學(xué)的設(shè)計(jì)充分敬重了幼兒的習(xí)性和年齡特征，能依據(jù)幼兒的心情合理組織教學(xué)過(guò)程，讓幼兒獲得積極的情感，能承受教師，同學(xué)的建議和意見(jiàn)，幼兒在活動(dòng)中能自我感知，互動(dòng)。收到較好的教學(xué)效果?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、初步了解食物的消化過(guò)程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

3、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解食物的消化過(guò)程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)、掛圖一張、食物（加餐）

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部：

1.穩(wěn)定幼兒心情。

2.以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?

二、根本局部：

1.讓幼兒體驗(yàn)食物在口腔中初步被磨碎的過(guò)程，感受食物在口腔中的變化，體會(huì)下咽的感覺(jué)。

2.讓幼兒爭(zhēng)論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結(jié)：大局部養(yǎng)分被人體汲取，剩余的被人體排出體外。

3.教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，并提出問(wèn)題。食物進(jìn)入人體后，都經(jīng)過(guò)哪些器官?器官都有哪些作用?

教師總結(jié):食物要經(jīng)過(guò)口腔、胃、小腸、大腸?？谇皇欠鬯槭澄铮甘澄镞M(jìn)一步粉碎，小腸汲取大局部養(yǎng)分，大腸汲取養(yǎng)分并把廢物排出體外。

4.讓幼兒談?wù)勅绾螑?ài)護(hù)這些人體器官，幼兒答復(fù)。教師總結(jié)：吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽；不要吃的太多；不要太餓；不吃不干不凈的食物；少喝冷飲；多喝水；多吃蔬菜。

三、完畢局部：

幼兒相互說(shuō)說(shuō)如何愛(ài)護(hù)自己的身體。

活動(dòng)反思：

孩子們能夠依據(jù)自己的生活閱歷聯(lián)系到自己日常生活中，通過(guò)師生探討、溝通，孩子們都能夠決心養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒午餐不仔細(xì)吃及愛(ài)挑食的不良習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒懂得不同的食物有不同的養(yǎng)分，人的身體需要多種養(yǎng)分。

2．培育幼兒不挑食，不偏食的飲食習(xí)慣。

3．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4．初步了解安康的小常識(shí)。

5．初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解不同食物的養(yǎng)分對(duì)人體的好處。

活動(dòng)預(yù)備

四幅不同的圖片，實(shí)物（饅頭牛奶雞蛋橘子等）

活動(dòng)過(guò)程

1．出示各種食物。

提問(wèn)：你們喜愛(ài)吃那些，為什么？

2．教師出示畫(huà)有主食的圖片讓幼兒認(rèn)真觀看，并說(shuō)說(shuō)有那些食物？它們是用什么做成？

告知幼兒：米飯面條包子等食物有很高的熱量，能使肚子吃得飽飽的。

3．觀看其次幅圖，讓幼兒說(shuō)出圖片的內(nèi)容。

告知幼兒：雞蛋、魚(yú)、豆腐、牛奶等，有很高的蛋白質(zhì)、脂肪，養(yǎng)分價(jià)值高，能使我們吃得好，增加我們的食欲。

4．看第三幅圖，讓幼兒說(shuō)出圖片的內(nèi)容。

讓幼兒知道水果和蔬菜有許多的維生素和其他養(yǎng)分，能幫忙消化。

5．看第四幅圖，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)它們的養(yǎng)分價(jià)值。

海帶、黑桃、花生等，促使我們生長(zhǎng)發(fā)育，增加反抗力量的不行缺少的食物。

6．教師小結(jié)。

7．活動(dòng)延長(zhǎng)：組織“美食自助餐”，角色嬉戲，讓幼兒自由選擇角色，配出養(yǎng)分全面的午餐。

教學(xué)反思

通過(guò)教學(xué)，轉(zhuǎn)變了幼兒不良的午餐習(xí)慣，培育了幼兒良好的生活飲食習(xí)慣，幼兒挑食現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。到達(dá)了就有的目的。

