《豐富多彩文本框》 插入文本框

《豐富多彩文本框》 插入文本框一、教材簡(jiǎn)介《豐富多彩文本框》目的在于通過學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究中培養(yǎng)學(xué)生解決問題發(fā)展創(chuàng)新思維的能力。課前學(xué)生能夠制作簡(jiǎn)單Word文檔，會(huì)編輯文字和美化文字，初步掌握段落的設(shè)置能給Word文檔插圖，會(huì)設(shè)置圖片版式。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是我校的四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一年半時(shí)間的信息技術(shù)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本硬件已經(jīng)有所了解，渴望用自己所學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題或是輔助學(xué)習(xí)，因此他們對(duì)實(shí)用性很強(qiáng)的word軟件學(xué)習(xí)興趣很濃，有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，本節(jié)課制作《心愿卡》意在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和探究中培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、發(fā)展創(chuàng)新思維的能力、增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)并且在活動(dòng)中學(xué)用合作。三、教學(xué)理念1、 注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2、 不斷培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)：學(xué)生互幫互助的合作精神，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，以及創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。3、 設(shè)圖境、情境、意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。四、教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生掌握在Word文檔中插入文本框方法，初步掌握文本框格式的設(shè)置，初步達(dá)到利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)愛心卡。2、 學(xué)會(huì)質(zhì)疑、思疑、解疑的學(xué)習(xí)方法。3、 培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力，形成創(chuàng)新意識(shí)和利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、 增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作的樂趣并樂于幫助他人。五、教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置文本框格式是本課教學(xué)重點(diǎn)。在突出重點(diǎn)時(shí)利用“先學(xué)后教”，“小老師”的教學(xué)方法，使學(xué)生生疑、思疑、梳疑、解疑，然后再轉(zhuǎn)換師生角色，請(qǐng)小老師講解，最后老師再根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)或訂正。六、教學(xué)難點(diǎn)處理思路根據(jù)需要“用圖片裝飾文本框”是本課的難點(diǎn)，在突破難點(diǎn)和分散難點(diǎn)時(shí)利用“先學(xué)后教”，“小組合作”、“作品大賽”等措施，在教與學(xué)中使學(xué)生即能吃得飽又能吃得好。七、教學(xué)方法探索式教學(xué)方法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法、分層教學(xué)法、小老師教學(xué)法八、教法分析本節(jié)課以圭峰山之旅為線索，以“探索”為主題，巧妙將文本框的各種技術(shù)設(shè)置于三個(gè)不同的懸念當(dāng)中的探索之旅緊緊吸引學(xué)生的注意力。使學(xué)生將求學(xué)知識(shí)、掌握技能，集中的演化成一個(gè)懸而未解的“謎團(tuán)”當(dāng)中，實(shí)時(shí)的拋給學(xué)生，以引起學(xué)生的強(qiáng)烈欲望。因?yàn)樘剿鳎驗(yàn)閼夷?，使學(xué)生興趣高漲，使課堂自始至終扣人心懸，引人入勝！為了給學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還安排了以小組為單位的游戲《動(dòng)動(dòng)手》，能說的說，能動(dòng)的動(dòng)，游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛

