教師個(gè)人成長(zhǎng)小結(jié)2篇

第41頁(yè)共41頁(yè)老師個(gè)人成長(zhǎng)小結(jié)2篇老師個(gè)人成長(zhǎng)小結(jié)2篇。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深化地認(rèn)識(shí)到，科技是關(guān)鍵，教育是根底，振興教育的希望在老師。老師教書(shū)育人，作用至關(guān)重要。我們要更新知識(shí)，進(jìn)步素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此，特?cái)M定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方案如下:1．理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，擅長(zhǎng)考慮，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2．認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣。3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。4、根本功方面不連續(xù)地練習(xí)專業(yè)程度的進(jìn)步。在個(gè)人角色定位上，一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃难芯空?。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的目光分析^p教學(xué)理論和理論問(wèn)題，反思自己的行為，積累經(jīng)歷，探究規(guī)律性的認(rèn)識(shí)：〔1〕學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。每學(xué)期讀一本教育專著，如《青少年心理問(wèn)題研究》等，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《教育教學(xué)》、《中小學(xué)教育》等，理解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，理解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義?！?〕、專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步，在汲納中充實(shí)自我。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我開(kāi)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)展交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中到達(dá)共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。精心備課；細(xì)心修改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探究興趣性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫要認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)，要及時(shí)做好修改記錄。有教案、不遲到、、不拖堂、不挖苦挖苦學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)在促進(jìn)后進(jìn)生各方面才能的進(jìn)步。學(xué)會(huì)考慮教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。帶著少問(wèn)題進(jìn)課堂，帶著更多的疑問(wèn)出課堂。從書(shū)本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型老師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為學(xué)生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氣氛。在師生關(guān)系中的角色定位上，要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生的支持者，學(xué)生士氣的鼓舞者，克制困難的援助者在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純課程施行的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建立者和開(kāi)發(fā)者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助學(xué)生形成方法意識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。練就自己扎實(shí)的根本功?！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話”是老師的根本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。班級(jí)有個(gè)小平臺(tái)，那就充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，進(jìn)步教學(xué)效果。利用課余時(shí)間制作幻燈以利于課堂進(jìn)步。今后的研究工作中我還將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)構(gòu)造，進(jìn)步教育教學(xué)才能。老師個(gè)人成長(zhǎng)小結(jié)〔2〕：一．教育教學(xué)方面在教學(xué)方面，我非常感謝學(xué)校很多老師。在學(xué)校組織的一人一課的賽課以及每周一次的聽(tīng)課日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師來(lái)我班聽(tīng)課，聽(tīng)課后總是很及時(shí)給我反應(yīng)，給予我的課堂教學(xué)提出很多建立性的意見(jiàn)。比方，教學(xué)中要設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的游戲或活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容方面要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)降低難度，使每一個(gè)學(xué)生都要有所得。另外，針對(duì)我們班學(xué)生中有語(yǔ)言障礙以及自閉癥的狀況，周主任還給我提出了不少可行性的建議，在后來(lái)的教學(xué)理論中，我試行了，果然很有效果，如今我們班課堂氣氛明顯好轉(zhuǎn)。所有學(xué)生在客商主動(dòng)性都有所進(jìn)步。在學(xué)校語(yǔ)文教研組老師們的幫助下，我上了一節(jié)教研課，雖然不是很完美，但很多老師還是肯定了我的教學(xué)進(jìn)步了，另外針對(duì)我存在的問(wèn)題，老師們都誠(chéng)摯給出意見(jiàn)。我也不斷反思，爭(zhēng)取站穩(wěn)這個(gè)講臺(tái)，也努力與學(xué)生共同成長(zhǎng)。二．班級(jí)管理方面在學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我和本班的副班主任劉慧佳老師結(jié)成師徒對(duì)子。劉老師是一位非常有經(jīng)歷的老師。在班級(jí)管理方面給了我很多的建議。有幾次出現(xiàn)突發(fā)事件，比方有一次，朱欣彤把大便弄到褲子上，劉老師告訴我在幫學(xué)生清洗換好衣服之后，及時(shí)通知家長(zhǎng)，問(wèn)問(wèn)是否要帶回家。另外一次楊金龍的手被馬思萍刮破，劉老師告訴我要及時(shí)帶學(xué)生清洗傷口，用創(chuàng)可貼把手指包好，放學(xué)的時(shí)候給學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)明一下……在組織班級(jí)學(xué)生課間大活動(dòng)時(shí)候，劉老師和我一起想法子，在我們的共同努力下，朱欣彤也參加了我們的游戲，和大家一起活動(dòng)了。如今我可以很放心地讓我們班好多學(xué)生獨(dú)立做事了。像紀(jì)磊、楊金龍都可以自己拿著掃帚掃樓道了，這些都是可喜的景象。三．在教科研方面目前我還沒(méi)有做個(gè)人課題。但在學(xué)校組織的每周一次的青年老師學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了很多的教科研方面的知識(shí)。另外，我自己也一直在看關(guān)于心理學(xué)、教育學(xué)方面的書(shū)籍，希望這些理論也能應(yīng)用到我們的教育教學(xué)理論中來(lái)。