數(shù)學組公開課的總結(jié)

第40頁共40頁數(shù)學組公開課的總結(jié)數(shù)學組公開課的總結(jié)。上周，舉行了數(shù)學組全校公開課活動。數(shù)學組老師在施行新課程方面進展了有益探究：1、印發(fā)學案。學案的根本內(nèi)容有學習目的、預(yù)習練習、達標檢測等。學案的印發(fā)，讓學生明確了本節(jié)課的目的任務(wù)，使學生的成就感更加突出；精選的習題，進步了習題效率；學案，是本次數(shù)學組公開課的一大亮點。是對學生的主體地位實現(xiàn)形式的一種探究。2、把黑板還給學生，成為學生展示自己學習成就的舞臺。本次數(shù)學組公開課上，幾乎所有的板演都是學生自己完成的，而且許多學生都是積極主動到黑板板書的。通過學生自己的板演，不僅能讓老師更好的理解學生會與不會，更重要的，學生從中體驗到了成就感，從而進一步激發(fā)學生的學習積極性，成就讓人自尊，自尊是成人的根本所在。3、老師進一步向老師的本來職責回歸，即老師從知識的講解者回歸到學生學習的幫助者、指導(dǎo)者；從以知識注意中心回歸到學生注意中心；進一步增強了個別輔導(dǎo)的有效性針對性，進而很好地實現(xiàn)了面向全體學生的要求。之所以可以實現(xiàn)老師職責的回歸，原因就在于老師把課堂時間有效地還給了學生，如把板演的權(quán)利還給了學生，把講解的權(quán)利還給的學生。這樣老師才有時間進展一對一的個別輔導(dǎo)，面向全體學生。通過本次公開課的積極理論，也從反面指明了今后的教學努力方向：1、加強學生間的合作，積極探究小組教學形式。公開課活動中，幾乎很少有明確的學生間的研究合作互幫互助，結(jié)果是，少數(shù)好的學生能在短時間內(nèi)把題做出來，而其他學生那么花了很長時間也沒有很好地完成任務(wù)，結(jié)果呢，不僅延長了時間，降低了效率，影響了教學進度，更重要的，好學生吃不飽，其他學生吃不了，老師一人之力又不可能針對每個學生進展輔導(dǎo)，從而加劇了學生的個體差異，為以后教學制造了更大的障礙。相反，假如把學生按好中差有效組合并固定為一個學習小組，那么上述矛盾會有效解決。其一，通過集體的合作研究，那么可以解決絕大數(shù)問題，進步了課堂時間利用效率；其二，通過小組內(nèi)的合作互助，組內(nèi)不會的學生可以獲得有效的一對一的輔導(dǎo)，從而彌補了老師一人之力的缺乏，又可以有效阻止個體差異越來越大的矛盾。而組內(nèi)的好學生通過給成員的輔導(dǎo)講解，強化其學習效果，增強其綜合才能。同時，又深化了學生間的感情，有助于全體學生的安康成長。教學效率進步了，也就不用再擔憂教學進度完不成的問題了。理論會證明：小組教學是實現(xiàn)學生主體地位的最有效形式之一。2、印發(fā)學案應(yīng)成為常態(tài)做法。3、不僅要把書寫權(quán)還給學生，更要把講解的權(quán)利還給學生。本次活動中，學生板書得多，但很少就自己的板書進展講解，講解往往是老師做的。這樣做，學生的思維、口頭表達才能不能得到有效鍛煉，思路不能更加明晰，問題也不能更多的暴露，特別是學生的成就感不能有效增加，從而降低了教學效率。反之，不僅讓學生寫，更讓學生講，效果就會有天地之別，上述問題就會得到很好解決。講解權(quán)是學生主體地位的內(nèi)在要求！是現(xiàn)實學生主體地位的更有效形式。理論證明，讓學生講是非常有效的學習方式，只要學生能講出來，就會十倍強化學生對問題的理解，而且很難遺忘。大大進步了教學效果。所以，老師要創(chuàng)造各種條件讓學生講解。小組教學方式那么會提供應(yīng)學生更多的講的時機和時間。隨著時間的推移，會有更多的“小老師”站在講臺上，不斷成長進步，而老師的主導(dǎo)地位那么能更有效地實現(xiàn)。4、要把成就感自尊感的獲得做為教學努力的方向。人進步的動力是什么？很多人考慮過。我以為，人進步成長的動力之于自尊感成就感的滿足。雖說失敗是成功之母，但是學業(yè)上經(jīng)常的失敗，對于未成年學生來說，會讓他堅持下去嗎？事實是：許多學生很少體味到學習帶給他的成就和自尊，相反經(jīng)常是學業(yè)上的不成功，長此以往，便失去了對學習的熱情執(zhí)著，放棄了學習，成為了學困生，繼而成為了問題生。相反，那些優(yōu)秀的學生那么經(jīng)常體驗到的是學習成功帶來的自尊和滿足，而這種自尊和滿足又不斷強化其學習的行為，不僅如此，自尊和滿足會使其脫離低級興趣，增強其勇氣和自信，增強其抵抗不良東西侵蝕的才能，從而安康成長。所以，老師要千方百計想方設(shè)法讓學生通過各種形式獲得成功感自尊感。這應(yīng)該是核心的目的，沒有成就和自尊感的人是不會進步的。讓學生講，就是獲得成就感的有效形式；印發(fā)學案，明確目的，也是讓學生獲得明確的成就感和自尊感；小組競賽，也可以讓學生從中獲得成就感；【以下為贈送相關(guān)文檔】工作總結(jié)擴展閱讀老師公開課總結(jié)篇一：小學老師公開課總結(jié)一周精彩的講課、聽課、評課完畢了，而我還在品味著課堂帶給我的那份快樂與考慮。從一次公開課中，我學到了許多東西，特別是作為一名年輕老師，公開課對我來說是一次鍛煉與提升的時機，上一次公開課，我能感悟許多。這一學期，可以說是忙繁忙碌，老師們一次又一次承受培訓學習，嶄新的理念、先進的教學方法、讓人耳目一新的教學形式，深深地震動了我們:同為特殊教育學校，原來課也可以這樣上，同為聾生、智障生，原來也可以這樣教!作為老師，一種理念一旦被承受，馬上會表達在她的課堂教學中，我就是如此。這次公開課，正是一次展示新教法的時機，也可以說是一次實驗，一次交流。我決定把握這次時機，在公開課中采用剛剛接觸的醫(yī)教結(jié)合，綜合康復(fù)法教聾生拼音。上公開課之前，一切準備工作由自己獨立完成，如預(yù)案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料等。我認為，在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復(fù)考慮與準備的過程，自己對要上的課根本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕老師，要汲取有經(jīng)歷老師的經(jīng)歷思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運，我調(diào)整好自己的心態(tài)，把它看成一節(jié)普通的展示課，用認真的態(tài)度，心無旁騖地上完了整節(jié)課。接著就是聽老師們的評課，老師們在我的渴望中就醫(yī)教結(jié)合，綜合康復(fù)方法的使用上提出了很實在的意見，我感到有很多方面確實需要改良、進步。