課堂教學(xué)中，幼兒積極，師生協(xié)作默契，教學(xué)的設(shè)計(jì)充分敬重了幼兒的習(xí)性和年齡特征，能依據(jù)幼兒的心情合理組織教學(xué)過(guò)程，讓幼兒獲得積極的情感，能承受教師，同學(xué)的建議和意見(jiàn)，幼兒在活動(dòng)中能自我感知，互動(dòng)。收到較好的教學(xué)效果?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、為壯壯查找安康便便的方法,了解安康飲食需要合理搭配。

2、知道均衡飲食對(duì)身體的重要。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、食物圖片、肉類(lèi)、蛋類(lèi)，豆類(lèi)等小零食、一次性盤(pán)子、牙簽

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話題，激發(fā)興趣。提問(wèn)：你覺(jué)得什么樣的便便才是安康的便便？

小結(jié)：安康的便便黃黃的，長(zhǎng)得像香蕉。

二、查找方法，安康搭配。

1、黃色精靈提問(wèn)：壯壯能拉出香蕉大便嗎？

小結(jié)：黃色精靈家族能讓人變得有力氣。

2、綠色精靈提問(wèn)：綠色精靈很淘氣，它們藏在這些圖片里，你能把它找出來(lái)嗎？

小結(jié)：我的家族成員可以愛(ài)護(hù)人類(lèi)不生病，幫忙排便更通暢。

3、紅色精靈提問(wèn)：紅色精靈家族都有些什么成員呀？

小結(jié)：紅色精靈家族成員，它可以讓人變得強(qiáng)壯！

4、安康搭配活動(dòng)目標(biāo)

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。

3、愿意吃一些比擬有養(yǎng)分的綠色食品，并參加綠色食品嬉戲賽。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅顏色筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)：

1)教師：你喜愛(ài)吃什么食品?為什么?

2)教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上，并進(jìn)展分類(lèi)。

2、通過(guò)觀看幼兒用書(shū)，了解留意飲食衛(wèi)生的重要。

1)看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?

2)觀看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?

例如：觀看拉肚子的小朋友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。)觀看一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了)

3、引導(dǎo)幼兒參加爭(zhēng)論：吃什么食品比擬好?什么樣的食品要少吃，為什么?

4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)展總的集合，找出最好的食品和最差的食品，并給以綠色食品和垃圾食品的稱(chēng)號(hào)。

5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

1)教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品;

2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

6、引導(dǎo)幼兒評(píng)比出2個(gè)綠色食品。

教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開(kāi)展嬉戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。青菜聽(tīng)到后，馬上接上來(lái)說(shuō)：青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。然后，連續(xù)接說(shuō)說(shuō)錯(cuò)了，就換人接著嬉戲?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：幫忙幼兒了解各種食物的養(yǎng)分價(jià)值。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解安康飲食的重要性。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：幫忙幼兒形成安康飲食的習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解身體需要多種養(yǎng)分，不挑食才安康。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解各種食物的養(yǎng)分價(jià)值。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)課件、手偶、幼兒課前預(yù)備的食物貼、班級(jí)互動(dòng)墻面我們愛(ài)吃的食物大表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：音樂(lè)律動(dòng)《坐姿歌》

二、導(dǎo)入新課：

小朋友們，今日我們班來(lái)了兩位小客人，（出示手偶）他們一個(gè)叫壯壯，一個(gè)叫小小。小朋友你們說(shuō)一說(shuō)他們長(zhǎng)得什么樣？知道為什么壯壯這么壯，而小小這么小嗎？他們之間還有一個(gè)小故事，現(xiàn)在讓教師講給小朋友聽(tīng)好嗎？

附故事：（出示手偶?jí)褖眩┪医袎褖?，什么東西都愛(ài)吃，愛(ài)吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛(ài)吃蘋(píng)果、香蕉，愛(ài)吃好多東西，你們看！我長(zhǎng)得壯壯的。（出示手偶小小）他叫小小，他看到蘿卜搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃；看到西紅柿又搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃；好多蔬菜都不吃，蘋(píng)果不愛(ài)吃，香蕉不愛(ài)吃，人長(zhǎng)得很瘦小，而且總生病。

結(jié)合故事內(nèi)容，提出問(wèn)題：壯壯長(zhǎng)得這樣壯，說(shuō)一說(shuō)他愛(ài)吃什么？小小長(zhǎng)得很瘦小，是由于什么？你們要想身體棒，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。

