四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課《飛向藍(lán)天的恐龍》第1課時(shí)課件

6.飛向藍(lán)天的恐龍第一課時(shí)

以前，同學(xué)們觀看過(guò)恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。課文導(dǎo)入羽毛印痕的恐龍化石。

徐星，男，祖籍江蘇，出生于新疆伊犁新源，古生物研究員，中國(guó)科學(xué)院古脊椎與古人類研究所古生動(dòng)物學(xué)家。走近作者遲鈍

不僅

描繪

隧道

繁衍

十噸

公斤腦顱

膨大

敏捷

樹(shù)棲

開(kāi)辟

嶄新笨重

談起

鴿子

毫不相關(guān)

描繪

末期形態(tài)各異

前肢

鳥(niǎo)翼

字詞樂(lè)園自學(xué)要求1.學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。2.互幫：不懂的詞意，查字詞典和同學(xué)商量。遲鈍

不僅

描繪

隧道

繁衍

十噸

公斤腦顱

膨大

敏捷

樹(shù)棲

開(kāi)辟

嶄新笨重

談起

鴿子

毫不相關(guān)

描繪

末期形態(tài)各異

前肢

鳥(niǎo)翼

字詞樂(lè)園注意讀準(zhǔn)平舌音“隧”，翹舌音“嶄肢”等?！八怼弊笳覍?，注意左邊的“阝”兩筆寫(xiě)成：橫撇斜勾、豎；右邊的部分“遂”是個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)上邊的的部分，再寫(xiě)“辶”，“辶”是三筆寫(xiě)成：點(diǎn)，橫折折撇，捺。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“翼”注意是有三部分組成：羽、田、共。其中“羽”不帶勾。這個(gè)字寫(xiě)扁一些。隧翼凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門溪龍（見(jiàn)圖或形）敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，越來(lái)越像鳥(niǎo)類，行動(dòng)迅速靈敏。色彩斑斕：顏色燦爛多彩。親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。詞語(yǔ)樂(lè)園后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥(niǎo)類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂：非常的歡喜快樂(lè)。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥(niǎo)類，而非常歡喜快樂(lè)。演化：演變。本文指恐龍演變鳥(niǎo)類。繁衍：逐漸增多毋庸置疑：無(wú)需懷疑。詞語(yǔ)樂(lè)園初讀感知自由讀文，給課文劃分段落層次。第二部分（3、4自然段）：科學(xué)家們假想恐龍是如何演化成鳥(niǎo)兒的。第一部分（第1、2自然段）：寫(xiě)大量的化石顯示，鳥(niǎo)兒是由恐龍演化而來(lái)的。第三部分（第5自然段）：科學(xué)家們希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史過(guò)程?？铸埵侨绾物w向藍(lán)天的呢？初讀感知課堂小結(jié)