桂林山水課文

1桂林山水2

“桂林”位于廣西壯族自治區(qū)的東北部，因其風景秀麗而享有“桂林山水甲天下”的美譽。

34瀾瑕攀巒5瀾波瀾壯闊瑕兀泰駱駝羅障巒攀綿無瑕攀登峰巒雄偉駱駝駱駝奇峰羅列屏障泰山危峰兀立連綿不斷6無瑕翡翠蕩漾觀賞

水平如鏡峰巒雄偉拔地而起奇峰羅列連綿不斷波瀾壯闊紅葉似火形態(tài)萬千本課優(yōu)美的詞語危峰兀立7詞語解釋無瑕——瑕：玉上面的斑點。沒有斑點。水平如鏡——水面平靜明亮，像一面鏡子。波瀾壯闊——瀾：大波浪。課文中指大海中的波浪雄壯浩大。形態(tài)萬千——形狀、姿態(tài)多種多樣。

峰巒雄偉——山峰連綿不斷，雄壯而高大。8請同學們按下列要求自學課文

1.自由讀全文，請找出一句能概括全文，給你總體印象的句子）

2.看看課文怎樣圍繞這句話來寫，再用一個句子說出每個小段的大意。

（全文有四段：第一段寫乘著船觀賞桂林的山水。第二段寫了漓江的水。第三段寫了桂林的水。第四段寫了桂林的山和水。）91.題目和課文內(nèi)容有什么關系？2.這篇課文是按什么順序?qū)懩兀肯瓤倢懯裁?？再分別寫了什么？最后又寫什么？3.全文的記敘順序是“先——（）再——（）后——（）”先總起再分述后總結（課文內(nèi)容緊緊圍繞題目的桂林中的“山”和“水”來寫）10

（齊讀）

人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林的山水。

“甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去觀賞？人們是怎樣評價桂林山水的？11桂林山水甲天下甲：第一甲天下：天下第一桂林山水，天下第一12讀第二自然段（1）哪些詞句能看出漓江的水“甲天下”。（2）桂林的水有什么特點？圈出概括特點的詞。（3）想想作者在文中運用了哪些修辭方法寫出桂林水美的。(4）寫大海與西湖，是為了什么？

13填空：

我看見過（）的大海，玩賞過（）的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。想想課文寫漓江水為什么要寫這些著名的山水？作比較突出漓江水的美14我看見過波瀾壯闊的大海15玩賞過水平如鏡的西湖16卻沒見過漓江這樣的水17想一想：漓江水的特點18漓江的水清靜綠19漓江的水真靜?。o得讓你感覺不到他在流動靜20漓江的水真清清得可以看見江底的沙石清21漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠綠22漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛是一塊無暇的翡翠;漓江水有哪些特點？用幾個字簡單地概括。23漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛是一塊無暇的翡翠;排比作者運用了什么修辭手法，把漓江的水寫得這么奇麗？比喻24漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

25排比是一種修辭手法，利用三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達到一種加強語勢的效果。26說說下面哪一句更能讓人感到漓江的水美？漓江水的水真靜啊！?這一句漓江水的水好靜??！漓江水的水很靜啊！27照樣子,說一說：1.樹上的鳥兒真多啊，多得（）。2.這棵老槐樹真粗啊,()。3.媽媽買來的西瓜(),()。28用學習第二段的方法學習第三段：學習要求：

1.找出描寫桂林的山特點的句子。

2.認真朗讀有關句子，體會作者的思想感情。

3.本節(jié)開頭將“泰山”、“香山”與“桂林的山”進行比較，這樣寫有什么好處？個人自由說——小組討論說29我攀登過峰巒雄偉的泰山30游覽過紅葉似火的香山31卻沒有看見過桂林這一帶的山32桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連.奇33桂林的山到底是一幅怎么樣的美景？34像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；35這句話主要寫。

句子中把比作、、。桂林山的奇老人巨象駱駝山奇

峰

羅

列形

態(tài)

萬

千36桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；秀37這句話主要寫。

句子中把比作、。桂林山的秀山屏障竹筍38桂林的山真

啊,

好像一不小心就會栽倒下來。險危峰兀立,怪石嶙峋,險39桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人,像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會栽倒下來。齊讀：40

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象,像駱駝奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗,倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會載倒下來。這些句用了哪些修辭手法？排比、夸張比喻41我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林一帶的山。想想課文寫桂林的山為什么要寫這些著名的泰山，香山？作比較用泰山和香山跟桂林的山作比較，是為了突出桂林的山奇、秀、險的特點42

課文的第二段用

和

來跟漓江的水作比較，是為了突出漓江水、、的特點。課文第三段又用

和

跟桂林的山作比較，是為了突出桂林的山、、

的特點。

作者在介紹這些特點時都用了

句式。43

課文的第二段用大海和西湖來跟漓江的水作比較，是為了突出漓江水靜、清、綠的特點。課文第三段又用泰山和香山跟桂林的山作比較，是為了突出桂林的山奇、秀、險的特點。

作者在介紹這些特點時都用了排比句式。445.把最能表達作者觀賞桂林山水感受的句子找出來。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感覺到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。45

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山……

46

“舟行碧波上，人在畫中游”

47舟行碧波上，人在畫中游。

游船航行在碧綠的河水上，船上的游人就像在一幅美麗的畫卷中游覽學習小結：用三個字來概括漓江水的特點：靜、清、綠。用三個字來概括桂林山的特點：奇、秀、險。中心思想：通過作者蕩舟漓江觀賞到的桂林山水景色的贊美之情，表達了作者對祖國河山的熱愛。課文脈絡：漓江的水……靜、清、綠桂林的山……奇、秀、險舟行碧波上人在畫中游總寫分寫總寫49

再次有感情地通讀全文，體會桂林山水獨特的美。然后說說這篇課文在寫作上有什么特點？

寫作：由近到遠，先寫水再寫山。（為什么呢？）觀察：對比，比喻，排比。（分別有那些地方呢？）

50作業(yè)：觀賞一處風景，注意仔細觀察它的特點，然后寫下幾段話，最好能用上本課的一些優(yōu)