高考?xì)v史二輪專題通關(guān)第二篇高考技能跨越2.1高考命題研究探源課件

第二篇高考技能跨越第1講高考命題研究探源特點一熟悉中考熟悉1年32考【命題特點】所謂“熟悉中考熟悉”是指命題人以學(xué)生所學(xué)教材的熟悉知識為依托,通過教材知識設(shè)置學(xué)生熟悉的背景或設(shè)問,其答案設(shè)置也來自所學(xué)知識和結(jié)論,意在考查學(xué)生熟練掌握和運用所學(xué)知識判斷分析歷史現(xiàn)象或結(jié)論的能力。這類試題屬于高考試卷中較為基礎(chǔ)且難度一般的題目,也是學(xué)生獲取基本得分的關(guān)鍵;從近年課標(biāo)全國卷和其他各地課標(biāo)卷命題來看,此種命題風(fēng)格所占比例有逐漸增大的趨勢?！镜淅故尽俊镜淅?】(2015·新全國卷Ⅱ高考·T26)唐宋時期,江南經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,南宋時全國經(jīng)濟(jì)重心已移至江南。促成這一轉(zhuǎn)變的主要動力之一是(

)A.坊市制度瓦解B.土地集中加劇C.農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步 D.海外貿(mào)易拓展【點撥】熟悉的題干知識經(jīng)濟(jì)重心南移的過程、促進(jìn)因素、特點及影響等熟悉的備選知識古代農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、土地集中及商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)【解析】選C。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動力是生產(chǎn)力的發(fā)展。據(jù)所學(xué)知識,唐宋時期的耕作技術(shù)已有很大進(jìn)步,如江東地區(qū)的曲轅犁、稻麥輪作技術(shù)、筒車等,這推動了江南地區(qū)的開發(fā)和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,從而實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移。故C正確?！镜淅?】(2015·課標(biāo)全國卷Ⅰ高考·T40)(25分)閱讀材料,完成下列要求。材料一在歷史中,儒學(xué)一直在發(fā)展與創(chuàng)新。唐代韓愈以周公、孔子的繼承者自居,排斥佛、道,鄙薄漢代以來的儒學(xué),認(rèn)為周公、孔子之道在孟子之后已經(jīng)斷絕。他在《原道》中說:“吾所謂道也,非向(先前)所謂老與佛之道也。堯以是傳之舜,舜以是傳之禹,禹以是傳之湯,湯以是傳之文、武、周公,文、武、周公傳之孔子?？鬃觽髦陷V。軻之死,不得其傳焉?！彼倪@一主張被宋代儒者接受并發(fā)揚。當(dāng)代學(xué)者認(rèn)為韓愈開了宋代“新儒學(xué)”的先河?！幾员逍⑤娴取俄n愈評傳》材料二19世紀(jì)末,康有為撰寫《新學(xué)偽經(jīng)考》《孔子改制考》二書,認(rèn)為漢代以來儒者奉為經(jīng)典的《周禮》《左傳》等書,是漢代學(xué)者為王莽篡漢而偽造的,影響惡劣,導(dǎo)致“中國之民,遂二千年被(遭受)暴主夷狄之酷政”。他主張回歸孔子所編定的《詩經(jīng)》《禮記》等原典,理解真正的儒學(xué)精神。在他看來,孔子是一位偉大的改革家,《春秋》便是孔子為“改制”而創(chuàng)作的。他甚至用西學(xué)來解釋《春秋》,認(rèn)為《春秋公羊傳》中的“三世”說為:“始于據(jù)亂(世),立君主;中于升平(世),為立憲,君民共主;終至太平(世),為民主?！薄幾詮埡ｙi等編《中國近代史》(1)結(jié)合材料一及所學(xué)知識,指出漢代儒學(xué)與孔孟儒學(xué)的不同之處,并概括宋代理學(xué)在哪些方面對儒學(xué)有所發(fā)展。(10分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,指出韓愈、康有為關(guān)于儒學(xué)認(rèn)識的共通之處。(8分)(3)我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的態(tài)度對待孔子與儒學(xué)?(7分)【點撥】熟悉的題干知識春秋戰(zhàn)國時期孔子、孟子、漢代董仲舒改造儒學(xué)、韓愈的三教合一、宋代理學(xué)等熟悉的解答項知識春秋戰(zhàn)國時期孔子、孟子主張,漢代董仲舒新儒學(xué)主張與影響,韓愈的三教合一觀點,宋代理學(xué)主張等【解析】第(1)題,結(jié)合孔孟的思想主張和漢代董仲舒新儒學(xué)的內(nèi)容說明漢代儒學(xué)與孔孟儒學(xué)的不同之處;結(jié)合程頤、程顥和朱熹的思想主張,概括宋代理學(xué)對儒學(xué)的發(fā)展。第(2)題,韓愈和康有為都對漢代以來的儒學(xué)提出了質(zhì)疑,都尊崇孔子之道;韓愈復(fù)興儒學(xué)針對的是佛教和道教盛行,康有為利用孔子的目的是宣揚維新變法思想,兩者借助儒學(xué)為現(xiàn)實服務(wù)。第(3)題,運用辯證的態(tài)度、繼承發(fā)展的態(tài)度和實事求是的態(tài)度對待孔子與儒學(xué)。答案:(1)不同之處:孔孟思想核心是仁政、民本、教化,而漢儒強(qiáng)調(diào)天人感應(yīng)、君權(quán)神授、三綱五常。發(fā)展:更加重視《論語》《孟子》,重視思辨,強(qiáng)調(diào)個人的修養(yǎng)與完善。(2)回歸原典、回歸孔孟,否定后人的附會、杜撰之說,主張?zhí)綄と鍖W(xué)的精神實質(zhì),借助儒學(xué)為現(xiàn)實服務(wù)。(3)應(yīng)理智地看待孔子與儒學(xué),不應(yīng)盲目地肯定或否定;將真實的孔子與神圣化的孔子區(qū)別開來;借鑒其精華,摒棄其糟粕?！静呗灾笇?dǎo)】1.前提:熟記教材主干知識,注意掌握重大歷史現(xiàn)象的背景、表現(xiàn)、特點及影響,奠定解答問題的基礎(chǔ)。2.關(guān)鍵:緊扣題干熟悉的背景,回憶歷史現(xiàn)象的前因后果,逐項分析所列備選項,尋找解決問題的突破口。3.鏈接:根據(jù)題干熟悉背景,判斷出題目所反映的歷史現(xiàn)象;考生注意要仔細(xì)認(rèn)真地認(rèn)識背景、回憶所學(xué)知識作出判斷等。【對應(yīng)訓(xùn)練】1.(2015·淮北一模)有學(xué)者認(rèn)為,從三公九卿制到三省六部制的演變,是政治文明的一大進(jìn)步。從制度變革層面看這里的“進(jìn)步”是指(

