科研工作總結(jié)范本

科研工作總?結(jié)范本（?一）在這?一階段的科?研工作中，?在校領(lǐng)導(dǎo)和?梁教授的帶?領(lǐng)下，以課?題《課堂互?動(dòng)方式及有?效性研究》?為牽動(dòng)，以?全面落實(shí)新?課改為中心?工作，以校?本培訓(xùn)為基?礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)?型團(tuán)隊(duì)建設(shè)?為重點(diǎn)，促?進(jìn)教師專業(yè)?化發(fā)展。較?為圓滿地完?成了各項(xiàng)工?作，具體情?況如下：?一、認(rèn)真科?研課題，有?序進(jìn)行教科?研工作結(jié)?合學(xué)?？蒲?課題和主攻?方向，制定?了科研課題?《課堂互動(dòng)?方式及有效?性研究》。?通過有計(jì)劃?的、科學(xué)規(guī)?范的___?，從而培養(yǎng)?學(xué)生樂學(xué)、?善，主動(dòng)探?究能力。提?高教育科研?質(zhì)量，推動(dòng)?教育改革和?發(fā)展的效益?，從而唱響?科研興教的?主旋律，把?我校的教科?研提升到新?的高度。?二、積極開?展重點(diǎn)課題?研究，增強(qiáng)?教育科研活?力新課程改?革實(shí)施以來?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式產(chǎn)生?了一定的變?化，但是，?由于受長(zhǎng)期?傳統(tǒng)教學(xué)的?影響，我們?的實(shí)際教學(xué)?中，仍普遍?存在學(xué)生被?動(dòng)接受學(xué)習(xí)?的現(xiàn)象。倡?導(dǎo)探究學(xué)習(xí)?，以學(xué)生為?主體，突出?科學(xué)探索的?學(xué)習(xí)方式已?成為當(dāng)前教?師采用的重?要教學(xué)方式?。引導(dǎo)學(xué)生?經(jīng)歷知識(shí)的?獲取過程，?讓學(xué)生在探?究過程中，?體驗(yàn)知識(shí)形?成的過程與?方法，體驗(yàn)?學(xué)習(xí)過程的?曲折和樂趣?，學(xué)會(huì)科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，發(fā)展探究?能力，進(jìn)而?形成正確的?價(jià)值觀。因?此，研究如?何在數(shù)學(xué)教?學(xué)中培養(yǎng)學(xué)?生的探究能?力勢(shì)在必行?。以課題?研究為抓手?，不僅有利?于保證整個(gè)?教育科研工?作能有計(jì)劃?、有步驟、?持續(xù)、穩(wěn)定?、深入地進(jìn)?行，教師_?__起來，?一起搞科研?，增強(qiáng)教育?科研的吸引?力和群眾性?，使教育科?研充滿勃勃?生機(jī)。為了?使教科研更?加正規(guī)，我?不僅與本校?教師互相溝?通，還積極?參加學(xué)校的?教科研交流?會(huì)，認(rèn)真聽?取教師的經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。我?致力于課題?研究的過程?管理，而不?僅僅把精力?放在播種與?收獲上。課?題在期初都?必須有學(xué)期?研究計(jì)劃，?在期中有課?題研究活動(dòng)?，在期末有?學(xué)期研究小?結(jié)。這樣，?幾個(gè)研究課?題都能在每?學(xué)期有量的?積累，從而?為最后質(zhì)的?飛躍即課題?研究的結(jié)題?工作打下良?好的基礎(chǔ)。?在課題研究?過程中。我?吸取別人先?進(jìn)的科研經(jīng)?驗(yàn)，大膽探?索，積累經(jīng)?驗(yàn)，提高科?研能力。教?師學(xué)歷是教?師文化素養(yǎng)?、業(yè)務(wù)能力?的一個(gè)標(biāo)志?。為了更好?的進(jìn)行教育?科研工作，?提高自身業(yè)?務(wù)水平，本?人積極參加?進(jìn)修，除此?以外，我還?繼續(xù)進(jìn)行信?息技術(shù)培訓(xùn)?，努力提高?自身的專業(yè)?化進(jìn)程，并?通過學(xué)校教?育網(wǎng)站，拓?展教育空間?，拓展信息?渠道，學(xué)習(xí)?別人的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)。三?、構(gòu)建互動(dòng)?式課堂教學(xué)?模式構(gòu)建?以互動(dòng)為主?的課堂教學(xué)?模式。課堂?上要給學(xué)生?提供大量觀?察、實(shí)驗(yàn)、?活動(dòng)的機(jī)會(huì)?，盡可能做?到讓學(xué)生在?活動(dòng)中學(xué)習(xí)?，在主動(dòng)中?發(fā)展，在合?作中增知，?在探究中創(chuàng)?新，充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)?