新時代的特殊教育需要探究性的老師，需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦，作為新一代的年輕老師，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于面對。不斷努力，充實自己，積累經(jīng)歷，在理論中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩!篇二：老師公開課總結(jié)作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新老師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很理解，但是作為老師，我深知上好每一節(jié)課是每個老師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。像我這樣沒有多少上課經(jīng)歷的新老師，想上好課，我認為必需要做到兩個方面:一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課，向每一位老師學習教學方式與方法。下面就公開課談?wù)勎业捏w會。一、深化理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復(fù)考慮與準備的過程，自己對要上的課根本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕老師，要汲取有經(jīng)歷老師的經(jīng)歷思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。三、樹立課堂信心，完美展示風采。態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻木大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改良教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真考慮、分析^p、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地效勞于今后的教學。作為新一代的年輕老師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)歷，再理論中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。篇三：公開課總結(jié)3月下旬，學校安排了每學期的例行公開課，對于我們年輕老師來說，是進步教學程度和鍛煉自身才能的一次時機，通過這次公開課，自己在教學準備、講課方式方法、教學互動以及發(fā)揮學生主體作用等方面得到了鍛煉，特別是三位特級老師的課后點評更是受益匪淺，同時，在講課的過程中也暴露出自己的很多缺乏，主要表達在以下四個方面:一是思想上重視不夠，準備不夠細致。由于參加工作時間不長，對高中化學教學形式和規(guī)律的認識還不夠深化，還沒有形成系統(tǒng)、穩(wěn)定的教學方式方法，再加上脫離教學崗位時間較長，教學程度退步較大，應(yīng)該說這次公開課是恢復(fù)自己教學程度、加深對新課改后教學形式轉(zhuǎn)變認識的難得時機，但是，從接到通知到備課、準備、試講，直至最后正式上課，整個過程中，自己對這次公開課的重要性認識缺乏，思想上沒有真正重視起來，始終抱著一種應(yīng)付了事的態(tài)度，導(dǎo)致準備工作做的不夠細致，只是一味的按照自己的理解和想法進展準備，突出了教學內(nèi)容、方式方法和相關(guān)知識的準備，無視了學生主體作用的發(fā)揮，沒有充分考慮到學生的承受才能、認知程度和課堂氣氛，講課沒有到達預(yù)期的效果。二是教學問題設(shè)置不夠合理，課堂效果欠佳。由于本節(jié)課的內(nèi)容學生已經(jīng)學過，因此，在組織教學的過程中，重點突出了引導(dǎo)學生復(fù)習，特別是在設(shè)置教學問題的時候，側(cè)重了知識點的拓展和延伸，但是，從學生課堂的反響來看，問題設(shè)置的有點偏難;主要原因是沒有考慮到時間間隔太長，學生大局部內(nèi)容和知識要點已經(jīng)遺忘，再加上本班學生根底知識還不夠扎實，學生在問題解決上遇到了困難，在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心，學習積極性沒有被充分調(diào)動起來，課堂氣氛不是很活潑。三是教學形式比擬單一，沒有充分發(fā)揮學生主體作用。在講課的過程中，主要采用了比照和問題教學的方法，形式相比照擬單一，沒有把學生的學習興趣通過有效的方式激發(fā)起來，學生理解掌握知識要點不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活潑，主要原因是沒有引入像教學演示、多媒體等這些比擬生動直觀的教學形式;另外，對學生的引導(dǎo)也不是很到位，沒有把學生的主體作用突出出來，更多的是我在講，學生被動的承受，再加上師生之間互動較少，導(dǎo)致課堂氣氛有點單一沉悶，教學效率不高。四是教學行為不夠標準，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好。我認為，老師不只是用語言來教育引導(dǎo)學生，更多的時候應(yīng)該是用無聲的行動來影響和感染學生。但是，在這次公開課上，自己對細節(jié)關(guān)注的不夠，教學語言不夠簡潔、準確，板書設(shè)計不夠合理、書寫不夠標準、內(nèi)容與教案沒有保持一致，反映出自己在教學習慣養(yǎng)成上還有一定的差距。下一步，針對這次公開課暴露出的問題，認真進展反思總結(jié)，汲取教訓，加強學習研究，積極改良教學方式方法，努力進步教學程度，養(yǎng)成良好的教學習慣。篇四：四中青年老師公開課活動總結(jié)為使我校教育教學工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進，加強對青年老師的培養(yǎng)，提升青年老師的教學程度，全面進步教學質(zhì)量，為問鼎大校名校鋪好第一塊跳板，我校集中從4月17日到5月13日三周的時間，開展了青年老師同課異構(gòu)、新課改研討課以及骨干老師選拔課系列公開課活動。漢語、民語計有7個科目，50多位老師參加。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣闊老師踴躍參與，授課老師精心準備，授課班級積極配合，活動進展順利，圓滿完畢，效果良好，有一定的收獲。