)A.中央機(jī)構(gòu)行政效率提高 B.決策程序趨于規(guī)范化C.社會階層的流動性增強(qiáng) D.分權(quán)制衡限制了皇權(quán)【解析】選B。根據(jù)所學(xué)知識可知,三省六部制中的中書省和門下省分別負(fù)責(zé)決策、審議,二者都是決策機(jī)構(gòu),決策程序由一個機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓚€機(jī)構(gòu),體現(xiàn)了決策程序趨于規(guī)范化,故選B。2.(2015·邯鄲一模)五四前期的新文化運動常常被稱作中國的文藝復(fù)興。這一認(rèn)識的依據(jù)是兩者都(

)A.注重人的個性要求B.構(gòu)建了未來社會的政治藍(lán)圖C.主張復(fù)興傳統(tǒng)文化D.面臨相似的國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境【解析】選A。根據(jù)所學(xué)知識可知,文藝復(fù)興的核心是人文主義,要求肯定人的價值和尊嚴(yán),而新文化運動提倡民主和科學(xué),使人們的思想得到空前的解放,故選A?！緜溥x習(xí)題】1.羅斯福新政期間,一些人激烈地抨擊羅斯福,說他“叛變了他的階級”,其舉措是“淡紅色的社會主義”,其最有力的依據(jù)是(

