生命可以永恒嗎 教案- 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

8.1生命可以永恒嗎

課程基本信息學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)課題第四單元師長(zhǎng)情誼生命可以永恒嗎教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)生命、珍視生命的情感，認(rèn)清自己的責(zé)任和使命，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識(shí)生命的短暫性和接續(xù)性，學(xué)會(huì)從容面對(duì)生命，擔(dān)當(dāng)一份使命。知識(shí)目標(biāo)：了解生命的短暫性和生命的接續(xù)性。教學(xué)內(nèi)容課標(biāo)要求：本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“我與他人和集體”中的“自尊自強(qiáng)”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“認(rèn)識(shí)生命形態(tài)的多樣性，體會(huì)生命的價(jià)值。”德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命，珍視生命。教學(xué)重點(diǎn)：生命有接續(xù)。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確對(duì)待生命。教學(xué)學(xué)法：教授、自主學(xué)習(xí)、小組合作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：每課三分鐘播放視頻“”長(zhǎng)生不老藥”思考：我們真的可以長(zhǎng)生不老嗎？二、新授課：自學(xué)指導(dǎo)要求：閱讀課本P88-93，思考以下問(wèn)題，并在課本做好標(biāo)注（問(wèn)題、序號(hào)（5分鐘）1、生命有什么特點(diǎn)？2、怎樣理解生命來(lái)之不易？3、怎樣理解生命來(lái)之不易？4、生命的接續(xù)有什么意義？（一）、生命有時(shí)盡探究一：生命的特點(diǎn)材料一：一天，兩個(gè)女孩談起她們對(duì)生命故事的感悟。我有過(guò)三次“蒙難”呢:第一次，是我出生時(shí)體重太輕了，家里人都以為我活不了，還是奶奶把我養(yǎng)活了；第二次，是我吃飯時(shí)不小心把魚(yú)刺卡在喉嚨里了，是我大姑姑想辦法弄出魚(yú)刺救了我；第三次，是我走路不注意，差點(diǎn)兒掉進(jìn)一個(gè)深坑，幸虧我媽媽一把抓住了我，才沒(méi)掉下去。材料二：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我太婆去背傷員，身上的水壺被一顆子彈打穿了，水都流光了。如果當(dāng)時(shí)子彈偏離那么一點(diǎn)兒，打中了我太婆，就沒(méi)有我爺爺。問(wèn)：在這些生命故事中，兩個(gè)女孩表達(dá)了哪些共同的感受？學(xué)生：……師：生命很脆弱，很不容易?；顒?dòng)：體味生命請(qǐng)同學(xué)把裝有書(shū)本的書(shū)包背在胸前來(lái)扮演懷有寶寶的準(zhǔn)媽媽?zhuān)瓿蓮澭肮P，系鞋帶等動(dòng)作。完成后談?wù)勛约旱母惺堋W(xué)生：……師總結(jié)：①生命來(lái)之不易。生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。出示圖片思考:這體現(xiàn)了生命什么特點(diǎn)？展示知識(shí)點(diǎn)：②生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。思考：1、假如人生可以重新來(lái)，世界上將有一半的人成為偉人。人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。假如人生可以重新來(lái)，世界上將有一半的人成為偉人。體現(xiàn)了生命具有什么特點(diǎn)？出示知識(shí)點(diǎn)：③生命是不可逆的活動(dòng)二：如果一生折算為天，人生也就大約3萬(wàn)余天。計(jì)算一下，若以27302天（74.8歲）計(jì)，自己已用去了多少天，還剩下多少天？畫(huà)一根數(shù)軸，找到自己從出生到現(xiàn)在的時(shí)間點(diǎn)，再找找爸爸媽媽的時(shí)間點(diǎn)，找找爺爺奶奶的時(shí)間點(diǎn)，每一個(gè)單位代表10歲。問(wèn)：同學(xué)們你們還剩很多天，但是你們的爸爸媽媽爺爺奶奶呢？他們的時(shí)間軸還有多嗎？出示知識(shí)點(diǎn)：④生命也是短暫的。問(wèn)：“每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你如何看待死亡？學(xué)生：……師總結(jié)：⑤生命有時(shí)盡，死亡是我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。知識(shí)點(diǎn)歸納：生命的特點(diǎn)？①生命來(lái)之不易②生命是獨(dú)特的③生命是不可逆的④生命也是短暫的⑤死亡是我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律?？伎寄悖哼@些語(yǔ)句體現(xiàn)了生命的什么特點(diǎn)1、人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。----生命是不可逆的2、人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。---生命是短暫的3、花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。-----生命是不可逆的4、在世界上，兩個(gè)擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個(gè)人的身份，它是一種有力的唯一性個(gè)體識(shí)別依據(jù)。--------生命是獨(dú)特的（二）、生命有接續(xù)探究二：生命有接續(xù)材料一：你的出生給家庭帶來(lái)了什么？