如今，教研室就這次活動作總結(jié)。一.活動概況這次活動，是我校本學年度的一次大型教研活動。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、教研室非常重視，共同進展了統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅提出了詳細的指導(dǎo)意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關(guān)負責同志交流聽課感受。率先垂范的行為，增強了授課老師講好課的信心，激發(fā)了全校老師努力鉆研課堂教學的熱情。這次活動還得到了廣闊青年老師的積極響應(yīng)。他們對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，揷縫聽課，認真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年老師虛心好學、積極上進的精神風貌。除此之外，民漢、青藍結(jié)對子老師，也表現(xiàn)出了極大的熱情。在教學工作中已有建樹、在教學研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老老師們，懷著強烈的責任感，用寬容的目光審視青年老師的教學行為，用寬容的耳朵傾聽青年老師課堂教學的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年老師成長的熱切關(guān)注，對學校教學工作長遠開展的真誠關(guān)心?？傊?，這次活動，參與度高，涉及面廣。總計聽課人次在200人次以上，充分表達出新課程改革的感染力。這樣的教學環(huán)境，為授課的青年老師搭建了一個展示風采的平臺;這樣的教學氣氛，催人奮進，使所有的青年老師倍受鼓舞。另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，各教研組和各備課組組長，做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)，收授課老師的共案、反思等。積極組織本組老師聽課，評課。所以此次活動，是是全體四中人群策群力、同心同德的結(jié)晶。二.授課評價承當這次任務(wù)的青年老師們，雖然多是初涉教壇，但都是勤學好問、勇于理論的佼佼者，還有一小局部三十多歲、在教學上有一定經(jīng)歷和實力的骨干老師，他們珍視學校為他們提供的展示自己風采的珍貴時機，精心選題、思索思路、制定方案。忘我地鉆研教材，博采眾長，虛心請教。令人欣慰的是，他們在課堂上展示了不同的教學特色，在我校教學改革中起到了一定的引領(lǐng)、示范和典范作用。理科(數(shù)學、化學、物理)最大亮點是注意解題思路的引導(dǎo)和點撥，老師不搞一言堂，而是因勢利導(dǎo)，讓學生說明解題思路，老師點撥后，難度較大的例題由老師打破，難度較小的由學生自主完成，難度適中的老師點到為止，關(guān)鍵局部讓學生放膽操作。注重學生訓練和師生互動。通觀這幾節(jié)課，亮點很多，老師扎實的功力得到了較充分的表達，駕馭教學程序輕松，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然，例題設(shè)計有難易梯度及針對性，題型多樣，題量適中，注意開啟學生多角度分析^p問題、解決問題。缺乏的是，老師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開學生，同時也沒有特別充分的調(diào)動起學生的參與積極性，學案組織的并不是非常到位、經(jīng)典，語言表述詳略度把握得不是太好，往往超過預(yù)計的時間，教學流程顯得有些急促。文科(語文、外語、政、史、地)老師可以有效的結(jié)合課標與考綱及當?shù)貙嶋H合理處理教材，實在有效地將教學目的落到實處。講授和歸納過程條理明晰、構(gòu)造嚴謹、透徹細致、引例典型、實際，訓練扎實，形式多樣，或師生共同練習，或?qū)W生獨立演練，或?qū)W生板演，或介紹解題思路，對表達準確、流暢的學生給予贊揚，對思路紊亂、答案錯誤的學生給予及時鼓勵并提出問題、解決問題。主要缺點是，師生互動主要是一問一答式、自問自答式，沒有給學生留出考慮的時間，老師總是說:如今給同學們兩分鐘的時間，但實際上這兩分鐘形同虛設(shè)。因為老師仍然在不停地說，忽略學生的合作探究。另外教態(tài)略顯拘束，有的老師動作有些隨意，比方斜靠在講臺上等。整個過程別開生面，生動活潑,所有老師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿激情，嘗試改革，關(guān)注運用肢體語言對學生進展啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方，動作到位，自然得體，讓學生有一種親近感，收到了良好的教學效果。學生相對來講，學習熱情高，學習興趣濃，氣氛活潑，學生活動貫穿了教學的全過程，課堂是師生共同表演的舞臺，熱烈而有序，活潑而充實，既有預(yù)設(shè)的程序，又有即興的表演;既有課前的準備，又有臨場的發(fā)揮。年輕人的朝氣和活力表達得淋漓盡致，教學程序緊湊，推進合理。三、總體建議:總的說來，活動參與的老師們都有不少可圈可點之處。他們在教學中都表達出了一定的個性特色，展示了較扎實的教學根本功，顯示出了可喜的開展勢頭。建議他們在堅持自己特色的同時，更加注重實效，深化探究教學方法的改良。課堂上，既放得開，又收得攏;既緊扣教材，又不拘泥于教材，開合自如。老師所要做的，更多的應(yīng)該是交給學生梳理知識的方法。老師精講，學生多練，學生參與面廣，課堂氣氛活潑。因材施教，面向全體學生設(shè)計習題，充分挖掘不同層次的學生的閃光點，使各種層次的學生都得到鍛煉，極大地調(diào)動了他們學習的積極性。這種教學方式，才契合新課程所倡導(dǎo)的新理念另外，上課時，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動，應(yīng)保持相對的穩(wěn)定。還有要把課件和板書結(jié)合起來。四、寄語學校興亡，匹夫有責，我們四中人沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠，而應(yīng)該關(guān)注，對舊的教學方式進展大膽而合理地揚棄，對自己的教學觀念、教學行為進展反思、研究和改良;占據(jù)我校大半壁的青年老師要有敢為天下先的精神，年輕人需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng)，需要扶持。