圍并縮短了師生之間的距離，由于學(xué)生對(duì)于自己參與的事情特別感興趣，課堂氣氛異?；钴S！最后結(jié)尾用凝結(jié)度較高的謎語，好奇之心，人皆有之，可以激發(fā)興趣，可以啟動(dòng)思維，并總結(jié)文本框的特別，達(dá)到再次回顧與復(fù)習(xí)的目的，在結(jié)尾時(shí)再次形成課堂的小高潮。九、學(xué)法分析本節(jié)課在對(duì)教材二次編排時(shí)，為了構(gòu)建高效課堂，建立四個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，米用“比賽”為主線，由淺入深、由易到難、螺旋上升，指導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)采用“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)”、“誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)”、“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”、“互相幫助學(xué)”多種形式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在輕松愉快氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)的愉快，老師教的輕松。十、課時(shí)安排一課時(shí)十一、教學(xué)準(zhǔn)備：1、 課前下發(fā)《素材》至教師機(jī)與學(xué)生機(jī)2、 準(zhǔn)備教學(xué)課件《豐富多彩文本框》3、 準(zhǔn)備《練習(xí)一》4、 課前預(yù)習(xí)第4課，帶書、鞋套、筆5、 復(fù)習(xí)插入圖片的方法，復(fù)習(xí)的圖片的版式十二、教學(xué)要求：教師著裝要求：著裝要與自己的性格特點(diǎn)相符，與年齡特點(diǎn)相符，與教師的身份相符，著裝應(yīng)簡(jiǎn)潔大方、端莊典雅，要妥貼整潔，明快和自然大方，既為人師表，又有助于營(yíng)造寬松和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。既要穿出個(gè)性，穿出風(fēng)格，真正做到“衣如其人，讓學(xué)生喜歡，又能注意力集中，達(dá)到審美與聽講效果相結(jié)合的境界。教師的語言要求：教師的語文要規(guī)范流暢、多一些自信，聲音洪亮、富有激情，抑揚(yáng)頓挫、幽默機(jī)智。微笑，再微笑，迷人的微笑。記得拉近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程一、情景故事導(dǎo)入（2分鐘）同學(xué)們，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，出去郊游可是一件十分開心的事情，今天楊老師邀請(qǐng)大家一起去進(jìn)行一次小小的旅行，去哪里呢？讓我看看（抱拳神秘）教師走到黑板前打開房子中的紙條《圭峰山之旅》，（貼在黑板上大山圖的頂邊）這可是一座高達(dá)1499米的山，你們有勇氣登上高峰嗎？每個(gè)小組都將踏上這“探索之旅”，看看那一組最先登峰，拔下紅旗，獲得“先峰小陂稱號(hào)。（山腳貼上四個(gè)腳印，山頂貼上紅旗）'情景設(shè)計(jì)，走進(jìn)生活，走進(jìn)教師家鄉(xiāng)，進(jìn)行探索之旅，調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心，拉進(jìn)師生距離。彩色腳印、紅旗，激發(fā)學(xué)生求勝欲望同學(xué)們系好安全帶，說走就走，出發(fā)二、引入新課（6分鐘）熱身游戲：動(dòng)動(dòng)手談話導(dǎo)入：孩兒們，圭峰山那么高，爬之前，先進(jìn)行一個(gè)熱身賽，看看通過小組為單位的游戲《動(dòng)動(dòng)手》，能說的說，能

教學(xué)過程哪一組先邁出第一步？第一輪比賽一一“動(dòng)動(dòng)手”。老師準(zhǔn)備了一些圖片和文字信息，同學(xué)們能不能把現(xiàn)有的材料合理的安排在這個(gè)白板上，使你小組的圖文最美觀。（1） 比賽內(nèi)容：請(qǐng)大家以組長(zhǎng)為核心，用現(xiàn)有的素材，擺一擺，移一移，看看怎樣擺放更漂亮、更合理？（2） 探索問題：觀察文字有什么特點(diǎn)？教師將準(zhǔn)備好的白板與背后帖有小磁石的文字等材料，發(fā)給小組長(zhǎng)，學(xué)生以組為單位動(dòng)動(dòng)手---擺一擺（3） 學(xué)生匯報(bào)：各組派一名學(xué)生代表手捧擺放好文字與圖片的小白板到黑板前來展示，得出結(jié)論：文字可以移動(dòng)，文字有橫排也有豎排，文字的形式更加豐富。師：這就是word中文本框的特點(diǎn)，今天我們就一起學(xué)習(xí)豐富多彩文本框。