)A.頒布《緊急銀行法》B.通過《全國工業(yè)復(fù)興法》C.“以工代賑”緩解失業(yè)壓力D.實行養(yǎng)老金和失業(yè)保險制度【解析】選B。題干反映的是羅斯福新政中違背了資產(chǎn)階級的利益,采取了有利于工人階級的措施。根據(jù)所學(xué)知識可知,通過《全國工業(yè)復(fù)興法》規(guī)定最低工資和最高工時,允許工人與雇主談判,一定程度上維護(hù)了工人階級的利益,故選B。2.(2015·洛陽二模)閱讀材料,完成下列要求。材料一第二次世界大戰(zhàn)后初期美國總統(tǒng)民主黨人杜魯門認(rèn)為,在世界上任何地區(qū)發(fā)生社會主義革命,“無論是通過直接侵略還是間接侵略,將極權(quán)主義政權(quán)強(qiáng)加給自由國家人民,都破壞了國際和平的基礎(chǔ),從而也破壞了美國的安全”。美國要擔(dān)當(dāng)“世界警察”的責(zé)任,“必須援助自由人民以自己的方式來規(guī)劃自己的命運。全世界自由的人民指望著我們支持他們維護(hù)他們的自由。如果我們領(lǐng)導(dǎo)不力,我們就可能危及世界和平”?！岸鹏旈T主義”是美蘇之間“冷戰(zhàn)”正式開始的重要標(biāo)志。為貫徹杜魯門主義的原則,美國在經(jīng)濟(jì)方面推行了援助西歐的馬歇爾計劃,在軍事方面建立了北大西洋公約組織,1950年發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭,威脅中國,導(dǎo)致中美關(guān)系緊張。材料二1969年共和黨人尼克松就任美國總統(tǒng)時,美國第二次世界大戰(zhàn)后兩度介入戰(zhàn)事的惡果在國內(nèi)日益突顯,再加上美蘇爭霸的態(tài)勢以及世界局勢的變化,迫使60年代末的美國對外戰(zhàn)略已到了非調(diào)整不可的地步。1969年7月25日,尼克松在出訪途中提出美國在亞洲的新政策,其要點是越戰(zhàn)結(jié)束后,美國仍將發(fā)揮重要作用,并恪守業(yè)已承擔(dān)的條約義務(wù)。但除非受到核大國的威脅,美將鼓勵其亞洲盟友自己承擔(dān)國內(nèi)安全和軍事防務(wù)的責(zé)任。1970年2月8日,尼克松在向國會提交的第一篇國情咨文中,把只是針對亞洲的新政策正式發(fā)展為美國新的全球戰(zhàn)略即“尼克松主義”,宣布要以“伙伴關(guān)系”“實力”“談判”三原則作為尼克松主義的“三個支柱”。其內(nèi)容是美國從實力地位出發(fā),通過對話和談判穩(wěn)住蘇聯(lián);承認(rèn)西歐、日本同美國的“伙伴關(guān)系”,來獲得盟國的支持,牽制蘇聯(lián),達(dá)到戰(zhàn)略收縮的目的;同時利用中蘇矛盾,制約蘇聯(lián),使美國在外交上有更大的主動權(quán)。并指出,其中心點是,美國將不再承擔(dān)保衛(wèi)世界自由國家的全部責(zé)任?！陨喜牧暇幾在w平安、張仲明等主編《第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)政治和國際關(guān)系》(1)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,比較“杜魯門主義”和“尼克松主義”的異同。(2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明“尼克松主義”出臺的歷史背景,并簡析其影響?！窘馕觥康?1)題相同點,依據(jù)材料一、二中的關(guān)鍵信息從維護(hù)美國霸主地位、貫徹冷戰(zhàn)政策角度回答;不同點,依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)從蘇聯(lián)、盟國以及中國的角度進(jìn)行分析比較。第(2)題第一問背景,從美國的實力削弱、蘇聯(lián)力量上升、西歐、日本崛起,美國霸主地位動搖以及不結(jié)盟運動的興起與發(fā)展、中蘇關(guān)系惡化等角度組織答案;第二問影響,依據(jù)所學(xué)知識從緩和了美蘇關(guān)系、推動了中美關(guān)系的正常化、調(diào)整了美國與西歐、日本的關(guān)系以及維護(hù)了美國自身的戰(zhàn)略利益的角度說明。答案:(1)相同:都維護(hù)美國霸主地位,以蘇聯(lián)為主要對手,貫徹冷戰(zhàn)政策。不同:對蘇聯(lián):前者,以強(qiáng)硬為主,以進(jìn)攻為主要策略;后者,以較軟弱為主,以和談為主要策略。對盟國:前者,加緊控制西歐等盟國;后者,放松對西歐等盟國的控制。對中國:前者,遏制、威脅中國;后者,致力緩和緊張的中美關(guān)系,推動中美關(guān)系正常化。(2)背景:①朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭削弱了美國的實力,引起國內(nèi)不滿;②該時期蘇聯(lián)力量上升,在美蘇爭霸中美國處于守勢;③西歐、日本崛起,美國霸主地位動搖;④不結(jié)盟運動的興起與發(fā)展,要求擺脫超級大國的控制;⑤中蘇關(guān)系惡化。影響:①一定程度上緩和了美蘇關(guān)系,有利于世界和平;②推動了中美關(guān)系的正?；?③調(diào)整了美國與西歐、日本的關(guān)系,有利于世界多極化趨勢的發(fā)展。④有效地維護(hù)了美國自身的戰(zhàn)略利益。特點二陌生中考熟悉1年27考【命題特點】

(1)所謂“陌生中考熟悉”是指命題人運用新的材料或全新情境為題干,其知識背景是陌生的或者說是全新的材料和情境,但設(shè)問導(dǎo)向是熟悉的或不一定陌生的,解題途徑熟悉或不一定陌生,答案選項也一定是來自所學(xué)知識或者結(jié)論的題目;意在考查學(xué)生解讀或判斷題干背景材料,遷移和運用所學(xué)知識,分析判斷全新背景材料所反映的歷史現(xiàn)象或得出歷史結(jié)論的能力。

(2)這類試題屬于高考試卷中新穎且難度中等以上的題目,且個別題目有時還比較難,也是學(xué)生能否得較高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵,課標(biāo)全國卷在命題時主要以此種命題風(fēng)格出現(xiàn),且占的比例較大?！镜淅故尽俊镜淅?】(2015·全國卷Ⅰ·T30)1933年到1937年上半年,國民政府軍事委員會先后統(tǒng)籌完成了江寧、鎮(zhèn)江、虎門、馬尾、連云港等要塞區(qū)的建設(shè),又大規(guī)模構(gòu)筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、綏東等側(cè)重于城市和交通線防御的工事。它反映了國民政府(

