小學(xué)英語課堂用語

培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略竹溪縣教研室向雨2011.7WHYHOW知之者不如樂之者，樂之者不如好之者

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志……小學(xué)英語教材本身的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)都潛在著很多可利用的興趣因素從教師方面：一、正確引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與。二、創(chuàng)設(shè)情境,把趣味帶進(jìn)課堂。沉浸法三、教學(xué)方法多樣化。游戲教學(xué)歌曲、歌謠教學(xué)四、啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。任務(wù)型教學(xué)五、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。怎樣的教師才是學(xué)生感興趣和喜歡的教師？1.你每次進(jìn)課堂都注意自己的儀表嗎？2.你每次進(jìn)課堂都面帶笑容嗎？3.你覺得你自己是一個風(fēng)趣幽默的人嗎？4.你經(jīng)常在課堂上使用鼓勵學(xué)生的話語嗎？5.你覺得你的語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)嗎？學(xué)生喜歡聽你的聲音嗎？6.你的教學(xué)方法多樣嗎?7.你經(jīng)常給學(xué)生講一些英文知識,國外趣聞嗎?8.你一直在學(xué)習(xí),每天都在提高自己嗎?（1）合作的師生關(guān)系。（2）和諧的師生關(guān)系。（3）互動的師生關(guān)系。（4）融洽的師生關(guān)系。學(xué)生方面

一、“心到”。

------關(guān)注課堂每個角落，預(yù)防，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”

二、“手到”。

----幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，三、四年級跨度大三、“耳到”。

----重視聽力訓(xùn)練

四、“眼到”。

五、“口到”

課開始，情趣生；

課進(jìn)行，興趣濃；

課結(jié)束，趣猶存具體措施游戲在教學(xué)中的應(yīng)用歌曲在教學(xué)中的應(yīng)用文化背景知識，中英文化差異生活中的英語游戲教學(xué)小學(xué)英語教學(xué)的手段豐富多樣，經(jīng)常用到的有游戲，謎語，詩歌，表演，活動等等。這些教學(xué)手段在豐富我們教學(xué)活動的同時，學(xué)生也同樣被深深地吸引住了并很好地投入到英語的學(xué)習(xí)中。Actlikeacat.Actlikeaduck.Actlikeapanda.Actlikeamonkey.Actlikearabbit.Actlikeadog.Whatdoesshedo?

頭腦風(fēng)暴法即Brainstorming，是一種激發(fā)創(chuàng)造性思維的教學(xué)法，常以一個特定話題為切入口，并以談?wù)撆c討論的形式挖掘各種有用的信息形成思路，從而拓寬學(xué)生想象和思考空間，集思廣益，誘發(fā)集體智慧，激活學(xué)生的創(chuàng)意與靈感。在單詞教學(xué)中引入頭腦風(fēng)暴法可極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)興趣，改變學(xué)習(xí)單詞的枯燥無味。在學(xué)習(xí)單詞時，我要求學(xué)生就最近學(xué)習(xí)過的一個單詞發(fā)揮聯(lián)想，讓他們寫出與這個單詞詞意有關(guān)聯(lián)的任何單詞。在進(jìn)行這種練習(xí)活動時，事先可給他們一兩分鐘的準(zhǔn)備時間。比如在myroom一課中，在學(xué)習(xí)bedroom的詞匯,我們就可以運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，我讓學(xué)生說出通過臥室聯(lián)想到的詞匯的名稱，同學(xué)可能列出：bed;table;dresser;clock;curtains;table;computer……AGuessingGameItreatsickpeople.Iwearawhitecoat.Iworkinahospital.WhatdoIdo?Answer:AdoctorIteachlessons.Iama_____.Icleanstreets.Iama______.Isingsongs.Iama______.Idance.Iama______.Idrivecars.Iam______.Iwritestories.Iama______.【設(shè)計(jì)意圖】通過這一系列的練習(xí)活動，讓同學(xué)們能夠主動總結(jié)，歸納，運(yùn)用所學(xué)的知識，使學(xué)生能牢牢抓住一些描述職業(yè)的關(guān)鍵詞，對職業(yè)有一個理解。充分體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)所在。動詞后面加-er或–r，一般則變成從事這種動作的人，如：teacher,cleaner,singer,dancer,driver,writer。