動(dòng)的動(dòng)，游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍并縮短了師生之間的距離，由于學(xué)生對(duì)于自己參與的事情特別感興趣，學(xué)生態(tài)度積極課堂氣氛異?；钴S！師：版書課題（播放課件）《豐富多彩文本框》學(xué)生齊讀課題三、探索之旅一 認(rèn)識(shí)文本框（7分鐘）教學(xué)重點(diǎn)以“探索”為主題，巧妙將文本框的各種技術(shù)設(shè)置于三個(gè)不同的懸念當(dāng)中的探索之旅緊緊吸引學(xué)生的注意力。使學(xué)生將求學(xué)知識(shí)、掌握技能，集中的演化成一個(gè)懸而未解的“謎團(tuán)”當(dāng)中，實(shí)時(shí)的拋給學(xué)生，以引起學(xué)生的強(qiáng)烈欲望。因?yàn)樘剿鳎驗(yàn)閼夷?，使學(xué)生興趣高漲，使課堂自始至終扣人心懸，引人入勝?。úシ耪n件）談話導(dǎo)入：文字能夠在頁面中靈活移動(dòng)，可橫排又可豎排，要使用文本框！他該怎樣請(qǐng)出來呢？請(qǐng)出小助手一一文本框，我們帶著這個(gè)問題進(jìn)行我們的探索之旅。教師出示課件，請(qǐng)一位學(xué)生來讀。（一） 探索內(nèi)容：在“練習(xí)一”中插入“文本框”，輸入文字“勇攀高峰”，將文本框移動(dòng)到合適的位置。（二） 探索要求：自學(xué)課本第21頁，找到方法后，小組內(nèi)先交流，然后在小組長(zhǎng)電腦上把“文本框”請(qǐng)出來后回到自己電腦上完成探索內(nèi)容。先完成的同學(xué)可以幫助本組有困難的同學(xué)?？焖偻瓿傻男〗M，可以在游戲中邁出第一步。（那一組最先完成任務(wù)，腳印前進(jìn)一步）（三）組長(zhǎng)或是學(xué)生匯報(bào)怎么插入文本框？你是怎么畫出來的？誰可以上臺(tái)來示范？（1） 打開需要編輯的word文檔，找到“菜單欄----插入---文本框”選項(xiàng)（2） 出現(xiàn)的文本框中，選擇適合自己需要的文本框類型，也可自行拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制文本框。（四）怎樣讓文本框靈活移動(dòng)呢？生答：移動(dòng)鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框處，光標(biāo)變成四向箭頭時(shí)，拖動(dòng)文本框就能移動(dòng)文本框。

教學(xué)過程四、探索之旅二：美化文本框------（教學(xué)難點(diǎn)）（6分鐘）由淺入深，由易到難，巧用幽默語言，引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，難易程度螺旋上升。分層要求：從無框無色的文本框----->有漂亮邊框和底紋的文本框---->設(shè)置五彩斑斕的文本框，難度在不知不覺中加深。采用先學(xué)后講，凡是學(xué)生自己能夠探索得出的，教師決不代替。情景導(dǎo)入：“文本框”白底黑字黑框沒有特點(diǎn)，太過普通，楊老師小時(shí)候就曾因?yàn)樽约洪L(zhǎng)的丑摔過幾面鏡子呢，愛美之心人皆有，何況是我們的文本框呢，接下來就讓我們探索研究如何美化“文本框”！播放課件：探索內(nèi)容：一、二組：文本框形裝填充:無顏色形狀輪廓:無顏色。（隱形衣）三、四組：文本框形裝填充:淺黃色形狀輪廓:橙色。（一） 設(shè)置無邊框，無填充色的文本框（隱形的翅膀）（1） （師：談話導(dǎo)入）請(qǐng)一二組同學(xué)研究如何讓文本框隱身，讓文本框披上無邊框，無填充色的隱身衣，只露出文字。（2） 同桌間相互學(xué)習(xí)，互相幫助：生教生（二） 設(shè)置有漂亮邊框和底紋的文本框（1） （師：談話導(dǎo)入）三、四組的同學(xué)請(qǐng)聽好了：你能給我穿上漂亮的花衣服嗎，給文本框穿上綠色邊框，要求3榜雙邊框，黃色底紋的花外套。大家先來試一試，完成的同學(xué)當(dāng)個(gè)小老師教教旁邊不會(huì)的同學(xué)。（2） （學(xué)生實(shí)踐三）已完成同學(xué)進(jìn)行生教生、生教生。（三） 轉(zhuǎn)變學(xué)生角色，學(xué)生教，老師學(xué)，完成任務(wù)一、二（師）我相信，你一定能講的很清楚，而且有聲有色。轉(zhuǎn)變師生角色，請(qǐng)小老師講解，教師適當(dāng)訂正與調(diào)整五、探索之旅三：互送《心愿卡》一一（半山腰加油站）（10分鐘）（1） 作品欣賞意在設(shè)圖境、情境、意境。（2） 制作《心愿卡》更有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存的能力。（3） 心愿卡制作大賽使學(xué)生如魚得水，在創(chuàng)新與實(shí)踐中，使課堂生動(dòng)有趣。談話導(dǎo)入：經(jīng)過前三輪的比賽，我們已經(jīng)到達(dá)半山腰了，到達(dá)了“仙人橋”，但是也有同學(xué)爬不動(dòng)了，想要放棄，同學(xué)們能不能放棄啊，能不能半途而廢??？你們可曾想用今日所學(xué)做一張心愿卡，互相鼓勵(lì)，互相加油，勇攀高峰！我也做了幾張心愿卡，你們是否想欣賞？請(qǐng)帶著問題欣賞：你更喜歡那個(gè)，能說說原因嗎？生答：喜歡第N幅作品，有圖有文，而且能夠合理布局，因此更生動(dòng)。問題二：你想了解那幅作品的制作步驟？（告訴學(xué)生五個(gè)作品制作步驟方法都是一樣的，PPT課件演示第三幅作品的制作步驟）第一步：插入背景圖片第二步：插入文本框，輸入文字第三步：插入角色圖片（可有可無）問題三：你們有勇氣完成一樣出色甚至更好的作品嗎？學(xué)生任務(wù)：我是小小設(shè)計(jì)師一一制作心愿卡，相互鼓勵(lì)實(shí)踐時(shí)間：8分鐘，學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。老師繼續(xù)移動(dòng)贏方腳印