多看些理論書(shū)籍，也是不斷充實(shí)自己的過(guò)程。當(dāng)然我的工作中還存在很多缺乏，比方，對(duì)于學(xué)生的特點(diǎn)還不能到達(dá)很好的把握，突發(fā)狀況發(fā)生后，目前還不能很冷靜地處理。比方班級(jí)管理中還是需要多向有經(jīng)歷的老老師請(qǐng)教。這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我在眾多老師的幫助下成長(zhǎng)了很多，對(duì)于工作的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深化。非常感謝給我?guī)椭母魑活I(lǐng)導(dǎo)和同事。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀老師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)老師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，自己已經(jīng)工作已經(jīng)兩年多了，回想這兩年，有迷茫，有無(wú)知，也有成就感，從教育中收獲了很多快樂(lè)。自己工作第一年是教一年級(jí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很難的挑戰(zhàn)，面對(duì)這一群自由散亂無(wú)紀(jì)律性的小毛孩，實(shí)在是束手無(wú)策。記得第一次講公開(kāi)課，對(duì)于一片混亂的課堂，滿頭大汗，致使好多聽(tīng)課老師和領(lǐng)導(dǎo)站起來(lái)幫我維持課堂秩序。整堂課的效果也就可想而知了。不過(guò)自己比擬幸運(yùn)，正好趕上了奎文舉行的名師與青年老師結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，自己成了里面的一員。終于有時(shí)機(jī)向那些有經(jīng)歷的，有自己教學(xué)方法和個(gè)性的老師討教了一些低年級(jí)的教學(xué)方法和技巧，使自己不是那么迷茫了。每次參加數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，聽(tīng)到很多優(yōu)秀的老師和名師的公開(kāi)課，都感觸頗深。他們都用自身的經(jīng)歷和豐富的知識(shí)經(jīng)歷耐心認(rèn)真的向我們提供了珍貴的建議和寶典。讓我知道做好一名教育工作者，教書(shū)育人缺一不可。首先要有良好的心態(tài)，要虛心向前輩學(xué)習(xí)；其次要熟透教材，既要備教材，又要備學(xué)生，學(xué)會(huì)因材施教。名師們用行動(dòng)告訴我，對(duì)教育的堅(jiān)持和不離不棄是多么的重要和難能可貴。而這些東西都是我身上所欠缺的，還需要繼續(xù)努力和改良。自己有幸參加了“名師扶助青年老師成長(zhǎng)”數(shù)學(xué)研討活動(dòng)，和指導(dǎo)我的王衛(wèi)老師講了《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》，上課之前王老師幫助我通了一下這節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，把她的課件給我分享。通過(guò)這節(jié)課讓我深化地看到了差距，也發(fā)現(xiàn)自己的諸多缺乏和缺陷，讓我受益匪淺。也特別感謝，感謝教研室提供的這個(gè)時(shí)機(jī)，讓我和這么多名師近間隔交流；感謝我的指導(dǎo)王衛(wèi)老師，在課前準(zhǔn)備為我所做的付出；也感謝所有名師和各位優(yōu)秀的老師，給我提出了珍貴的意見(jiàn)，幫我指出了諸多的缺乏，讓我更深化的認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題和缺乏！我希望以后教研室多組織讓名師講課的活動(dòng)，讓我們從教學(xué)理論上多學(xué)習(xí)，多反思。自己也會(huì)在以后的日子里更加的努力，爭(zhēng)取有朝一日也能成為一名像名師一樣優(yōu)秀的教育工作者。幼兒老師成長(zhǎng)小結(jié)2篇有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有愛(ài)，就象池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水，就不能稱之為池塘。沒(méi)有愛(ài)那么不能稱之為教育?！边@是在我擔(dān)任小班老師一年中的最大感受。作為一名幼兒老師，我渴望用自己的雙手為孩子構(gòu)筑一個(gè)愛(ài)的池塘。在我眼里，每個(gè)孩子都是一那么動(dòng)人的故事。去年的我剛剛接觸到這些3歲左右的孩子，雖說(shuō)當(dāng)時(shí)孩子的數(shù)量并不多，卻讓我覺(jué)得有些手足無(wú)措了。他們都是剛從托班升上來(lái)的，對(duì)自己環(huán)境的改變還不能適應(yīng)，每天早晨送來(lái)的時(shí)候總是又哭又鬧，看著這些家長(zhǎng)分開(kāi)時(shí)的難受樣，我心理也很不舒適。我只有一個(gè)想法，盡快讓他們承受我，熟悉我，和我搭班的老師很有經(jīng)歷，她找來(lái)了很多的故事書(shū)，每天都會(huì)給孩子們講好聽(tīng)的故事，做他們熟悉的律動(dòng)。我也開(kāi)場(chǎng)學(xué)著她的樣子來(lái)接近這些孩子。一個(gè)星期下來(lái)，孩子們的情緒根本得到穩(wěn)定。我當(dāng)時(shí)感到最快樂(lè)的事就是在清晨可以看到他們臉上的笑容了。孩子是最敏感的動(dòng)物，他們的喜怒哀樂(lè)都是不假掩飾的，你對(duì)孩子付出了什么，那么在他們臉上就會(huì)表現(xiàn)出什么樣的結(jié)果。接下來(lái)就是該讓這些孩子怎樣來(lái)學(xué)習(xí)了，我曾就怎樣教孩子來(lái)學(xué)習(xí)的問(wèn)題在網(wǎng)上做過(guò)請(qǐng)教，當(dāng)時(shí)有一個(gè)老師給了我一個(gè)受益非淺的提示。他對(duì)我說(shuō)，你希望你在課堂上是一個(gè)什么樣的老師呢？象母親？象朋友？。。。。。。。我記得當(dāng)時(shí)有個(gè)跟貼的私立老師說(shuō)：“我覺(jué)得我在課堂上象一個(gè)____，總是在對(duì)每個(gè)孩子微笑”，另一位跟帖的老師說(shuō)：“我覺(jué)的我們做老師的在課堂上應(yīng)該象一個(gè)魔法師，總能帶給孩子未知的神奇。。。。。?！蹦Х◣煟课蚁肽茏鲞@位老師的學(xué)生一定很幸福。這次的請(qǐng)教讓我確立了自己的定位，我想這點(diǎn)對(duì)我很重要。這學(xué)期我們班發(fā)生了兩起丟孩子的事，其中一起是在我看班時(shí)候發(fā)生的，這件事讓我至今心有余悸。記得我當(dāng)時(shí)真有一種天塌地陷的感覺(jué)，這是一個(gè)生命，是任何東西都無(wú)法換回的，我感到了自己的責(zé)任，看負(fù)生命的責(zé)任。任何時(shí)候，幼兒的生命平安都是第一位的。記得一句話：有失必有得，這件事在我來(lái)園的第一年發(fā)生，何嘗不是一件好事，它會(huì)始終在為我敲響警鐘。下半學(xué)期，我們根本不再為孩子來(lái)園時(shí)的哭泣傷腦筋了，他們根本已經(jīng)熟悉了我們這個(gè)環(huán)境，我們這個(gè)集體。我們彼此在經(jīng)過(guò)了這幾百個(gè)日子之后，已經(jīng)變得象是一個(gè)大家庭中的一員了。今天哪個(gè)孩子突然沒(méi)來(lái)我們會(huì)擔(dān)憂他是否病了，哪個(gè)孩子睡覺(jué)時(shí)咳嗽了，我們會(huì)催促他多喝點(diǎn)水，記得我有次嗓子啞了，第二天有個(gè)孩子的家長(zhǎng)就告訴我說(shuō)，孩子昨天回家說(shuō)，讓他們給我拿點(diǎn)藥來(lái)。。。。。。我想哪個(gè)當(dāng)老師的聽(tīng)到這些話會(huì)不感動(dòng)，在你付出愛(ài)的時(shí)候，你不也正在收獲著愛(ài)嗎！著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的老師，首先應(yīng)該熱愛(ài)孩子，接近孩子，擅長(zhǎng)和孩子交朋友?！泵總€(gè)孩子都有一顆敏感的心，讓我們每位老師都能真誠(chéng)地把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，讓每個(gè)孩子都生活再老師構(gòu)筑的充滿愛(ài)的池塘里。幼兒老師成長(zhǎng)小結(jié)〔2〕：光陰的腳步從不停歇，走出校門，踏上工作崗位已經(jīng)半學(xué)期了?；貞涍@一學(xué)期自己的工作，我真是有喜又憂。不過(guò)在園領(lǐng)導(dǎo)、在園的老老師以及指導(dǎo)老師萬(wàn)老師的幫助下無(wú)論是從政治思想上，還是從教育教學(xué)上都使我得到了飛速的開(kāi)展。