What’sthetimeMrWolf?Let’sPlay

a

GameGame1What’sthetimeMrWolf?Itis…Let’sPlay

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GameGame2RightorWrong?Whattimeisit?It’sseveno’clockQuestion1123456789101112Whattimeisit?It’stwelveo’clockQuestion4123456789101112Whattimeisit?It’steno’clockQuestion6Atask:搜集最受歡迎的黃金線★1.學(xué)生搜集“五一”黃金周的旅游線路，了解各線路的行程安排。T:同學(xué)們，“五一”黃金周剛度過，有很多同學(xué)去了自己心儀的地方旅游了，還有的同學(xué)有自己想去旅游的景點(diǎn)，下面請同學(xué)們按照老師提供的表格內(nèi)容，設(shè)計(jì)出最受歡迎的旅游黃金線。Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Whendidyougo?Howdidyougetthere?2.根據(jù)旅游路線，小組討論最喜歡的旅游景點(diǎn)及原因，并在地圖上標(biāo)明該景點(diǎn)的地理位置。填上各自的調(diào)查結(jié)果，然后得出一條“最受歡迎的黃金線”，并組織成一段話。教學(xué)方案任務(wù)活動的設(shè)計(jì)原則：1）目的性：每一個小的任務(wù)都應(yīng)該有很明確的教學(xué)目標(biāo)。（如聽、說、讀、寫或綜合類）2）趣味性：既貼近學(xué)生生活，又富有想象力，激發(fā)興趣，吸引參與。（可開展一些游戲式任務(wù)）3）靈活性：每一個任務(wù)都應(yīng)該有一定的靈活性,給學(xué)生思考和發(fā)展的余地4）參與性：既不忽視個體，又照顧到群體（鼓勵合作）5）層次性：學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程（根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，活動的安排應(yīng)由易及難、層層遞進(jìn)）6）激勵性：激勵學(xué)生參與，思考，創(chuàng)新7）可操作性：難度適宜，大多數(shù)學(xué)生都能完成，從中體驗(yàn)成功

對小學(xué)的學(xué)齡兒童來說，學(xué)好英語這一門外語是有著相當(dāng)?shù)睦щy；我認(rèn)為能提高孩子們學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好這門外語的關(guān)鍵之一。如果老師們能利用富有特色的英語歌曲或兒童歌謠(chant)來教學(xué)，以此帶給孩子們一個活潑、愉快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，這可以使我們的教學(xué)收到更佳的效果。巧借音樂，引人入勝在小學(xué)英語教學(xué)中，如果能充分發(fā)揮歌曲教學(xué)的作用，就能創(chuàng)設(shè)輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生對英語節(jié)奏的敏感度，培養(yǎng)聽、說能力，增強(qiáng)對字、詞、句的理解，擴(kuò)大詞匯量。由此，一方面教師真正做到了寓教于樂；另一方面學(xué)生也真正體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而提高了英語教學(xué)質(zhì)量。字母教學(xué)英文歌曲：MyBonnieMyBonnie___overthe___.

MyBonnie___overthe___.

MyBonnie___overthe___.

Oh,______myBonnieto___!

＊______,______.

Oh,______myBonnieto___!______,______.

Oh,______myBonnieto___!（Repeat＊）英文歌曲：MyBonnieMyBonnieliesover

theocean.

我的愛人在海的那邊。

MyBonnieliesover

thesea.

我的愛人在海的那邊。

MyBonnieliesover

theocean.

我的愛人在海的那邊。（SEA和OCEAN意思是一樣的,都是海）

Oh,bringbackmyBonnietome!

哦,將我的愛人帶回我身邊！

＊Bringback,bringback！回來吧,回來吧！Oh,bringbackmyBonnietome!

哦,將我的愛人帶回我身邊！

小學(xué)階段是兒童獲得語言的關(guān)鍵時期，而學(xué)習(xí)的成效很大程度取決于他們對學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生活潑好動，注意力易發(fā)生轉(zhuǎn)移，但模仿能力強(qiáng)、愛唱愛跳。歌曲與歌謠節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口；形象生動，激發(fā)想象；簡單易記，容易背誦；語言精練，響亮押韻，這些特點(diǎn)符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展的要求。它們使教學(xué)變得生動、豐富，使枯燥的語言知識變得有趣。聽下面一首歌曲，請根據(jù)歌曲內(nèi)容填上合適的詞語。Givemefreedom,giveme(1)＿＿＿,givemereason,takemehigher.Seethechampions,takethefieldnow,youdefineus,makeusfeel(2)＿＿＿.Inthestreetsourhandsarelifting,asweloseourinhibition.Celebrationitsurroundsus,everynation,allaroundus.Singingforever(3)＿＿＿,singingsongsunderneaththesun.Let’srejoiceinthe(4)＿＿＿game.Andtogetherattheendofthe(5)＿＿＿.WEallsay:WhenIgetolderIwillbe(6)＿＿＿.They'llcallmefreedom.Justlikeawavingflag.Howmanycoloursarethereinarainbow?Red,yellow,pink,green,purple,orange