)A.力圖防范各地興起的反蔣運動B.對日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖C.全力“圍剿”紅軍的企圖D.試圖削弱各地軍閥的實力【點撥】陌生的題干情境國民政府軍事委員會對江寧等地要塞地區(qū)的建設(shè)及京滬、滬杭等防御工程的建設(shè)等熟悉的備選項知識日本侵華、抗日反蔣運動、圍剿紅軍、中國抗日戰(zhàn)爭的特點等【解析】選B。隨著日本不斷侵華,民族矛盾上升,國民政府在1933—1937年,在戰(zhàn)略要地和重要城市以及交通線布置防御工事,這反映出國民政府對日持久作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖?！镜淅?】(2015·全國卷Ⅱ·T41)(12分)閱讀材料,完成下列要求。材料1950-2008年我國部分節(jié)假日一覽表上表能夠反映我國節(jié)假日變化的多種趨勢。指出其中一種變化趨勢并說明形成的歷史原因?！军c撥】陌生的題干情境新中國成立以來節(jié)假日的變化統(tǒng)計表熟悉的備選項知識新中國成立;改革開放不斷深入發(fā)展的歷程及社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就及社會生活的變遷【解析】本題主要考查“論證和探討問題”的能力。要求學(xué)生從給定的材料中提取信息,找到歷史問題,然后對此進(jìn)行說明和論證。通過比較表格中的信息,1995年以后我國的節(jié)假日天數(shù)明顯增多,而且傳統(tǒng)節(jié)日也逐步成為法定假日,這就是很明顯的變化。然后,結(jié)合現(xiàn)代中國的史實,從政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面分析其變化的原因,要求史學(xué)運用準(zhǔn)確,做到史論結(jié)合。答案:示例:趨勢:改革開放后法定假日總天數(shù)從少到多。原因:實行改革開放,社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速;人民生活水平不斷提高,休閑娛樂需求增加;增加假日成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種手段;政府更加注重民生。(“示例”只作閱卷參考,不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案。)【策略指導(dǎo)】1.關(guān)鍵:讀懂題干陌生背景所隱含的歷史知識或?qū)W科能力,挖掘材料隱含的歷史現(xiàn)象和本質(zhì)。2.關(guān)聯(lián):將陌生題干背景所隱含的歷史現(xiàn)象和本質(zhì)與所學(xué)知識進(jìn)行合理地關(guān)聯(lián),遷移所學(xué)知識與能力素養(yǎng)。3.篩選:將題干背景反映的歷史現(xiàn)象,融入所學(xué)知識或篩選所給熟悉的選項,逐一鑒別,選出適合陌生題干背景的合理答案?！緦?yīng)訓(xùn)練】1.(2015·昆明一模)隋唐時期每個行業(yè)的行會都有共同的行規(guī)。行會的首要任務(wù)是協(xié)調(diào)與其他行業(yè)尤其是與官府之間的關(guān)系,如交納稅收、組織應(yīng)役等,行會不限制行內(nèi)成員的經(jīng)營方式。材料說明行會的主要作用是(

)A.限制了行業(yè)內(nèi)部存在的不良競爭B.推動了政府抑制工商業(yè)政策的實施C.確保本行業(yè)在手工業(yè)中的領(lǐng)先地位D.發(fā)揮了政府管理私營手工業(yè)的職能【解析】選D。根據(jù)題干“行會的首要任務(wù)是協(xié)調(diào)與其他行業(yè)尤其是與官府之間的關(guān)系,如交納稅收、組織應(yīng)役等”,可知通過行會,政府可以管理私營手工業(yè),故選D。A、B、C與題干材料無關(guān)。2.(2015·廣州二模)晚清不少課本以“二十四孝”故事作為教學(xué)素材,民國之后逐漸減少,那些愚忠愚孝之舉不再成為兒童效仿的榜樣,無條件服從不再成為兒童應(yīng)具備的品質(zhì)。這主要是因為(

)A.理學(xué)開始遭到批判 B.中國近代教育起步C.民權(quán)和人權(quán)意識增強(qiáng) D.馬克思主義的傳播【解析】選C。根據(jù)題干材料可知,晚清時期愚忠愚孝體現(xiàn)的內(nèi)在道德標(biāo)準(zhǔn)是對專制體制的弘揚和對等級制度的捍衛(wèi),經(jīng)過近代西方民主思想的啟蒙,加上民國政府通過法律、教育等方面的努力,民權(quán)和人權(quán)思想逐漸滲入中國人民的意識與行為之中,必然出現(xiàn)材料所述之進(jìn)步現(xiàn)象,故選C。3.(2015·太原二模)俾斯麥說:“一個期待養(yǎng)老金的人是最守本分的,也是最容易被統(tǒng)治的,社會保險是一種消除革命的投資?！痹诖速滤果?zhǔn)轻槍?