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶著著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單知識(shí)，可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中理論時(shí)，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無(wú)知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無(wú)小事，處處都是大事?！倍颐考虑槎家覀冏隼蠋煹挠H力親為。又由于我實(shí)習(xí)期間是在小學(xué)度過(guò)的，不是太熟悉幼兒園里各方面的教育教學(xué)工作以及一些日常生活等瑣事，所以剛開(kāi)場(chǎng)我并不怎么適應(yīng)這個(gè)工作，不知道自己在這個(gè)崗位到底扮演的是怎樣的一個(gè)角色。就在這時(shí)我卻迎來(lái)了進(jìn)園的第一次“考驗(yàn)”——隨堂聽(tīng)課，雖然只是一堂隨堂課，但對(duì)于一個(gè)“新手”來(lái)說(shuō)難免會(huì)感到緊張，尤其是我還從來(lái)沒(méi)有正規(guī)地跟小朋友們一起上過(guò)課，所以緊張至于不免還讓我感到措手不及。從選課一直到上完課，我都處于精神緊繃的狀態(tài)。不過(guò)在這段期間也使我看到了一個(gè)老老師對(duì)待工作的熱情，勤奮，努力，我從她身上學(xué)到了在書(shū)本上看不到的知識(shí)，她的這種工作態(tài)度使我本來(lái)盲目的道路找到了方向。我開(kāi)場(chǎng)改變自己對(duì)待這份工作的態(tài)度，我每天平靜地去面對(duì)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我盡量微笑著去對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。在這個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)言、音樂(lè)的教學(xué)工作，這也是讓我在教育教學(xué)工作上盡快得到開(kāi)展的重要途徑。同樣的一堂課，我可以上兩次，第一遍課上完之后，讓我對(duì)教案進(jìn)一步分析^p，對(duì)小朋友的答復(fù)心里也有一定的數(shù)，然后就是課上要注意的事項(xiàng)比方上課所需要的教學(xué)材料、教具等，然后再去上第二遍課，上完之后在進(jìn)展課后反思。在這個(gè)過(guò)程中，也使我對(duì)兩個(gè)班的幼兒有了一定的理解，對(duì)待才能不同的幼兒應(yīng)該怎樣采取不同的教學(xué)方法。同時(shí)我也看到了同樣是身為青年老師的宋一葉老師是怎樣從一個(gè)新老師走到如今，不管是從做人方面還是從教學(xué)方面，都是我在以后的工作中所要經(jīng)歷的，也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。選擇了自己正確的工作態(tài)度后，我開(kāi)場(chǎng)積極地投入到工作中去。這時(shí)幼兒園的興趣小組班也開(kāi)設(shè)了，我被分配到中班美術(shù)興趣班跟曹老師一起。而在那段時(shí)間里，我又從另一個(gè)老老師身上知道了教學(xué)經(jīng)歷對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是多么的重要。在上美術(shù)課的過(guò)程中，我從她身上學(xué)到了，給中班幼兒上美術(shù)課時(shí)應(yīng)該怎樣組織教學(xué)，怎樣吸引幼兒的注意力，在上課的過(guò)程中應(yīng)該注意什么。雖然幼兒在這個(gè)半學(xué)期中沒(méi)有獲得什么理想的成績(jī)。但我相信在下學(xué)期里，在老師和幼兒的共同努力下一定會(huì)有成果。在這個(gè)學(xué)期中，我一共上了五節(jié)隨堂課，從第一堂的緊張不安到如今，我覺(jué)得已經(jīng)有了很大的改變，但是這中間肯定還存在不少缺乏的地方，但是我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，在以后的工作中，我會(huì)認(rèn)真面對(duì)種種問(wèn)題，盡力克制種種困難?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。在今后的工作理論中我會(huì)不斷的煅練自己，進(jìn)步自己，不斷的充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)歷。我會(huì)更努力地工作，工作中會(huì)更加細(xì)心、耐心，力爭(zhēng)為園多做奉獻(xiàn)！專業(yè)成長(zhǎng)小結(jié)2篇?dú)q月流逝，一學(xué)年又過(guò)去了，現(xiàn)將自己一年教育教學(xué)工作小結(jié)如下：一、不斷進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，不斷拓展自身的教育視野。堅(jiān)持科學(xué)的育人觀，不斷強(qiáng)化自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。XX年5月4日，被團(tuán)縣委表彰為“新長(zhǎng)征突擊手”。二、不斷優(yōu)化教育教學(xué)：在化學(xué)教學(xué)中，能堅(jiān)持高效教學(xué)，積極推行“以人為本”的研究性、創(chuàng)造性教育思想和方法。嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求進(jìn)展教育教學(xué)工作，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在理論中討論、落實(shí)新課程教學(xué)理念。所任教的化學(xué)教學(xué)成績(jī)、小高考達(dá)b率及合格人數(shù)均名列全校前列。參加縣高中青年老師優(yōu)課評(píng)比，名列全縣第三名。XX年8月，所撰寫的案例《在探究中實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)中探究——硝酸的強(qiáng)氧化性的實(shí)驗(yàn)探究舉例》一文刊載于中文核心期刊《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》。三、不斷強(qiáng)化班級(jí)管理：在班務(wù)管理中，積極調(diào)動(dòng)科任老師參與班級(jí)管理。強(qiáng)化班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展，堅(jiān)持“班級(jí)工作無(wú)小事”的管理，不斷的積累班務(wù)工作經(jīng)歷。班級(jí)不管學(xué)習(xí)成績(jī)，還是常規(guī)管理均位于年級(jí)前列。班主任工作總結(jié)《淺談班主任文化建立》一文于XX年4月發(fā)表于國(guó)家教育部《根底教育參考》雜志。XX年11月4日，本人被縣教育局表彰為優(yōu)秀班主任?！栋嘀魅喂ぷ魉囆g(shù)漫談》發(fā)表于省教科院《學(xué)校管理》雜志第六期。四、不斷深化教育科研：積極參加教科研，努力向科研型老師轉(zhuǎn)變。結(jié)合自己在教學(xué)、管理中感悟、體會(huì)和遇到的實(shí)際問(wèn)題努力撰寫教學(xué)反思。不斷進(jìn)步自身教學(xué)理論程度及解決問(wèn)題的才能，更新教學(xué)理念，加快自身的專業(yè)成長(zhǎng)。在南通教育上開(kāi)設(shè)個(gè)人教育博客，積極撰寫教學(xué)反思。所撰寫的教學(xué)反思《默寫學(xué)生的姓名你會(huì)嗎？》一文在中國(guó)教育報(bào)刊載后，被《北京教育》、《今日教育》、《山東教育報(bào)》、《教育文匯》、《初中教育研究》、《三明日?qǐng)?bào)》、《科教誨報(bào)》等報(bào)刊雜志紛紛轉(zhuǎn)載，形成一定影響。所擬定的同課異構(gòu)教學(xué)的五項(xiàng)根本準(zhǔn)那么，被XX第9期團(tuán)中央《輔導(dǎo)員》雜志作為特別關(guān)注欄目以《同課不同形異構(gòu)不異法》為標(biāo)題頭版頭條刊載，并引發(fā)廣泛討論。自己教育碩士攻讀期間研究課題《新課程背景下高中生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究》形成的《新高考方案下高中生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的初步研究》一文，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)，并被省化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)刊《化學(xué)教與學(xué)》雜志錄用。下一學(xué)年，我將沿著自身專業(yè)化成長(zhǎng)之路，繼續(xù)前行，一如既往，認(rèn)真踏實(shí)工作，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的青年老師。專業(yè)成長(zhǎng)小結(jié)〔2〕：彈指間，三年已經(jīng)過(guò)去了，回首過(guò)去，感慨萬(wàn)千，展望將來(lái)，躊躇滿志。