《石縫間的生命》ppt課件分析

1/15/2023該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供石縫間的生命林希

林希

原名侯紅鵝，1935年生于天津。母親出身于書香門第,自幼隨母親識(shí)字讀書,開蒙較早，對(duì)后來(lái)人生產(chǎn)生重要影響。1947年母親去世，失去依靠，只能一心讀書，努力為自己創(chuàng)造未來(lái)。1952年師范學(xué)校畢業(yè)并參加工作，后調(diào)天津作家協(xié)會(huì)。1955年受胡風(fēng)反革命集團(tuán)冤案株連，被定為胡風(fēng)分子。1957年又被劃為右派分子，從此被送到農(nóng)場(chǎng)、工廠、農(nóng)村參加體力勞動(dòng);此間種地、挖河、打磚、清掃馬路、清理廁所、蹬三輪、拉板車，在工廠做雜工，以超重勞動(dòng)換取微薄收入養(yǎng)家活命。代表作有詩(shī)集《無(wú)名河》、中篇小說(shuō)《丑末寅初》《高買》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《桃兒杏兒》等。其中《無(wú)名河》曾獲全國(guó)優(yōu)秀新詩(shī)集獎(jiǎng)，《高買》獲中國(guó)作協(xié)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。1998年，他的中篇小說(shuō)《小的兒》獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。

文化大革命是個(gè)什么概念，大家也許是很模糊。

文化大革命全稱“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命”。指1966年5月至1976年10月在中國(guó)由毛澤東錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)、被林彪和江青兩個(gè)反革命集團(tuán)利用、給中華民族帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的政治運(yùn)動(dòng)。

紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)最初是破除“四舊”（即所謂舊思想、舊文化、舊風(fēng)俗、舊習(xí)慣），隨后發(fā)展為抄家、打人、砸物。無(wú)數(shù)優(yōu)秀的文化典籍被付之一炬，大量國(guó)家文物遭受洗劫，許多知識(shí)分子、民主人士和干部遭到批斗。紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)秩序和民主法制的破壞，引起各地黨組織和許多干部群眾的不滿和抵制。但是，這種不滿和抵制當(dāng)時(shí)卻被認(rèn)為是執(zhí)行了“資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)路線”。文化大革命

這場(chǎng)由文化領(lǐng)域發(fā)端的“大革命”，對(duì)教育、科學(xué)、文化的破壞尤其嚴(yán)重，影響極為深遠(yuǎn)。很多知識(shí)分子受到迫害，學(xué)校停課，文化園地荒蕪，許多科研機(jī)構(gòu)被撤銷，在一個(gè)時(shí)期內(nèi)造成了“文化斷層”、“科技斷層”、“人才斷層”。據(jù)1982年的人口普查統(tǒng)計(jì)，全國(guó)文盲和半文盲達(dá)二億三千多萬(wàn)，占全國(guó)總?cè)丝跀?shù)的近四分之一，嚴(yán)重影響到全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。文化大革命這是一個(gè)沒有思想自由，沒有人格尊嚴(yán)，甚至也沒有生存保障的時(shí)代，那么多優(yōu)秀的知識(shí)分子像流星一樣隕落，選擇了死亡。這是多么絕望無(wú)助的生存環(huán)境?？梢韵胍姡覀冞@位當(dāng)時(shí)名不經(jīng)傳無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)無(wú)依無(wú)靠的的林希，生存是如何地艱難。文化大革命期間，林希被打成牛鬼蛇神。每一日精疲力竭的勞動(dòng)回來(lái)之后，臨到晚間，進(jìn)了牛棚，還得挨次罰站，然后向組織報(bào)告當(dāng)天改造經(jīng)過(guò)，就是沒完沒了地交待過(guò)往的罪行罪惡，沒有自由，沒有尊嚴(yán)。一直到1980年平反，整整25年。1966年9月3日，著名翻譯家傅雷服毒自殺，妻子朱梅馥隨之上吊自殺；1966年5月17日，鄧拓（《人民日?qǐng)?bào)》總編輯，作家）服毒自殺；1966年8月24日，老舍（北京市作家協(xié)會(huì)主席、著名作家）跳北京太平湖溺死；1968年4月22日，郭沫若的兒子郭世英跳樓，隨后另一個(gè)兒子也自殺；1968年5月24日，熊十力（北京大學(xué)教授，國(guó)學(xué)家）絕食身亡；1968年12月18日，翦伯贊（歷史學(xué)家，北京大學(xué)副校長(zhǎng)）與妻子戴淑婉服安眠藥而死；1969年10月11日，吳晗（北京市副市長(zhǎng)，歷史學(xué)家）獄中自殺，死前頭發(fā)被拔光……請(qǐng)思考這是怎樣的“石縫”，這又是怎樣的“生命”？◆這是不毛的石縫?！暨@是倔強(qiáng)的生命，又是叢生的生命。思考:文中提到了哪些生長(zhǎng)在石縫間的“生命”？野草蒲公英（小小的山花）松柏文中提到了哪些生長(zhǎng)在石縫間的“生命”？◆這樣的生命是一簇簇?zé)o名的野草，是如此小小的山花（大都是蒲公英），更有參天的松柏。討論：文中所提到的幾種生命，它們的生存環(huán)境如何？它們具有怎樣的的形態(tài)特征？作者有什么感悟？野草：細(xì)瘦的薄葉細(xì)微的葉脈自己生長(zhǎng)出根須