姐姐說(shuō)：我不是家中最小的啦。爸爸說(shuō)：以后家里就有兩個(gè)寶貝啦爺爺說(shuō)：我們家中“賢”字輩有人啦?；顒?dòng)二：從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？我叫李子旭，我的家鄉(xiāng)在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來(lái)我想當(dāng)個(gè)懂科技的新農(nóng)民。------農(nóng)民生產(chǎn)方式的傳承雖然我現(xiàn)在定居海外，但我和周?chē)S多華人都自豪地說(shuō)自己是中國(guó)人。-------中國(guó)人身份的傳承我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。----民族的傳承思考：以上的傳承屬于哪種關(guān)系里的生命傳承？學(xué)生：……身體上的生命傳承師總結(jié)：一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)，在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。觀看視頻：鄭州水災(zāi)有哪些身影在救援？思考：他們?yōu)槭裁匆ッ爸仍畡e人總結(jié)：生命師可貴的，每個(gè)個(gè)體的力量雖然微小，但是都在用自己的生命去影響和照亮他人的生命，他們的生命價(jià)值在承擔(dān)責(zé)任中得以接續(xù)和傳承。生命的接續(xù)，使得我們每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會(huì)關(guān)系中生命的延續(xù)）出示圖片思考:他們屬于生命的什么接續(xù)？師總結(jié)：在生命的接續(xù)中，人類(lèi)的生命在不斷發(fā)展，人類(lèi)的精神文明也在不斷的積累和豐富。（精神上生命的延續(xù)）知識(shí)歸納：生命接續(xù)的意義是什么？1、個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。（身體上生命的接續(xù)）2、生命的接續(xù)，使每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會(huì)關(guān)系上生命的接續(xù)）3、在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷發(fā)展，人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富。（精神上生命的接續(xù)）三、課堂小結(jié)：生命是短暫的，要珍惜在世的時(shí)光，同時(shí)生命又是永恒的，同學(xué)們?nèi)ズ煤玫厣睿煤玫貏?chuàng)造，希望未來(lái)的長(zhǎng)河里可以留有你們的名字。四、當(dāng)堂檢測(cè)：1、“人生天地間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已”說(shuō)明了（C）A．生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一帆風(fēng)順的B．不同的人，對(duì)待生活和生命的態(tài)度不同C．生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的D．生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的2.一個(gè)新生命的到來(lái)，會(huì)給這個(gè)世界帶來(lái)什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后繼有人，她(他)給家人帶來(lái)了無(wú)數(shù)的快樂(lè)，國(guó)家又增添了一個(gè)納稅人……這則材料說(shuō)明了(B)①在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)②在生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命③生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④3.我國(guó)著名的國(guó)學(xué)大師、學(xué)界泰斗季羨林在《人生感悟》里談到，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是決非可有可無(wú)的。如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類(lèi)發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。下列說(shuō)法與材料相符的是(A)①在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷發(fā)展，人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富②生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命③我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果④對(duì)于那些渾渾噩噩的人來(lái)說(shuō)，他們無(wú)法理解自己對(duì)人類(lèi)發(fā)展所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.長(zhǎng)生不老是許多人的夢(mèng)想，但即使是世界上最長(zhǎng)壽的人也難逃最終的死亡。這啟示我們(D)①每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律②死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得③要向死而生，好好活著，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命④生命有時(shí)盡，要認(rèn)真對(duì)待生命的每一天，讓它變得豐富、充實(shí)和有意義A.①②④B.①③④C.②③④