的自主性，?規(guī)律讓學(xué)生?自主發(fā)現(xiàn)，?方法讓學(xué)生?自主尋找，?思路讓學(xué)生?自主探究，?問題讓學(xué)生?自主解決，?構(gòu)建出提出?問題收集數(shù)?據(jù)形成解釋?評(píng)價(jià)結(jié)果的?探究式課堂?教學(xué)模式。?四、學(xué)習(xí)?與交流1?、多聆聽開?闊教育視野?當(dāng)前的社?會(huì)更強(qiáng)調(diào)開?放、合作與?交流，教育?也不例外。?通過走出去?、請(qǐng)進(jìn)來等?方法，多角?度開闊教師?的視野，提?高自身的能?力。一方面?邀請(qǐng)有關(guān)專?家、名師來?校開設(shè)專題?講座;另一?方面抓住一?切可能的機(jī)?會(huì)，多觀摩?、多討教。?做到心中有?標(biāo)準(zhǔn)，心中?有學(xué)生，創(chuàng)?造性地理解?和使用教材?，積極開發(fā)?課程資源，?靈活運(yùn)用多?種教學(xué)策略?，引導(dǎo)學(xué)生?在實(shí)踐中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，充?分發(fā)揮師生?雙方在教學(xué)?中的主動(dòng)性?和創(chuàng)造性。?2、多閱?讀提高理論?水平教育?理念始終引?領(lǐng)著教師的?教育行為，?教育改革的?步伐要求我?們不斷更新?與充實(shí)自己?的教育理論?，這就需要?我們多閱讀?各類有關(guān)教?育教學(xué)、教?育科研的書?籍與刊物，?了解最新的?教育動(dòng)態(tài)（?范本），學(xué)?習(xí)最優(yōu)的教?育策略，掌?握最有效的?科研方法，?使自己能采?用更合適的?教育行為來?幫助學(xué)生的?發(fā)展。3?、多交流群?策群力，共?同提高在?開展課堂教?學(xué)改革過程?中，更新教?育觀念，構(gòu)?建平等合作?和諧的師生?關(guān)系，營(yíng)造?寬松豐富生?動(dòng)的教育環(huán)?境。通過各?種課堂教學(xué)?的嘗試與探?索，重視教?學(xué)過程的每?一個(gè)環(huán)節(jié)，?我積極參加?各項(xiàng)教科研?活動(dòng)，互相?交流，群策?群力，讓個(gè)?人最大限度?地成長(zhǎng)，并?且增長(zhǎng)專業(yè)?知識(shí)，走教?師專業(yè)化之?路。我對(duì)自?己的教育實(shí)?踐進(jìn)行有規(guī)?律的反思教?與學(xué)有關(guān)的?一系列問題?，并把這種?反思的結(jié)果?用來指導(dǎo)和?調(diào)整進(jìn)一步?的實(shí)踐。?五、成果與?收效本學(xué)?期我堅(jiān)持做?到每節(jié)新課?都做反思記?錄。聽課節(jié)?數(shù)達(dá)到__?_節(jié)，回顧?這一階段的?工作，還有?許多不足之?處，力爭(zhēng)今?后進(jìn)一步堅(jiān)?持有所為，?有所不為。?集中力量加?強(qiáng)亟待解決?和教育教學(xué)?前沿問題的?研究，與時(shí)?懼進(jìn)，務(wù)實(shí)?創(chuàng)新，全方?位推進(jìn)素質(zhì)?教育，把教?科研工作做?得更好。從?而真正實(shí)現(xiàn)?歷史性跨越?。科研工?作總結(jié)（?二）本年度?，學(xué)校教科?研工作本著?科研興校，?科研興教理?念，嚴(yán)格上?級(jí)教育科研?工作計(jì)劃和?要求，積極?探索和創(chuàng)新?，取得一定?成績(jī)。1?、領(lǐng)導(dǎo)高度?重視，促進(jìn)?學(xué)校教育科?研可持續(xù)發(fā)?展。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)十分重?視學(xué)校教育?科研工作，?在財(cái)、物、?人上給予了?大力支持，?凡事只要有?對(duì)教師專業(yè)?發(fā)展的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，不惜?代價(jià)外派教?師外出學(xué)習(xí)?，本年度各?類外出培訓(xùn)?多達(dá)___?多人次;只?要是對(duì)教師?專業(yè)發(fā)展的?教育教學(xué)活?動(dòng)極力爭(zhēng)取?，比如：上?半年初中政?治、化學(xué)畢?業(yè)研討會(huì)，?高中政治、?數(shù)學(xué)生本高?效課堂展示?活動(dòng);下半?年初中減負(fù)?提質(zhì)暨初中?教學(xué)質(zhì)量分?析會(huì)在我校?順利召開，?極大地推進(jìn)?了學(xué)校教師?的專業(yè)發(fā)展?。2、強(qiáng)?化常規(guī)教研?活動(dòng)，促進(jìn)?教師業(yè)務(wù)能?力的提高。?（1）主?題教研會(huì)。?