在中國(guó)，三年就是一個(gè)門檻，人生就是要不斷地去跨越眼前的一個(gè)又一個(gè)門檻，以致到達(dá)成功的此岸。如今，我有必要對(duì)自己在這三年的專業(yè)成長(zhǎng)情況作一番小結(jié)。一、教育教學(xué)方面教學(xué)是一個(gè)中學(xué)老師的工作根本之所在，也是老師的靈魂與生命線，因此它必定要成為老師工作的重頭戲，必須正視它在工作的重要性。因此，我對(duì)待教育教學(xué)歷來(lái)都是非常重視的。剛剛工作之際，為了上好每一節(jié)課，事先我都認(rèn)真地去備課，吃透教材，吃透學(xué)生，吃透自己，形成書(shū)面教案。然后，再去聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n，聽(tīng)課之后，寫聽(tīng)后感，并與自己的上課思路進(jìn)展對(duì)照比擬，發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，以便更好地向師傅學(xué)習(xí)。當(dāng)自己上課時(shí)，全神貫注，滿懷激情，以高昂的姿態(tài)走向課堂，嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方式，向?qū)W生傳授知識(shí)與技能，并耐心解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)效果，找出利弊得失，總結(jié)反思，借鑒經(jīng)歷。課下，我經(jīng)常找學(xué)生談話。與他們打成一片，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)生活世界，與他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣，分享他們的快樂(lè)，分擔(dān)他們的憂愁。當(dāng)看到他們獲得可喜的成績(jī)時(shí)，自己內(nèi)心頗為快樂(lè)。當(dāng)看到遇到難題時(shí)，急他們所急，想他們所想。通過(guò)這種方式，我與學(xué)生建立起了良好的互動(dòng)關(guān)系，我們之間不僅是簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，更是親密無(wú)間的朋友關(guān)系。功夫不負(fù)有心人，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助下，在全體老師的指導(dǎo)下，在廣闊學(xué)生的努力下，我所帶的班級(jí)也獲得了可喜的成績(jī)。我所帶的XX級(jí)學(xué)生如今已經(jīng)畢業(yè)了，但他們努力拼搏進(jìn)取的精神到如今還一直鼓舞著，鞭策著我。他們當(dāng)時(shí)進(jìn)校時(shí)語(yǔ)文根底并怎么好，但他們沒(méi)有氣餒以高昂的精神努力學(xué)習(xí)，趕超別人，終于在下學(xué)期趕了上來(lái)。比方當(dāng)時(shí)的高一〔5〕班、高一〔3〕班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谄谥锌荚囍蝎@得了統(tǒng)招班中第一和第二名的好成績(jī)。分班之后，高一〔15〕班在余下的考試中一直都是第一名，而高一〔6〕班也獲得了不俗的成績(jī)。XX級(jí)學(xué)生更是讓我佩服，尤其是當(dāng)年的高一〔3〕班，在整個(gè)高一年級(jí)考試中就有一次考試不是第一名之外，其余的每次大考還是小考都處于平行班中第一名的位置，而高一〔9)班與高一〔3〕班雖然說(shuō)差了一點(diǎn)兒，但也處于平行班的前列。到了分過(guò)班的高二時(shí)，我當(dāng)時(shí)所接手的是高二〔2、7〕班，這兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文根底都不是很好，尤其是7班，分班時(shí)語(yǔ)文成績(jī)是處于同類班級(jí)中倒數(shù)第一的位置，而2班是倒數(shù)第三。但經(jīng)過(guò)全體師生的努力，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生也獲得了可喜可賀的成績(jī)，高二〔7〕班在前兩次月考中都獲得了第一名的好成績(jī)，高二〔2〕班也是獲得了很大的進(jìn)步。后來(lái)我只帶一個(gè)班級(jí)，高二〔2〕的學(xué)生也非常爭(zhēng)氣懂事，也獲得了兩次考試第一名的好成績(jī)。成績(jī)只能代表過(guò)去，與同行相比，這些都是微缺乏道的，不值得一提的。因此，在教育教學(xué)方面，我還有很長(zhǎng)的道路要走。二、思想組織方面在思想組織方面，我要求上進(jìn)，努力向黨組織靠齊，爭(zhēng)取早一日參加____。我于XX年老師節(jié)那天，向?qū)W校黨委遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。雖然如今我不是一個(gè)黨員，但在工作學(xué)習(xí)生活中，我都是以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，要求自己不但能以組織方面入黨，更能以思想方面入黨。在我的堅(jiān)持努力下，雖然我如今還沒(méi)有可以入黨，但我在團(tuán)員方面也獲得了一定的成績(jī)，積極參加團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，幫助他們解決問(wèn)題，因此，我于XX年4月份被共青團(tuán)揚(yáng)中市委授予“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào)。在學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)中，我都是積極參加。比方教育局的“三愛(ài)”學(xué)習(xí)，“三大主題”活動(dòng)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)技能考試等方面。積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，全面進(jìn)步的自己的專業(yè)素質(zhì)與技能。三、教學(xué)科研方面現(xiàn)代的教育對(duì)老師的素質(zhì)與才能要求是全方面的，既要能教好書(shū)，又能寫好文章。因此在我踏上工作的第一天，我就要求自己成為一名專業(yè)素質(zhì)很強(qiáng)的老師。為此，在教育教學(xué)之余，我憑著自己的興趣閱讀了大量關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)管理方面的書(shū)籍，彌補(bǔ)了年輕老師教學(xué)管理經(jīng)歷的缺乏。更為重要的是，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)利弊得失，并把自己的教學(xué)感悟?qū)懴聛?lái)，形成文字。我也嘗試把自己的這種教學(xué)體驗(yàn)與別人分享。因此我有20幾篇教育教學(xué)管理方面的論文發(fā)表在省級(jí)以上的報(bào)刊雜志上，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響與好評(píng)。還有些論文在不同層次的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。而我指導(dǎo)的學(xué)生也有好多篇習(xí)作發(fā)表在正式刊物上，比方陳晶同學(xué)有6篇文章發(fā)表在《高校招生》上，景假設(shè)晨有一篇文章發(fā)表在《美文》上。而陳晶同學(xué)于XX年7月獲得了中央教科所組織的全國(guó)中學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。四、社會(huì)工作方面在教學(xué)之余，我也積極參加社會(huì)方面的工作，努力進(jìn)步自己的全方位的素質(zhì)，更好地為教育教學(xué)效勞。《揚(yáng)帆》雜志，如今已經(jīng)成為標(biāo)志性?？?。但我剛接手之時(shí)，她只是一位病懨懨的小姑娘，是塊燙手的山芋，做《揚(yáng)帆》是件吃力不討好的事情。當(dāng)團(tuán)委書(shū)記馮義成找到我的時(shí)候，我二話沒(méi)說(shuō)就容許下來(lái)，決寫把《揚(yáng)帆》辦好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下，《揚(yáng)帆》如今已出到了34期，上面登載了大量學(xué)生的優(yōu)美習(xí)作，在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈反響，大家都爭(zhēng)相投稿，希望自己的文章能登載在《揚(yáng)帆》上。昨天，我到鎮(zhèn)江參加市優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比活動(dòng)，我?guī)サ摹稉P(yáng)帆》受到了與會(huì)人員的廣泛關(guān)注與好評(píng)，甚至有的人要向《揚(yáng)帆》學(xué)習(xí)。