課題階段性總結(jié)(七)

課題階段性?總結(jié)(七)?《初中班?級自主化管?理》課題研?究階段性總?結(jié)俎店中?學(xué)（本課題?負(fù)責(zé)人）張?永普一、?課題基本情?況在__?_年___?月我們課題?組成員參加?了課題“初?中班級自主?化研究”。?從課題立項(xiàng)?到實(shí)施已有?半年多的時?間，為了真?正探索出一?套中學(xué)生自?主化管理模?式，在實(shí)施?中認(rèn)真學(xué)習(xí)?創(chuàng)新教育理?論，用課改?理念指導(dǎo)實(shí)?踐。實(shí)踐中?堅(jiān)持遵循課?題研究原則?，公開教學(xué)?研究，用課?改理念反思?教學(xué)。用課?改理念尋找?策略，吸引?學(xué)生自覺、?自愿地投入?到創(chuàng)新的學(xué)?習(xí)活動中去?。我們對課?題任務(wù)進(jìn)行?了明確的分?工，各成員?深入教學(xué)一?線積極開展?研究，到目?前，已初見?成效，現(xiàn)將?階段研究工?作總結(jié)如下?：二、研?究方法1?、文獻(xiàn)考察?及網(wǎng)上研討?結(jié)合法。通?過對相關(guān)文?獻(xiàn)的搜集、?考察等理論?學(xué)習(xí)，獲得?強(qiáng)有力的理?論支持；通?過理論培訓(xùn)?、網(wǎng)上研討?等形式溝通?認(rèn)識，分析?提高。2?、調(diào)查分析?法。通過問?卷調(diào)查，了?解學(xué)情，確?定實(shí)施進(jìn)度?，及時調(diào)整?實(shí)施方法或?步驟。3?、資源歸納?法。在實(shí)驗(yàn)?或調(diào)查中要?詳細(xì)紀(jì)錄，?做好對照實(shí)?驗(yàn)，要詳細(xì)?收集撰寫論?文時所要引?用的數(shù)據(jù)和?證據(jù)等，如?原始資料和?照片等，有?什么發(fā)現(xiàn)，?最好在當(dāng)時?就進(jìn)行初步?分析、歸納?、整理。課?題負(fù)責(zé)人應(yīng)?有意識地收?集和保存好?這些原始記?錄和資料。?4、經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)法。堅(jiān)?持邊探索、?邊研究、邊?總結(jié)、邊修?正、邊引導(dǎo)?等過程性研?究，及時形?成階段性小?結(jié)。5、?整合法。課?題組全體成?員，分工協(xié)?作，___?匯總。三?、立項(xiàng)以來?所做的的工?作（一）?、合理分組?1、分組?調(diào)查對全?班的學(xué)生進(jìn)?行一個全面?的調(diào)查，包?括學(xué)習(xí)成績?、學(xué)習(xí)態(tài)度?、情商、表?達(dá)能力等，?結(jié)合廣泛征?求學(xué)生的意?見，把全班?的學(xué)生分成?abcd四?個層次，每?___人一?組，全班分?成___個?小組，力爭?每個小組的?實(shí)力相當(dāng)，?這樣有利于?小組間的競?爭。2、?組長的選拔?與培養(yǎng)組?長要在組內(nèi)?經(jīng)過競選得?到，主要任?務(wù)是___?小組內(nèi)的自?主管理，協(xié)?___師管?理好本組的?同學(xué)。好的?組長不僅要?在課上發(fā)揮?作用，在課?外也要充分?觀察、引導(dǎo)?本組同學(xué)積?極進(jìn)取。所?以對組長必?須要進(jìn)行培?訓(xùn)和適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)尤其是?在自主化的?初期。例如?有針對性的?召開組長會?議，介紹各?自的心得和?經(jīng)驗(yàn)，對優(yōu)?秀的組長進(jìn)?行獎勵等。?3、其他?組員的設(shè)置?學(xué)習(xí)組長?一名，主要?任務(wù)：調(diào)動?本組成員的?學(xué)習(xí)積極性?，監(jiān)督日常?作業(yè)的完成?情況等紀(jì)?律組長一名?，主要任務(wù)?：對本組的?課上課下紀(jì)?律，衛(wèi)生的?監(jiān)督和管理?。記錄組長?