)A.民眾要求建立福利國家的愿望B.結(jié)束分裂實現(xiàn)國家統(tǒng)一的目標(biāo)C.德國社會主義運動的影響日增D.動員民眾投入對外擴(kuò)張的需要【解析】選C。根據(jù)題干材料,俾斯麥認(rèn)為“社會保險是一種消除革命的投資”。只要給健康工人以勞動權(quán),保證病有所醫(yī),老有所養(yǎng),國家就不會爆發(fā)社會主義革命。由此可見,俾斯麥主張通過加強(qiáng)社會保障來消除工人階級的斗爭,故選C。A、B、D與題干材料無關(guān)。閱讀材料,完成下列要求。材料一1949年8月29日,蘇聯(lián)的第一顆原子彈試爆成功,打破了美國的核壟斷;1953年,蘇聯(lián)也擁有了氫彈;1957年10月4日,蘇聯(lián)在拜科努爾發(fā)射場發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星,并被送入軌道,人類從此進(jìn)入了利用航天器探索外層空間的新時代。蘇聯(lián)發(fā)射了人類歷史上第一顆人造衛(wèi)星的消息迅速傳遍全球,各國為之震驚,世界各大報刊都在顯要位置用大字標(biāo)題報道:《轟動20世紀(jì)的新聞》《科技新紀(jì)元》《蘇聯(lián)又領(lǐng)先了》《俄國人又打開了通往宇宙的道路》等。

——《百年世博會影響人類進(jìn)程的20大發(fā)明與創(chuàng)造》材料二1957年蘇聯(lián)人造衛(wèi)星成功發(fā)射后,時任美國參議員的林登·約翰遜稱這是“第二次珍珠港事件”,并有不少學(xué)者和政界人士紛紛指責(zé)美國學(xué)校教育水平落后,指責(zé)學(xué)校教育是美國整個防御戰(zhàn)略中最薄弱的環(huán)節(jié)。在不到一年的時間里,國會議員們就提出了近1500個涉及教育的議案,并至少通過了幾十個涉及教育的法令。1958年9月,美國總統(tǒng)親自批準(zhǔn)頒布了《國防教育法》,把教育改革與加強(qiáng)國家安全聯(lián)系起來?！秶澜逃ā饭彩畻l52款,基本上都與國家安全相關(guān)。該法第一條第一款詳細(xì)闡明:“本法的目的是加強(qiáng)國防,鼓勵和支持教育計劃的擴(kuò)展與改進(jìn),以滿足國防的重大需要?！?/p>

——鄭宏《<美國國防教育法>的制訂及其歷史作用》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,分析蘇聯(lián)重視核技術(shù)和空間技術(shù)研究的背景。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,美國頒布實施《國防教育法》的直接原因是什么?有何作用?【解析】第(1)題根據(jù)時間來答背景,從第二次世界大戰(zhàn)勝利后初期,政治上、經(jīng)濟(jì)上美國與蘇聯(lián)兩個角度及科技文化上回答背景。第(2)題第一問直接原因,從材料二中提取信息即可;第二問作用,從材料二及教育與科技發(fā)展的關(guān)系角度回答。答案:(1)背景:第三次科技革命的興起;戰(zhàn)后兩極格局的形成與對峙;美國霸權(quán)地位對蘇聯(lián)的威脅。(2)原因:蘇聯(lián)人造衛(wèi)星成功發(fā)射。作用:把教育改革與國家安全緊密聯(lián)系起來;有利于促進(jìn)美國國防技術(shù)及科技的發(fā)展;提高美國的綜合實力。特點三熟悉中考陌生1年6考【命題特點】

(1)所謂“熟悉中考陌生”是指命題人以熟悉的知識作為命題依托,通過設(shè)置較熟悉的背景材料,但設(shè)問導(dǎo)向和解題途徑是陌生的,其答案選項的歷史結(jié)論也是陌生的或打破思維定式的,或許是修正、補(bǔ)充所學(xué)知識或可能是顛覆了所學(xué)知識;意在考查學(xué)生運用學(xué)科素養(yǎng)或者所學(xué)知識,探尋對歷史深層次規(guī)律性的認(rèn)識,考查學(xué)生解決新問題的能力。

(2)此類試題屬于考卷里面難度較大的題目,是考生能否增分的關(guān)鍵所在;課標(biāo)全國卷及其他地區(qū)課標(biāo)卷每年偶有一兩道這種風(fēng)格的題目出現(xiàn)?！镜淅故尽俊镜淅?】(2015·全國卷Ⅱ·T27)明成祖朱棣認(rèn)為,北京“山川形勝,足以控四夷,制天下”,將都城從南京遷至北京。這一舉措客觀上(