andblue.Thesevencoloursoftherainbow:GrammarRules’Song(Tune:“Twinkle,Twinkle,LittleStar”)Heis,sheisanditisYouare,weareandtheyareOnepersonisandmanypeopleareButImustrememberthatIamHeis,sheisanditisYouare,weareandtheyare.Thisis,thatisanditisTheseare,thoseareandtheyareOnethingisandmanythingsareOnechildisandmanychildrenareThisis,thatisanditisTheseare,thoseareandtheyare.GrammarRules’SongHehas,shehasandithasYouhave,wehaveandtheyhaveOnepersonhasandmanypeoplehaveButImustrememberthatIhaveHehas,shehasandithasYouhave,wehaveandtheyhave.Hedoes,shedoesanditdoesYoudo,wedoandtheydoOnepersondoesandmanypeopledoButImustrememberthatIdoHedoes,shedoesanditdoesYoudo,wedoandtheydo..【設(shè)計(jì)意圖】本活動的目的是讓學(xué)生說歌謠，在說說唱唱中學(xué)英文，是一種非常有趣而又有效的學(xué)習(xí)方法。把要求掌握的詞匯以歌謠韻文的形式，讓學(xué)生唱，學(xué)生在一種歡快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，充滿了樂趣，能很快地記住這些單詞，達(dá)到事半功倍的效果。2.運(yùn)用兒歌突破字母書寫的難點(diǎn)

Jj

和Gg

要分清,雨傘手把Jj

Jj

Jj;

老頭煙斗Gg

Gg

Gg.

一把剪刀兩半圓,右下半圓bbb,

左下半圓ddd.Let’schantFinger—finger,turn—turn—turn

Turntotheduck,quack-quack-quackFinger—finger,turn—turn—turnTurntothedog,woof—woof—woofFinger—finger,turn—turn—turn

Turntothecat,mew—mew—mew學(xué)習(xí)數(shù)字單詞one—ten時，可適當(dāng)穿插歌曲“TenIndianBoys”，讓學(xué)生在“口到、手到、眼到、心到”中鞏固數(shù)字單詞：TenIndianBoys

Onelittle,two

little,threelittleIndians.Fourlittle,five

little,sixlittleIndians.Sevenlittle,tight

little,ninelittleIndians.TenlittleIndianboys.Tenlillte,ninelittle,eightlittleIndians.

Sevenlittle,sixlittle,fivelittleIndians.

Fourlittle,threelittle,twolittleIndians.

OnelittleIndianboy.

Achant:Ido,youdo,whatdoesZhouXingchido?Actor,actor,heisanactor.Ido,youdo,whatdoesZhaoWeido?Actress,actress,sheisanactress.Ido,youdo,whatdoesXu

Beihongdo?Artist,artist,heisanartist.

學(xué)習(xí)英語必須聯(lián)系中英的文化差異。在中國有新年，清明等傳統(tǒng)節(jié)日。英國也有傳統(tǒng)的節(jié)日，如圣誕節(jié)，復(fù)活節(jié)等。學(xué)習(xí)其語言就應(yīng)學(xué)習(xí)其文化。歌謠的選材合理能使課堂教學(xué)更輕松、有趣與成功。通過歌謠的選材可以幫助教師解決教學(xué)上的難題，為教學(xué)提供一條方便之路。注意中英文化差異，幫助學(xué)生了解背景知識

wewishyouamerry.mp4blacktea紅茶blackandblue青一塊紫一塊green-eyed嫉妒，吃醋greenhand(生手，新手)awhiteelephant沉重的負(fù)擔(dān)；無用的東西theblacksheepofthefamily敗家子awhitelie善意的謊言

red-neck(鄉(xiāng)下佬)Loveme,lovemydog.愛屋及烏EnglishinourlifeCEO(Chief