三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過(guò)超市，孩子哭鬧著，要去買(mǎi)零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

提問(wèn)：看了這段錄像，小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位小朋友做得對(duì)不對(duì)？你們平常是不是也和這位小朋友一樣呢？教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會(huì)像小小一樣，身體瘦弱，還會(huì)常常生病。要想有安康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動(dòng)墻面我們愛(ài)吃的食物大表，教師組織幼兒溝通最喜愛(ài)吃的食物，并將最喜愛(ài)吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。

我們愛(ài)吃的食物大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜愛(ài)吃的，多少幼兒愛(ài)吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：愛(ài)吃的東西能不能吃許多？哪些東西要少吃？

3、教師向幼兒介紹各種食物的養(yǎng)分成分。（蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補(bǔ)充不到的養(yǎng)分成分。并且有預(yù)防和治療疾病的成效。）總結(jié)：不同的食物有不同的養(yǎng)分成分，吃不同的食物就能獲得不同的養(yǎng)分，有了豐富的養(yǎng)分，身體才能更加安康。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)家園協(xié)作：

1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食狀況，反應(yīng)給教師。

2、依據(jù)記錄狀況，開(kāi)展不挑食的好孩子頒獎(jiǎng)會(huì)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，鼓舞挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)教師打破了傳統(tǒng)的“教師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導(dǎo)幼兒”，引導(dǎo)幼兒在探究中主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培育了幼兒積極參加的意識(shí)。從一開(kāi)頭讓幼兒自己選菜到最終的摘菜，各個(gè)環(huán)節(jié)親密聯(lián)系，層層遞進(jìn)，整個(gè)過(guò)程幼兒在玩中學(xué)，議中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)。在幼兒積極、奇怪、樂(lè)于思索的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.理解故事的內(nèi)容，知道肥胖給人們生活帶來(lái)的不便。

2.了解肥胖的緣由，有合理飲食、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的安康生活的意識(shí)。

3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4.初步了解安康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件、電視機(jī)、電腦。

2.圖片4幅共36張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)課件理解故事前半段，知道肥胖帶來(lái)的麻煩。

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今日我給大家?guī)?lái)一張圖片，看看是誰(shuí)？（是一位胖國(guó)王）

2.通過(guò)課件了解故事的前半段，知道肥胖給人們帶來(lái)的不便。

3.幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。

（1）提問(wèn)：國(guó)王那么胖，在生活中他會(huì)遇到哪些麻煩呢？做哪些事情會(huì)很不便利？

（2）小結(jié)：肥胖的人睡覺(jué)愛(ài)打呼嚕、鞋帶也系不到、樓梯也爬不動(dòng)、常常會(huì)滿頭大汗，還簡(jiǎn)單生病，帶來(lái)的麻煩可真不少。

（評(píng)析：圖片上胖國(guó)王形象夸大，很簡(jiǎn)單引發(fā)孩子們對(duì)苦惱的聯(lián)想，結(jié)合幼兒的已有閱歷，生活中有類(lèi)似的肥胖人群，因此，孩子們的答復(fù)還是比擬豐富的。）

4.觀賞故事，了解故事前半段。

師：大家呀都覺(jué)得胖國(guó)王會(huì)遇到各種各樣的麻煩，究竟是哪些呢，我們一起去看看故事吧。（播放課件）

5.了解國(guó)王的心情與心愿。

這么多麻煩，你們覺(jué)得他歡樂(lè)嗎？那他會(huì)有什么樣的心愿呢？

二、了解故事的后半段，感受胖國(guó)王變瘦的過(guò)程。

1.國(guó)王想變瘦，要減肥。你們有什么好方法嗎？怎樣才能變瘦呢？快給他出出辦法吧？

2.看，她們是誰(shuí)？（皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后）他們也來(lái)給國(guó)王出辦法呢，他們會(huì)想出什么好方法呢？