如今，學校已經(jīng)筑就了培育新松高千尺的平臺，就在這次教研活動落下帷幕之際，青年老師們，是不是應(yīng)對自己認真地進展一次得失盤點，爭取能用自己獨特的教學方法和優(yōu)異的成績，來證明自己的人生價值。篇五：骨干老師公開課聽課總結(jié)本周共聽課七節(jié)，涉及到七個學科。老師的教學經(jīng)歷非常豐富，課堂控制游刃有余。英語課以互動見長，學生參與度高;數(shù)學課堂所舉實例貼近學生的生活，學生感興趣，教學目的定位最合理、教學目的達成度高;會計、電子那么采用案例教學方法，理論與理論有機結(jié)合。汽修與計算機那么是典型的實操課程，學生做老師輔導(dǎo)，學長制等教學手段有充分的表達;語政那么劍走偏鋒，涉及到學生的心理輔導(dǎo)，教學內(nèi)容設(shè)計新穎、獨到。聽這幾節(jié)課，對專業(yè)的老師來說都是一種享受，并且獲益匪淺。一堂精彩的課一定會注意到以下三點:第一，教學目的設(shè)定的合理;第二，主講老師是如何實現(xiàn)教學目的;第三，主講老師通過什么手段檢測教學目的的實現(xiàn)情況;七節(jié)課中的老師都遵循了這樣的規(guī)律，所以教學形式多樣，讓人學習的內(nèi)容非常多。幾點質(zhì)疑:1.教學內(nèi)容是否合適學生。教學內(nèi)容是否充實，教學進度進展的如何?2.課前有無預(yù)習，假如有學生的反響如何，假如沒有課堂教學效率如何表達?3.評價標準:學科之間的差異宏大，課堂教學內(nèi)容的差異也很大，如何在一條線上評比。4.學生到底掌握得怎么樣?只能通過學生的反響去單一判斷，還有不合理的程度。公開課個人自我總結(jié)5月21日，作為xxx二中新老師的我與其他三名跟我同年參加工作的新老師一起參與了新苗杯公開課活動，這個活動事實上就是為了觀察和檢驗我們四人從去年參加工作至今的成長、工作情況。我上的課是音樂欣賞《爵士樂》。為了上好這節(jié)公開課，我做了不少準備，課后，經(jīng)過聽課學校領(lǐng)導(dǎo)、老師的討論和反響，我理解到我這節(jié)課總體上來說還是得到了他們的一致認可的，幾個學校領(lǐng)導(dǎo)事后公開或私下分別找我談了話，對我這節(jié)課做出了很多精辟的點評，我也積極主動找一些資深的優(yōu)秀老師取經(jīng)，虛心聽取他們對我那節(jié)課的意見和建議，從中真可謂受益良多。所以，為了讓自己今后獲得更大的進步，成長更快，我有責任對我這節(jié)課做一個總結(jié)。(一)詳細上課情況上：優(yōu)點：我這里想引用一段鄧紹球校長的點評：一組提問，一組游戲，提起了同學們的學習興趣;恰當?shù)墓膭钫Z言，較好的組織形式使學習氣氛活潑;降低位子，與學生們平等討論，師生互動，共同參與，煽動創(chuàng)意、驚喜評價，效果很好。我在這里不是偷懶，只是覺得鄧校說得足夠全面了，我自己總結(jié)反而怕說得不好。缺點：優(yōu)點要發(fā)揚，缺點更要注意，加以改正，這樣才能更進一步。我認為這節(jié)課缺乏的地方有三點：1.開局不佳。課剛開場時由于課件的問題我本人隨機應(yīng)變不夠，雖然及時開場上課，沒被問題所累，但被影響了心情，有點緊張，沒能讓學生一開場就投入進來，因為我自己也沒能投入。2.教態(tài)問題。我上課時習慣雙手穿插抱于胸前，這是一個常規(guī)教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿態(tài)在禮儀學中也是被認為是不禮貌的，儀態(tài)很重要，這會影響學生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今后要注意。3.口誤。介紹藝術(shù)家時名稱前后不夠統(tǒng)一有時念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過來問題不打，但不注意會容易引起學生的困惑。(二)教學方法上(與上個學期的公開課比照)：1.有大舍才有大得我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的，我的總結(jié)是12個字：突出重點，解決難點，展現(xiàn)亮點。俗話說，有舍才有得，一節(jié)課就40分鐘那么長的時間，你要怎么分配才能讓學生到達最大的學習效果。我上個學期也上了節(jié)公開課，就在這個問題上犯了錯誤，我把一個個知識點羅列出來，逐一講授，但是重點不夠突出，讓人印象不深。而這節(jié)課我克制了這個缺點，備課時搜集的資料很多，但最后經(jīng)過我的挑選，放棄了很多非重點知識，我的重點是欣賞爵士樂作品《玫瑰人生》，針對這個重點，我在提問和互動上下了功夫，并鼓勵學生們學唱主題旋律，獲得了很好的效果，這就是所謂的突出重點。而后八個字中，解決難點是很困難的，否那么也不會稱之為難點了，我的做法是：把這八個字交融了。把難點通俗化，化難點為上課的亮點。詳細做法：我這節(jié)課是欣賞《爵士樂》，爵士樂知識的難點在于那變幻莫測，即興式的節(jié)奏，假如我僵硬的教他們拍打節(jié)奏，既調(diào)動不了學生的聽課興趣，也不一定能讓他們學會這個節(jié)奏。我想到了做游戲，安排做廚房炒菜的無實物練習，并在過程中讓學生自己配上適當?shù)穆曇艄?jié)奏，這個安排果然調(diào)動了學生的學習興趣，現(xiàn)場氣氛熱烈，學生積極討論并參與到游戲中來，既在游戲中得到了樂趣，又從中體會到了爵士樂那極富即興性的節(jié)奏特點，之后我教他們打了那個專業(yè)性較強的切分節(jié)奏，學生們也參與度很高，很快就學會了?？此评щy的所謂難點就是這樣被我解決的，并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個亮點。2.平等、民主的與學生交流。記得上個學期我的公開課課題是《通俗音樂》，當時由于剛剛參加工作不久，竭力想展現(xiàn)自己的專業(yè)實力，在授課時回過頭來看，完全把自己擺在一個舞臺表演者的角色上，又是說又是唱自己的作品，雖然學生們反響熱烈，但客觀地說，得到的知識并不多。這種表演式授課方式只能作為一個現(xiàn)象，偶然而為之，可以調(diào)動學生的學習興趣，但不能列入常規(guī)上課方案。《爵士樂》這節(jié)課我一改之前這種表演式的上課形式，常常設(shè)計問題與學生交流，并放低姿態(tài)，平等、民主的與學生對問題進展交流討論，并時常鼓勵他們。如提問爵士樂樂器的時候，一個女生答復(fù)有手風琴，其實答案是不準確的，但是我沒有否認她的答復(fù)，而是說：你的答復(fù)很有想象力，我想以后爵士樂是有時機參加手風琴這種樂器的。