第1章 中考一輪復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象

第1課時聲現(xiàn)象沭陽如東實驗學(xué)校

初三物理組蘇科版物理2014-2015中考總復(fù)習(xí)

1.產(chǎn)生條件：聲音是由___________產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在_____。_____停止，發(fā)聲也停止。2.聲源：正在發(fā)聲的物體。如固體、液體、氣體。物體的振動振動振動考點聚焦考點聚焦考點一：聲音的產(chǎn)生與傳播3.聲波：聲以___的形式傳播。4.介質(zhì)：能夠_________的物質(zhì)。如固體、液體、氣體。5.條件：聲音的傳播需要_____，_____不能傳聲。波傳播聲音介質(zhì)真空考點二：聲速1.意義：描述_____________的物理量。2.定義：聲音在_______傳播的距離。3.影響因素：聲速的大小跟___________和_____有關(guān)。4.大小：15℃時聲音在空氣中的聲速是________。每秒內(nèi)介質(zhì)的種類340m/s聲音傳播快慢溫度考點聚焦5.速度比較：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度一般_____。一般情況下，聲音在液體中的傳播速度_____在氣體中的傳播速度，_____在固體中的傳播速度。6.回聲：(1)產(chǎn)生：聲音在傳播的過程中，遇到障礙物被_____回來的聲音。(2)回聲測距：s=v聲·t=v聲·t來回。不同大于小于反射考點聚焦考點三：聲音的特性（聲音的三要素）1.音調(diào)（1）音調(diào)指聲音的

。（2）決定因素：發(fā)聲體振動的

，頻率越高則音調(diào)越高，頻率越低則音調(diào)越低。（3）頻率：發(fā)聲體每秒內(nèi)振動的次數(shù)，單位為

，簡稱

，符號：Hz（4）人耳的聽頻范圍：多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約從

。（5）超聲波：頻率高于

的聲。（6）次聲波：頻率低于

的聲。考點聚焦高低頻率赫茲赫20Hz～20000Hz20000Hz20Hz2.響度（1）響度指聲音的

（大?。?。（2）決定因素：響度與物體的

有關(guān)，振幅越大，響度越大。響度還與距離物體的

有關(guān)。3.音色（1）定義：聲音的品質(zhì)。（2）決定因素：發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)聲體的音色也就不同。(3)音調(diào)相同的不同樂器發(fā)出的波形總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同，但是波的形狀不同，即音色不同。考點聚焦強弱振幅遠(yuǎn)近考點聚焦

人耳聽聲的條件：a.物體振動發(fā)聲；b.有傳播聲音的介質(zhì)；c.聲音的頻率在人耳能聽到的頻率范圍（20Hz～20000Hz）內(nèi)；d.響度不能太小；e.人耳距離發(fā)聲體不能太遠(yuǎn)?？键c聚焦1、頻率比可聽聲高的聲波叫

。它具有

、

等特點，可用于

等。2、頻率比可聽聲低的聲波叫

。監(jiān)測與控制它有助于減少它的危害，并可用來

。超聲波定向性好穿透能力強測距、成像、測速、清洗、焊接、碎石次聲波預(yù)報地震、臺風(fēng)和監(jiān)測核爆炸考點聚焦考點四：超聲波、次聲波三、聲的利用zxxkw考點聚焦考點五：噪聲的危害和控制1.噪聲的來源（1）物理學(xué)角度：發(fā)聲體做

時發(fā)出的聲音。（2）環(huán)境保護(hù)角度：凡是影響人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽到的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲?？键c聚焦無規(guī)則振動2.噪聲強弱的等級（1）單位：

，符號：

.（2）噪聲對生活的影響：人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級。0dB

；30～40dB是較為理想的安靜環(huán)境；為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90dB。為保證正常的工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB。為保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB?？键c聚焦分貝dB是人剛能聽到的最微弱的聲音3.控制噪聲（1）防止噪聲產(chǎn)生：

，如公共場合不得大聲喧嘩、使用樂器和家電時調(diào)整音量、禁止鳴笛、摩托車的消聲器等。（2）阻斷噪聲傳播：

，如道路兩旁設(shè)置隔音墻、穿越北京動物園的“隔音蛟龍”、道路兩旁植樹等。（3）防止噪聲進(jìn)入人耳:

，如工廠用的防噪音耳罩、捂住耳朵、飛機(jī)場的地勤工作人員戴耳罩等。考點聚焦在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱減弱噪聲的途徑考點聚焦【典例】如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明______；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明______?？键c聚焦【思路導(dǎo)引】通過分析現(xiàn)象，找到主要根源圖甲：泡沫塑料球被彈開→音叉振動圖乙：右邊音叉振動發(fā)聲→泡沫塑料球被彈開→左邊音叉振動→聲音被傳播考點聚焦【精講精析】用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲體在振動；敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，說明音叉發(fā)出的聲音被空氣傳播，故可以說明空氣可以傳播聲音。答案：發(fā)聲體在振動空氣能夠傳播聲音【方法歸納】用轉(zhuǎn)換法研究聲音的產(chǎn)生轉(zhuǎn)換法：把不易觀察到的細(xì)微現(xiàn)象通過某種方式把它形象、直觀地呈現(xiàn)出來。如鼓面的振動轉(zhuǎn)化為泡沫的振動，把音叉的振動轉(zhuǎn)化為水波的振動?？键c聚焦探究1.發(fā)聲體在振動。此實驗方法為轉(zhuǎn)換法實驗再現(xiàn)探究2.氣體、液體和固體可以傳聲。實驗再現(xiàn)探究3.真空不能傳聲。實驗再現(xiàn)探究4.聲音以聲波的形式向外傳播。實驗再現(xiàn)探究5.估測聲音傳播的快慢。量出一段300m以上的距離，當(dāng)你看到發(fā)令槍冒煙時，按下秒表；聽到發(fā)令槍聲時，按停秒表。實驗再現(xiàn)探究6.聲音具有能量。實驗再現(xiàn)聲音的響度跟振幅有關(guān)。聲音的音調(diào)跟振動的頻率有關(guān)。音色不同，聲波的波形也不同。探究7.實驗再現(xiàn)探究8:如何用一把尺子探究聲音的響度跟振幅有關(guān)；如何探究聲音的音調(diào)跟振動頻率有關(guān)？實驗再現(xiàn)探究9:高腳杯中的水量變化時，音調(diào)有何變化？某探究小組同學(xué)想探究圍巾、報紙、塑料三種材料隔聲性能的差異。現(xiàn)有圍巾、報紙、塑料袋、小鬧鐘、刻度尺等器材，請你幫助這位同學(xué)設(shè)計一個探究以上三種材料隔聲性能差異的實驗。探究9.比較材料的隔聲性能學(xué).科.網(wǎng)實驗再現(xiàn)例1.(2012·大連中考)手撥動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是()