每學(xué)期開學(xué)?召開各教研?組組長(zhǎng)會(huì)議?，突出以質(zhì)?量為先的思?路，強(qiáng)調(diào)常?規(guī)教研活動(dòng)?要求、內(nèi)容?，并指導(dǎo)常?規(guī)教研活動(dòng)?的實(shí)踐操作?程序（要確?定活動(dòng)的主?題、專題發(fā)?言人、活動(dòng)?記錄要詳實(shí)?），并派專?人考核，周?前會(huì)在大會(huì)?上公示，確?保常規(guī)教研?活動(dòng)的落實(shí)?有效。（?2）教研月?活動(dòng)。在上?級(jí)教研月活?動(dòng)要求的基?礎(chǔ)上，以縣?133生本?課堂模式理?念，細(xì)化學(xué)?校的教研月?活動(dòng)方案。?要求各教研?組擬定操作?性較強(qiáng)的教?研月活動(dòng)計(jì)?劃，活動(dòng)期?間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?不定時(shí)檢查?指導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)?課、公開課?、合格課三?課要求：課?題明確，操?作適當(dāng)，啟?發(fā)性較強(qiáng)，?有一定的推?廣價(jià)值。春?學(xué)期開展高?中部校級(jí)生?本高效課堂?展示活動(dòng)，?秋學(xué)期開展?初中部校級(jí)?生本高效課?堂展示活動(dòng)?并積極參加?縣級(jí)生本高?效課堂展示?活動(dòng)取得可?喜成績(jī)：高?中獲得一等?獎(jiǎng)___項(xiàng)?，二等獎(jiǎng)_?__項(xiàng)，三?等獎(jiǎng)___?項(xiàng)。（3?）聽課交流?活動(dòng)。教研?組要求教師?嚴(yán)格按學(xué)校?教研常規(guī)指?標(biāo)聽課，領(lǐng)?導(dǎo)推門聽課?，不定時(shí)檢?查并集中點(diǎn)?評(píng)分析，指?導(dǎo)教師任何?聽課，真正?落實(shí)聽課交?流、取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提升業(yè)?務(wù)能力。?（4）新教?師合格課認(rèn)?定。學(xué)校嚴(yán)?格按照上級(jí)?文件精神，?積極開展新?教師合格課?認(rèn)定工作。?活動(dòng)中，擬?定詳細(xì)活動(dòng)?方案，聘請(qǐng)?相應(yīng)教研組?學(xué)科高級(jí)教?師或骨干教?師擔(dān)任評(píng)委?，相應(yīng)學(xué)科?領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)?任組長(zhǎng)，教?師自己意向?跟師或?qū)W校?指派教師幫?助新教師成?長(zhǎng)。本年度?共完成__?_位新教師?的合格課認(rèn)?定，促進(jìn)了?教師業(yè)務(wù)的?有效成長(zhǎng)。?3、注重?課題研究，?踐行課改理?念，促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)展?。教育科?研是學(xué)校發(fā)?展之本。學(xué)?校注重課題?研究，以踐?行新課程改?革理念，幫?助教師不斷?健康成長(zhǎng)。?本年學(xué)校加?強(qiáng)市級(jí)課改?專項(xiàng)立項(xiàng)課?題《農(nóng)村高?中教師專業(yè)?發(fā)展策略研?究》的實(shí)驗(yàn)?與探索，已?完成研究報(bào)?告初稿;努?力開展__?_市__五?教育科研重?點(diǎn)立項(xiàng)課題?___名校?史志研究一?級(jí)子課題《?___市巫?山大昌中學(xué)?校史志研究?》，探索學(xué)?校優(yōu)質(zhì)發(fā)展?理念，已完?成校志初稿?并得到總課?題組的修改?指導(dǎo)。學(xué)校?共立項(xiàng)校本?小課題__?_項(xiàng)，共收?到結(jié)題申請(qǐng)?___項(xiàng)，?結(jié)題申報(bào)縣?教育科研成?果評(píng)獎(jiǎng)__?_項(xiàng)。積極?指導(dǎo)教師撰?寫教改經(jīng)驗(yàn)?論文，提高?業(yè)務(wù)水平。?本年度全校?教師在《師?資建設(shè)》、?《讀寫算》?、《科學(xué)咨?詢》等雜志?公開發(fā)表文?章___篇?。4、強(qiáng)?化校本培訓(xùn)?，注重學(xué)習(xí)?和宣傳，推?動(dòng)學(xué)校健康?發(fā)展校本?培訓(xùn)是教師?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的?有效途徑之?一，學(xué)校強(qiáng)?化校本培訓(xùn)?，幫助教師?成長(zhǎng)。