而我所指導(dǎo)的揚(yáng)帆文學(xué)社也被評(píng)為鎮(zhèn)江市中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。除了辦《揚(yáng)帆》之外，我還承當(dāng)了語(yǔ)文教研組的網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)與更新，讓語(yǔ)文組網(wǎng)頁(yè)更好地效勞于教學(xué)，效勞于廣闊師生。在獲得成績(jī)的面前，我也清醒地意識(shí)到自己的缺乏之處，這些缺乏有的可以影響自己的以后成長(zhǎng)，有的使我裹足不前，有的讓我手足無(wú)措，不知如何是好。所以下一階段，我工作的重點(diǎn)應(yīng)是克制當(dāng)前的缺乏，使自己更快更好地成長(zhǎng)起來(lái)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，橫亙?cè)谖已矍暗牡缆愤€很長(zhǎng)，還很險(xiǎn)，唯有奮力拼搏，才能駛于千里。同時(shí)我也衷心期望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予指正自己在專業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題與缺乏。千里之行，始于足下。我將盛滿希望，帶上干糧，披荊斬棘，以大無(wú)畏精神的踏上征程。英語(yǔ)老師個(gè)人小結(jié)2篇光陰荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過(guò)，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心保護(hù)下，是我對(duì)自己充滿信心的過(guò)程，當(dāng)然更是我快速成長(zhǎng)的過(guò)程！靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。一、思想方面。我愛(ài)國(guó)愛(ài)崗敬業(yè)，積極認(rèn)真參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。做為一名幼兒老師，我也不斷進(jìn)步自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會(huì)做一名關(guān)心保護(hù)孩子，對(duì)幼兒園有奉獻(xiàn)的人。二、工作態(tài)度方面。我認(rèn)真對(duì)待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級(jí)搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，共同做好班級(jí)工作。在幾次大型活動(dòng)的籌劃工作中，能與班級(jí)老師共同商量交流，布置班級(jí)環(huán)境，工作氣氛融洽友愛(ài)！三、工作才能方面。今年我擔(dān)任的是大一班的英語(yǔ)老師一職，我園引進(jìn)了浸入式全英文英語(yǔ)教學(xué)，這是一個(gè)極具可行性的課題，我認(rèn)真貫徹這個(gè)理念指導(dǎo)下的教學(xué)原那么，在班級(jí)積極開(kāi)展半日全英文教育教學(xué)活動(dòng)，看著孩子們從剛開(kāi)場(chǎng)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞到可以用常用的日常用語(yǔ)和老師對(duì)話，并能大膽的表演英語(yǔ)童話劇，那種成功的喜悅是用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的，當(dāng)然了，這僅僅是開(kāi)場(chǎng)，充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)還是一個(gè)漫漫長(zhǎng)路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著英語(yǔ)快樂(lè)的成長(zhǎng).所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅(jiān)實(shí)根底。開(kāi)學(xué)初我園創(chuàng)始了整個(gè)深圳市幼兒園e卡通智能管理的先河，我負(fù)責(zé)幼兒園的網(wǎng)站工作，及時(shí)傳遞幼兒園的活動(dòng)信息，完善充實(shí)幼兒園的網(wǎng)站，這個(gè)工作是我喜歡的，更是我認(rèn)真對(duì)待的，而且這些經(jīng)歷的積累對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有用的。在幼兒園的兩次大型活動(dòng)：“安康快樂(lè)新開(kāi)場(chǎng)”大型親子活動(dòng)＆“beyondenglish,enjoyhappiness”第二屆英語(yǔ)節(jié)的舉辦過(guò)程中，我參與撰寫相關(guān)文字資料＆宣傳材料，獲益非凡。相信我以后在大家的保護(hù)＆培養(yǎng)下會(huì)有更好的成績(jī)的。英語(yǔ)老師個(gè)人小結(jié)〔2〕：轉(zhuǎn)眼兩個(gè)周的時(shí)間就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)現(xiàn)真的是應(yīng)了白延松那句“痛并快樂(lè)著”。初為人師有很大的壓力尤其是在這樣一所重點(diǎn)中學(xué)里面，學(xué)校嚴(yán)格的管理，同事的優(yōu)秀，關(guān)鍵是我將要面對(duì)的一百多雙眼睛有多少的期盼和要求，想到這些都會(huì)讓我寢食難安。痛剛剛走出校門，經(jīng)歷缺乏是我的缺陷，那么要彌補(bǔ)這一缺陷的可行方法就是多留心，多聽(tīng)前輩的課，在備課的時(shí)候多看一些參考書(shū)以防把知識(shí)點(diǎn)漏掉。驚訝我的第一節(jié)課是在實(shí)驗(yàn)班上的，為了測(cè)出學(xué)生的程度有多高，我用自己平時(shí)和外教交談時(shí)的語(yǔ)速給學(xué)生做自我介紹，讓我驚訝的是他們幾乎抓到了我所有的信息詞并提出了一些問(wèn)題，這一下讓我很是緊張，我害怕自己的才能不夠，不能勝任老師這一職責(zé)，我很害怕這一百多個(gè)孩子會(huì)因?yàn)槲叶鴶嗟羲麄兠烂畹那俺?，?dāng)我看到第一次的作業(yè)時(shí)，一種更大的壓力讓我對(duì)自己產(chǎn)生了深深的疑心，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)要求只是寫四句話，每句用三個(gè)剛學(xué)過(guò)的形容詞，而學(xué)生的作業(yè)一大半都是以作文的形式出現(xiàn)。雖然他們的做法跟我的要求相去勝遠(yuǎn)，可這在某種程度上反映了學(xué)生的英語(yǔ)程度在一個(gè)相對(duì)較高的層次上，那么怎么才能代好他們，怎么才能很有效的進(jìn)步他們的英語(yǔ)程度這讓我確實(shí)覺(jué)得很有壓力。失衡當(dāng)我開(kāi)場(chǎng)給十五班上課的時(shí)候另外一件讓我很頭大的事情也出現(xiàn)了，因?yàn)樵谀莻€(gè)班相對(duì)人數(shù)較多，學(xué)生級(jí)差較大，上到一百多分的，低到二十左右，那么出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象以后我該怎么上課？假如上快點(diǎn)，那么后面的學(xué)生就很有可能會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂而逐漸失去信心，放掉這門課，那么英語(yǔ)就成了他們高考的攔路虎，更糟糕的是這些人極有可能干擾課堂秩序，影響到整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；同樣的，假如照顧到學(xué)困生的情況，那么前面那局部人就很有可能覺(jué)得課堂沒(méi)有什么新東西沒(méi)有什么需要注意的，天長(zhǎng)日久也會(huì)放棄英語(yǔ)這一科目，這樣一來(lái)我就成了千古罪人，那是我最不希望看到的情景。另一個(gè)讓我找不到北的原因是，二班學(xué)生因?yàn)檎w程度要比十五班高一些，所以上課進(jìn)度總是不能一致，而學(xué)校的要求是平行的，好幾個(gè)晚上我都因?yàn)檫@幾個(gè)問(wèn)題而睡不著，最后在我們的泰斗將校長(zhǎng)的指導(dǎo)下得以解決。失控當(dāng)然我要說(shuō)的失控不是學(xué)生們的錯(cuò)誤，是我自己沒(méi)有控制好情緒對(duì)學(xué)生發(fā)火了。我在日記里這樣寫到“我不知道為什么突然就火了，當(dāng)我看到有人抄作業(yè)的時(shí)候，那種憤怒就像看到自己的孩子揀別人扔掉的西瓜皮吃，憤怒是因?yàn)楹⒆觽兊牟粻?zhēng)氣；心痛是覺(jué)得自己沒(méi)有才能給孩子買西瓜。。。。。。”