3.幼兒觀看圖片，敘述觀看到的方法，教師巡回指導(dǎo)。

（評(píng)析：讓幼兒自主觀看圖片，細(xì)致觀看不同人物供應(yīng)的道具以及動(dòng)作、表情，猜想他們的想法，賜予更多想象、溝通的空間。）

4.觀看課件，依據(jù)四張圖片師幼共同觀看分析探討，了解減肥的方法。

師：你看的是哪張圖片？他想的是什么方法？你們同意嗎？有沒(méi)有看不懂的地方？

5.小結(jié)：國(guó)王打算開(kāi)頭實(shí)行減肥規(guī)劃啦，每天聽(tīng)著音樂(lè)轉(zhuǎn)呼啦圈，按時(shí)吃飯，少吃甜食和葷菜，多吃蔬菜水果，爬許多的臺(tái)階去睡覺(jué)，然后還要做許多的運(yùn)動(dòng)呢，看，運(yùn)動(dòng)時(shí)間立刻就要到啦，你們想不想和國(guó)王一起去體驗(yàn)一下？

（評(píng)析：從分組閱讀到集體閱讀，讓孩子們相互共享閱讀的歡樂(lè)，注意讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀看，充分鼓舞幼兒表達(dá)自己的見(jiàn)解，從而制造性地聯(lián)想故事情節(jié)，感受到大家給胖國(guó)王的幫忙。）

6.播放音樂(lè)，師生配樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

師：噢，好累啊，你們累嗎？是啊，我們才運(yùn)動(dòng)了一分鐘就這么累，國(guó)王那么胖，你們覺(jué)得國(guó)王能堅(jiān)持下去嗎？（聽(tīng)錄音：我受不了了）果真，胖國(guó)王受不了了，這樣下去他能變瘦嗎？有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎？有沒(méi)有什么好方法來(lái)鼓舞他堅(jiān)持下去？

（評(píng)析：和胖國(guó)王一起運(yùn)動(dòng)，可謂是動(dòng)靜交替，既活潑了活動(dòng)的氣氛，也使孩子親身體驗(yàn)胖國(guó)王的經(jīng)受，為幼兒理解故事情節(jié)進(jìn)展供應(yīng)了感性閱歷。同時(shí)，為胖國(guó)王想方法，使孩子們更進(jìn)一步了解到要?jiǎng)倮鸵獔?jiān)持。）

7.師：你們想了這么多好辦法來(lái)鼓舞國(guó)王，我是國(guó)王確定會(huì)很心動(dòng)的，看看她們四個(gè)又會(huì)出什么辦法呢？（觀看課件）

8.她們都想了哪些方法？（講笑話、唱歌、演戲），你們覺(jué)得國(guó)王能堅(jiān)持下去嗎？為什么？結(jié)果會(huì)是什么樣的，我們一起來(lái)看吧。（播放課件）國(guó)王在哪里？哇，他真的變瘦了！減肥最終勝利了，現(xiàn)在他的心情怎么樣？（快樂(lè)，興奮、歡樂(lè)、幸福、快樂(lè)、感動(dòng)），看！大家都為他快樂(lè)，國(guó)王最終安康了。

三、聯(lián)系生活，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

1.師：胖國(guó)王的故事完畢了，那你們平常見(jiàn)過(guò)很胖的人嗎？他們的生活便利嗎？

（1）（觀看圖片），在我們身邊也有許多像胖國(guó)王這樣肥胖的人，你們覺(jué)得他們的心情怎么樣？他們?yōu)槭裁磿?huì)變成這樣？

（2）小結(jié)：原來(lái)吃得不安康，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，人就會(huì)簡(jiǎn)單變胖。

2.在我們的身邊有許多的美食，但許多美食對(duì)我們的身體并沒(méi)有好處的，吃多了就會(huì)導(dǎo)致人變胖的，你們知道是哪些食物嗎？（通過(guò)課件總結(jié)不安康的生活方式）那哪些食物才是有養(yǎng)分對(duì)身體有好處的呢？

師生共同小結(jié)：要想擁有安康的身體，我們要少吃垃圾食品，多吃綠色食品和粗糧。我們幼兒園的午餐和點(diǎn)心可都是保健教師根據(jù)最安康的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指定的呢，所以我們不能挑食。另外，除了飲食要安康，還要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，看，這是我們?cè)谟變簣@運(yùn)動(dòng)的照片，這些是教師阿姨們制作的體育玩具，只有堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