)A.推動了國家政治統(tǒng)一進(jìn)程B.促進(jìn)了跨區(qū)域貿(mào)易的繁榮C.抑制了區(qū)域性商幫的形成D.改變了南北經(jīng)濟(jì)文化格局【點撥】熟悉的知識明成祖遷都北京的時間及政治目的陌生的角度將明成祖遷都與經(jīng)濟(jì)文化交流結(jié)合在一起考查【解析】選B。明成祖出于政治和軍事目的將都城從南京遷至北京,客觀上會推動南北經(jīng)濟(jì)文化交流,有利于跨區(qū)域貿(mào)易的繁榮,故B正確。明朝在太祖時期即已確立了對全國的統(tǒng)治,完成了統(tǒng)一進(jìn)程,A不正確。明朝時期,隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,地域性商人群體開始形成,C不正確。唐宋時期,我國經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)南移,此后南北經(jīng)濟(jì)格局沒有發(fā)生過改變,D不正確。【典例6】(2015·全國卷Ⅰ·T35)世界銀行在1968年的貸款項目為62個,貸款總額為9.5億美元;1981年貸款項目為266個,貸款總額為124億美元。出現(xiàn)這一變化是因為(

)A.美國西歐經(jīng)濟(jì)實力下降 B.各國關(guān)稅稅率明顯降低C.新興獨立國家大量增加 D.世界貿(mào)易組織大力推動【點撥】熟悉的知識世界銀行成立的最初目的及職能變化陌生的角度將世界銀行貸款項目及總額變化與戰(zhàn)后民族解放運動結(jié)合在一起考查【解析】選C。世界銀行成立初期的宗旨是致力于戰(zhàn)后歐洲的經(jīng)濟(jì)復(fù)興,后來轉(zhuǎn)向全球性的發(fā)展援助,為成員國提供長期貸款和技術(shù)援助,初期貸款對象主要是西歐國家,后來逐漸轉(zhuǎn)向了亞非拉國家,由此可知C正確?！静呗灾笇?dǎo)】1.前提:要求對教材知識熟練掌握,融會貫通,這是解決問題的前提,注意熟悉的題干背景與陌生的歷史現(xiàn)象、結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.關(guān)鍵:認(rèn)真分析判斷背景材料中所關(guān)聯(lián)的知識,注意熟悉背景中所體現(xiàn)的新視角、新內(nèi)容或新觀點,這是解決問題的關(guān)鍵所在。3.分析:將所學(xué)知識觀點與題目觀點或命題角度建立聯(lián)系,用所學(xué)史實對所提煉的觀點或命題角度進(jìn)行分析論證,得出正確的結(jié)論。【對應(yīng)訓(xùn)練】1.(2015·安慶三模)紙幣的起源,最早可以追溯到漢武帝時的皮幣,后來是唐代類似匯票的飛錢……宋初紙幣“交子”便漸漸地應(yīng)運而生了……“交子”的“交”,是交合的意思,指兩張券合得起來就交錢?！敖蛔印笔鞘澜缟献钤绲募垘?。由此可見,紙幣(

)A.源于封建政權(quán)的強(qiáng)大推動力B.易導(dǎo)致封建王朝通貨膨脹C.取代金屬貨幣成為主要貨幣D.產(chǎn)生過程中注重其“防偽”功能【解析】選D。根據(jù)題干材料,“‘交子’的‘交’,是交合的意思,指兩張券合得起來就交錢”,可知注重“防偽”功能,故D正確。紙幣是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果,故A錯誤;如管理不當(dāng)任何時候紙幣都有可能導(dǎo)致通貨膨脹,但材料未涉及,與“由此可見”不符,故B錯誤;交子沒有“取代金屬貨幣”,故C錯誤。2.(2015·馬鞍山三模)據(jù)資料統(tǒng)計:17世紀(jì)英國皇家學(xué)會的科學(xué)家,新教徒占70%,他們認(rèn)為通過認(rèn)識自然,人們能夠認(rèn)識上帝,發(fā)展科技是對人類有益的工作,能夠榮耀上帝,有益于人類。這表明(

)A.信仰宗教有助于科學(xué)的發(fā)展B.新教一度成為科研活動的精神動力C.新教是科學(xué)家們的思想源泉D.新教思想與現(xiàn)代科學(xué)精神完全一致【解析】選B。材料涉及的是“新教”而不是“宗教”,強(qiáng)調(diào)新教徒重視科技、認(rèn)識自然與宗教的關(guān)系,故選B。事實上,歐洲中世紀(jì)的天主教,在思想文化方面利用神學(xué)思想壓制科學(xué)發(fā)展,造成“黑暗的中世紀(jì)”,故A錯誤;材料的中心是科學(xué)家研究的對象是自然,而不是新教,故C錯誤;科學(xué)強(qiáng)調(diào)的是客觀地反映外在世界,故D錯誤。3.中英《南京條約》中有“領(lǐng)事報關(guān)”的條款,規(guī)定:洋船至,將船牌、艙口單、報單等件,送交口岸本國領(lǐng)事,領(lǐng)事以此通知海關(guān),于卸貨、裝貨時,“公同查驗”,交納船鈔稅銀,海關(guān)即發(fā)完稅紅單,領(lǐng)事憑紅單,發(fā)回船牌等件,然后出口。這項條款(