聘請(qǐng)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?骨干教師對(duì)?新教師進(jìn)行?了教師職業(yè)?道德、課改?新理念和教?育教學(xué)常規(guī)?等內(nèi)容的崗?前培訓(xùn);校?長(zhǎng)親自做了?提高校本教?研實(shí)效，促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展的講座?，舉辦了學(xué)?校教育科研?實(shí)踐基礎(chǔ)、?生本高效課?堂實(shí)踐探索?、教育教學(xué)?常規(guī)基本技?能等專題講?座;自辦《?昌中教研》?一期，自發(fā)?簡(jiǎn)報(bào)___?篇，網(wǎng)絡(luò)宣?傳交流文章?___余篇?，___法?制報(bào)做了質(zhì)?量促發(fā)展，?特色樹品牌?的專題報(bào)道?，有力的推?進(jìn)了學(xué)校的?發(fā)展。成?績(jī)只能代表?過去，發(fā)展?才是未來。?學(xué)校教育科?研任重道遠(yuǎn)?，我們將與?全校教師一?道，不斷探?索與創(chuàng)新，?實(shí)現(xiàn)學(xué)生的?健康成長(zhǎng)，?促教師發(fā)展?、學(xué)校輝煌??？蒲泄?作總結(jié)（?三）我根?據(jù)學(xué)校的工?作計(jì)劃和教?研工作要求?，結(jié)合自己?的實(shí)際，為?進(jìn)一步搞好?教育教學(xué)工?作，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，而積極參?加各項(xiàng)教研?活動(dòng)，認(rèn)真?開展教研工?作，具體工?作總結(jié)如下?：一、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，注重課堂?實(shí)踐。1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，鉆研?教材，精講?每一節(jié)課。?2、在課?堂教學(xué)中，?積極倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，與學(xué)?生建立民主?平等和諧的?師生關(guān)系，?營(yíng)造和諧輕?松的學(xué)習(xí)環(huán)?境，促進(jìn)學(xué)?生自主發(fā)展?，努力形成?自己的教學(xué)?風(fēng)格。3?、積極參與?校本教研，?按時(shí)參加學(xué)?校___的?教研學(xué)習(xí)、?聽課、評(píng)課?、等活動(dòng)。?活動(dòng)中，集?思廣益，博?采眾長(zhǎng)，深?入反思自己?的教學(xué)行為?，以先進(jìn)的?課改理念矯?正自己的教?學(xué)行為，提?高自己的教?研能力。本?學(xué)期共聽課?___節(jié)，?評(píng)課___?節(jié)，學(xué)校教?學(xué)比武成績(jī)?顯著，課堂?教學(xué)位于前?列，每學(xué)期?做會(huì)診課中?心發(fā)言人_?__次，上?公開課__?_節(jié)，促進(jìn)?了自身的成?長(zhǎng)。二、?勤于教研，?提升素質(zhì)。?1、按時(shí)?參加數(shù)學(xué)方?面的學(xué)習(xí)，?并經(jīng)常向優(yōu)?秀教師虛心?請(qǐng)教，不斷?提高自己的?理論修養(yǎng)和?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?利用課余時(shí)?間，學(xué)習(xí)、?閱讀相關(guān)的?教育教學(xué)文?章、書籍，?做好學(xué)習(xí)筆?記，本學(xué)期?我閱讀了《?新課程下的?創(chuàng)新教學(xué)設(shè)?計(jì)》、《現(xiàn)?代教學(xué)理論?》等書籍，?撰寫了近一?萬(wàn)字的學(xué)習(xí)?筆記，為順?利完成各項(xiàng)?工作奠定了?理論基矗?2、能積極?、主動(dòng)地參?加各種理念?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?今年___?月參加了骨?干教師培訓(xùn)?。通過培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，切實(shí)?轉(zhuǎn)變觀念，?夯實(shí)了自己?的理論基矗?拓寬了視野?，了解教學(xué)?改革的最新?動(dòng)態(tài)（范本?）。三、?加強(qiáng)教改與?教學(xué)科研，?努力出成果?。在教學(xué)?教研實(shí)踐中?，及時(shí)進(jìn)行?教學(xué)反思，?總結(jié)教學(xué)中?的得失，積?極撰寫論文?，取得了點(diǎn)?滴成果。?1、___?