（評(píng)析：活動(dòng)從繪本故事延長(zhǎng)到實(shí)際生活，通過(guò)觀看各種圖片，更進(jìn)一步的使孩子感受到不良飲食習(xí)慣以及生活習(xí)慣對(duì)人們安康的影響，從而產(chǎn)生科學(xué)合理生活的意識(shí)。）

延長(zhǎng)活動(dòng)：

（出示瘦皇后圖片）這是誰(shuí)？（瘦皇后）太胖不安康，太瘦呢？那關(guān)于瘦皇后的故事都在這本書(shū)里，我們下次一起來(lái)看。

（評(píng)析：瘦王后的夸大形象，又激發(fā)了孩子們的無(wú)限興趣，為下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展埋下伏筆。）

活動(dòng)反思：

繪本《胖國(guó)王》是一個(gè)關(guān)于減肥的幽默故事，故事以安康教育為主，內(nèi)容好玩、形象生動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

第一局部引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道肥胖的危害，給人們生活帶來(lái)的不便之處。其次局部是感受胖國(guó)王減肥的過(guò)程，知道減肥的正確方法。第三局部結(jié)合實(shí)際，使幼兒了解肥胖的緣由，形成合理飲食，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的安康意識(shí)。

整個(gè)過(guò)程中以幼兒的集體閱讀、分散爭(zhēng)論、參加體驗(yàn)等形式交替進(jìn)展，逐步綻開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中留意了動(dòng)靜交替，環(huán)節(jié)開(kāi)展順當(dāng)，孩子們思維活潑，發(fā)言積極，能積極與教師進(jìn)展互動(dòng)。孩子們通過(guò)活動(dòng)能夠了解肥胖的緣由，知道正確的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成了科學(xué)合理生活的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容及其意義。

2、知道吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。

3、培育良好的用餐習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用的餐具或玩具餐具。

2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動(dòng)物布偶。

活動(dòng)過(guò)程：

《午餐時(shí)間》故事內(nèi)容；

午餐時(shí)間到了，小熊一心只想玩，加上今日的飯里有他最厭煩的紅蘿卜，所以，當(dāng)其他小動(dòng)物都用心快樂(lè)地吃午餐時(shí)，小熊卻一會(huì)兒用湯匙玩飯菜，一會(huì)兒拿著玩具跑來(lái)跑去。

過(guò)了一會(huì)，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，整理好餐具預(yù)備出去漫步了。小熊看到了很焦急，始終嚷著：“不要留下我一個(gè)人，等等我！”但是，小兔提示他說(shuō)：“教師說(shuō)要把飯菜都吃完，才可以離開(kāi)。”小熊趕忙對(duì)小狗、小兔說(shuō)：“等等我一下，我立刻就吃完了?！毙⌒艽颐Φ匕扬埐税沁M(jìn)嘴里，嚼都沒(méi)嚼就吞進(jìn)肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。

美國(guó)多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：“我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！”大家都可怕了，不知道小熊究竟發(fā)生了什么事，只能趕快扶起他去找教師求救了。

（一）、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形（上午則回憶前一日中午的用餐情形），以引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“午餐時(shí)間”的學(xué)習(xí)情境。

（二）、教師協(xié)作餐具，以布偶講演幼兒用書(shū)上的故事。

（三）、教師提問(wèn)并爭(zhēng)論：

1、動(dòng)物幼兒園午餐時(shí)間發(fā)生了什么事情？（此問(wèn)題是引導(dǎo)幼兒回想故事情節(jié)中特殊的局部如小熊沒(méi)有好好吃飯。。。。。。）

2、你認(rèn)為小熊為什么會(huì)肚子痛呢？

3、吃飯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要怎么樣才不會(huì)像小熊一樣肚子痛呢？

（四）教師總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒從故事和日常生活實(shí)例的共同爭(zhēng)論中歸納用餐時(shí)的好習(xí)慣，并由教師總結(jié)與提示。

1、定時(shí)定量。

2、細(xì)嚼慢咽。

3、不挑食、不偏食。

4、要用心用餐，不邊吃邊玩。活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙進(jìn)一步熟悉黃豆及其制品，知道豆制品主要是用黃豆加工成的，價(jià)廉物美。

2、培育幼兒愛(ài)吃豆制品的飲食習(xí)慣。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒有吃一些不同豆制品的閱歷，豆腐一塊，黃豆一把，食品（豆制品）圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式引出課題。