山花：堅(jiān)韌而蒼老枯萎而失去光澤根似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓

松柏：雄偉蒼勁，巍峨挺拔，軀干從石縫中生長(zhǎng)出來(lái)，扭曲旋轉(zhuǎn)地，每一寸樹衣都結(jié)著傷疤，伸展開繁茂的樹干，團(tuán)簇著永不凋零的針葉；樹根盤根錯(cuò)節(jié)。

——不易被覺察的石縫間——山風(fēng)兇狂，山石貧瘠，石縫間狹隘的間隙里——懸崖斷壁上，高山峻嶺峰巔的石縫間思考：這些石縫間的生命，它們的存在對(duì)于自然界、對(duì)于人類，有何意義？1.使飛鳥得以棲身，使生命得以延續(xù)。2.完備自己駕馭環(huán)境的能力。3.給一切的生命以鼓舞，以榜樣。情境對(duì)話1、假如你是悲觀的種子，飄落在石縫里，此時(shí)，你遇到了野草，它跟你說(shuō)……

2、假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艷麗時(shí)，你怎么說(shuō)：

3、假如你是沃土中的一株矮松，你會(huì)羨慕石縫間的松柏嗎？為什么？

想一想：

讀一讀第八段，石縫間的生命象征了什么？這篇文章贊揚(yáng)了怎樣的精神？

象征了困境中的人生；贊揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏、戰(zhàn)勝自己的崇高精神。“生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而才能錘煉自己，成長(zhǎng)自己，直到最后完成自己，升華自己”中，“發(fā)現(xiàn)”、“認(rèn)識(shí)”、“錘煉”、“升華”四個(gè)詞語(yǔ)有何關(guān)系？說(shuō)明了什么？

是層層遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，說(shuō)明了生命適應(yīng)環(huán)境并改造自身的一般規(guī)律。探討：談一談：你知道哪些具有拼搏精神的人？你身邊是否有這樣的人？斯蒂芬·霍金

斯蒂芬·霍金，是本世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家。劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家。他因患肌萎縮性側(cè)索硬化癥，禁錮在一張輪椅上達(dá)40年之久。他不能寫，甚至口齒不清。但他憑著頑強(qiáng)的毅力，克服殘廢之患，從事科學(xué)研究。先后證明了著名的奇性定理、黑洞的面積定理等科學(xué)難題。他被譽(yù)為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。他擔(dān)任的職務(wù)是劍橋大學(xué)有史以來(lái)最為崇高的教授職務(wù)，那是牛頓和狄拉克擔(dān)任過(guò)的盧卡遜數(shù)學(xué)教授。他擁有幾個(gè)榮譽(yù)學(xué)位，是皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。

海倫·凱勒（HelenKeller1880年6月27日-1968年6月1日)，19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。積累不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。人最兇惡的敵人就是他的意志的薄弱和愚蠢。

——（蘇聯(lián)）高爾基推薦書籍

路遙《平凡的世界》

——茅盾文學(xué)獎(jiǎng)皇冠上的明珠

石縫間頑強(qiáng)的生命,是“生物學(xué)的”、“哲學(xué)的”、“美學(xué)的”，如何理解？

生物學(xué)的：生命本向是尊貴的，有權(quán)自認(rèn)為輝煌，生機(jī)不可遏制。

哲學(xué)的：生命被環(huán)境規(guī)定著、改造著，適者都是強(qiáng)者，生命就是拼搏。

美學(xué)的：不僅裝點(diǎn)荒山枯嶺，更向你提示出美的、壯麗的心靈。思考：這些石縫間的卑微的生命，以他們對(duì)生命的熱愛，對(duì)生命的珍視，以他們自強(qiáng)不息的努力理直氣壯地向我們昭示了生命存在的價(jià)值。我們?cè)撘栽鯓拥纳藨B(tài)去面對(duì)生命中的“石縫”呢？

我們要學(xué)習(xí)石縫間的生命的崇高精神，相信只要有一顆向上的心，要敢于面對(duì)困難，敢于拼搏，才能獲得生