一名，主要?任務(wù)：記錄?本組及各成?員加減的分?數(shù)，甚至包?括對自己的?競爭小組的?監(jiān)督。組?長助理。如?果小組為五?人，可設(shè)此?職，協(xié)助組?長做一些工?作。4、?小組文化建?設(shè)小組可?以自己制定?的組名、小?組精神、小?組的奮斗目?標(biāo)等，各小?組可以有自?己的創(chuàng)意?，以增強(qiáng)小?組的凝聚力?和進(jìn)取心。?（二）、?小組自主合?作中的問題?及措施小?組自主化過?程中很容易?出現(xiàn)一些問?題如。閑聊?、開玩笑冷?場等。分析?其主要原?因是部分學(xué)?生無事可做?、羞于表達(dá)?或表達(dá)不出?自己的建議?等。因此我?采取了以?下措施：?1、差生會?的中等生不?講，中等生?會的優(yōu)生不?講，每位同?學(xué)都有善于?當(dāng)老師。?2、找性格?相對外向的?同學(xué)先講做?示范。（范?本）3、?鼓勵小組每?位成員都發(fā)?表自己的意?見，并善于?傾聽異議。?4、做到?這些的前提?是獨(dú)立自學(xué)?、獨(dú)立思考?。如課前預(yù)?習(xí)。要求學(xué)?生提前預(yù)習(xí)?寫出主要?的提綱，整?理出自己的?意見，提出?本節(jié)的難點(diǎn)?及怎樣理解?的，尤其?是差生要敢?于提出自己?所想甚至是?錯誤的方法?。5、對?于出現(xiàn)的問?題可以組內(nèi)?解決或小組?間互助解決?。（三）?、小組激勵?與評價重?視個人評價?與小組__?_評價相結(jié)?合，過程評?價與結(jié)果評?價相結(jié)合，?通過評價?促進(jìn)小組成?員之間互學(xué)?、互幫、互?補(bǔ)、互促。?1、測驗(yàn)?或考試評價?時將各小組?學(xué)習(xí)水平相?當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)分?配到同一測?驗(yàn)組，各?測驗(yàn)組有名?次加分的成?員可以為所?在小組贏得?相應(yīng)的分?jǐn)?shù)?，讓學(xué)生贏?在不同的起?點(diǎn)上。這?樣每個同學(xué)?都有自己的?目標(biāo)而且是?經(jīng)過努力都?有可能達(dá)到?的，有利于?小組和成?員的競爭力?，有利于學(xué)?生提高自己?的學(xué)習(xí)水平?。2、將?各種學(xué)生獨(dú)?自的榮譽(yù)稱?號與小組得?分相結(jié)合，?“單詞大王?”所在小組?加與該同?學(xué)所加分?jǐn)?shù)?相同的分?jǐn)?shù)?等。每周產(chǎn)?生“周冠軍?小組”，每?月產(chǎn)生“月?冠軍小組?”，頒發(fā)獎?狀并加相應(yīng)?的分?jǐn)?shù)等。?3、在考?察每個小組?的成績的同?時還要__?_學(xué)生的合?作態(tài)度、合?作方法、參?與程度，?___小組?中的每個成?員的傾聽、?交流、協(xié)作?和發(fā)展情況?。對于進(jìn)步?大，非常?努力的小組?或個人給予?充分肯定和?生動有趣的?獎勵，如評?為“勇進(jìn)組?”、“__?_新星”?等4、對?小組評價結(jié)?果出現(xiàn)后，?學(xué)生很有可?能將注意力?集中在結(jié)果?上，計較分?數(shù)或是否?公平上而忽?視了小組的?主要目標(biāo)，?班主任或教?師必須及時?總結(jié)，引領(lǐng)?小組總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)或制定?新的目標(biāo)，?進(jìn)入新的互?助和競爭，?朝著小組目?標(biāo)而繼續(xù)努?力。（四?）、召開課?題組成員會?議，明確分?工，責(zé)任到?人，開展工?作。半年?來，課題組?共召開__?_次會議，?即于___?年___月?召開全體課?題組成員第?一次會議?，學(xué)習(xí)本課?題開題報告?，明確課題?研究內(nèi)容，?按照開題報?告中安排，?明確分工?，責(zé)任到人?；___月?召開第二次?課題組會議?，此次是由?課題組負(fù)責(zé)?人下到實(shí)驗(yàn)?