這樣既讓她知道了自己的錯誤，但又從老師處得到鼓勵，還得到了同學們的掌聲，沒有平時上課答復(fù)下列問題錯誤被當眾否認的那種挫折感，反而倍感振奮。又如之后做教唱歌曲時、做游戲時我調(diào)動學生興趣的手段，都不是靠我站在舞臺中央表演，而是讓他們成為主角，讓他們?nèi)ケ硌?，這樣做增強了他們的自信，最重要的是讓他們體驗，并真切的從中得到一些什么。同樣是反響熱烈，但是本學期這節(jié)課的這種熱烈更令我有成就感，更令我開心。(三)思想上的總結(jié)通過這次新苗杯公開課的鍛煉，我感覺收獲了很多，一是親身去經(jīng)歷，去準備，去體驗，二是得到了那么多校領(lǐng)導(dǎo)及資深優(yōu)秀老師的點評和鼓勵，讓我懂得了作為一個合格的好老師，必需要注意時刻關(guān)注學生的反響，老師不單單只是知識的傳授者，更是學生學習的幫助者和組織者，既要做理論型的老師，更要做理論型的老師，把理論與理論相結(jié)合，才會更好的從平日的教學當中進展反思，改正錯誤，發(fā)揚長處，甚至是形成自己獨特而富有魅力的教學風格，才能使學生們真正學到知識，掌握知識。我會繼續(xù)不懈的努力工作，不斷學習新的知識豐富自己，爭取更大的進步。數(shù)學組教學的工作總結(jié)初中數(shù)學小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步自主學習課堂教學策略研究。課題主要研究的內(nèi)容有：1、通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場聽評課、老師訪談、學生座談等途徑，調(diào)查研究目前我校課堂教學改革中存在的問題。2、通過理論學習，研究新課程理念下老師應(yīng)采取什么樣的教學策略。3、研究學情，要分析^p學生現(xiàn)有的程度和對教育教學內(nèi)容的思維才能、承受才能、動手操作才能，學習興趣、動機、意志、情感等。4、研究學法和學習方式，要把學習的主動權(quán)還給學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。研究自學、幫扶、互學;獨立考慮、合作探究、存異質(zhì)疑、交流展示等學習方式的組織和引導(dǎo)要點。5、研究教法，立足學情和各學科不同內(nèi)容和課型，理論研究怎樣優(yōu)化、運用小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步自主學習課堂教學組織形式和教學策略，才能使學生主動學習，有利于進步學生的綜合素質(zhì)。6、研究課堂評價。對學生施行有效的課堂評價是成功教學必不可少的一局部。通過研究，初步制定出能激發(fā)學生學習動機和可持續(xù)作用的、側(cè)重于學生學習過程的課堂評價方式。本學期于開學初我們數(shù)學組認真擬定了本學期的課題研究階段方案，并根據(jù)方案的布署有條不紊的扎扎實實地開展課題的研究工作，現(xiàn)將本學期數(shù)學組開展的詳細工作做一下總結(jié)：1、針對初一的學生通過開展問卷調(diào)查、學生座談、課堂觀察等途徑，理解我校課堂教學中學困生存在的問題主要原因。2、改變課堂教學評價方式，以學論教，一個月之后初步制定出能指導(dǎo)課堂教學改革總體方向的松江中學小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步自主學習課堂教學評價方案。3、備課、聽課、評課，課題引領(lǐng)課堂。本學期初我們數(shù)學組于開學初組織了一次集體備課、上課、評課一體化的探究研究的活動。從集體備課聽課評課一系列活動全體數(shù)學老師可以認真對待，集體備課認真、聽課專心、評課態(tài)度端正，尤其是校長的評課使我們?nèi)w數(shù)學老師都受益匪淺。我們活動的目的到達了讓教研與科研嚴密結(jié)合，進步了數(shù)學組老師的教學研究才能和教學質(zhì)量的提升。我們數(shù)學組的紀小玲老師每天的教學理論都有課堂實錄在跟蹤記錄著。4、學習理念，更新教育觀念。隨著新課改革的不斷深化，新課程教學理念所呈現(xiàn)出的科學性、先進性以及學習理念、學習方式、人生觀、價值觀、認識觀等的不斷變化，促使廣闊老師必須打破傳統(tǒng)教學的圍欄，努力去理論新課程理念，探究出合適學生人生觀、價值觀以及認識觀不斷變化的教學方式，讓課堂教學綻放出新光輝。我們數(shù)學組經(jīng)常利用周三下午第7、8節(jié)校本研修的時間進展理論性的學習，學習山東即墨28中和諧互助課堂教學形式，借鑒安圖三中小組互動，分布達標的教學策略。利用學習和借鑒新的課改理念不斷指導(dǎo)自己的教學理論。5、教學設(shè)計評比。根據(jù)開學初擬定的課題方案10月份開展一次集體備課之后的教學設(shè)計活動。在集體備課的根底上根據(jù)課題小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步自主學習課堂教學策略理論研究的總目的確立本節(jié)課的教學目的;重點、難點和教學關(guān)鍵;確立教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié);根據(jù)自己本班級的特點設(shè)計老師活動和學生活動的內(nèi)容;根據(jù)班級學生的特點填寫教學設(shè)計環(huán)節(jié)。根據(jù)設(shè)計的教學內(nèi)容進展班級授課。上課之后根據(jù)上課的情況進展教學反思，找出成功和缺乏之處，今后采取的措施。6、及時總結(jié)，撰寫論文。為了促進學校的校本研修活動，立足搞好教研，進步數(shù)學組全體老師的崗位練功的才能，我們數(shù)學組的此次崗位練功活動就是把一個學期課題小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步的自主學習課堂教學策略研究過程以論文的形式表達出來。寫出一篇高質(zhì)量的論文，寫出自己在本學期的研究過程中實實在在的做法來。7、讓競賽活動促進學生的學習。本學期，數(shù)學組老師結(jié)合正在研究的州級課題《初中數(shù)學小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步自主學習課堂教學策略理論研究》，積極探究理論開展研究。為展示課題研究成效，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢和才能，鼓勵學困生學習數(shù)學的積極性，努力學好數(shù)學，數(shù)學組組織開展了此項競賽活動。此次競賽分兩個考場，七八年級各班選派數(shù)學優(yōu)生、學困生兩名參加競賽，設(shè)A、B(難、易)兩套題目，合適不同層次的學生來完成，旨在使學困生數(shù)學才能進步、優(yōu)等生數(shù)學才能拔高。