于是在上課的時(shí)候我發(fā)火了，用了很惡毒的比喻“假設(shè)上帝給每個(gè)人都準(zhǔn)備了一塊泡泡糖，有人走的快，最先拿到了自己的糖，放到嘴里開(kāi)場(chǎng)咀嚼，當(dāng)甜味消失后那人把它吐了出來(lái)，接著走過(guò)來(lái)另外一個(gè)人，他懶的再往前走，看到了地上被扔掉的糖，于是彎腰、揀起，放入口中；抄作業(yè)正是如此，你們?yōu)槭裁床荒茉賵?jiān)持一下，再往前走一步，為什么不能等一等，為什么要吃別人扔掉的東西？”可能是因?yàn)楸扔魈珢憾?，從此以后，抄作業(yè)現(xiàn)象嘎然而止?？赡欠N內(nèi)疚的感覺(jué)卻久久的無(wú)法散去，我相信老老師一定不會(huì)像我這么沖動(dòng)，不會(huì)讓那些學(xué)生那么為難，以后一定要好好向前輩們學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題的時(shí)候一定不能鹵莽。像婁老師說(shuō)的想發(fā)火的時(shí)候先回辦公室休息五分鐘然后在想想要不要，值不值得。其次，失控的還有我的生活。剛站上講臺(tái)，很多事情總也做不到向老老師那樣的得心應(yīng)手，什么都好象很復(fù)雜的樣子，總害怕什么地方做的不對(duì)，還不完美，于是一大早來(lái)到學(xué)校就開(kāi)場(chǎng)沒(méi)有目的繁忙，中午也不敢回去休息，害怕作業(yè)批不完；害怕課備的不充分；害怕那個(gè)題講的不夠客觀，有時(shí)候會(huì)為一道題跟同事們爭(zhēng)論好久。。。。。。就這樣直到學(xué)校的警衛(wèi)在樓下喊的時(shí)候，才匆忙的分開(kāi)，回到宿舍才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有衣服可以穿，因?yàn)樗械亩寂K了，呵呵！從來(lái)沒(méi)有想過(guò)當(dāng)老師會(huì)這么繁忙，忙到?jīng)]有時(shí)間洗衣服，忙到生活無(wú)法打理，這跟我在大學(xué)里想象的老師生活完全不同。快樂(lè)首先，在這樣一個(gè)環(huán)境里，我在感受宏大壓力的同時(shí)也讓感覺(jué)到了動(dòng)力，讓我找到了那種消失了很久的向前奔跑的動(dòng)力和欲望。生活開(kāi)場(chǎng)變得簡(jiǎn)單而充實(shí)。其次，孩子們都很單純，看著他們的眼睛和面孔，讓我覺(jué)得可以讓他們快樂(lè)那就是我最大的收獲。很久前我的一個(gè)做體育老師的哥哥曾對(duì)我說(shuō)當(dāng)他看到學(xué)生的時(shí)候，生活里的那些不快樂(lè)不開(kāi)心都會(huì)被孩子們的笑趕走，如今我真正感受到了孩子們的魔力，他們可以帶給我快樂(lè)、平和、讓我感受到那種在大城市里感受不到的寧?kù)o，心的寧?kù)o。2023老師個(gè)人小結(jié)2篇光陰飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期完畢了，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂(lè)，忙中有得。本學(xué)期我主要承當(dāng)初二四個(gè)班的地理教學(xué)工作，由于初二地理面臨會(huì)考，身為青年老師的我尤感到經(jīng)歷缺乏，任務(wù)重、壓力大，但是在這里我要特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)心，特別感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)，加上自己的付出和學(xué)生的努力，相信我們這一學(xué)期都學(xué)的充實(shí)、快樂(lè)，無(wú)論在知識(shí)方面還是技能方面也都收獲很大，也祝福孩子們?cè)诘乩聿强贾蝎@得令自己滿意的好成績(jī)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：對(duì)于我們一線老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作效勞的。在教學(xué)方面，認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作。首先，我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在我們學(xué)校新課改影響下，積極培養(yǎng)主持人，鍛煉小組內(nèi)互助合作意識(shí)、完善小組間公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、充分發(fā)揮每一位組員學(xué)習(xí)地理的自主能動(dòng)性，力使每一個(gè)班級(jí)內(nèi)每一位成員無(wú)論在知識(shí)還是學(xué)習(xí)才能等各方面都有不同程度的進(jìn)步。除此之外，為了充分利用多媒體更好的激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力，我還刻意在每一節(jié)課備課階段都制作了課件，雖然在進(jìn)展課件的思路創(chuàng)作和詳細(xì)制作時(shí)，花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí)，當(dāng)我聽(tīng)到在我拿公開(kāi)課后我們鎮(zhèn)地理老師的稱贊時(shí)，我覺(jué)得我的努力是正確的。其次，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，及各位同行老師的互幫互助，互聽(tīng)互評(píng)課過(guò)程中，我的教學(xué)經(jīng)歷在不斷豐富，我跟我任教的學(xué)生各方面的才能都有很大進(jìn)步。除此之外，我還積極參加了鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)屢次教研活動(dòng)，在會(huì)考地理完畢后，我還伴隨畢業(yè)班老師一起去樂(lè)凌實(shí)驗(yàn)小學(xué)考察學(xué)習(xí)并積極寫了學(xué)習(xí)體會(huì)，這些各種學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)都受益非淺，從中學(xué)到了許多東西。再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)程度和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，詳細(xì)做法就是幾乎每天都會(huì)登陸我所經(jīng)營(yíng)的成長(zhǎng)博客和新浪博客，在閱讀大量博友好文章的同時(shí)，我還積極在博客中反思、發(fā)表文章，與多位同行博友交流，豐富著自己的精神世界，也充實(shí)著個(gè)人業(yè)余生活。在本學(xué)期初我還收到了成長(zhǎng)博客教育視點(diǎn)“優(yōu)秀教育博客一等獎(jiǎng)”證書(shū)及一本書(shū)，我認(rèn)為這小小榮譽(yù)也是我莫大的鼓勵(lì)，我會(huì)堅(jiān)持不懈地有方案地學(xué)習(xí)的。努力方向：１、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。２、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。３、緊跟學(xué)校新課改步伐，多學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)多反思并運(yùn)用到理論教學(xué)工作中。盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中獲得了一定的成績(jī)，但是自身尚存在一定的缺乏需在今后的教學(xué)工作中不斷改良和完善?？傊?，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷進(jìn)步的原那么，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái)。在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的老師，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在幸福小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。假如說(shuō)有什么追求或目的的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”?；趯?duì)自身的這種定位，一直以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、務(wù)實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。一、完善自身建立，進(jìn)步師德修養(yǎng)?！皭?ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。