1、教師說(shuō)謎面：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香。養(yǎng)分很好，做菜做湯。（豆腐）

二、了解豆制品。

1、出示豆腐圖片：小朋友看這就是豆腐，你們知道它是由什么做成的嗎？（可出示黃豆啟發(fā)幼兒）。

2、告知幼兒用黃豆或其它豆子做成的東西叫豆制品。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些豆制品？教師小結(jié)并補(bǔ)充各種豆制品。（豆?jié){、干絲、豆腐衣、豆腐乳、豆腐腦等）

三、熟悉豆制品的價(jià)值。

1、豆制品雖然不是用動(dòng)物的肉做成的，但是它的養(yǎng)分卻和動(dòng)物肉一樣豐富，而且只要花很少的錢(qián)就能買(mǎi)到，所以小朋友們可以常常吃豆制品，每天喝豆?jié){。假如把豆制品和肉放在一起燒，那么養(yǎng)分就特殊全面，所以人們常常把千張和肉沫放在一起做成千張卷肉，把豆腐和魚(yú)頭放在一起燒，做成魚(yú)湯豆腐等。

四、嬉戲：黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?/p>

1、請(qǐng)幼兒選一張食物圖片進(jìn)展扮演。教師走到幼兒前問(wèn)：“這個(gè)寶寶是我的嗎？”請(qǐng)幼兒答復(fù)：“是，我是XX（豆制品）”教師又問(wèn)：“還有XX寶寶在哪里？”請(qǐng)拿同一種豆制品的幼兒都走上前，一起說(shuō)“在這里”。最終，黃豆?fàn)敔斦f(shuō)：“你們都是我的寶寶，由于你們有一個(gè)共同的名字，叫做豆制品。

2、引導(dǎo)幼兒再做一遍嬉戲。第21篇、中班安康公開(kāi)課食物旅行記教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步熟悉人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：講解胃與身體安康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的損害。

難點(diǎn)：知道人體消化器官的挨次及功能愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備

（1）Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

（2）音樂(lè)：《幸福拍手歌》

（3）人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小朋友，你們喜愛(ài)和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么好玩的事呢？

2、出示小蛋糕，“看，這是誰(shuí)？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個(gè)特別的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽(tīng)，小朋友想聽(tīng)嗎？

3、播放課件，敘述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜愛(ài)吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可奇妙了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊漸漸地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不簡(jiǎn)單出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的養(yǎng)分都被汲取掉了，最終我就被排出了體外。

4、聽(tīng)完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？

二、觀看動(dòng)畫(huà)，通過(guò)提問(wèn)幫忙幼兒熟悉主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動(dòng)畫(huà)課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

提問(wèn)：小蛋糕從哪里進(jìn)去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？

（牙齒把食物嚼碎了，便利吞下去）

經(jīng)過(guò)嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎？（食管）

2、放其次段，了解胃的功能以及胃與身體安康的關(guān)系。

提問(wèn)：接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教師小結(jié)）

3、放第三段，知道小腸的作用

提問(wèn)：剛剛小蛋糕的旅行經(jīng)過(guò)了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那條彎彎曲曲的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大腸的用途

提問(wèn)：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？

三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。

1、師：聽(tīng)了小蛋糕的旅行故事，小餅干艷羨極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友情愿帶它去嗎？

把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，“小餅干的旅行開(kāi)頭了！”

2、請(qǐng)各組小朋友品嘗餅干，并依據(jù)提示把小餅干旅行的挨次排列出來(lái)

提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）

（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

（3）食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了?。浚ㄎ福┪咐镉泻芏嗟南?，小餅干在這里停留了很久，誰(shuí)能找到小餅干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的養(yǎng)分大局部在這里被汲取。

（5）小腸把小餅干里的養(yǎng)分都汲取了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒(méi)有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>

小餅干的旅行也完畢了，

3、評(píng)析每個(gè)小組的排列狀況。

四、完畢局部，聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)

師：小朋友，今日我們聽(tīng)了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣？

我們把食物吃下去以后，還需要做些稍微的活動(dòng)幫忙它們消化，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立，和教師一起做動(dòng)作。（播放音樂(lè)：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。）