)A.表明中國海關(guān)自主權(quán)喪失B.有助于中國海關(guān)制度進(jìn)步C.促進(jìn)中英貿(mào)易迅速增長D.使在華洋人取得治外法權(quán)【解析】選B。據(jù)材料內(nèi)容可知,中國的關(guān)稅趨于程序化,有助于中國海關(guān)制度的進(jìn)步,故選B。海關(guān)自主權(quán)的喪失主要指的是對于關(guān)稅稅額的雙方約定,故A錯誤;中國海關(guān)關(guān)稅趨于程序化,與中英貿(mào)易的增長無關(guān),故C錯誤;材料與在華洋人取得治外法權(quán)無關(guān),故D錯誤。依據(jù)材料,回答相關(guān)問題。材料一歷代王朝統(tǒng)治的核心區(qū)域變遷秦漢魏晉南北朝隋唐宋元明清秦、西漢:關(guān)中及西北六地(今陜西中、西部地區(qū))東漢:今河南中部、山西、河北南部黃河中下游北魏:以長安、晉陽(太原地區(qū))、洛陽的三角區(qū)域為核心東晉南北朝:以廣陵、合肥為中心的江淮地區(qū);以建康、京口為中心的地區(qū)(與北魏同)遼、金、元:從大興安嶺等草原地帶向燕地發(fā)展(今京津、河北地區(qū))北宋:以開封、洛陽、應(yīng)天(河南商丘)、大名(冀、魯、豫三省交界處)為中心南宋:(與東晉南朝大致一致)長江下游兩岸明朝:以南京為中心的江蘇、安徽地區(qū);后轉(zhuǎn)移到以北京為中心的幽燕地區(qū)清朝:在明朝核心區(qū)基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大;北方核心區(qū)擴(kuò)展到臨近草原的熱河和滿洲發(fā)祥地盛京(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說出歷代王朝統(tǒng)治核心區(qū)域的變化與中國古代經(jīng)濟(jì)重心遷移有何不同,并歸納出影響核心區(qū)域變化的因素。材料二自新航路開辟以來,英國躍入世人的眼球而一發(fā)不可收拾……直至《1763年公告》的發(fā)布,英國最終打敗法國,近代英國完成了崛起的過程。

——計秋楓《近代前期英國崛起的歷史邏輯》(2)在下列詞語中任選四個,運用這四個詞語對“英國的崛起”進(jìn)行簡要闡釋。無敵艦隊亨利八世清教光榮革命大憲章拿破侖戰(zhàn)爭牛頓新模范軍克倫威爾天主教工業(yè)革命權(quán)利法案鴉片戰(zhàn)爭萊布尼茨要求:選詞準(zhǔn)確、闡釋清晰【解析】第(1)題第一問歸納歷代王朝統(tǒng)治核心區(qū)域的變化和中國古代經(jīng)濟(jì)重心遷移的具體表現(xiàn)回答即可;第二問可以結(jié)合自然條件的變遷、人地矛盾、經(jīng)濟(jì)重心的南移和少數(shù)民族入主中原回答。第(2)題需要從給出的詞語中選擇四個,圍繞“英國的崛起”說明,其中涉及對歷史事件的描述和闡釋即可。答案:(1)不同:經(jīng)濟(jì)重心的遷移:東晉南朝江南經(jīng)濟(jì)開發(fā),南北經(jīng)濟(jì)差距縮小;唐朝安史之亂后,經(jīng)濟(jì)重心開始南移;南宋時期南方取代了北方經(jīng)濟(jì)重心的地位。秦漢至隋唐,核心區(qū)域主要在北方黃河流域中游;此后逐漸東移北上;明清時期,核心區(qū)域以北京為中心并擴(kuò)展。因素:自然條件變化(氣候、資源、地理);過度開發(fā)(人地矛盾);少數(shù)民族政權(quán)入主中原;南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(2)答案言之有理即可。特點四陌生中考陌生1年7考【命題特點】

(1)所謂“陌生中考陌生”是指命題人以陌生的材料或者情境作為題干的知識背景,其設(shè)問導(dǎo)向陌生,解題途徑陌生,答案來自對材料的推理,與所學(xué)知識沒有任何關(guān)系,主要考查學(xué)生運用學(xué)科素養(yǎng)獨立創(chuàng)造性解決問題的能力,試題難度等級較大。

(2)這類題目全國課標(biāo)卷每年都有2—3道,特別是選修一與選修四的題目常常這樣考查,也是考生搶分的一類試題?！镜淅故尽俊镜淅?】(2015·全國卷Ⅰ·T26)宋代東南沿海地區(qū)出現(xiàn)了一些民間崇拜,如后來被視為海上保護(hù)神的媽祖、被視為婦幼保護(hù)神的臨水夫人等,這些崇拜得到朝廷認(rèn)可,后世影響不斷擴(kuò)大。這反映出