堅(jiān)守《中小學(xué)老師職業(yè)道德》，為人師表，以身作那么，并“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為老師的根本準(zhǔn)那么。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)程度。在這我一年里，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探究，摸爬滾打的一年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的一年。在一次次聽(tīng)課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，找到了自身開(kāi)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，屢次積極參加學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)〔國(guó)培和教育技能中級(jí)培訓(xùn)即創(chuàng)新老師培訓(xùn)〕，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)；及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。結(jié)合自身的情況，我努力探究，大膽嘗試，逐步探究出一套合適自己的教學(xué)方法和思路。在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定實(shí)在可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極考慮，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生開(kāi)展的過(guò)程，實(shí)在履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到開(kāi)展，我也屢次承當(dāng)學(xué)校的公開(kāi)課任務(wù)。三、與班主任、家長(zhǎng)親密配合。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能安康開(kāi)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。四、堅(jiān)守崗位，嚴(yán)守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。堅(jiān)持做好“一崗雙責(zé)”，做好學(xué)校規(guī)定的坐班制、侯課制、請(qǐng)假制度，從無(wú)遲到早退和無(wú)故缺席現(xiàn)象，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。五、一分耕耘一分收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的無(wú)私幫助下，我積極認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)，也獲得一些成績(jī)：XX年3月被學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀老師”XX年秋季我?guī)У?.1班數(shù)學(xué)成績(jī)名列學(xué)校第一，學(xué)區(qū)前五名。XX年春季我?guī)У?.1班數(shù)學(xué)成績(jī)名列學(xué)校點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責(zé)任在右，作為老師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們擅長(zhǎng)觀察，勤于考慮，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。2023-2023學(xué)年老師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)光陰似箭，本學(xué)期即將過(guò)去，這學(xué)期我現(xiàn)將個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)如下：1.本人對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)及教學(xué)管理積極的進(jìn)展考慮。反思和總結(jié)自己在教育教學(xué)及教學(xué)管理方面的經(jīng)歷及教訓(xùn)，并且及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┯枰蕴幚?，收到了比擬令人滿意的效果。2.本學(xué)期學(xué)習(xí)和閱讀教學(xué)教育的書(shū)籍。其中卡爾·西蒙·溫斯坦和安格魯·j·米格納諾著的《小學(xué)課堂管理》這本書(shū)不僅給我留下深化的印象，而且還給予深化的啟迪。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)于小學(xué)課堂管理有了新的的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于我的以前的教學(xué)管理方式方法進(jìn)展了反思，并且積極的將自己的認(rèn)識(shí)和考慮應(yīng)用到理論中去，并且在理論中有不錯(cuò)的學(xué)生活動(dòng)效果和老師效果。3.積極的利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)展搜集相關(guān)教學(xué)資，學(xué)習(xí)別人教學(xué)經(jīng)歷。本人積極的認(rèn)真在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展備課，撰寫反思，學(xué)習(xí)別人經(jīng)歷，搜集教育教學(xué)資。在網(wǎng)絡(luò)備課上，本人對(duì)于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真撰寫修改，及時(shí)發(fā)布。通過(guò)教學(xué)博客，結(jié)識(shí)了全國(guó)各地的老師，通過(guò)閱讀他們的教學(xué)博文，理解和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)和管理經(jīng)歷，并且和他們一起探究課改的中的一些問(wèn)題。在閱讀博友文章中，從這些一線老師的文章中教學(xué)感觸中，我受到了極大的啟發(fā)，并對(duì)于自身一些認(rèn)識(shí)予以修正。通過(guò)學(xué)習(xí)這些老師的文章和感悟，我感到以前我像井底之蛙，如今我的視野開(kāi)闊了，不再閉門造車了。學(xué)校的高速網(wǎng)絡(luò)還為我搜集教學(xué)資提供了便利。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我可以輕松看到其別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適自身課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。4.本學(xué)期，我認(rèn)真教學(xué)和教學(xué)管理并且進(jìn)展反思，但是沒(méi)有來(lái)得及進(jìn)展進(jìn)一步的考慮和整理，因此沒(méi)有詳細(xì)的教學(xué)文章進(jìn)展發(fā)表。我想這個(gè)是我這學(xué)期的一個(gè)遺憾，正確在下學(xué)期初或者是寒假期間，將自己的心得體會(huì)整理，以便進(jìn)展發(fā)表。以上是本學(xué)期我對(duì)科學(xué)體育教學(xué)工作的總結(jié)，仍有許多缺乏之處。在有限的寒假中，我將認(rèn)真的考慮和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)科研理論知識(shí)，進(jìn)步自己的教學(xué)程度，使自己盡快的進(jìn)步，爭(zhēng)取把工作做得更好。老師家訪小結(jié)2篇我校老師做了一系列的準(zhǔn)備工作：1、理解學(xué)生。家訪前，老師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，進(jìn)步家訪的實(shí)效。2、明確目的。每次家訪前，老師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要到達(dá)什么目的？如何到達(dá)這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？3、時(shí)間的選擇與控制。家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。4、提早預(yù)約。家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提早約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的情緒。