教學(xué)反思

本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡送。活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)學(xué)問(wèn)與安康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)地整合，給孩子開(kāi)創(chuàng)了寬闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、運(yùn)用課件幫助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化狀況，，我預(yù)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)展主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，在輕松活潑的氣氛中把握科學(xué)學(xué)問(wèn)，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的。

2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)嬉戲樂(lè)趣。

活動(dòng)中，教師觀看到幼兒已把握了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱(chēng)及作用，便設(shè)置了嬉戲活動(dòng)“食物的旅行”。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜愛(ài)的食物小蛋糕，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友特別感興趣的環(huán)節(jié)，既滿意了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作力量，整個(gè)嬉戲過(guò)程中幼兒熱忱高漲,興趣深厚，每個(gè)幼兒都積極參加,在開(kāi)心的氣氛中把活動(dòng)推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次進(jìn)展，到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。

二、存在問(wèn)題

在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀看、捕獲幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)整活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更詳細(xì)、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培育、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或教師溝通。第22篇、中班安康公開(kāi)課垃圾食品我不吃教案反思

設(shè)計(jì)意圖：《3-6歲兒童與進(jìn)展指南》在安康領(lǐng)域方面建議幫忙幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃不吃不利于安康的食品。我園周邊是公園，常常有小商販在公園買(mǎi)烤腸，棉花糖等，放學(xué)時(shí)段有一局部家長(zhǎng)和孩子買(mǎi)路攤的食物，所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)小手拉大手帶動(dòng)家長(zhǎng)，從而提高孩子的衛(wèi)生常識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道病從口入，做到不吃垃圾食品，知道垃圾食品的危害。

2.懂得吃潔凈衛(wèi)生、養(yǎng)分豐富的食物才有利于身體安康和生長(zhǎng)發(fā)育。

3.樂(lè)于參與活動(dòng)。

4.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

5.知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。

活動(dòng)預(yù)備：懶羊羊快樂(lè)、難過(guò)圖卡，PPT，圖片（各種路邊攤食品，油炸、膨化食品，新奇的食物若干），手工制作好的棉花糖、糖葫蘆，字卡：垃圾食品、安康食品。

重難點(diǎn)：

1.懂得垃圾食品對(duì)身體的危害。

2.知道吃有養(yǎng)分的食物會(huì)讓身體更安康。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部故事導(dǎo)入：懶洋洋來(lái)做客。

1、出示圖片懶羊羊，以懶羊羊給小朋友送禮物（糖葫蘆，棉花糖）為話題。故事敘述，懶羊羊給小朋友帶來(lái)了禮物（出示手工制作的棉花糖和糖葫蘆），你們想要嗎？突然，聽(tīng)聽(tīng)什么聲音（播放錄好的肚子痛的呻吟聲），懶羊羊說(shuō)他肚子痛，猜猜懶羊羊?yàn)槭裁磿?huì)肚子痛？

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象懶羊羊不舒適的緣由。（它吃了路邊買(mǎi)的糖葫蘆和棉花糖），那他送你們的禮物你們還要嗎？那是垃圾食品。

二、根本局部（一）路邊小吃不衛(wèi)生。

PPT圖片展現(xiàn)路邊小攤做食物的照片，引導(dǎo)幼兒了解不衛(wèi)生的食品引發(fā)的身體狀況，不吃路邊的小吃。

1.你覺(jué)得照片是在什么地方拍的？照片上的人在做什么？他們衛(wèi)生嗎？

2.小結(jié)：路邊做的食物都是垃圾食品（出示字卡：垃圾食品）雖然很香，但是一點(diǎn)也不衛(wèi)生，而且也沒(méi)有養(yǎng)分。有許多路邊攤的食物還是用地溝油做的，而且路邊的細(xì)菌、灰塵許多，吃了簡(jiǎn)單生病三.一些顏色的很美麗的食物里面有許多色素，吃了會(huì)中毒的。所以我們不能去買(mǎi)路邊的小吃。

3.圖片展現(xiàn)吃了路邊攤食品給人們帶來(lái)的危害。（拉肚子、甚至導(dǎo)致人死亡）（二）垃圾食品危害多1.除了路邊攤的食物是垃圾食品不能吃，還有一些我們小朋友喜愛(ài)吃的食品也是垃圾食品。出示漢堡、雞腿、蝦條等圖片，這些油炸、膨化食品也要少吃。