各年級數(shù)學老師全程參與整個競賽過程，并作為競賽評委，最終分別評出一、二、三等獎和進步獎，并予以表彰。此項活動的開展，不僅總結(jié)了課題研究的階段成效，也通過競賽方式讓學生可以在這樣的活動驅(qū)使之下發(fā)揮自己的優(yōu)勢，進步自己的才能。學生在獲獎感言中說道：在今后的學習中，我一定會倍加努力，在自己努力的同時還要帶好自己的徒弟，爭取期末考試師徒榮獲雙豐收。我們下一步的研究方向是：1、繼續(xù)深化學習新課程標準，更新老師的教育觀念，運用新課程標準的根本理論展開教學系列活動。2、提倡合作、自主、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣，促使學生樹立信心。老師要尊重學生，讓學生有表現(xiàn)的時機，營造平等、良好的師生關(guān)系，讓學生在和諧的氣氛中，積極主動地獲得開展。3、多在老師的備課上下功夫，不斷進步老師的備課質(zhì)量和教學效益，真真正正地做到教學與科研的有機結(jié)合。備課力求表達學生的主體性，教案中重在突出老師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后老師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。4、立足根底，做好輔優(yōu)導(dǎo)差的工作，進步教學質(zhì)量。各年級要立足根底，把好根底關(guān)，進步教學質(zhì)量。數(shù)學的根底知識要讓學生確確實實掌握，技能技巧等一定要加強訓練，要長期有方案地訓練，注意保底。在大面積進步教學質(zhì)量的同時，老師們要抓好輔優(yōu)扶差工作，尤其是要實在抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名老師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和保護，相信每一個學生都能學到自己合適的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，以進步學校的數(shù)學成績?？傊?，我們的課題研究工作在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學組老師的共同努力下，獲得了許多成果。在課題研究過程中，我們也看到到一些缺乏之處，還有待于我們進一步改良與考慮。在今后的課題施行中，我們會充分發(fā)揮每位數(shù)學老師的潛力，真正讓課題研究促進老師的成長，讓老師的成長帶來我校教育教學質(zhì)量的全面進步，最終形成一套有我們松江中學特點的教學策略。數(shù)學組教研工作總結(jié)教研即教育研究。是指總結(jié)教學經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)教學問題，研究教學方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進鉆研。下面是整理的教研工作總結(jié)范文，歡送參考。教研工作總結(jié)本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲?；貞涍@一學期的教學教研工作，有幾分繁忙、幾分充實、也有幾分感慨本學期我們教研組結(jié)合教學質(zhì)量提升年活動的進一步開展，本著面向全體學生，激發(fā)學生主動學習的內(nèi)驅(qū)力這一理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)、認認真真的工作?，F(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下：一、教學常規(guī)工作管理：從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。為此，在開學第一周，教研組召開了教研會，學習了學校對教案、作業(yè)、課外輔導(dǎo)等常規(guī)要求，使每個同志做到心中有數(shù)。在全區(qū)教學常規(guī)檢查中，數(shù)學組各老師的教案標準，質(zhì)好量足，大局部老師教案優(yōu)秀。課堂聽課評價高，能落實新課改的理念，采用目的教學法，以學生為主體，以老師為主導(dǎo)，合作交流充分，評價方式多樣，鼓勵性強，板書工整，條理清楚，重點突出等。作業(yè)修改做到了全收全改，及時認真、量足，學生的糾錯及時到位。二、教科研活動：堅持每兩周進展教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、定地點，講實效，屢次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)歷，充實老師的現(xiàn)代教育理論和學科知識。精心安排好青年老師的匯報課及其他老師的示范課，抓好評教工作，對公開課嚴格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組老師屢次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都進展認真的評課。本學期，全體老師都上了一節(jié)公開課，賀曉君老師進展了課堂實錄反比函數(shù)的圖像與性質(zhì)，教研組長李愛萍為全區(qū)老師上了14.3.2因式分解-公式法(1)公開課，起到了引領(lǐng)示范作用。我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原那么，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很劇烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲，以此推動了本組的教研工作。三、專業(yè)開展：本組6名專職老師中，省級教學能手2人，市級骨干老師3人。為使新老師早日成長，詳細安排了新能掛鉤對象，老老師無私傳授，新老師虛心好學，組內(nèi)教研氣氛濃重。全組老師團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風。在全區(qū)的優(yōu)質(zhì)課賽教活動中李香獲得一等獎，林娜獲得二等獎。四、教研組建立的設(shè)想：1、全組走出去聽課;2、利用本校的資信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和缺乏;3、每個備課組搞一個課例研究;4、青年老師多上公開課，時機留給年青人;5、培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差的方法方式還有待完善。