在家訪中，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作非常支持，都說(shuō)老師工作辛苦，即對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)又有高度的責(zé)任感，并且提出許多建議，希望我們對(duì)他們的子女多家教育，特別是在校中看起來(lái)表現(xiàn)好成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生在家卻驕橫自大，生活處理才能差，沒(méi)有吃苦耐勞的意志，不愿干家務(wù)勞動(dòng)。一些父母常年在外，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的學(xué)生性格自卑、自閉……針對(duì)這些特殊學(xué)生，利用時(shí)間到學(xué)生家中進(jìn)展家訪。比方在去家住挖溝的六年級(jí)學(xué)生興盛家時(shí)，家長(zhǎng)熱情的接待了我們。該學(xué)生的父親經(jīng)常在外做生意，不在家，由媽媽照顧生活。當(dāng)我校老師介紹了孩子在校的學(xué)習(xí)狀況后，家長(zhǎng)首先向老師表示了感謝，同時(shí)也反應(yīng)了孩子在家的表現(xiàn)。老師也委婉的提出：孩子雖然品學(xué)兼優(yōu)，但是驕傲的情緒很濃，而且動(dòng)手才能不強(qiáng)，不難看出學(xué)生在家肯定是過(guò)著“眾星捧月”的生活，老師也希望家長(zhǎng)能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的個(gè)性，鼓勵(lì)孩子在家多做一些力所能及的事情。對(duì)于做錯(cuò)的事情一定及時(shí)的指正并讓其改正，這樣家長(zhǎng)、學(xué)校協(xié)調(diào)統(tǒng)一管理，爭(zhēng)取讓興盛同學(xué)成為全面開(kāi)展的好學(xué)生。家長(zhǎng)表示一定配合學(xué)校的工作。在家訪的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過(guò)家訪以后，和老師之間的話題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！這樣的家訪效果無(wú)疑是好的，而且應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去！老師家訪小結(jié)〔2〕：家訪完畢了,但工作卻還剛剛開(kāi)場(chǎng),存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí),如何辦出班級(jí)的特色等等,這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請(qǐng)教,積累經(jīng)歷,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭,做一個(gè)稱職的班主任。我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級(jí)學(xué)校,令我沖動(dòng),讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探究,更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)展了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。一、根本情況1、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)展一次全面家訪,我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落,我們的家訪深化到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,無(wú)一遺漏,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,理解情況,并做好了詳細(xì)的記載。2、三天的家訪,我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理形式,特別是對(duì)初三畢業(yè)班學(xué)生,寄宿生的管理方法,讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處,并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn),最后確定了寄宿生和通學(xué)生的。3、三天的家訪我們深化到每一個(gè)家庭,細(xì)致地理解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象。同時(shí)理解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了根底。4、三天的家訪,向社會(huì),家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)獲得的非凡成績(jī),獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。二、家訪的幾點(diǎn)感想1、全面的家訪,深化到每一個(gè)家庭細(xì)致理解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)絡(luò),理解了家長(zhǎng)的期望與要求。理解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。2、全面的家訪,理解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也理解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,才能的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)歷,讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,到達(dá)教育目的。4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的開(kāi)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析^p,“到什么山唱什么歌”,假如家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍半,甚至適得其反。5、家訪也給一些老師特別是還沒(méi)有孩子的青年老師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō),一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六非常之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步?？傊?家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是:理解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比方有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。個(gè)人讀書(shū)小結(jié)2篇本學(xué)期，我按照自己的讀書(shū)方案，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、威廉·詹姆斯的《心理學(xué)》、《新課程理念與初中物理課堂教學(xué)施行》收獲很大。如今，讀書(shū)已經(jīng)成為了我生活中的一局部，同時(shí)也深深體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，可以使老師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光榮，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮?shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教誨；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。好書(shū)，能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，能陶冶情操，受益終生。在《給老師的建議》的建議中，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“老師要進(jìn)步自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前靜坐下來(lái)，深化地考慮?！边@句話深化的告訴了我們：作為一名老師，我們教書(shū)育人，我們是人類靈魂的工程師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我們更需要讀書(shū)。只有