2.圖片展現(xiàn)吃多了油炸、膨化食品，喝多碳酸飲料帶給小朋友的危害，肥胖、骨瘦如柴（影響食欲），早熟。

3.小結(jié):這些影響我們身體安康的食品都稱(chēng)之為垃圾食品，出示字卡：垃圾食品，小朋友要少吃，最好是不要吃。

（三）蔬菜水果養(yǎng)好1.吃什么樣的食品才最安康呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃新奇蔬菜和水果，主食，蛋奶等有養(yǎng)分的食物才能讓我們的身體更安康。PPT圖片展現(xiàn)安康食品，這些才是安康的食品，出示字卡：安康食品。

2.小結(jié)：少吃零食，多吃蔬菜和水果能讓我們的身體很安康。

（四）嬉戲：幫幫懶洋洋1.幼兒人手一個(gè)食品圖片，將垃圾食品和安康食品分類(lèi)放在相應(yīng)的區(qū)域，進(jìn)展分類(lèi)。

2.師設(shè)置情景：懶羊羊來(lái)我們幼兒園時(shí)，許多喜愛(ài)他的人送了好吃的給他，他想請(qǐng)小朋友幫他把安康食品和垃圾食品找出來(lái)。

3.點(diǎn)評(píng)幼兒分類(lèi)結(jié)果。

三、完畢局部：懶羊羊感謝小朋友幫忙了他，他要送給小朋友一首食品安全兒歌。師幼一起朗讀兒歌，完畢。

附兒歌食品安全兒歌小朋友，要記好，食品安全很重要。

小地?cái)偅I(mǎi)食品，細(xì)菌又多不衛(wèi)生。

小零食，要少吃，多吃水果和蔬菜，雞蛋牛奶養(yǎng)分好，做個(gè)安康好寶寶。

反思

本次活動(dòng)我通過(guò)小朋友寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象懶羊羊貫穿始終，提高了幼兒興趣，通過(guò)圖片展現(xiàn)垃圾食品帶給人們的危害加深了幼兒印象，最終一環(huán)節(jié)讓幼兒給安康食品和垃圾食品分類(lèi)，進(jìn)一步讓幼兒對(duì)垃圾食品和安康食品的辨別，到達(dá)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。第23篇、中班安康留意飲食衛(wèi)生教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。

3、愿意吃一些比擬有養(yǎng)分的綠色食品，并參加綠色食品嬉戲賽。

4、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、穩(wěn)固和加深對(duì)眼睛作用的熟悉，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅顏色筆人手一支。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)：

1)教師：你喜愛(ài)吃什么食品?為什么?

2)教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上，并進(jìn)展分類(lèi)。

2、通過(guò)觀看幼兒用書(shū)，了解留意飲食衛(wèi)生的重要。

1)看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?

2)觀看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?

例如：觀看拉肚子的小朋友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。)觀看一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了)

3、引導(dǎo)幼兒參加爭(zhēng)論：吃什么食品比擬好?什么樣的食品要少吃，為什么?

4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)展總的集合，找出最好的食品和最差的食品，并給以綠色食品和垃圾食品的稱(chēng)號(hào)。

5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

1)教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品;

2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

6、引導(dǎo)幼兒評(píng)比出2個(gè)綠色食品。

教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開(kāi)展嬉戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。青菜聽(tīng)到后，馬上接上來(lái)說(shuō)：青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。然后，連續(xù)接說(shuō)說(shuō)錯(cuò)了，就換人接著嬉戲。

反思：

讓幼兒更深入地體會(huì)到只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，才能更安康的成長(zhǎng)。讓科學(xué)回歸生活，效勞于生活。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要多對(duì)幼兒進(jìn)展教育，使他們漸漸了解并改正自己錯(cuò)誤的飲食觀點(diǎn)。第24篇、中班安康活動(dòng)我會(huì)配餐教案反思

活動(dòng)目的：

1.初步了解人體需要的各種養(yǎng)分素，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的、合理的配餐方法。

2.養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

4.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1．學(xué)問(wèn)預(yù)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒記錄下一頓昨天晚上