(

)A.東南沿海經(jīng)濟(jì)社會影響力上升B.女性地位逐漸得到提高C.朝廷不斷鼓勵海洋開發(fā)D.統(tǒng)治思想與民眾觀念趨向一致【點撥】陌生的背景知識宋代東南沿海地區(qū)的民間崇拜現(xiàn)象得到朝廷認(rèn)可陌生的角度將民間崇拜現(xiàn)象得到朝廷認(rèn)可與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合在一起考查【解析】選A。注意提取材料信息。具體解析如下:選項與正確答案的對應(yīng)度判斷理由A正確選項根據(jù)材料“海上保護(hù)神”“臨水夫人”“宋代東南沿海地區(qū)出現(xiàn)了一些民間崇拜”“得到朝廷認(rèn)可,后世影響不斷擴(kuò)大”,可知當(dāng)時東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展并且影響力擴(kuò)大。B本身錯誤的選項僅從民間崇拜,不能得出婦女地位得到提高的結(jié)論,且在宋代理學(xué)壓制下,婦女的地位不高。C干擾選項臨水夫人被視為婦幼保護(hù)神,與海洋無關(guān)。D本身錯誤的選項統(tǒng)治思想與民眾觀念趨同不符合史實?！静呗灾笇?dǎo)】1.關(guān)鍵:將材料中所反映的歷史現(xiàn)象或歷史事件置于一定的時空背景下,明確題目的回答方向與要求。2.關(guān)聯(lián):注意將陌生材料或情境與所學(xué)知識或素養(yǎng)進(jìn)行必要的聯(lián)系,以此作為做題的突破口。3.篩選:依據(jù)設(shè)問,提取材料關(guān)鍵信息,從歷史現(xiàn)象的分析認(rèn)識角度判斷或者組織答案?！緦?yīng)訓(xùn)練】1.(2015·贛州十二區(qū)縣一模)1906年,清政府成立稅務(wù)處,計劃并入度支部(即原來的戶部);并將原隸屬于外務(wù)部的海關(guān)總稅務(wù)司移交稅務(wù)處管轄。清政府還聲明不會改變海關(guān)內(nèi)部制度。此舉反映出清政府試圖(

)A.從列強(qiáng)手中收回海關(guān)管理權(quán)B.擺脫列強(qiáng)對財政命脈的操控C.排除總稅務(wù)司干預(yù)外交事務(wù)D.改變屈辱的半殖民地的境遇【解析】選C。根據(jù)題干清政府“將原隸屬于外務(wù)部的海關(guān)總稅務(wù)司移交稅務(wù)處管轄”,說明目的是排除總稅務(wù)司干預(yù)外交事務(wù),故選C。A、B與題干材料不符;材料中“清政府還聲明不會改變海關(guān)內(nèi)部制度”說明其目的不是改變半殖民地的境遇,排除D。故選C。2.19世紀(jì)英國的學(xué)校為女生開設(shè)讀、寫、算術(shù)、平板縫紉等極其有限的課程,在于培養(yǎng)其未來做好妻子、好母親而非職業(yè)培訓(xùn);男生則學(xué)氣象學(xué)、地質(zhì)學(xué)、陶瓷制作、電學(xué)、電鑄術(shù)等利于就業(yè)的課程。男女課程的差別表明(

)A.工業(yè)革命提高了婦女地位B.工業(yè)革命促進(jìn)了男女合理分工C.工業(yè)革命強(qiáng)化了性別分工D.婦女不適合學(xué)習(xí)男子所學(xué)專業(yè)【解析】選C。根據(jù)材料中為女生開設(shè)“極其有限的課程”,而男生則學(xué)習(xí)“利于就業(yè)的課程”可知,工業(yè)革命強(qiáng)化了性別分工,故選C。材料無法體現(xiàn)工業(yè)革命提高了婦女地位,故A錯誤;據(jù)材料信息可知,工業(yè)革命并沒有促進(jìn)男女合理分工,故B錯誤;婦女不適合學(xué)習(xí)男子所學(xué)專業(yè)的說法過于片面,故D錯誤。3.(2015·長沙一模)美國憲法第十四條修正案原文:“任何一州未經(jīng)正當(dāng)法律程序不得剝奪任何人的生命、自由或財產(chǎn)?！钡?9世紀(jì)后半葉最高法院把修正案中的“任何人”解釋為任何“法人”。這樣解釋所產(chǎn)生的影響是(

)A.社會公共利益得到憲法保護(hù)B.啟蒙思想成為憲法理論來源C.維護(hù)產(chǎn)權(quán)成為司法判決核心D.私人壟斷發(fā)展獲得法律保障【解析】選D。根據(jù)材料“但是19世紀(jì)后半葉最高法院把修正案中的‘任何人’解釋為任何‘法人’”,可知伴隨著第二次工業(yè)革命的開展,出現(xiàn)了私人壟斷,從材料中“任何一州未經(jīng)正當(dāng)法律程序不得剝奪任何人的生命、自由或財產(chǎn)”可知保護(hù)了私人壟斷,故選D。A、B、C與題干材料不符,排除。閱讀材料,回答問題。材料一