光陰的腳步帶著我們走過了一個充實而繁忙的學期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探究之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。初中數(shù)學組工作總結(jié)初中數(shù)學組在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體老師在當前更新教育觀念，全面推進素質(zhì)教育的進程中，奮力拼搏，務(wù)實創(chuàng)新，以進步我校的教育教學質(zhì)量而扎實工作，全體老師愛崗敬業(yè)，教書育人，以校為家，勇于奉獻，做出了一定的成績。一、教學常規(guī)工作管理：從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學初，響應(yīng)學校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各備課組至始至終都能認真執(zhí)行，在發(fā)揮老師各自教學特色和風格的根底上，做到三定、四統(tǒng)一、一結(jié)合，各老師的教案都較為標準，質(zhì)好量足。全體老師在精選習題的根底上，認真做好修改工作，力求做到及時反響矯正，講務(wù)實效。二、教研組建立：根據(jù)學校的工作方案，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組老師的熱烈討論，制定了工作目的和詳細方案，有定期的教研活動制度、備課制度、互相聽課制度、教研組活動記錄。詳細安排了新能掛鉤對象，老老師無私傳授，新老師虛心好學，認真完成了五個一工程。組內(nèi)教研氣氛濃重，各新老師聽課都在12節(jié)以上，其余老師聽課都在10節(jié)以上。組內(nèi)年輕老師都積極參加各種進修、培訓活動。全組老師團結(jié)協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風。三、教科研活動：本學期有方案的舉行了各年級數(shù)學專題講座或興趣小組，獲得了較為明顯的效果。本學期九年級參加曾都區(qū)數(shù)學竟賽，在促優(yōu)拔尖方面發(fā)揮了積極作用。盡管日常教育教學工作非常繁忙，但老師們?nèi)苑浅Ｖ匾暯逃蒲校碚撚行哉n堂課題。四、工作實績：經(jīng)過全體老師的共同努力，數(shù)學學科已成為我校的拳頭學科。我們初中數(shù)學組的全體老師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，將更加團結(jié)協(xié)作，真抓實干，為把我校建成一所示范型中學作出應(yīng)有的奉獻。關(guān)于初中數(shù)學的學習方法初中數(shù)學之根底知識點總結(jié)初中數(shù)學骨干老師高級研修總結(jié)初中數(shù)學骨干老師研修班總結(jié)初中數(shù)學國培學____結(jié)初中數(shù)學一次函數(shù)知識點總結(jié)初中數(shù)學個人研修總結(jié)202_年初中數(shù)學老師年終總結(jié)范文初中數(shù)學老師202_年度工作總結(jié)初中數(shù)學老師個人工作總結(jié)樣本關(guān)于數(shù)學組教學的工作總結(jié)初中數(shù)學小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步自主學習課堂教學策略研究。課題主要研究的內(nèi)容有：1、通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場聽評課、老師訪談、學生座談等途徑，調(diào)查研究目前我校課堂教學改革中存在的問題。2、通過理論學習，研究新課程理念下老師應(yīng)采取什么樣的教學策略。3、研究學情，要分析^p學生現(xiàn)有的程度和對教育教學內(nèi)容的思維才能、承受才能、動手操作才能，學習興趣、動機、意志、情感等。4、研究學法和學習方式，要把學習的主動權(quán)還給學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。研究自學、幫扶、互學;獨立考慮、合作探究、存異質(zhì)疑、交流展示等學習方式的組織和引導(dǎo)要點。5、研究教法，立足學情和各學科不同內(nèi)容和課型，理論研究怎樣優(yōu)化、運用小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步自主學習課堂教學組織形式和教學策略，才能使學生主動學習，有利于進步學生的綜合素質(zhì)。6、研究課堂評價。對學生施行有效的課堂評價是成功教學必不可少的一局部。通過研究，初步制定出能激發(fā)學生學習動機和可持續(xù)作用的、側(cè)重于學生學習過程的課堂評價方式。本學期于開學初我們數(shù)學組認真擬定了本學期的課題研究階段方案，并根據(jù)方案的布署有條不紊的扎扎實實地開展課題的研究工作，現(xiàn)將本學期數(shù)學組開展的詳細工作做一下總結(jié)：1、針對初一的學生通過開展問卷調(diào)查、學生座談、課堂觀察等途徑，理解我校課堂教學中學困生存在的問題主要原因。2、改變課堂教學評價方式，以學論教，一個月之后初步制定出能指導(dǎo)課堂教學改革總體方向的松江中學小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步自主學習課堂教學評價方案。3、備課、聽課、評課，課題引領(lǐng)課堂。本學期初我們數(shù)學組于開學初組織了一次集體備課、上課、評課一體化的探究研究的活動。從集體備課聽課評課一系列活動全體數(shù)學老師可以認真對待，集體備課認真、聽課專心、評課態(tài)度端正，尤其是校長的評課使我們?nèi)w數(shù)學老師都受益匪淺。我們活動的目的到達了讓教研與科研嚴密結(jié)合，進步了數(shù)學組老師的教學研究才能和教學質(zhì)量的提升。我們數(shù)學組的紀小玲老師每天的教學理論都有課堂實錄在跟蹤記錄著。4、學習理念，更新教育觀念。隨著新課改革的不斷深化，新課程教學理念所呈現(xiàn)出的科學性、先進性以及學習理念、學習方式、人生觀、價值觀、認識觀等的不斷變化，促使廣闊老師必須打破傳統(tǒng)教學的圍欄，努力去理論新課程理念，探究出合適學生人生觀、價值觀以及認識觀不斷變化的教學方式，讓課堂教學綻放出新光輝。