六、分享成果交流欣賞（5分鐘）展示交流有利于讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中相互學(xué)習(xí)，樹立自信，感受成功。再次“增趣”，發(fā)展個(gè)性。師：時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼到我們展示作品的時(shí)間了，誰先來？（師評(píng)、生評(píng)自評(píng)等）師：誰不服，我也要來展示？展示學(xué)生作品二至三幅。優(yōu)勝小組繼續(xù)移動(dòng)腳步，公布冠軍小組教學(xué)過程七、回顧與結(jié)課（4分鐘）結(jié)尾用凝結(jié)度較高的謎語，可以激發(fā)興趣，可以啟動(dòng)思維，并總結(jié)文本框的特別，達(dá)到再次回顧與復(fù)習(xí)的目的，在結(jié)尾時(shí)再次形成課堂的小高潮。（一）回顧師：同學(xué)們，該回家了，我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€結(jié)束游戲《猜謎》，教師播放課件：word里頭一個(gè)框，移動(dòng)文字很容易框子樣式多又多，文本加框就是它快來猜猜它是誰？通過游戲《猜謎》再次回顧本課---豐富多彩文本框及文本框的特點(diǎn)：可以移動(dòng)、可以橫排豎排、形式多樣（版書）大家有了收獲，你們知道楊老師收獲的是什么？原來你們每一點(diǎn)每一滴的收獲就是楊老師的收獲?。ǘ┳鳂I(yè)（知識(shí)發(fā)散）（1） 活學(xué)活用：回家了以后，向父母、好友展示自己今天的作品，可彩色打印后通過剪切做成愛心卡或書簽。（2） 思考：用今天所學(xué)還能做出哪些東西。學(xué)生的千差萬別，作業(yè)靈活多樣性不僅體現(xiàn)因材施教還體現(xiàn)了生活中的發(fā)散性。最終達(dá)到鈴雖響，趣猶存，意味盡，余音繞梁.（三）結(jié)課雖然這節(jié)課就要結(jié)束了，但我們的比賽才剛剛開始，老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中依舊呈現(xiàn)出你追我趕的學(xué)習(xí)局面，更希望若干年后在電視上網(wǎng)絡(luò)上看到你們的優(yōu)秀作品。今天的課，我們就上到這兒，謝謝大家！板書設(shè)計(jì)豐富多彩文本框板書設(shè)計(jì)意圖：版書意在突出重點(diǎn)：有濃縮講、啟迪思、弓1導(dǎo)練的特點(diǎn)。文本+框匡 =奏本框▼ I >靈活移動(dòng)形式多樣豐富多彩教學(xué)反思思得：（成功之處）本節(jié)課以圭峰山之旅為線索，以“探索”為主題，巧妙將文本框的各種技術(shù)設(shè)置于三個(gè)不同的懸念當(dāng)中的探索之旅緊緊吸引學(xué)生的注意力。使學(xué)生將求學(xué)知識(shí)、掌握技能，集中的演化成一個(gè)懸而未解的“謎團(tuán)”當(dāng)中，實(shí)時(shí)的拋給學(xué)生，以引起學(xué)生的強(qiáng)烈欲望。因?yàn)樘剿?，因?yàn)閼夷?，使學(xué)生興趣高漲，使課堂自始至終扣人心懸，引人入勝！為了給學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還安排了以小組為單位的游戲《動(dòng)動(dòng)手》，能說的說，能動(dòng)的動(dòng)，游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍并縮短了師生之間的距離，由于學(xué)生對(duì)于自己參與的事情特別感興趣，課堂氣氛異?；钴S！最后結(jié)尾用凝結(jié)度較高的謎語，好奇之心，人皆有之，可以激發(fā)興趣，可以啟動(dòng)思維，并總結(jié)文本框的特別，達(dá)到再次回顧與復(fù)習(xí)的目的，在結(jié)尾時(shí)再次形成課堂的小高潮。本堂課的優(yōu)點(diǎn)是：新、趣、活、實(shí)、美新：理念新、思路新、手段新趣：引發(fā)興趣、保持興趣、提高興趣活：教法靈活、教材用活、學(xué)生教活實(shí)：內(nèi)容充實(shí)、訓(xùn)練扎實(shí)、目標(biāo)落實(shí)美：風(fēng)格美、氛圍美、感受美1、 注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2、 不斷培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)：學(xué)生互幫互助的合作精神，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，發(fā)展