學(xué)校，分?別與實(shí)驗(yàn)學(xué)?校承擔(dān)課題?任務(wù)教師碰?頭，安排問?卷調(diào)查工作?，了解課題?進(jìn)展情況?。（五）?、在實(shí)驗(yàn)學(xué)?校進(jìn)行中學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?問卷調(diào)查及?分析。，?問卷調(diào)查負(fù)?責(zé)人翟東方?設(shè)計出“中?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法問卷調(diào)查?表”，對?七年級六個?班學(xué)生進(jìn)行?調(diào)查，近日?由孫愛紅老?師匯總并完?成了一份初?中生學(xué)習(xí)?方法調(diào)查及?分析報告，?為下一步課?題研究的順?利開展提供?有力依據(jù)。?（六）、?確定子課題?進(jìn)行下一階?段的行動研?究。在調(diào)?查問卷分析?報告的基礎(chǔ)?上，課題組?確定子課題?安排下一階?段的行動研?究。經(jīng)過?課題組成員?___研究?，確定以下?課題為本研?究課題的子?課題：１?、繼續(xù)完善?并制定符合?班級實(shí)際的?班規(guī)，用班?規(guī)來約束學(xué)?生。２、?盡可能地把?學(xué)校及班級?開展的各項(xiàng)?活動交給學(xué)?生。３、?把班級自主?的內(nèi)容深入?到提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績上?來。４、?在學(xué)生中開?展經(jīng)典美文?的朗誦、三?分鐘勵志演?講、夸夸自?己和別人等?活。５、其?它的各項(xiàng)措?施我想只有?在實(shí)施的過?程中慢慢摸?索了。四?、課題研究?存在的主要?問題我們?課題組雖然?做了大量的?工作，在理?論上進(jìn)行了?一些探索。?但由于我們?的科研能?力有限，理?論素養(yǎng)還有?待提高，本?課題研究的?內(nèi)容還有待?進(jìn)一步的深?入挖掘，?研究方法還?有待進(jìn)一步?完善。要進(jìn)?一步借助于?遠(yuǎn)程培訓(xùn)、?網(wǎng)絡(luò)教研、?自學(xué)等途?徑努力提高?教師們的理?論水平和專?業(yè)素養(yǎng)。更?需要專家的?專業(yè)引領(lǐng)，?對我們的?研究作出適?時評價，為?我們研究指?明方向。?在課題研究?過程中，存?在著以下幾?個更為突出?問題：1?、目前，班?級想真正實(shí)?施自主化還?有壓力。來?自于學(xué)校和?家長的。班?級想實(shí)行?高度自治，?還得要學(xué)校?答應(yīng)才行，?否則，如果?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看?到班主任沒?有跟班的?話就慘了。?家長也不會?答應(yīng)的，如?果學(xué)生積極?參與班級管?理，家長會?認(rèn)為是耽?誤了正業(yè)而?不支持。?2、自主化?實(shí)施，學(xué)習(xí)?上的目標(biāo)和?動力比較渺?茫。學(xué)生參?與班級管理?，得到了?鍛煉，班級?有了更好的?發(fā)展，但是?在學(xué)習(xí)上究?竟如何激發(fā)?興趣，提高?效率，取得?學(xué)生成績?的長效發(fā)展?，還是比較?迷惑的。如?果學(xué)習(xí)成績?一旦下降，?對別人，對?自己都是?不好交代的?。3、要?想施行自主?化，民主是?關(guān)鍵，如何?才能取得班?級所有同學(xué)?的信任和參?與是值得?我們探討的?主題，真正?的班級舞臺?不只是成績?優(yōu)秀學(xué)生，?而是全體學(xué)?生。這就?需要建立合?理的班級學(xué)?生評價制度?。五、下?一步研究的?主要措施?在今后的課?題研究中，?我們針對以?上課題研究?的一些現(xiàn)狀?，提出了今?后課題研?究的大致設(shè)?想：1、?建立班級干?部的自主選?拔與培養(yǎng)機(jī)?制。2、?創(chuàng)建自主管?理的班級制?度。3、?班主任在自?主管理