A.手指

B.琴弦

C.弦柱

D.空氣【解析】選B。聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，手撥琴弦，琴弦由于振動而產(chǎn)生聲音，所以聲源是琴弦。故選B。考點演練例2．挑選西瓜時，用手指在西瓜上彈幾下，如果聲音清脆，就知道是生瓜；如果聲音較沉悶，就是熟瓜。醫(yī)生常用叩診術(shù)來檢查胸腹內(nèi)器官是否正常，臟器不正常與正常的叩診聲音是不同的。有趣的是300多年前，一個奧地利人用敲擊酒桶的方法來判斷桶中酒的多少。上述實例中都是根據(jù)聲音的哪一個共同特征來判斷的?()A.音調(diào)B．響度C．音色D．聲速A考點演練例3．有一種專門存放貴重物品的“銀行”，當(dāng)人們存放了自己的貴重物品后，要用儀器記錄下自己的“手紋”、“眼紋”、“聲紋”等。以便今后用這些細(xì)節(jié)獨有的特征才能親自取走物品，防止被別人領(lǐng)走，這里的“聲紋”記錄的是人說話的（）A．音調(diào)B．響度C．音色D．三者都有C例4．下面關(guān)于聲現(xiàn)象的配對中，錯誤的是（）A.“聞其聲，知其人”——發(fā)聲體不同，音色不同B.“長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”——次聲波傳播很遠(yuǎn)C.“隔墻有耳”——固體也能傳聲D.用超聲波清洗眼鏡——聲波可以傳播能量B考點演練例6．噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作以下防治噪聲的辦法中可行的是（）A.通過科學(xué)研究，使噪聲不發(fā)生B.將所有噪聲源隔在真空中，以免噪聲干擾C.城市里穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻，一般道路兩旁植樹種花D.建筑工地不允許使用大型機(jī)械C例5.下列關(guān)于聲音的說法正確的是()A.聲波是一種電磁波，但它不能在真空中傳播B.高速公速兩側(cè)安裝透明板墻是在聲源處減弱噪聲C.“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指的是音調(diào)高D.通常女生比男生音調(diào)高，是由于女生聲帶振動比男生聲帶振動快

D考點演練例7.兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖甲、乙所示，則這兩列聲波（）A.音調(diào)不同B.響度不同C.音色不同D.音調(diào)、響度和音色均不同C考點演練例8.下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是（）Bzxxkw考點演練例9．如圖所示，小剛在藝術(shù)節(jié)上用吉他彈奏優(yōu)美的樂曲。對于吉他發(fā)出的聲音的說法正確的是()A.樂曲的聲音是通過空氣傳入人耳的B.變換手指按壓弦的位置可以改變聲音的響度C.用力撥動吉他弦可以提高聲音的音調(diào)D.撥動不同的吉他弦可以改變吉他的音色A考點演練分析：聲音在空氣中傳播時，如果遇到墻壁等障礙物，大部分聲音會反射回去，正因為這樣，來自窗外的聲音不能直接傳入室內(nèi)，大部分被墻壁等反射回去，傳入室內(nèi)的噪聲明顯減弱了。例10．把門窗關(guān)閉后，傳入室內(nèi)的噪聲明顯減弱，這是否與“墻壁是固體，傳聲性能比空氣好”相矛盾？考點演練例11．聶利同學(xué)對“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。下面是聶利同學(xué)的主要探索過程：①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動。④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲。請回答：（1）實驗時，采用多只蜜蜂的目的是

。（2）從實驗①和②可得結(jié)論是：

。（3）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是

。避免實驗的偶然性蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的蜜蜂是靠小黑點振動發(fā)聲的實驗再現(xiàn)考點演練例12．物理興趣小組的同學(xué)利用圖示裝置，探究反射聲音的強弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān)。他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi)，將充當(dāng)反射面的材料置于O處，通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強弱。(1)保持紙筒A和紙筒B的位置__

，只改變充當(dāng)反射面的材料，讓同一位同學(xué)傾聽反射聲音的強弱，實驗結(jié)果如下表。不變反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾反射聲音的強弱最強強強較強幾乎聽不到弱考點演練(2)分析實驗結(jié)果可以得出：在其他條件相同時，反射聲音的強弱與充當(dāng)反射面的材料____。你還可以得出的結(jié)論是____(寫出一條即可)。(3)實驗結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲音的強弱無法分辨，有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對聲音強弱的分辨能力不夠造成的。對此，請你提出