我們數(shù)學組經(jīng)常利用周三下午第7、8節(jié)校本研修的時間進展理論性的學習，學習山東即墨28中和諧互助課堂教學形式，借鑒安圖三中小組互動，分布達標的教學策略。利用學習和借鑒新的課改理念不斷指導(dǎo)自己的教學理論。5、教學設(shè)計評比。根據(jù)開學初擬定的課題方案10月份開展一次集體備課之后的教學設(shè)計活動。在集體備課的根底上根據(jù)課題小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步自主學習課堂教學策略理論研究的總目的確立本節(jié)課的教學目的;重點、難點和教學關(guān)鍵;確立教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié);根據(jù)自己本班級的特點設(shè)計老師活動和學生活動的內(nèi)容;根據(jù)班級學生的特點填寫教學設(shè)計環(huán)節(jié)。根據(jù)設(shè)計的教學內(nèi)容進展班級授課。上課之后根據(jù)上課的情況進展教學反思，找出成功和缺乏之處，今后采取的措施。6、及時總結(jié)，撰寫論文。為了促進學校的校本研修活動，立足搞好教研，進步數(shù)學組全體老師的崗位練功的才能，我們數(shù)學組的此次崗位練功活動就是把一個學期課題小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步的自主學習課堂教學策略研究過程以論文的形式表達出來。寫出一篇高質(zhì)量的論文，寫出自己在本學期的研究過程中實實在在的做法來。7、讓競賽活動促進學生的學習。本學期，數(shù)學組老師結(jié)合正在研究的州級課題《初中數(shù)學小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進步自主學習課堂教學策略理論研究》，積極探究理論開展研究。為展示課題研究成效，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢和才能，鼓勵學困生學習數(shù)學的積極性，努力學好數(shù)學，數(shù)學組組織開展了此項競賽活動。此次競賽分兩個考場，七八年級各班選派數(shù)學優(yōu)生、學困生兩名參加競賽，設(shè)A、B(難、易)兩套題目，合適不同層次的學生來完成，旨在使學困生數(shù)學才能進步、優(yōu)等生數(shù)學才能拔高。各年級數(shù)學老師全程參與整個競賽過程，并作為競賽評委，最終分別評出一、二、三等獎和進步獎，并予以表彰。此項活動的開展，不僅總結(jié)了課題研究的階段成效，也通過競賽方式讓學生可以在這樣的活動驅(qū)使之下發(fā)揮自己的優(yōu)勢，進步自己的才能。學生在獲獎感言中說道：在今后的學習中，我一定會倍加努力，在自己努力的同時還要帶好自己的徒弟，爭取期末考試師徒榮獲雙豐收。我們下一步的研究方向是：1、繼續(xù)深化學習新課程標準，更新老師的教育觀念，運用新課程標準的根本理論展開教學系列活動。2、提倡合作、自主、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣，促使學生樹立信心。老師要尊重學生，讓學生有表現(xiàn)的時機，營造平等、良好的師生關(guān)系，讓學生在和諧的氣氛中，積極主動地獲得開展。3、多在老師的備課上下功夫，不斷進步老師的備課質(zhì)量和教學效益，真真正正地做到教學與科研的有機結(jié)合。備課力求表達學生的主體性，教案中重在突出老師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后老師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。4、立足根底，做好輔優(yōu)導(dǎo)差的工作，進步教學質(zhì)量。各年級要立足根底，把好根底關(guān)，進步教學質(zhì)量。數(shù)學的根底知識要讓學生確確實實掌握，技能技巧等一定要加強訓練，要長期有方案地訓練，注意保底。在大面積進步教學質(zhì)量的同時，老師們要抓好輔優(yōu)扶差工作，尤其是要實在抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名老師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和保護，相信每一個學生都能學到自己合適的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，以進步學校的數(shù)學成績?？傊?，我們的課題研究工作在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學組老師的共同努力下，獲得了許多成果。在課題研究過程中，我們也看到到一些缺乏之處，還有待于我們進一步改良與考慮。在今后的課題施行中，我們會充分發(fā)揮每位數(shù)學老師的潛力，真正讓課題研究促進老師的成長，讓老師的成長帶來我校教育教學質(zhì)量的全面進步，最終形成一套有我們松江中學特點的教學策略。幼兒園公開課總結(jié)三周的公開課教學活動完畢了，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進展評課，說課。付出了很多心血和汗水?；貞涍@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有缺乏，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在理論的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)歷，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。一、總結(jié)經(jīng)歷，共同分享1、老師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。2、老師們都能緊緊圍繞教學目的設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比方：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈如今孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會和承受；語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)